کارت تراشه های الماس
تراشه های الماس پیشرفته
تراشه های الماس پیشرفته ( گروه سنی 5 ماهه تا 6 سال ) بسته آموزشی مقدماتی با 80 تصویر برای کودکان 5 ماهه تا 3 ساله می باشد . بسته آموزشی تراشه های الماس یک بازی با کلمات برای کودکان 2 تا 8 ساله می باشد . بسته ی تراشه های الماس شامل این چهار مرحله آموزشی است: مرحله ۱ : ( ۲۴ کارت سایز بزرگ شامل ۲۱ کلمه ی کلیدی ساده ، یک ضمیر ، دو فعل ) ، ( کتاب اول منشامل عبارت ها و جمله هایی که می توان با کلمات این مرحله ساخت ) ، ( CD شامل فیلمتلفظ کلمات فارسی و فیلم آموزشی انگلیسی موزیکال شاد وجذاب برای کودک ) و کتاب راهنمای آموزش برای والدین و تصاویر جداگانه کلمات در این مرحله کودک شما علاوه بر یادگیری روخوانی کلمات ، می تواند ترکیب کلمه ها و همچنین تعداد زیادی جملات کوتاه را بخواند ، مانند : دست مامان ، لباس من ، بشقاب بابا ، من قاشق دارم ، بابا دست دارد ، مامان جوراب دارد مرحله ۲ : ۴۸ کلمه و فعل سایز متوسط – ۲۴ کارت جمله – کتاب دوم من شامل جمله هایی که می توان با کلمه ها و افعال این مرحله ساخت ( این کتاب برای ۱- تقویت جمله خوانی کودکان ۲- ایجاد ارتباط نزدیک تر با کتاب ۳- درک مفاهیم نوشتاری از طریق کتاب ۴- ایجاد رابطه ای عمیق تر با کتاب و کتاب خوانی از همین دوران کودکی طراحی شده است )– CD شامل فیلم تلفظ کلمه ها و جمله ها و همچنین فیلم آموزشی انگلیسی موزیکال – کتاب راهنمای آموزش برای والدین و تصاویر جداگانه کلمات نمونه ای از جملاتی که کودک در این مرحله روخوانی آنها را یاد می گیرد : فرشته هندوانه خورد – گنجشک پرواز می کند – مامان قاشق و چنگال دارد – من بستنی می خورم – حمام صابون و شامپو دارد مرحله ۳ : ۹۶ کلمه و فعل سایز متوسط – مجموعه ی لوحه های حروف الفبا ( شامل ۶۴ کلمه که با سه رنگ به بخش و حروف تجزیه شده اند ) –کتاب سوم من شامل ۱۲ قصه کوتاه برای تقویت مهارت کتاب خوانی –CD شامل فیلمتلفظ کلمات و جمله های کتاب به همراه فیلم آموزشی انگلیسی و تصاویر جداگانه کلمات - در این مرحله کودک شما با حروف الفبا آشنا می شود وبه کمک کتاب راهنمای آموزش شما یاد می گیرید که چگونه خواندن چیز های دیگر را به او بیاموزید . نمونه ای از جملاتی که کودک در این مرحله روخوانی آنها را یاد می گیرد : ــ کتاب ما را با مردان و زنان بزرگ آشنا می کند ــ بابا داخل گودال رفت تا توپ را بیاورد ــ من با کمک مادر خوب و پدر مهربانم خواندن را یاد گرفتم ــ انسان پرواز را از پرنده آموخت مرحله ۴ : ۹۶ کلمه فارسی و ۹۶ کلمه انگلیسی (از متن فیلم های انگلیسی ) سایز متوسط –کتاب چهارم من شامل ۱۱ قصه برای تقویت مهارت روخوانی – CD فیلم آموزش انگلیسی لازم ...
