کتاب مدیریت آموزشی

  • خلاصه کتاب های مدیریتی

    عنوان تعداد صفحات توضیحات ۱- از خوب به عالی ۲- استراتژی اثربخش ۳- اشتباه مهلک مدیران ۴- بابای دارا ، بابا ندار ۵- بیواسطه از دل ۶- پنج دشمن کار تیمی ۷- پنجمین فرمان ۸- تمایز یا نابودی ۹- ثروت آفرینان ۱۰- جهانی شدن ۱۱- چگونه چون مدیران عالی بیندیشیم ۱۲- چگونه می توان پیروز شد ۱۳- چه کسی می گوید فیلها نمی رقصند ۱۴- درس هائی از آینده ۱۵- روش عالی برای انجام بیشترین کار (قورباغه را قورت بده) ۱۶- رهبری تحول ۱۷- رهبری کارآفرین ۱۸- ساختن برای ماندن ۱۹- عذرخواهی یک دقیقه ای ۲۰- فراز و نشیب مدیریت ۲۱- قدرت انتقاد سازنده ۲۲- کاتلر در مدیریت بازار ۲۳- کسب و کار به شیوه بیل گیتز ۲۴- کلیدهای طلایی مدیریت منابع انسانی ۲۵- مدیران یک دقیقه ای ۲۶- مدیران کهنه کار و زمانه نو ۲۷- مدیریت از راه ارزشها ۲۸- مدیریت استراتژیک منابع انسانی ۲۹- مدیریت اقتضائی متناسب با فرهنگ های سازمانی ۳۰- مدیریت بر آینده با تکنولوژی فردا ۳۱- مدیریت بر خود ۳۲- مدیریت در ابهام ۳۳- مدیریت در جامعه آینده ۳۴- مدیریت نگرش ۳۵- مستندسازی تجربیات مدیران ۳۶- ناجی نیسان ۳۷- هیچ چیز نمی تواند ناراحتم کند ۳۸- بهبود بی تردید ۳۹- رهیدن از قانونهای کهنه ۴۰- کشف توانمندیها ۴۱- ثروتمندترین مرد بابل ۴۲-  کارکنان نامرئی ۴3-  مدیریت دانش ۴4-  تکانه‌های استراتژیک در دنیای مدیریت ۴5-  مدیریت در ایران باستان 46-کلید در وضعیت روشن 47- بزرگترین اصل مدیریت در دنیا  



