پرسپکتیو از دید پرنده
دید پـرنده 2
شیخ محمـد ( حاکم دوبی) مثل دیگرسلاطین، معمـولاً ازبالا به همه چیز نگاه می کند توضیح : بخش نخست این مقاله حدود 6 ماه پیش تقدیم حضور خوانندگان محترم گردید که با توجه به فاصلۀ زمانی، مطالعۀ مجدد آن خالی از فایده نخواهد بود. - سـاحَتِ معمـاری؛ استقلال یا التقاط ؟"یا خانه ها وپل های کاربردی خلق کنید، یا هنـرخالص بیافرینید، نه هـردورا. یکی را با دیگری خلط نکنید !" نائوم گابوگرایش به استفاده از واسطه های بیانی متعلق به حوزه های مختلف هنرهای تجسمی از نخستین روز های پیدایش حرفۀ معماری، ذهن معماران را به خود مشغول می داشته است.ستون هایی به شکل گیاهان (تصویر14) یا پیکره های انسانی (تصویر15) ،جرزهایی پوشیده ازمخلوقات اسطوره ای (تصویر16) و. . .تصویر14- مصر، لوکسور/ کوشک تاهارکاسرستون به شکل گیاه پاپیروستصویر15- آتن / ایوان معـبد اِرختـِئون ستون های زن پیکر تصویر16- پاریس / موزۀ لـوور، دروازۀ ورودی کاخ "خـُرساباد"، شمال بین النهـرین،720 ق.م.با این حال تا دهه های نخستین ِقرن گذشتۀ میلادی این شیفتگی ها ودل مشغولی ها درعمل عمدتاً به تزئینات الحاقی عناصرمجزای ساختمانی محدود می شد وتنها درصورت فراهم بودن شرایط مساعد فرهنگی و در پایان یک دورۀ نسبتاً طولانی پالایش وویرایش بود که عناصرمذکورنهایتاً درقالب مجموعه دستوراتی، ادبیات تزئینی "سبک" های مختلف را شکل می دادند ؛ کاخ ها، پرستش گاه ها، آرامگاه های سلاطین ودیگریادمان ها وابنیۀ فخیم می بایست محل تجلی مجموعه ای ازهنرهای برآمده از تمدنی باشد که دردامان آن برپا شده اند.اما این"خراج فرهنگی" دام وغله ودرهم ودینارنبود که به کروروخروارتسلیم مهتروخزانه دارشود؛ معمار میزان ومحرم درباروغربال رد وقبول پیشکش ها بود.تاپیش ازفرارسیدن عصرفراوانی صنعتی، محدودیت های تکنولوژیک درزمینۀ مواد ومصالح وعناصرساختمانی موانعی "سازنده" برسرراه معماران بود؛علاوه برالتزام به چهارچوب های نظری وقواعد ومفاهیم زیبایی شناسانه، معمارناگزیربود وام گرفته های خویش اعم ازحجاری، نجاری، حکاکی، نقاشی ودیگرپیشه ها را به منظومۀ همگن ومنضبطی ازباید ونباید های فن شناسانه ازایستایی گرفته تا سازگاری و پایداری عرضه کند.این دستورالعمل " فراشکلی"که درادبیات آکادمیک امروزغرب" تکتونیک معماری" نامیده می شود،به مثابه ساختاری نامرئی مجموعۀ اجزاء را کلیتی یکپارچه وبه هنجار می بخشید واینگونه بود که نتیجۀ کاربه شهادت تاریخ - ونه تنها به دلیل ارزش تاریخی – "معمولاً" مقبول و چشم نواز می نمود. به علاوه، درسرتاسردوران به اصطلاح کلاسیک ،استغنای ذاتی وبرتری بی چون وچرای معماری نسبت به حرفه های هنری پایین دست، ...
