کاردستی برای کودکان 5 ساله
تربیت کودک سه ساله
هیجان حرکت: حالت عمومی بدن، تمایز واضحی را بین کودک نوپا و کودک سه ساله نشان می دهد. کودک سه ساله صاف تر می ایستد. برجستگی شکم او کمتر است که در نتیجه او را لاغرتر نشان می دهد. راه رفتن کودک سه ساله موزون و زیباست. او می تواند به جلو، عقب و طرفین قدم بردارد و حتی قادر است روی پنجه های پایش بایستد. باری او دویدن بیش از راه رفتن جاذبه دارد. کودک سه ساله به یورتمه رفتن علاقه دارد. یورتمه نوعی حرکت است که در آن، همیشه یک پا جلو و پای دیگر عقب قرار می گیرد. کودکان سه ساله قادرند تا ارتفاع حدود30 س از سطح زمین بپرند و عاشق پریدن از آخرین پله پلکان هستند بالا رفتن از پله مهارتی است که در این دوره از زندگی افزایش مس یابد. راندن سه چرخه یکی از افتخار آمیزترین دستاوردهای کودک سه ساله است.در بازیهایی تخیلی کودکان سه چرخه ها به عنوان ماشین آتشنشانی یا ماشین های بستنی فروشی، اهمیت زیادی دارند. حفظ تعادل: در این گروه سنی حفظ تعادل به سرعت پیشرفت می کند. کودک سه ساله برای مدت کوتاهی قادر است روی یک پای خود بایستد و ممکن است چند بار لی لی کنان بپرد. با رسیدن به چهار سالگی او به سادگی می تواند لی لی کند. نیمی از کودکان سه ساله می توانند بدون انحراف از روی خطی به پهنای 5/2سیک مسیر5/3س را بپیمایند. کودک سه ساله می تواند تا مسافت کوتاهی روی میله تعادل راه برود. کودکان عاشق رقصیدن هستند و از همه نوع موسیقی پاپ، محلی و کلاسیک لذت می برند کودکان عاشق پرتاب کیسه های شن به سوی هدف هستند. می توانید کیسه های شن را در منزل تهیه کنید و یک کارتن مقوایی را به عنوان هدف در نظر بگیرید این بازی سرگرمی خوبی برای روزهای بارانی است که در منزل می مانید. فعالیت ماهیچه های بزرگ راه بسیار خوبی برای تخلیه انرژی بی پایان کودک سه ساله است. رشد مهارت های حرکتی ماهیچه های ظریف کنترل حرکات انگشتان کوچک کودک سه ساله، درهای دنیای هیجان انگیز جدیدی را به روی او باز می کند. او از نقاشی، جور کردن تکه های یک اسباب بازی و بازی با خمیر لذت می برد. این فعالیت ها نه تنها سرگرم کننده اند، بلکه در واقع تمرین حرکاتی هستند که کودک در آینده برای نوشتن به آنها نیاز دارد. کودک سه ساله می تواند دایره بکشد به جای دایره هایدرهمی که کودک دو ساله می کشد، او می تواند با یک حرکت دایره ای دست، کار را به پایان برساند طبیعی است که کودک سه ساله به جای آنکه مداد را بین انگشتان شصت و سبابه بگیرد، در مشت خود نگه دارد. او حالات مختلف در دست گرفتن مداد را تجربه می کند تا بتواند وضعیتی را بیابد که راحت تر است و کنترل بیشتری برآن دارد. معمولاَ بین سه و چهار سالگی حالت در دست گرفتن مداد تغییر می ...
