پرسشنامه فناوری اطلاعات
پرسشنامه مدارس هوشمند
پرسشنامه نقش فناوری اطلاعات در روستاهانحوة به كارگيري فناوري اطلاعات درمدارس هوشمند كشور اسلامي مالزي و مقايسه آن با مدارس هوشمند ايران دكتر بي‌بي عشرت زماني بيتا قصاب‌پور چكيده با توجه به محيط جديدي كه عصر اطلاعاتي[1] در جامعه ايجاد كرده است . آموزش مهارت‌هاي نوين امري اجتناب ناپذير است. افزايش حجم اطلاعات در هر 7 سال دو برابر مي‌شود ، توانمندي‌هاي فناوري در ارائه خدمات در عرصه‌هاي گوناگون و نياز بازار مستلزم بهره‌گيري هرچه بيشتر از فناوريهاي نوين مي‌باشد. از سوي ديگر بازآموزي مهارت‌هاي گروههاي كاري براي هماهنگي با عصر اطلاعات[2] شرايط ويژه‌اي را براي آموزش و پرورش به وجود آورده است. تأسيس مدارس هوشمند يكي از راهكارهاي اتخاذ شده، در پاسخگويي به نيازهاي نوين امروزي مي‌باشد. مالزي اولين كشور در حال توسعه اسلامي است كه در سال 1996موفق به پايه‌گذاري اين سيستم در چارچوب آموزشي خود شده است و با به كارگيري فاوا درشيوه تدريس ، يادگيري و مديريت به بهبود كيفيت نظام آموزشي كشور خود اقدام نموده است . سيستم مدارس هوشمند مالزي پنج هدف اصلي دنبال مي‌كند كه شامل ، تأمين پيشرفت كلي فرد ، فراهم ساختن فرصت براي افزايش قوت‌ها و توانايي‌هاي فردي ، تربيت نيروي كار متفكر ، ارائه آموزش به صورت دموكراسي ، افزايش مشاركت سهام داران در روند آموزشي است.سيستم آموزشي ايران نيز با توجه به شرايط عصر اطلاعات امروزي اقدام به استفاده از اين سيستم در سال 1380نموده است. مدارس هوشمند در جهت كارآفريني، استفاده از شيوه‌هاي نوين براي بهبود بخشيدن به كيفيت آموزش، تربيت افراد شايسته كه در هر زمان قابليت و كارايي صنايع نوين را داشته باشد، فعاليت مي‌كند. هدف اين پژوهش نحوه به كارگيري فاوا در مدارس هوشمند مالزي و مقايسه آن با مدارس هوشمند ايران است. روش انجام اين پژوهش، بررسي كتابخانه‌اي، اسناد و مدارك ، سايت‌ها و مجلات الكترونيكي موجود مي‌باشد. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد. كه تفاوت فاحشي بين سيستم آموزشي هوشمند ايران و نحوه به كارگيري فاوا در ايران با استانداردهاي مورد نظر اين مدارس در كشورهاي پيشرو مانند، مالزي در اين زمينه وجود دارد.نتايج اين پژوهش مي‌تواند راهكارهاي عملي را به دست اندركاران نظام آموزش ارائه نمايد. كلمات كليدي :به كارگيري ، فاوا ، مدارس هوشمند، مالزي، ايراننقش جديد معلمان در آموزش و پرورش با توجه به توسعه فناوري اطلاعات نسرين اريسيان – كارشناس ارشد جغرافيا و برنامه ريزي روستايي از دانشگاه اصفهان نشاني پست الكترونيك: [email protected] چكيده: ظهور و پيدايش جامعه ...