تمرین پرسپکتیو 04
با توجه به پلان ارائه شده، مطلوب است ترسیم پرسپکتیو دو نقطه ای (دید پرنده) از محل مشخص شده. (با توجه به ابعاد تصویر ارتفاع قسمت بلندتر ۹ و ارتفاع قسمت کوتاهتر ۶ در نظر گرفته شود). اندازه ها(طول سطوح) از روی خود تصویر(پلان) منتقل گردد.
دانشگاه مازیار - 45
بیان معماری و مقدمات معماری (گروه معماری داخلی) زمان تحویل پروژه مقدمات و بیان معماری : روز شنبه 5 بهمن ماه 1392 ساعت 12مکان تحویل پروژه بیان : آتلیه شماره 20مکان تحویل پروژه مقدمات : آتلیه شماره 21حضور کلیه دانشجویان در زمان تحویل پروژه الزامی است . هیچ پروژه ای بعد از ساعت اعلام شده تحویل گرفته نخواهد ، لذا راس ساعت اعلام شده در دانشگاه حاضر باشید.کار هر دانشجو بر روی یک میز به صورت مجزا قرار داده شود .مدارک مورد نیاز جهت تحویل نهایی بیان معماری:نقشه از شهر ، منطقه ، و محل زندگیترسیم پرسپکتیو نماد یا نشانه شهری ( بنای شاخص ، بنای تاریخی ، پل ، المان میدان و ... ) ترسیم پرسپکتیو ها از محله ( دید ناظر ) ، خیابان یا کوچه ( دید ناظر ) ، و ساختمان محل زندگی( دید ناظر و پرنده ) علاوه بر مدارک فوق ، مدارک دیگری از قبیل پلان و نمایی از خیابان ، عناصر طبیعی مانند کوه ، جنگل ، دریا و ... که در معرفی بیشتر شهر و محل زندگی موثر میباشد ، میتواند مورد استفاده قرار گیرد .* ترسیم تمامی پرسپکتیوها به صورت دستی به همراه راندو الزامیست .* رعایت اصول شیت بندی و خلاقیت در طراحی شیت حائز اهمیت میباشد .** تذکر مهم : جهت تحویل نهایی پروژه درس بیان معماری به توضیحاتی که در مورد شیت بندی به دفعات در تمرینات انجام شده در کلاس تکرار شده و در تحویل موقت نیز مجددا اعلام شد ، توجه فرمائید .مدارک مورد نیاز برای تحویل نهایی مقدمات معماری به شرح زیر می باشد : 1) مطالعات به صورت مجلد شامل ؛ مقبره و تاریخ مقبره سازی در ایران ، نمونه های موردی از مقابر ساخته شده قبل و بعد از 1300 ه.ش ، معماری بومی ، زندگی نیما (بخشهایی که مورد استفاده واقع شده) ، مبانی نظریمطالعات حتما شامل فهرست باشد.2) شیت 50*70 شامل : پلان محوطه و جانمایی مقبره ، پلان ، پلان بام ، نما (حداقل 2 عدد) ، مقطع (حداقل 1 عدد جهت نمایش اختلاف سطح در کل سایت ) همگی با مقیاس 1:50 پرسپکتیو دید انسانی ( حداقل دو عدد ؛ یکی از دید ناظر نشسته در مقبره و دیگری از دید ناظر ایستاده در محوطه)پرسپکتیو دید پرنده ( بهتر است در این پرسپکتیو علاوه بر مشخص شدن حجم ، ارتباط آن را با محوطه اطراف به نمایش بگذارید)* * توجه کنید ؛ نحوه شیت بندی و ارائه از اهمیت ویژه برخوردار است و سهم نمره بالایی در نمره پروژه نهایی دارد.3) ماکت با مقیاس 1:50 یا 1:25 (کیفیت ساخت ماکت و مصالح مورد استفاده متناسب با تحویل نهایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است )* * توجه شود شیتهایی که از ارائه مناسبی برخوردار باشند در نمایشگاهی که بزودی توسط مدرسین برگزار خواهد شد به نمایش در می آید .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------طرح معماری ...