آموزش کاردستی با وسایل دوریختنی
کاردستی با برگ درخت کاردستی و کلاژ زیبای طاووس با استفاده از برگ درخت و گلبرگ قرمز رنگ گل رز کاردستی با برگ درخت کاردستی و کلاژ زیبای طاووس با استفاده از برگ درخت و گلبرگ قرمز رنگ گل رز کلاژ طاووس در اینجا هم کاردستی زیبای درخت با استفاده از ترکیبی از نقاشی برای تنه درخت و برگها ی خشک شده نمایش داده شده است: کاردستی درخت با برگ های خشک و این هم کاردستی یک بوقلمون زیبا که با برگهای خشک درختان درست شده است: کاردستی بوقلمون با برگ درخت
تاریخچه پیش دبستانی در ایران
تاریخچه پیش دبستانی در ایران به چه سالی برمی گردد؟ کودکستان و دوره پیش دبستانی با قدمتی 80 ساله در ایران سابقه درخشان ایران در این عرصه را نشان می دهد. اولین کودکستان توسط مرحوم باغچه بان در تبریز دایر شد و در سال 1310 مجوز تأسیس کودکستان توسط وزارت معارف صادر شد، از این رو سال 1310 آغاز فصل جدیدی در تاریخ آموزش پیش دبستانی کشور به شمار می رود. اولین آیین نامه ویژه کودکستانها در مراکز پیش دبستانی در سال 1312 به تصویب شورای عالی فرهنگ رسید و کودکستان به شکل امروزی در سال 1334 با دستورالعملی مبنی بر تشکیل کودکستانهای دولتی از طرف آموزش و پرورش راه اندازی شد و در سال 1353، اصلاحاتی در آیین نامه کودکستانها به عمل آمده که بر طبق آن فقط ثبت نام کودکان 5 ساله در کلاسهای آمادگی با نظارت آموزش و پرورش مجاز شمرده شد و ثبت نام کودکان 3 تا 5 ساله در کودکستانهای خصوصی با نظارت سازمان بهزیستی انجام می گیرد. دوره پیش دبستانی اکنون به چه صورت است؟ بر اساس دستورالعمل و مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، دوره 2 ساله برای کودکان 4 تا 6 سال در اسفندماه 82 تصویب شده است. دوره پیش دبستانی چگونه تعریف می شود؟ دوره پیش دبستانی یعنی آموزشهایی برای گروه 4 و 5 ساله که کودکان برای ورود به مدرسه و اجتماع فرا می گیرند. بچه ها قبل از دبستان می باید مهارتهای پایه را مثل تمرکز، طبقه بندی، آمادگی نوشتن، تقویت حواس مثل دیداری و شنیداری و گفتاری را بیاموزند و اگر در دوران پیش دبستانی اختلالات یادگیری و تلفظی در کودک مشاهده شود در همان دوران در رفع آن تلاش شود و یا برخی اختلالات یادگیری و سلامت آن را که مانع آموزش است شناسایی و در دوران تحصیل با همکاری معلمان برطرف شود. واجدان شرایط حضور در این دوره چه کسانی هستند؟ تمام کودکان 4 تا 6 ساله ایرانی می توانند در کلاسهای پیش دبستانی شرکت کنند. امسال کودکان متولد 1/7/80 و قبل از آن که شرایط ثبت نام در دوره پیش دبستانی را دارند، می توانند در پیش دبستانی دولتی و غیردولتی ثبت نام نمایند، که از اول تیرماه ثبت نام دوره پیش دبستانی آغاز شده است. آیا برای ورود به این دوره سنجش هم دارید؟ خیر، سنجش برای کودکانی است که می خواهند وارد مدرسه شوند. این کودکان سنجش سلامت، شنوایی، بینایی و اخیراً هم سنجش رفتاری در مشهد و برخی از شهرستانها را پشت سر می گذارند، و شناسنامه سلامت می گیرند. چه نوع مراکزی اقدام به ثبت نام این کودکان می کنند؟ برای کودکان هم مراکز دولتی و هم خصوصی وجود دارد. مراکز دولتی در کنار مدارس ابتدایی مراکز پیش دبستانی دارند و مراکز فرهنگیان و مهدکودکهای غیردولتی نیز به صورت مجزا کودکان را پذیرش ...