لیست پرسشنامه های مدیریت دانش و فناوری اطلاعات
پرسشنامه های مدیریت دانش و فناوری اطلاعات پرسشنامه ارزیابی میزان تعاملات بین فعالیت های مدیریت دانش پرسشنامه ارزیابی میزان توجه سازمان به تسهیم دانش پرسشنامه ارزیابی اثر بخشی اقدامات مدیریت دانش پرسشنامه بررسی میزان دستیابی به دانش و تسهیم آن در سازمان پرسشنامه بررسی مدیریت دانش و نوآوری پرسشنامه بررسی تاثیر عوامل فنی – اجتماعی بر تسهیم دانش پرسشنامه بررسی اثر بخشی مدیریت دانش پرسشنامه بررسی موانع دستیابی به دانش جهانی پرسشنامه بررسی میزان انجام فعالیت ها و اقدامات مربوط به مدیریت دانش در سازمان پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر بکارگیری مدیریت دانش پرسشنامه بررسی میزان توجه به فعالیت های مدیریت دانش در سازمان پرسشنامه بررسی فرهنگ مدیریت دانش در سازمان پرسشنامه بررسی امکان انتقال دانش ضمنی در سازمان پرسشنامه ارزیابی اثر بخشی فرآیندهای مدیریت دانش در سازمان پرسشنامه سنجش سرمایه فکری سازمان ها پرسشنامه بررسی سرمایه های اجتماعی در سازمان پرسشنامه مناسب بودن بسته نرم افزاری برای سازمان پرسشنامه بررسی تصمیم گیری در زمینه خرید نرم افزارهای غیر اصل پرسشنامه بررسی موانع فرآیند اجرای موفقیت آمیز برنامه ریزی منابع سازمان پرسشنامه بررسی قابلیت اجرای سیستم برنامه ریزی منابع سازمان پرسشنامه بررسی نگرش افراد درباره سیستم برنامه ریزی منابع سازمان پرسشنامه بررسی نگرش افراد به دنیای مجازی پرسشنامه بررسی اینکه شما چه سئوالاتی درباره ارتباطات از راه دور دارید؟ پرسشنامه بررسی انگیزه های رفتاری در استفاده از وبلاگ و تسهیم اطلاعات در آن پرسشنامه بررسی میزان تمایل سازمان به استفاده از سیستم تبادل الکترونیکی داده ها پرسشنامه بررسی نگرش ها و ادراکات در زمینه اینترنت و وب سایت پرسشنامه بررسی میزان اثر بخشی طراحی و عملکرد وب سایت پرسشنامه بررسی نگرش ها نسبت به استفاده از پست الکترونیک پرسشنامه بررسی میزان توجه به سیستم های بین سازمانی اینترنت پایه و نیاز به اجرا شدن این سیستم ها در سازمان پرسشنامه بررسی نگرش ها نسبت به استفاده از اینترنت پرسشنامه بررسی موفقیت برنامه ریزی سیستم های بین سازمانی اینترنت پایه پرسشنامه بررسی میزان تمایل افراد به استفاده از اینترنت پرسشنامه بررسی میزان مطلوبیت درک شده در استفاده از اینترنت پرسشنامه ارزیابی کیفیت وب سایت پرسشنامه بررسی استفاده افرا د از اینترنت و پست الکترونیک پرسشنامه بررسی تمایل و گرایش درونی به استفاده از اینترنت پرسشنامه بررسی تمایل و گرایش درونی به استفاده از اینترنت پرسشنامه ...
پرسشنامه تاثیر فناوری اطلاعات
فرم پرسشنامه
معرفی 2 راهنما جهت ایجاد پرسشنامه برای پایان نامه
۱- این کتاب در مورد طراحی پرسشنامه های اینترنتی با استفاده از امکانات گوگل داک میباشد. دانشجویانی که با پرسشنامه سرو کار دارند میتوانند از این کتاب بهره کافی و وافی را ببرند.لینک دانلود کتاب (کتابخانه مجازی ایران) ۲- نرم افزار ایجاد پرسشنامه لینک دانلود نرم افزار
درخواست تکمیل پرسشنامه پایان نامه
با سلام خدمت اعضای محترم گروه، احتراماً خواهشمندم با تکمیل فرم پرسشنامه تهیه شده در آدرس ایترنتی زیر اینجانب را در انجام پایان نامه کارشناسی ارشد با عنوان "طراحی یک شبکه اجتماعی جهت فعالیت های علمی" یاری فرمایید. با تشکر و تقدیم احترام مینا سراجیان Persian: https://spreadsheets0.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxmdUhmbmRaU1gtaTF6bUFOd3ZRRnc6MQ English: https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFQ1RjBINlBxUFlUcGxNeUo2UUhKckE6MQ
پرسشنامه تاثیر فناوری اطلاعات بر فرآیند یاددهی یادگیری معلمان