پرسپکتیو
انواع تصاویر سه بعدی به طور کلی دو نوع تصاویر سه بعدی داریم: تصاویر پرسپکتیو و تصاویر اگزنومتریک. تصاویر پرسپکتیو در واقع همان پرسپکتیو های یک و دو و سه نقطه ای می باشند،اما تصاویر اگزنومتریک مجموعه ای از تصاویر موازی است که خطوط در یال های جانبی همگی تحت یک زاویه رسم می شوند. تصاوير موازي يا پارالاين (آگزنومتريك): در اين نوع تصاوير خطوط جسم به گريز نمي روند بلكه با هم موازيند. اين نوع تصاوير ترسيمشان آسان بوده و براي نشان دادن جزئيات در سطوح افقي براي كارهاي گرافيكي بسيار مناسبند. تصاوير آگزنومتريك يا پارالاين را مي توان به شرح زير نام برد : 1) تصاوير ايزومتريك 2) تصاوير دي متريك 3) تصاوير تري متريك 4) تصاوير ابليك تصاوير ايزومتريك : در اين نوع تصاوير محورهاي OX , OY هر كدام با خط افق زاويه 30 درجه مي سازند و ابعاد و اندازه ها به نسبت (1 / 1) رسم مي شود.در تصاوير ايزومتريك ابعاد و اندازه ها در حدود 18 درصد بزرگتر از اندازه واقعي به نظر مي رسند. تصاوير ديمتريك : در اين نوع تصاوير يك محور به اندازه 7 درجه و يك محور به اندازه 42 درجه با خط افق زاويه مي سازد. در اين حالت ابعاد و اندازه ها بر روي محور OZ و محوري كه زاويه 7 درجه مي سازد به نسبت (1 / 1) و بر روي محوري كه زاويه 42 درجه مي سازد به نسبت (3 / 2) يا (4 / 3) طول واقعي ترسيم مي شود. تصاویر تریمتریک : در تصویر تریمتریک پرسپکتیو از سه زاویه بین محورهای نابرابر تشکیل می شود. بنابراین ، سه زاویه جداگانه مورد نیاز است. و تعدد زیادی در نوع و طرح دارد . بر این اساس میتوان متناسب با نیاز طرح و ویژگی های مورد توجه طراح از این نوع تصویر استفاده نمود. تصاوير مجسم موازي مايل يا ابليك : تصاوير ابليك با توجه به تغيير طول يالهاي جانبي آن به سه نوع تقسيم مي شوند كه عبارتند از : 1) تصاوير كاوالير 2) تصاوير جنرال 3) تصاوير كابينت تصاوير كاوالير: در اين تصاوير فقط يك محور با زاويه 45 درجه رسم مي شود در اين پرسپكتيو تمامي طولها به نسبت (1 / 1) ترسيم مي گردد. تصاوير جنرال : اين تصاوير مانند پرسپكتيو كاوالير رسم مي گردد با اين تفاوت كه طولها بر روي محوري كه با زوايه 45 درجه رسم شده است به نسبت (3 / 2) تا (4 / 3) ترسيم مي شوند. تصاوير ابليك را مي توان به شكل ديگري نيز تقسيم بندي كرد. نما ابليك : در اين نوع تصاوير با استفاده از نماي جسم پرسپكتيو ترميم مي شود. پلان ابليك : در اين نوع تصاوير با استفاده از پلان جسم پرسپكتيو ترسيم مي شود.پلان ابليك بيشتر با زواياي 30 و 60 درجه يا با زواياي 45 و 45 درجه ترسيم مي شوند. پرسپکتيوها بسته به کاربرد آن انواع مختلفي دارند. به طور کلي مي شود پرسپکتيوها را به دو دسته علمي و واقعي تقسيم کرد. پرسپکتيوهاي ...