بازی فکری تراشه های الماس یک
بازی فکری تراشه های الماس یک آموزش خواندن با تراشه های الماس تفریحی برای کودکان پاسخ به اشتیاق کودک برای یادگیری راهی برای تقویت هوش کودکان راهی برای بهبود قدرت تکلم راهی برای تقویت حافظه و قدرت انتقال مفاهیم راهی برای کشف استعدادهای پنهان کودکان با تراشه های الماس لذت داشتن فرزندی نابغه را تجربه کنید حاوی 54 کارت تصویر دار بزرگ برای آموزش و تمرین به همراه سی دی تلقظ کایلو حس خوب یک بازی
فلش کارتهای خواندن1
چند وقتیه خیلی دغدغه امیر رو دارم و همش به فکر این هستم که چگونه از هوشی که خدا به پسرم داده را به بهترین نحو استفاده کنم به قول تراشه های الماس::(( در معادن ذغال سنگ كربن هاي كم قيمت در شرايط فيزيكي خاص به الماس هاي گرانبها تبديل مي شوند. در شرايط محيطي مناسب نيز كودكان عادي مي توانند به نخبه هاي ارزشمند تبديل شوند.شرايط محيطي مناسب به خودي خود به وجود نمي آيند . براي اين كار ، شما بايد از دانش لازم براي بارور كردن استعدادهاي فرزندتان برخوردار باشيد .)) هدف اموزش پرورش کودکانی با توانایی عظیم خلاقیت بالا وقابلیت استفاده از نسبتی بالا از مغزشان است از این رو بعد از تحقیقات بنده در این زمینه به این نتیجه رسیدم که یک روش اموزش خواندن هست که بصورت فلش کارت هست این فلش کارتها به صورت انگلیسی فروخته میشه که به اسم your baby can read هست که سالهای سال مورد استفاده قرار گرفته و خیلیها ازش نتیجه گرفتند يا همون مدل ايرانيش تراشه هاي الماس این روش به این صورت هست که ابتدا فلش کارتهایی درست میکنیم که فقط روی ان یک کلمه نوشته شده باشه مثل کلمه مامان بعد این فلش کارت رو به مدت یک دقیقه به کودک نشان میدهیم و میگوییم اینجا نوشته مامان بین هر بار حداقل ۱۵ دقیقه فاصله باشه و دوباره از کودک میپرسیم اینجا چی نوشته شده و کودک میگوید مامان این روش اموزش حروف الفبا نیست و فقط کودک شکل کلمه رو حفظ میکنه بدون اینکه حروف ان رو بلد باشه کلمات باید بزرگ نوشته شود تا کودک راحتتر ان را حفظ کند بنابراین من برای پسرم فلش کارتهایی درست کردم ( به زبان عربی) تا بتونه اونها رو بخونه تقریبا چهار روزه شروع کردم و امیر چهار کلمه رو میخونه و یک سری فلش کارتهایی قبلا برای امیر خریده بودم که برای حالتها اشیاء و افعال هست که امیر ۵۰ کارت رو بلده
آموزش خواندن به کودک زیر 5 سال آری یا خیر؟
شاید خیلی از والدین با این پست موافق نباشند!چند سالی هست که با شیوه های آموزش خواندن مختلفی برای کودکان مواجه می شویم :تراشه های الماس،بن بن بن و...همه ی والدین مشتاق متفاوت بودن فرزند شان هستن،به نوعی افتخار به آنچه دیگران را وادار به تحسین کند و این شاید در سرشت همه انسانها هست.اما نتیجه ی کارآمدی این روشها فقط به صورت نمایش کودکانی که قادر به خواندن هستند و والدینی که از نبوغ کودکشان شادمان،دیده میشه.اما تا به حال پیگیری نشده کودک مورد نظر در مدرسه چه می کند؟اگر او به مدرسه ای با آموزشهای کلاسیک (پیش دبستانی و...)برود ،حوصله ی کلاس را خواهد داشت یا مدرسه دلزده اش خواهد کرد(و به این دلیل از آموزشهای ضروری دیگر استفاده ننماید)؟اگر هدف این باشد که به صورت جهشی آموزش ببیند آموزشهایی که به موازات این شیوه ی خواندن ضروریست کدامند؟آیا در همه ی شهر ها امکان بهره مندی از مدارس بسیار خاص که در تهران هست وجود دارد؟شاید بسیاری از شما ازشیوه ی تحصیل فرزندان یکی از کارگردانان مطرح سینما مطلع باشید: او فرزندانش را به مدرسه نفرستاد و در عوض آنها به صورت خصوصی آموزش های عمومی و تخصصی را دیدند(البته این برای اغلب مردم غیرممکنه!)به نظر من اگر چنین امکانی برای والدین مقدوره لحظه ای نباید تعلل کرد می تونید به کودک زیر 5سال خود خواندن بیاموزید!در غیر این صورت هدف خود را باز نگری کنید اگر می خواهید کودک خودش کتابش را بخواند و از مسئولیتهای شما کاسته شود فراموش نکنید :آرامشی که از کتابخوانی والدین به کودک انتقال می یابد ،بیش از آموزش خواندن، ارزشمند است...
نیازهای کودک من...