آزمایشات ساده برای سنجش هوش کودکان
آزمایشات ساده برای سنجش هوش کودکان آزمایش اول تصاویر ساده‌ای تهیه کنید و اجزایی از این تصاویر را حذف کنید. از کودک خود بخواهید بگوید تصویر مورد نظر چه اشکالی دارد. تصاویری که انتخاب می‌کنید معمولا تصاویر ساده‌ای خواهد بود که کودک با آنها آشنایی داشته باشد. مثل چهره یک آدمک که دهان و لبها حذف شده است یا ساعتی که عقربه ندارد یا میزی که پایه ندارد. کودکان به موازات رشد هوشی خود به تدریج این توانایی را بدست می‌آورند که بتوانند اجزای حذف شده در تصاویر پیچیده را شناسایی کنند. بر این اساس کودکان کوچکتر مثلا 6 - 5 ساله‌ها معمولا نقص در تصاویر مربوط به اشیا آشنا و عینی را راحت‌تر شناسایی می‌کنند. با بالا رفتن سن کودک می‌توان تصاویر پیچیده‌تر مثل مناظر و ... را مورد استفاده قرار داد. آزمایش دوم داستانهایی برای کودک انتخاب کنید و با تغییراتی که در آنها ایجاد می‌کنید منتظر پاسخ و واکنش کودک بمانید. توجه کنید این تغییرات متناسب با سطح سنی کودک باشد و بیان کننده مسائل غیر عادی و غیر طبیعی باشد. به این داستان توجه کنید. روزی روزگاری توی یک رودخانه زیبا و قشنگ که کنار جنگل سرسبزی قرار داشت چند تا ماهی کوچولو زندگی می‌کردند. ماهیها هر روز که از خواب بیدار می‌شدند شروع می‌کردند به بازی و تفریح.یک روز یکی از ماهیها در حالی که بازی می‌کرد افتاد زمین و یکی از پاهایش زخمی شد. دوستانش به کمک او آمدند و پای او را پانسمان کردند. ماهی کوچولو خیلی ناراحت بود و درد شدیدی داشت. دوستانش هم خیلی ناراحت بودند چون نمی‌توانستند باهم بازی کنند. چند روز گذشت تا پای ماهی کوچولو خوب شد. ماهی قصه ما خیلی خوشحال بود پیش دوستانش رفت و دوباره شروع به بازی کنند. اما این دفعه ماهی کوچولو مراقب بود که اتفاق بدی برایش نیفتد. آزمایش سوم اشیا و وسایلی را انتخاب کنید و از کودکتان بخواهید بگوید این اشیا به چه دردی می‌خورند و به عبارتی چه کاربردی دارند. توجه داشته باشید نوع سوال کردن برای کودکان مهم است. سعی کنید بدون این که راهنمایی مستقیمی ارائه داده باشید طوری سوال کنید که کودک منظور شما را بتواند درک کند. به مثالهای زیر توجه کنید: چاقو به چه دردی می‌خورد؟ کاسه به چه دردی می‌خورد؟ کلاه برای چیست؟سوالات فوق برای کودکان سنین پایین مثل 5 - 4 ساله‌ها مناسب است اما برای کودکان بزرگتر می‌توان از مثالهای دیگری استفاده کرد: با آچار و پیچ گوشتی چه کار می‌توان کرد؟ با سوزن چه کار می‌کنیم؟ آزمایش چهارم چند مورد میوه ، اشیا یا چیزهای دیگر را که از یک جنبه خاص تشابهاتی با یکدیگر دارند انتخاب کنید و در اختیار کودک قرار دهید. و از کودک بخواهید ...
نمونه طرح درس برای پروژه وسایل نقلیه ( گروه سنی 4 – 6 ساله )
روزپنجم 1 قافیههای شعری و آوازهای همراه با عمل چراغ قرمز چه میگه 2 بحث و گفتگو ترکیبی از بحث و گفتگوهای روزهای قبل 3 فعالیت گفتاری تشخیص صدای اول کلمات مربوط به وسایل نقلیه 4 بازی در فضای باز بازی آزاد در فضای باز – دسته بندی 5 قصه و داستان داستان هواپیما 6 فعالیت شناختی فعالیتهای مفهوم عدد: مفهوم ارزش نسبی اعداد تا عدد 5 ، همراه با تصاویر ، وسایل و اسباب بازی ، انواع مختلف وسایل نقلیه 7 فعالیت خلاق پرسیدن سوالات باز از کودکان الف: چه اتفاقی خواهد افتاد اگر هیچ وسیله نقلیه نبود؟ ب : چه اتفاقی خواهد افتاد اگر وسیله نقلیه موتوری به جای دایره، چهار گوش باشد.