طراحی مدرسه ی راهنمایی (پرسپکتیو از دید خیابان اصلی)
نحوه شیت های پایانی
نحوه شیت بندی پایانی شیت ها :پلان : سایت پلان ، پلان تمام طبقات ، پلان بام و پلان مبلمان با اندازه گذاری و مقیاس 1:100 ( اندازه گیری ها در پلان میبایستی کاملا واضح و خوانا باشد )پرسپکتیو : دید پرنده ( حجم کلی ) ، پرسپکتیو از فضاهای داخلی ، پرسپکتیو از ورودی و لابی ( پرسپکتیوها کاملا باید گویای تمام فضاها باشند ) نما : 2نما (نمای اصلی و نمای پشت )برش (مقطع): 2 مقطع ( مقطع حتما از روی پله باشد با انرازه گیری کامل و کد ارتفاعی ) ماکت نهایی با مقیاس 1:200داشجویان یک سی دی شامل نقشه های کدی و عکس شیت ها تحویل دهند.آزمون کتبی از مطالب موجود در سایت میباشد در ضمن تمام دانشجویلن ماژیک و روان نویس و لوازم راندو همراه داشته باشند و بر کار کاملا تسلط داشته باشند، یک سوال عملی است. (توضیحات به دانشجویانی که جلسه پایانی در کلاس حضور داشتند بصورت کامل داده شد)باتشکر
بررسی سوالات کارشناسی ارشد.
بررسی سوالات کارشناسی ارشد. کتاب آموزش اسکیس در معماری و معماری منظر (آرتور امید آذری) مشکل اصلی که دانشجویان همواره با آن رو به رو هستند و مطرح می کنند،نداشتن اعتماد به نفس در طراحی آزمون کارشناسی ارشد می باشد که همان ترس از شروع ترسیم نام دارد و ایشان همواره در انتقال دانسته های خود،با شکل ترس مواجه می باشند.در روند آموزشی این کتاب در فصل اول مؤلف با شروع ساده در تمرین های ابتدایی سعی داشته مهارت دانشجو را در توانایی کشیدن خط و تسلط بر ترسیم اجزای ساده در طراحی و اسکیس بالا ببرد و در بخش بعدی با تاکید بر این روند و گام های مهم در طراحی یک مجموعه خاص را به صورت گام به گام به تصویر می کشد و تهوجه خواننده را به نکات مهم جلب می نماید تا با تفهیم این نکات دانشجو را با طبقه بندی و آنالیز کردن نکات خواسته شده در طراح آشنا کند تا بدین ترتیب دانشجوبا مرحله به مرحله روبرو شدن با سؤال و طرح،توانایی خود را به صورت مطلوب ارائه دهد.مؤلف در این فصل،با نقد وبررسی سری سؤالات درک عمومی منظر 1380 به شناخت سؤالات مفهومی پرداخته است و پس از آن به صورت کاملا ساده و(فرآیند طراحی)گویا به طراحی سؤال اسکیس منظر سال1380(طراحی مجتمع توریستی در نمک آبرود )می پردازد که در مواجه با آن به ترتیب به عناصر زیر اشاره می کند. 1.روند طراحی در سایت 2.تفکیک دسترسی ها3.تابش خورشید وجذب انرژی 4.تعیین مسیر جریان آب5.آرایش فضای سبز در مجموعه 6.پرسپکتیو دید پرنده7.سایت پلان نهایی 8.پرداخت طرح9.شناخت پوشش گیاهی محل 10.ترسیم جزییات طرح سؤال اطلاعات عمومی معماری - معماری منظر 1380- برای اینکه تصویر بنا به طور کامل در مخروط دید قرار گیرد،باید فاصله از ارتفاع بنا بیشتر باشد و همچنین برای اینکه جزییات بنا به وضوح دیده شود باید این فاصله از 2برابر ارتفاع بنا بیشتر نشود.بهترین پاسخ برای سؤال ،فاصله 18 متر می باشد. سؤال اطلاعات عمومی معماری - معماری منظر 1380در محوطه باز با ارتفاع پله 15 سانتی متر ،کف پله 35 سانتیمتر مناسب می باشد. سؤال اطلاعات عمومی معماری - معماری منظر 1380• این تصویر بازگو کننده تصویری شماتیک از باغسازی دوره رنسانس در ایتالیا می باشد.• نظم در آرایش فضای سبز• ایجاد اختلاف سطح شدید در باغ ایتالیایی.• هندسه منظم• ایجاد محور اصلی در آکس• کوشک در قسمت بالاترین نقطه محور اصلی. سؤال اسکیس معماری منظر 1380طراحی سایت مجموعه توریستی در نمک آبرود• برای شروع طراحی توجه به نکات زیر حائز اهمیت است.• خطوط توپوگرافی• تفکیک آبروها• توجه ...