پرسشنامه تاثیر فناوری اطلاعات بر فرآیند یاددهی یادگیری معلماناین پرسشنامه محقق ساخته و شامل دو بخش می باشد، بخش اول شامل اطلاعاتی درباره جنسیت، سن، رشته تحصیلی، مدرک تحصیلی، سابقه كار، محل خدمت، محل كار، گذراندن دوره هاي ICT ، تسلط به زبان انگلیسی معلمان و بخش دوم شامل 20 سوال که مربوط به سوالات ويژه پرسشنامه مي باشد و به صورت پاسخ چند گزينه اي به ترتیب با مقیاس ليكرت (خيلي زياد، زياد، كم، خيلي كم) تنظیم شده است که سوال 1 تا10 مربوط به سوال ویژه اول پژوهش (میزان استفاده معلمان از ICT) و سوال 11 تا 20 مربوط به سوال ویژه دوم پژوهش (میزان مهارت استفاده معلمان از ICT) مي باشد.شامل:توضیحات ابزاریجدول توزیع سوالات پرسشنامه بر اساس مؤلفه هاي آنروش نمره گذاريروش تفسیر و کلید سوالاتروايي و پايايي ابزار گردآوري اطلاعاتجدول تعيين ضريب آلفاي كرونباخ گويه هاي پژوهشمنبعراهنمای خرید پرسشنامه از سایت
آموزش ساخت پرسشنامه اینترنتی (Google Docs)
برای استفاده از این روش قبل از هر چیز نیاز به یک اکانت جی میل (Gmail Account) دارید. در صورتی که اکانت جی میل ندارید می تونید از اینجا یک اکانت برای خود بسازید. بعد از ورود به اکانت جی میل خود، در قسمت بالای اکانتتان عناوین مختلفی را می بینید. یکی از آنها عنوانی به نام Drive است. روی آن کلیک کنید تا صفحه ی جدیدی باز شود. در صفحه ی باز شده از قسمت سمت چپ روی گزینه ی Create کلیک کنید تا منوی آن باز شود. اینها انواع فایل های آنلاین تحت وب هستند که هر یک برای خود کاربردهایی دارند. در اینجا برای ایجاد پرسشنامه ی آنلاین بایستی گزینه ی فرم Form را انتخاب کنید. با انتخاب این گزینه، در صفحه ی ظاهر شده، نام فرم و نیز قالب آن را انتخاب کنید. بعد از انجام این مرحله، فرم شما جهت ویرایش و تنظیم سوالات و گزینه ها آماده است. حالا فرم جهت ویرایش و تنظیم پرسشنامه ی دلخواه آماده است. بعد از فیلد عنوان پرسشنامه، فیلدی جهت ارائه توضیحات وجود دارد (Form description) که می توانید توضیحات مورد نیاز جهت پاسخگویان را در آن بنویسید (مانند آنچه در پرسشنامه های معمولی نوشته می شود). به طور پیش فرض جای اولین سوال آماده است. در قسمت Question Title عنوان سوال یا گویه ی مورد نظر را بنویسید. در صورت نیاز می توانید از فیلد زیر آن (Help Text) جهت توضیح ضروری استفاده کنید. گزینه ی Question Type نوع سوال و پاسخ را تعیین می کند که در هفت نوع طراحی شده است شامل: Text: پاسخ به صورت نوشتار کوتاه مانند اسم خواهد بود. Paragraph Text: پاسخ به صورت نوشتن یک متن مانند نظر است. Multiple Choices: انتخاب یک پاسخ از بین پاسخ ها Checkboxes: انتخاب چند گزینه از بین گزینه های پاسخ ها Choose frome a list: یک پاسخ از لیست تهیه شده انتخاب می گردد. Scale: پاسخ های طیفی را دربرمی گیرد و برای شدت و ضعف موضوع بکار میرود. Grid: به صورت ردیف و ستون برای متغیرها و پاسخ های آنها که هر یک بر حسب نیاز کاربرد خود را دارند. توجه: در هنگام تعیین هر سوال و گزینه ها، می توانید با انتخاب حالت Required question، پاسخ دادن به آن سوال را ضروری کنید تا بدون پاسخ به آن امکان تکمیل فرم فراهم نباشد. توجه داشته باشید که این گزینه را فقط برای سوالات ضروری فعال کنید. با استفاده از گزینه ی Add item و تعیین نوع آن، سوالات بعدی قابل ویرایش است. توجه داشته باشید که بعد از پایان ویرایش فرم پرسشنامه پیام بعد از تکمیل فرم را در قسمت Confirmation message بنویسید. همچنین از بین سه گزینه ی انتهای فرم، هر کدام را خواستید تیک بزنید. تیک اول: نمایش لینک بارگزاری مجدد فرم برای پاسخ دهی مجدد تیک دوم: امکان نمایش نتایج پرسشنامه برای پاسخ گویان تیک سوم: امکان ویرایش پاسخ ها برای پاسخ گو بعد از ثبت فرم در ...