بازی با کودکان 2 تا 3 ساله
بازی با کودکان 2 تا 3 ساله - نکات مادرانه برای تربیت فرزندم"> برای شیرینم محمدرهام - بازی با کودکان 2 تا 3 ساله برای شیرینم محمدرهام نکات مادرانه برای تربیت فرزندم بازی با کودکان 2 تا 3 ساله بازی با کودکان 2 تا 3 ساله بازی زیر برای کودکان 2 تا 3 سا له است و به مهارت خاصی نیاز ندارد. مهارت موردنیاز: به مهارت خاصی نیاز ندارد. سن مناسب برای این بازی: 2 تا 3سالگی. وسایل موردنیاز: به وسیله خاصی نیاز ندارد. اهداف: آشنایی با احساسات، هیجانات و تقویت مهارتهای کلامی. شاید شما هم بچه‌هایی را دیده باشید که از موضوعی عصبانی هستند ولی حاضر به صحبت درمورد آن نیستند؛ یا خوشحالند ولی نمی‌توانند آن را بیان کنند. حتی ممکن است شما بخواهید با آنها در این موارد صحبت کنید اما آنها منکر اضطراب یا ترسشان شوند. این مسئله دلایل گوناگونی دارد. یکی از دلایل آن آشنانبودن بچه‌ها با احساسات خودشان است. روش: * روبه‌روی کودکتان با کمی فاصله روی زمین بنشینید؛ طوری که او بتواند کاملا صورت شما را ببیند. * برای شروع از احساسات ساده و ملموس‌تر استفاده کنید؛ مثل خوشحالی، عصبانیت یا ترس. احساساتی مثل خجالت‌کشیدن، احساس گناه یا حسادت را – که برای کودک خیلی ملموس نیست – برای مراحل بعدی یا سنین بالاتر بگذارید. * حالت صورت خود را به شکلی که کاملا نشان‌دهنده احساس موردنظرتان باشد دربیاورید. مثلا در عصبانیت اخم کنید، چشمانتان را کمی گرد کرده و دهانتان را بسته نگه دارید، سپس از کودکتان بخواهید که حدس بزند شما چه احساسی دارید. * بعد از آنکه کودکتان حدس زد – بدون دادن جواب درست – داستانی را تعریف کنید که در آن، این احساس به شما دست داده است. به عنوان مثال، شما قیافه خندانی دارید، پس داستان‌تان می‌تواند درمورد گرفتن هدیه یا یک نقاشی از کودکتان باشد. در رابطه با داستان، توجه داشته باشید موضوعاتی را مطرح کنید که برای کودکتان ملموس بوده و او نیز آنها را تجربه کرده باشد. * بعد از تعریف داستان، درمورد احساس مطرح‌شده با کودکتان صحبت کنید؛ درمورد موقعیت‌های دیگری که می‌توانند این احساس را ایجاد کنند. سعی کنید از اتفاقات چند روز گذشته – که برای او افتاده – استفاده کنید. نکته مهم دیگر – که باید در رابطه با آن صحبت شود – نحوه برخورد صحیح با این احساس است. به عنوان مثال زمانی که از موضوعی می‌ترسیم، چه کارهایی می‌توانیم انجام دهیم که ترسمان کمتر شود یا انجام چه کارهایی اشتباه است. مثلا صحبت با یک بزرگتر می‌تواند به ما در پیداکردن راه‌حل برای ترسمان کمک کند ولی جیغ‌کشیدن یا فرار فایده‌ای ندارد. * در مرحله بعد، نوبت کودک است ...
ویژگی های کودکان دوره پیش دبستانی
کودکان به ویژه کودکان پیش دبستانی از طریق درگیری و کار کردن مستقیم با اشیاء و مواد محسوس و عینی مسائل و مفاهیم مختلف را می آموزند. بنابراین آموزش دهندگان کودک باید بکوشند تا کودکان اشیاء و امور مختلف را ببینند ، لمس کنند ، دستکاری نمایند و اعمال مختلفی بر روی آنها انجام دهند . روش های آموزشی بسیار مختلفی برای کودکان وجود دارد از جمله این روش ها ، روش آموزشی مبتنی بر نظریه پیازه که بر یادگیریاکتشافی متمرکز می باشد که در این روش کودک خود کشف می کند و امکان تجربه دست اول را برای آنها فراهم می آورد و در این روش آموزش دهندگان کودک مجموعه ای از فعالیت های متنوع را فراهم می آورند تا به کمک آنها کودک دست به کاوش و کشف بزند از جمله وسایل مختلف هنری – دستی – پازل و معماها ، مکعب های چوبی ، کتابهای گوناگون و وسایل اندازه گیری ، آلات موسیقی ، و مانند این ها . در این روش