اسکیـــــــــــــــــــــــــــــس
خط با استفاده از مداد و یا روان نویس نوک نمدی بالاتر از شماره ی 0.3 و یا ماژیک تاچ با رنگی تیره (استفاده از سر ضخیم تر قلم )و یا قلم عربی با شماره 0.2 و 0.4 شروع به ترسیم خطوطی در جهات مختلف نمائید .ابتدا از خطوطی کوتاه تر شروع نموده و به تدریج طول خطها را افزایش دهید .توجه نمائید که در این تمرین هدف ترسیم پاره خط است و خط ها باید کاملا کنترل شده باشند .تمرین خط به تنهائی منجر به تقویت خطوط شما نمی شود مگر اینکه در قالب شکل و فرم تداوم یابد.از ساده ترین شکل های هندسی شروع کنید از مستطیل و مثلث و خطوطی را ترسیم کنید که بعد از تقاطع کمی از یکدیگر عبور می نمایند یا در محل تقاطع به نقطه تبدیل می شوند.در مرحله سوم، نماها و کروکی هایی ساده را انتخاب نموده و با ضخامت های مختلف قلم ، تمرین را ادامه دهید.(توجه نمائید که ماژیک تاچ و ابزارهایی نظیر آن ، امکان ایجاد خطوطی با ضخامت های متنوعی را به شما می دهند.)اهمیت استفاده از ضخامت های مختلف قلم در ترسیم، بویژه در پرسپکتیوهای دید ناظر و پرنده ، بیشتر خواهد بود .زیرا برای نمایش عمق ، پرسپکتیو مورد نظر ، سکانس بندی شده و معمولا به سکانس های دور و میانی و نزدیک تقسیم می شود و مطلوب تر است که هر سکانس جهت نمایش عمق با درجات مختلفی از تیرگی و ضخامت خطوط ترسیم گردد. و البته در برخی موارد بر اساس درجه اهمیت بخش خاصی از طرح معماری ، ارزش گذاری خطی و رنگی انجام می شود. به ضخامت های متنوع قلم ، ایجاد تاکید وسکانس بندی در نمونه آثار ارائه شده توجه نمائید. تمرین شماره 2 (راندوی احجام پایه ) ابزار لازم : 1- روان نویس نوک نمدی ( 0.3 )و روان نویس با جوهر سفید 2- روان نویس s ، F 3- ماژیک های Touch یا Kure color خاکستری (حداقل چهار رنگ با یک فاصله رنگی ) به طور مثال در ماژیک های Kure color : شماره های w.02 w.04 , w.06 , , w.08 نکته : ماژیک های خاکستری Touch حداقل به چهار گروه تقسیم می شوند: گروه (Blue Grey ) BG گروه (Cool Grey ) CG گروه (Warm Grey ) WG گروه (Green Grey ) GG انتخاب فقط یک گروه با ترتیب ذکر شده در ترسیم تمرین شماره 2 کافیست . 4- ماژیک شماره 841 و 520 (kure color ) و تکنیک خطی و محوی (متمایل به آبرنگ )و به کار بردن توامان این دو تکنیک ، در راندوی طرح انتخابی ، مورد نظر ماست.در تکنیک خطی ، سرعت حرکت قلم بیشتر است اما در تکنیک آبرنگی با حرکت آهسته قلم ویا با ایجاد ضربه ، جوهر درکاغذ نفوذ بیشتری نموده و بر روی سطح کاغذ پخش می شود. ابتدا حجم مورد نظر را با روان نویس در پرسپکتیو دید ناظر یا پرنده ترسیم کنید ، برای شروع از احجام ساده تری استفاده نمائید .بعد از ترسیم حجم ، با مشخص نمودن جهت نورپردازی ، درجات تیرگی سطوح مختلف و شکل سایه عمودی یا افقی را بر سطوح مشخص می نمائیم ...