  • خلاصه کتاب تئوری سازمان فصل 1و2

    را تئوری سازمان را مطالعه می کنید؟ در آکسفورد تئوری را چنین تعریف کرده اند: تئوری: 1) سیستمی از ایده ها که چیزی را تبیین می کند، به طور خاص سیستمی که متکی بر اصول اصلی است. 2) دیدگاهی نظری 3) فضای دانش تجریدی یا تفکر نظری 4) شرح اصول یک علم تئوری پرداز: مبدع یا صاحب یک یا چند تئوری تئوری پردازی: درگیرشدن در ساخت یک یا چند تئوری تئوری نوعی تبیین است، یعنی تلاشی برای تبیین بخشی از تجربه در جهان. پدیده مورد بررسی: پدیده خاصی که یک تئوری آن را تبیین می کند: (مثال: سازمان که توسط  تئوری سازمان تبیین می شود) در نهایت تئوری را می توان چنین تعریف کرد: تئوری ها از یک سری واقعیات شکل گرفته است که از مفاهیم تشکیل شده اند. پوزیتیویست ها عقیده دارند که تئوری ها را می توان بصورت فرمول بیان کرد. مفاهیم طبقه بندی هایی را برای نظم دهی سازمان دهی و ذخیره سازی تجربه فراهم می سازد. مفاهیم ایده هایی هستند که از طریق فرایند انتزاعی سازی شکل می گیرند (انتزاعی سازی: شکل گیری یک ایده از طریق تفکیک سازی ذهنی از نمونه های خاص) هیچ پایانی برای غنی سازی مفاهیم وجود ندارد و می توان از طریق افزودن مفاهیم پایه دانش خود را توسعه داد. وقتی مفاهیم را با هم پیوند می دهیم، تئوری ها و دانش شکل می گیرد. مفاهیم از انتزاعیات شکل گرفته اند و خود شکل دهنده تئوری ها هستند. دیدگاه های مختلف، تئوری ها و در نتیجه ادبیات متفاوتی دارند. برای برخی "تئوری" اصطلاحی مبالغه آمیز و تهدید کننده است و سازمان واژه ای انتزاعی است، با کنار هم قرار دادن این دو واژه تئوری سازمان شکل می گیرد که به نظر خشک و غیر قابل تحمل می رسد. هچ: به علت گوناگونی حوزه های دیگر مطالعه که تئوری سازمان از آنها الهام می گیرد و به دلیل اینکه نمی توان سازمان ها را صرفا به وسیله یک تئوری واحد تبیین کرد، تئوری سازمان همیشه متنوع بوده و همیشه تئوری های متعددی در خود خواهد داشت. کاربرد تئوری ها چیست؟ 1- این حوزه مطالعه شیوه های مؤثر اندیشیدن را به روی ما می گشاید.2- به تحلیل موقعیت های پیچیده و کشف ابزار اثر بخش برخورد با آنها کمک می کند.3- ذهن را نسبت به جنبه های متعدد زندگی درون و برون سازمان باز می کند.4- Application of theory is creative actاین مسئله که فکر کنیم تئوریها راه حل دقیقی برای حل مسئله ارائه می دهند ساده لوحانه است. وظیفه اصلی علم این نکته است که کدام تئوری ها صحیح ترند. یکی از مسائل فراروی آزمون تئوریهای سازمانها به شیوه علمی آن است که پدیده های مورد بررسی غالبا به صورت مستقیم قابل تایید نیستند، یعنی آنچه می توان مشاهده کرد از مفاهیم و روابط تئوریک که می خواهیم آن را آزمون کنیم به مراتب فاصله دار ...

  • کتاب های مرتبط با مدیریت

    financial management analysis for cfa دانلود کتاب financial management analysis for cfa

  • تحلیل محتوای کتاب هدیه¬های آسمان پایه ششم ابتدایی از منظر توجه به خلاقیت

    هدف کلی پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب هدیه­های آسمان پایه ششم ابتدایی از منظر توجه به خلاقیت می­باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و به لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش کل محتوای کتاب هدیه­های آسمان پایه ششم ابتدایی است که از 17 درس تشکیل شده است. با استفاده از روشتمام­شماری 17 درس کتاب به عنوان نمونه انتخاب شد و ابزار گردآوری اطلاعات فهرست تحلیل محتوای محقق ساخته است که بر مبنای چهار مولفه­ی (سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط و گسترش معنایی) طراحی و تدوین شد. واحد تحلیل شامل جملات و مضمون متن ها، اشکال و تصاویر در نظر گرفته شد که از حیث توجه به کیفیت هر مولفه در آن درس در طیف (خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد) به آن پرداخته ‏شد. روایی محتوایی ابزار به تایید متخصصان و اساتید راهنما و مشاور رسیده و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، پایایی ابزار رقم 0.86=α محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات با توجه به استفاده از روش تمام­شماری فقط از روش­های آماری توصیفی (جدول توزیع فراوانی، درصد فراوانی، نمودار، میانگین و انحراف استاندارد) استفاده شد. نتایج نشان داد که: محتوای کتاب هدیه­های آسمان در دوره ابتدایی از منظر توجه به مولفه­های سیالی، انعطاف پذیری و بسط و گسترش معنایی در سطح نسبتا مطلوبی قرار دارد. از منظر توجه به مولفه­ی ابتکار نیز در سطح متوسط می باشد. همچنین محتوای کتاب هدیه­های آسمان در دوره ابتدایی از منظر توجه به خلاقیت در سطح نسبتا مطلوبی قرار دارد. برگرفته از پایان نامه سید محسن حسینی

  • تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم دوره ابتدایی از منظر توجه به مهارت­های اساسی

    هدف اساسی پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم دوره ابتدایی از منظر توجه به مهارت­های اساسی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا (کمی و کیفی) و به لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش کل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی است که دارای 111 صفحه و 11 فصل می باشد و از روش نمونه گیری سرشماری استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها فهرست وارسی تحلیل محتوای محقق ساخته است که بر مبنای هشت مهارت (شامل مشاهده، برقراری ارتباط، اندازه گیری، کاربرد ابزار، استنباط، پیش بینی، فرضیه سازی و طراحی تحقیق) طراحی و تدوین شده است. واحد تحلیل شامل جملات و مضمون متن ها، اشکال و تصاویر در نظر گرفته شده است که از حیث کمیت تکرار توجه به هر مهارت در هر صفحه و کیفیت هر مهارت در آن صفحه در طیف (عالی، خوب، متوسط و ضعیف) به آن پرداخته می‏شود. روایی محتوایی ابزار به تایید متخصصان و اساتید راهنما و مشاور رسیده و با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ، پایایی ابزار رقم 0.77 محاسبه شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با توجه به استفاده از روش سرشماری فقط از روش های آماری توصیفی (جدول توزیع فراوانی، درصد فراوانی، نمودار، میانگین، میانه و انحراف استاندارد) در دو بعد تحلیل کمی و کیفی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم دوره ابتدایی از منظر توجه به هشت مهارت اساسی (شامل مشاهده، برقراری ارتباط، اندازه گیری، کاربرد ابزار، استنباط، پیش بینی، فرضیه سازی و طراحی تحقیق) مطلوب نمی باشد. همچنین رتبه بندی متغیرها مبین آن است که مهارت مشاهده در رتبه اول و مهارت فرضیه سازی در رتبه آخر قرار دارد. برگرفته از پایان نامه مریم مویدفر

  • خلاصه کتاب تئوری سازمان

    دانلود رایگان خلاصه کتاب تئوری سازمان ساختار و طرح سازمانی تالیف استیفن رابینز ترجمه دکتر سید مهدی الوانی و حسن دانایی فر برای دانلود  رایگان بر روی لینک زیر کلیک کنیدپسورد فایل برای دانلود: behsha.blogfa.comhttp://s5.picofile.com/file/8120808234/robins_abstract.pdf.html

  • معرفی کتاب فلسفه مدیریت

    معرفی کتاب: فلسفه مدیریت  نام کتاب: فلسفه مدیریت نویسنده: دکتر سید محمد میرکمالی ناشر: یسطرون     نوبت چاپ: اول، 1392 درباره کتاب: رشته مدیریت به عنوان یک علم، نیاز شدیدی به بازشناسی پایه­های فلسفی و فکری دارد و باید روند تحول فکری در این رشته را تبیین کند. در این زمینه کمبود شدیدی در منابع داخلی و نیز منابع خارجی وجود دارد. دکتر میرکمالی با بیش از سی سال سابقه تحقیق، تدریس و نگارش، در این زمینه اقدام به رفع نیاز دانش پژوهان رشته مدیریت آموزشی نموده است. کتاب فلسفه مدیریت، با قلمی توانمند و مبتنی بر پایه های دقیق علمی مدیریت آموزشی به نگارش درآمده است و مشتمل بر 8 فصل می باشد: فصل یک: مفهوم فلسفه و کاربردهای آن در مدیریت/ فصل دو: فلسفه علم مدیریت/ فصل سه: ضرورت سازمان و مدیریت/ فصل چهار: هدف شناسی/ فصل پنج: مکاتب فلسفی در مدیریت/ فصل شش: مبانی فلسفی دوره های مدیریت/ فصل هفت: مبانی فلسفی کارکردهای مدیریت/ فصل هشت: اخلاق و مسئولیت اجتماعی