کنش متقابل کودکان با یکدیگر مورد توجه می باشد . این کنش به رفع خود مداری در آنها کمک می کند و باعث می شود کودک در ارتباط با همسالان خود دیدگاههای آنها را بپذیرد منظور از رشد تنها بزرگ شدن نیست . رشد عبارت است از تغییرات کمی و کیفی که در اعضای بدن و خصوصیات روانی و رفتاری انسان پدید می آید و از زمان تشکیل نطفه ی یک فرد تا زمانی که او زنده است ، گاه با سرعت گاه آهسته در وی ایجاد میشود. البته این تغییرات اتفاقی نیستند و هرمرحله از تغییرات با مرحله ی بعدی در ارتباط است . سرعت رشد در سال های اول تا رسیدن به مرحله ی بلوغ ، بیش تر از بقیه ی دوران عمر است. آهنگ رشد هر کودک ، خاص خودش است ؛ سرعت رشد هیچ دو کودک مثل هم نیست و این امر به دو عامل ژن و محیط بستگی دارد . که البته ژنها در اختیار ما نیستند اما محیط تحت اختیار ماست و قابل تغییر باشد
بازی با کودکان 2 تا 3 ساله
کودکانی که در سال های اولیه ی عمر ، در محیطی مناسب پرورش می یابند ، معمولا بهره ی هوشی بالائی دارند و آسان تر با مدرسه سازگار می شوند . به بیان دیگر می توان گفت:" اگر می خواهید کودکتان در بزرگسالی انعطاف پذیرترین قدرت مغزی را برای یادگیری داشته باشد ، او را درمحیطی با انواع محرک های حسی پرورش دهید ." بدین منظور ، "بازی" می تواند بهترین شیوه برای نیل به این هدف باشد : "ورزش" را فراموش نکنید ! حتی برای کودک دوساله تان . ورزش کردن ، پل های عصبی را که برای آموختن مهارت های تحصیلی در زندگی آینده ضروری هستند تشکیل و تقویت می کند . مثلا کودکتان را تشویق کنید تا 5 بار دور حیاط خانه ی مادربزرگ یا زمین بازی پارک بدود ، تا به بستنی مورد علاقه اش برسد . "چهار دست و پا " راه رفتن کودک ، یک نوع درمان در برخی مشکلات روانی کودکان محسوب می شود . با هم مشغول بازی "موش و گربه " شوید . شما موش شوید و چهاردست وپا روی زمین از این اتاق به آن اتاق بروید و کودکتان را تشویق کنید که اگر می تواند مثل یک گربه ی زرنگ و قوی شما را بگیرد. کودکتان را در معرض انواع صداهای مختلف قرار دهید مثلا اگر از بیرون خانه صدای قارقار کلاغ می آید ، یا ساختمان کنار خانه ی شما تیرآهن خالی می کند ، یا موتورسیکلت و ماشین از کوچه ی شما رد می شود ، کودکتان را متوجه ی تمام این اصوات نمائید و تفاوت صدای موتور با ماشین را به او نشان دهید تا او با این تجربه اندوزی ها بتواند به رشد مغز خود کمک کند . "عمو زنجیر باف " ، شیوه ی فوق العاده ای برای توسعه دادن به درک فضایی کودکتان است دست های کودکتان را بگیرید و دایره وار راه روید ، شعر عموزنجیرباف را برایش بخوانید و از او بخواهید "بله" هایش را بلند و شاداب جواب دهد . بعد از چندین بار بازی حالا از او بخواهید شعر را از حفظ بخواند و شما جواب "بله" هایش را بگوئید."نجوا کردن" کمک می کند که کودک تنظیم صدای خود را که جنبه ی مهمی از هوشیاری در ارتباط با صدای شماست ، یاد بگیرد . این کار در عین حال ، تمرکز زیادی را می طلبد . کودکان دو ساله عاشق نجواکردن هستند و از انجام این کار احساس غرور می کنند . به پچ پچ کردن در گوش یکدیگر آن قدر ادامه دهید ، تا کودک یاد بگیرد که چگونه صدایش را خیلی ملایم کند "حفظ شعر" همراه با بازی را فراموش نکنید ! گیرایی کودکان دو ساله مثل اسفنج می ماند . اگر چیزی را یکبار بشنوند ، شروع به سپردن آن در حافظه می کنند ، مخصوصا اگر همراه با حرکت و بازی باشد . شعری موزون و جالب را چندین بار در روزهای متوالی برایش بخوانید . بعد از او بخواهید که کلمات آخر هرمصراع را او بگوید . هر بار از تعداد کلماتی که شما می گوئید بکاهید تا ...