پرسشنامه بررسی پذیرش فناوری اطلاعات در بخش سلامت بر اساس مدل پذیرش فناوری
بسیاری از اوقات در جریان پژوهش، محقق ناچار است که ابزار سازی کند. پرسشنامه فرم غالب ابزار پژوهشی در مطالعات پیمایشی است.بدیهی است که موجود بودن پرسشنامه ای تیپیک در زمینه پژوهش می تواند به تسریع جریان پژوهشی کمک کند.در بسیاری از حوزه های علمی معمولاً مجموعه ای از پرسشنامه ها در قالب یک کتاب چاپ می شوند یا تحت وب منتشر می شوند که از دوباره کاری تهیه و تنظیم پرسشنام جلوگیری شود. در جریان یک طرح پژوهشی با عنوان "بررسی عوامل موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات از سوی کارکنان بخش مدیریت اطلاعات سلامت بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1390 بر اساس مدل پذیرش فناوری (TAM) " که در محیط دانشگاه علوم پزشکی تهران در حال اجراست، نتیجه سه ماه تلاش تیم اجرایی طرح منجر به تولید پرسشنامه ای در این زمینه شده است. روایی و پایایی پرسشنامه به کمک آزمون های آماری معتبر سنجیده شده است. این پرسشنامه را می توان در سایر حوزه های دیگر یا پژوهش های مشابه بکار گرفت. انشاالله این پرسشنامه به زودی در قالب پیوست یکی از مجلات منتشر خواهد شد.
چکیده پایان نامه
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشیهدف از این پژوهش بررسی رابطه فناوری اطلاعات با استقرار فرایند مدیریت دانش در سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری دادهها توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه کارکنان ستاد سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت است که تعداد آن 179 نفرمیباشد و نمونه گیری به روش سرشماری کامل صورت گرفت. ابزار اندازهگیری دو پرسشنامه فناوری اطلاعات و فرایند مدیریت دانش است که روایی آن از نوع روایی محتوایی است که توسط اساتید مجرب مورد تایید قرار گرفت و ضریب آلفای کرونباخ برای محاسبه پایایی پرسشنامه فناوری اطلاعات 93/0 و پرسشنامه مدیریت دانش 97/0 به دست آمد که بیانگر پایایی بالای پرسشنامه است. برای این کار 179 پرسشنامه توزیع شد که 164 پرسشنامه برگشت داده شد و از میان آن ها 5 پرسشنامه ناقص بود و در نهایت 159 پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش آمار توصیفی برای طبقهبندی نمرههای خام و ترسیم نمودارها و جداول و از آمار استنباطی ( آزمون کولموگروف- اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون ) به منظور بررسی فرضیههای تحقیق استفاده شد. نتایج نشان میدهد که بین فناوری اطلاعات و همه فرایندهای مدیریت دانش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و بین فناوری اطلاعات و کسب دانش بیشترین همبستگی و بین فناوری اطلاعات و شناسایی دانش کمترین همبستگی وجود دارد. ضرایب رگرسیون بیانگر آن است که ابزارهای فناوری اطلاعات میتوانند تغییرات در همه مراحل فرایند مدیریت دانش را پیشبینی کنند و فناوری اطلاعات با استقرار فرایند مدیریت دانش رابطه دارد.واژگان کلیدی: فرایند مدیریت دانش، فناوری اطلاعات ، سازمان بهداشت و درمان صنعت نفت