تحلیل سایت و تقسیمات فضایی
تحلیل سایت به طور کلی تحلیل سایت شامل مجموعه اطلاعاتی است که به عنوان نخستین گام در طراحی مطرح می گردد و دارای سه مرحله و به شرح زیر می باشد: تحقیق تجزیه تحلیل هائز اهمیت ترین موارد به هنگام آغاز کار تحلیل سایت به ترتیب زیر می باشند: یخبندان : برای آگاهی از اینکه چه نوع مصالحی را در طرح خود استفاده کنیم یخبندان را بررسی میکنیم . به طور گرافیکی مشخص میکنیم که چند ماه در سال در آن منطقه یخبندان رخ می دهد تا ببینیم مصالح مورد استفاده تحمل دارد یا نه ! ● شیب زمین : برای طراحی شیب زمین هم نیاز است . به صورت گرافیکی می نویسیم که شیب غالب مثلا شمال به جنوب است . ● نور : بستگی به نوع کابری نور طبیعی یا مصنوعی به کار میبریم . مثلا سینما به نور مصنوعی و کلاس های یک مدرسه به نور طبیعی نیاز دارد . نور در ساعات مختلف قرار میگیرد . همانطور که میبینیم نور در ساعات 9 تا 18 رو به روی ساختمان است . پس در تقسیم فضاهای داخلی از این اطلاعات استفاده می کنیم . همچنین متوجه میشویم که قسمت پشت ساختمان از 9 تا 18 سایه است ، پس اگر کاربری داشتیم که به نور نیاز داشت به این موضوع توجه می کنیم یا اگر گونه خاص درخت داریم که به نور نیاز دارد نباید این جا قرار دهیم یا ممکن است ساختمانی در نزدیکی سایت باشد که بلند باشد و همیشه سایه آن قسمتی از سایت را می گیرد ، آن را در طراحی فضا در نظر میگیریم . ● ریزش های جوی : نوع پوشش سقف ، نوع پوشش دیوارها ، ارتفاع دیوارها و ارتفاع از سطح زمین ! پس مشخص میکنیم که مثلا به طور متوسط چند میلیمتر بارندگی در سال در این منطقه مشاهده می شود . * مسئله قبله و جهت شمال نیز برای ما اهمیت دارد . برای طراحی نمازخانه یا سرویس بهداشتی به این اطلاعات نیاز داریم . " کتاب اقلیم کسمایی و کتاب اقلیم پیرنیا " ● باد : جهت باد را به صورت گرافیکی نشان می دهیم و برای طراحی از آن استفاده می کنیم . توجه به عواملی چون آلودگی های هوا و شیمیایی ، بوی نامطبوع و حتی بادهای مطلوب نیازمند توجه به جهت باد است . مثلا در محله ای بوی زباله زیاد می آید ، طراحی باید به گونه ای باشد که با گذاشتن دیوار یا نگذاردن پنجره به آن سمت بو را مهار کرد . صوت: اصوات نامطلوب در فضای آموزشی سه دسته اند: الف- سرو صدای ناشی از ترافیک هوایی و زمینی ب- سر و صدای ناشی از کارگاههای صنعتی- مراکز تجاری ج– سر و صدای بازی بچه ها در فضای باز و سایر کلاسها دسترسی ها ● مسیر : کلیه مسیرهایی که به سایت منتهی می شود را ما باید در تحلیل سایت مشخص کنیم . راه ها ، مسیرها و خیابان ها سلسله مراتب دارند و بر اساس درجه بندی مشخص می شوند ...