آزمون هوش استنفورد - بینه
آزمونی که براساس دو اصل بالا ساخته شد، شامل ٣٠ سوال بود که برحسب مقیاس سنی درجه بندی شده بود. آنگاه با مقایسه ی سن عقلی و سن زمانی کودک، درباره ی سطح هوش و میزان آمادگی وی برای استفاده از امکانات آموزشی قضاوت میشد. ترمن روان‌شناس امریکایی در ١٩١٦ آزمون بینه را به انگلیسی ترجمه کرد و سپس به کمک دانشگاه استنفورد کالیفرنیا آن را در مورد کودکان آمریکایی استاندارد کرد. ترمن در این پژوهش اصول مورد نظر بینه را در ساختن آزمون حفظ کرد، اما محتوای آزمون را از نظر تعداد سوالها و دامنه ی سنی گسترش داد. ترمن برای نخستین بار مفهوم هوشبهر را براساس فرمول "هوشبهر = سن عقلی تقسیم بر سن زمانی × ١٠٠" مطرح کرد. این آزمون که ترمن آن را آزمون استفورد – بینه نامید، یکبار در سال ١٩٣٧، بار دیگر در ١٩٦٠ و جدیدترین فرم آن در سال ١٩٨٦ تجدیدنظر شد و انتشار یافت. انواع فرم‌های این آزمون الف. فرم ١٩٦٠ آزمون استنفورد – بینه این آزمون برای سنجش هوش کودکان ٢ ساله تا افراد بزرگسال تدوین شده است. در این آزمون مفهوم هوشبهر انحرافی به‌کار رفته است. هوشبهر انحرافی نمره ی استانداردی است که در آن میانگین برابر ١٠٠ و انحراف معیار ١٦ است. اگر هوشبهر کسی در این آزمون ١٠٠ یا نزدیک به آن باشد، بهنجار یا طبیعی و یا متوسط تلقی میشود. افراد عقب مانده ی ذهنی دست‌کم دو انحراف معیار پایینتر از میانگین و افراد سرآمد دست‌کم دو انحراف معیار بالاتر از میانگین نمره میگیرند. محتوای آزمون استنفورد – بینه شامل دو نوع سوال است: کلامی و غیرکلامی. برای سنین ٢ تا 4/5 سالگی برای هر سن ١٢ سوال و برای سنین ٥ سال تمام تا ١4 سالگی برای هر سن ٦ سوال در نظر گرفته شده است. برای هر سن یک سوال ذخیره هم تدوین شده است. هرگاه ضمن اجرای آزمون، اجرای یکی از سوالها با اشکال روبرو شود و یا امکان اجرای یک سوال فراهم نباشد، به جای آن از سوال ذخیره استفاده میشود. در آزمونهای گروه های سنی ٢ تا 4/5 سالگی، در ازای پاسخ درست به هر سوال یک ماه سن عقلی و در آزمونهای گروههای سنی ٥ تا ١٤ سال، در ازای پاسخ درست هر سوال دو ماه سن عقلی منظور میشود. سوالهای آزمون افراد بزرگسال در ٤ سطح به شرح زیر تدوین شدهاند: آزمون بزرگسال متوسط: شامل ٨ سوال است که به پاسخ درست هر سوال دو ماه سن عقلی داده میشود، روی‌هم رفته ١٦ماه. آزمون بزرگسال باهوش(سطح ١): شامل ٦ سوال است و به هر سوال ارزشی معادل ٤ ماه سن عقلی داده میشود، رویهمرفته ٢٤ ماه. آزمون بزرگسال باهوش(سطح ٢): شامل ٦ سوال است و به هر سوال نمره‌ای برابر ٥ ماه سن عقلی داده میشود، رویهمرفته ٣٠ ماه. آزمون بزرگسال باهوش(سطح ...
گروه 3 تا 4 ساله ها
این گروه عزیز و دوست داشتنی در هفته اول بهمن ماه پکیج زمستان را دریافت کردند با توضیحات کامل آشنایی با فصل زمستان ماهها و میوههای این فصل وضعیت درختان و حیوانات و نوع پوشش ما و در قسمت کولاژ و سفال و کاردستی تقریبا مثل کلاس پیش آمادگی با موضوعات متفاوت تر مشغول خواهند بود در کلاس سه سال ها آموزش قران سوره حمد میباشد غزل جدیدی از حافظ آغاز شده برای آموزش و کودکان گلم برای برنامه های عید در حال تکاپو هستند