همه ی مادران کم و بیش این سوال را از خودشون پرسیدن: کودک من به چه چیزی نیاز داره؟و به جز نیازهای اولیه ی هر انسان،هرمادری بنا به استانداردهای فردی و اجتماعی که در آن رشد یافته پاسخی متفاوت داره.اما مطمئنا همه متفق القولند کودک خودرا در آینده موفق ببینند.شاید موفقیت در جامعه ما یعنی رسیدن به مدارج بالای علمی و شغل خوب و...اما در این جهانی که سالهاست بقول تافلر دهکده ای شده شاید معیارهای موفقیت تفاوت داشته باشه. پدر و مادر های امروزی مدام به فکر هستن که از کودکشون نابغه بسازن،تراشه های الماس ،با ماو...که به والدین عرضه میشه یا حتی روش شیچیدا،همه و همه شاید خوب باشن ولی چیزهای مهمتری که کودک به اونها نیاز داره را بهشون نمی ده.دیشب شبکه بی بی سی برنامه ای درباره باغهای سلطنتی کیو (انگلستان)نشون می داد وبرنامه ای که مسولین کیو با مشارکت مدارس ، به کودکان درباره طبیعت و گیاهان و حیوانات آموزش می دادن.چقدر جای این برنامه ها تو زندگی ما خالیه!!به عقیده من به کودک باید خوب دیدن را آموخت و این اتفاق نمی افته مگر اینکه با هم برگ های مختلف را جمع کنیم ،توجه او را به تفاوت درختان و گلها ی گوناگون جلب کنیم ،لانه پرنده،خانه ی روستایی،حشرات ،سنگها ی رودخانه ها ،چیدن توت از درخت ،پاک کردن نخود فرنگی و دیدن نخودهایی که در غلاف آویزانند، مراقبت از گلها همه و همه بخشی از نیازهای کودکند. و خوب شنیدن ،باید توجه اورا به صداهای مختلف جلب کنیم :صدای پرندگان ،باد و باران و...به او بالا رفتن از تپه ،پایین آمدن از کوه ،رد شدن از روی خارها و درست کردن آتش را بیاموزیم...به او قدرت استدلال ،تفکر و استنتاج را بیاموزیم که به واسطه آنها به یقین قدرت درک ریاضی بالا ،مهارت کلامی فوق العاده و مهمتر از همه چگونه زیستن را می آموزد...
بررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان
بررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان محمدهادی محمدی بیش از ده سال است که گروهی از تولیدکنندگان داخلی، بسته هایی را با نام آموزش خواندن به خردسالان تولید و به فروش می رسانند. تا امروز هیچ نهاد دولتی مانند آموزش و پرورش یا بهزیستی یا نهادهای غیردولتی پژوهشی و دانشگاهی هیچ نظر یا پژوهشی در باره انتشار و تاثیر شناختی و رشدی این آثار نه پژوهیده و نه منتشر کرده اند. روند رشد تولید و انتشار این آثار بسیار گسترده بوده است .کسی یا گروهی که نخستین نسخه از این آثار را تولید کرد، اکنون به تولیدکننده ای بزرگ در زمینه همین اقلام و اقلامی مانند تولید ماکت های هواپیما و غیره تبدیل شده است. پس از آن کسان یا گروه های دیگر که به تولید این آثار روی آوردند تنها به دلیل بازار بزرگ این آثار بود و هیچ انگیزه ایی جز به دست آوردن سود بادآورده نداشته اند. ابتدا آن چیزهایی که در میان همه این تولیدکنندگان مشترک است، بررسی می کنیم: کیفیت تولید این آثار چه از جنبه مواد و چه از جنبه متن و تصویر بسیار نازل است. همه آن ها تا حد ممکن از کلیپ آرت های موجود در بازار برای تصویرهای خود استفاده می کنند. آن ها هم که اخیرا تصویرهایی را برای کارهای خود سفارش داده اند، همگی کم و بیش در سبک کارتون های کم ارزش ژاپنی بوده است. یعنی تصویرهای موجود در این بسته ها به پرباری یا بارش نگرش تصویری کودک کمک نمی کند. پشت تولید این بسته ها هیچ نظریه و دیدگاه پژوهشی نیست. یعنی اگر کسی بخواهد درباره کارکرد و رویکرد این بسته ها چیزی فراتر از دفترچه راهنمای آن ها بداند، بعید است که از یکی دو صفحه، مطالب بیش تری پیدا کند. در یک مورد یکی از این تولیدکنندگان به طور سرراست خود را به گلن دومن چسبانده است و با ترجمه بخش هایی از کتاب او این کار را ترویج می دهد. ارتباط تنگاتنگی میان تبلیغات تلویزیونی و ترویج این آثار وجود دارد. این ارتباط بسیار بسته است و کم تر در باره آن می شود اطلاعاتی به دست آورد. در سال های اخیر در برخی از سایت های مربوط به نوزادان که همگی پیشوند نی نی دارند، کم و بیش در انجمن های این سایت ها در باره این کتاب ها میان مادران بحث هایی گذاشته می شود که گاهی روشنگر است و گاهی در تایید این بسته ها .اگر این تولیدکنندگان سایت داشته باشند که برخی از بزرگترین آن ها ندارند، ادبیاتی که در سایت های آن است، بسیار ضعیف است. یعنی آن ها ادعای نابغه پروری دارند، اما خودشان بعید است که بتوانند چیزی در اندازه انشاهای دبستان بنویسند.بیش تر این بسته ها ادعا می کنند که آموزش آن ها همراه با بازی و سرگرمی است. اما راهبردهای بازی در این بسته ها، نه عمیق است ...