پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا

  • پرسشنامه رواني كاليفرنيا ( CPI )

    پرسشنامه رواني كاليفرنيا ... CPI<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> پرسشنامه رواني كاليفرنيا يك آزمون مداد ــ كاغذي خود اجرا است     پرسشنامه رواني كاليفرنيا ( CPI ) يك آزمون مداد ــ كاغذي خود اجرا است كه از 480 عبارت تشكيل شده و ويژگيهاي برون فردي شخصيتي را در 18 مقياس مورد مطالعه قرار مي دهد و قابليت اجرا به دو صورت فردي و گروهي را دارد .اين پرسشنامه ابتدا در سال 1948 و با 15 مقياس توسط هاريس گاف تدوين يافت . در سال 1957 مورد تجديد نظر قرار گرفت و به صورت مجموعه اي كامل و با 18 مقياس منتشر گرديد . دستورالعمل CPI در دو مرحله و در سالهاي 1969 و 1975 مورد تجديد نظر قرار گرفت . در سال 1987 گاف ضمن تجديد نظر مجدد در آزمون , دو مقياس ديگر را نيز به مجموعه قبل اضافه نموده و اين پرسشنامه را به آزمون 20 مقياسي تبديل نمود . فرم تجديد نظر شده 1957 داراي 480 عبارت است كه نيمي از پرسشهاي آن از آزمونMMPI اقتباس شده است .همانند MMPI نمرات اين پرسشنامه به صورت نمره استاندارد با ميانگين (50 =T ) و انحراف معيار برابر با 10 ارائه مي گردد .مبناي مقياس بندي نمرات در اين آزمون يك گروه نمونه هنجاريابي و شامل 6000 مرد و 7000 زن بوده است كه گستره وسيعي را از نظر سن، سطح اجتماعي، وضعيت اقتصادي و نواحي جغرافيايي شامل گرديده است .سئوالات به صورت دو گزينه اي صحيح و غلط است كه آزمودني با مطالعه هر عبارت ، پاسخ لازم را در پاسخنامه علامت گذاري مي كند .زمان اجراي آزمون معمولاً بين 45 دقيقه تا يك ساعت است . آزمونگر در هنگام اجراي آزمون بايد زمان پاسخگويي به عبارات را يادداشت كند . اگرچه توانايي در خواندن و انگيزش به عنوان دو عامل حائز اهميت در زمان پاسخ دهي تلقي مي گردند ، ليكن پاسخ دهي در زماني بالاتر از يك ساعت مي تواند تفاسير زير را به دنبال داشته باشد : 1- وجود اختلالي عمده در بعد رواني همانند افسردگي شديد و يا روان پريشي كاركردي 2- هوشبهر پايين و همراه با ضعف در خواندن 3-اختلالات مغزي همچنين پاسخ دهي سريع آزمودني در 20 دقيقه و يا كمتر از آن ، مي تواند نشانگر عدم دقت و در نتيجه فقدان روايي ، شخصيت تكانشي و يا هر دو مورد ذكر شده باشد .براي نمره گذاري هر مقياس در CPI و پس از تكميل هر پرسشنامه ، توسط آزمودني ، كليدهاي مربوط به هر مقياس به صورت مجزا بر روي پاسخنامه تكميل شده قرار گرفته و تعداد عبارات مشخص شده شمارش مي گردد ، سپس موارد علامت گذاري شده مربوط به هر مقياس در پايان برگه پاسخنامه ثبت گرديده و سپس اين نمرات خام به نمرات معيار شده در نيمرخ بهنجار تبديل مي گردند . براي نمره گذاري مي توان از دستگاه برگه خوان و رايانه استفاده كرد .پرسشنامه رواني كاليفرنيا به عنوان يكي ...



  • پرسشنامه های پایان نامه --سری دوم

    آزمون حافظه بینایی زان – لوئی سلیهحافظه بینایی کارادآزمون حافظه کلامی و عددیآزمون حافظه (بزرگسالان)آزمون حافظه وکسلرآزمون های فرافکناندر یافت کودکان (C.A.T) با دفترچهاندر یافت موضوع (T.A.T) با کتاب راهنمااندر یافت سالمندان (S.A.T)کارتهای رورشاختست نقاشی خانوادهآزمون فرافکن ساکس + استینانگیزه پیشرفت موهانشخصیتی بندر گشتالت + کارتهاآزمون تداعی کلمات یونگآزمون های استعداد و تواناییخلاقیت ترنس فرم Aخلاقیت ترنس فرم Bخلاقیت فیلیپ کارترآمادگی تحصیلی مترو پالیتنخلاقیت سنج ملین جرخلاقیت شیفر(کودکان 10 تا 12 ساله)آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT )مقیاس سنجش ادراک خویشتنمقیاس بلوغ عاطفی( EMS)پرسشنامه عادت های مطالعهآزمون تحمل ناکامی(FROT)آزمون قضاوت اخلاقی(MJT )پرسشنامه خود پنداری(ساراسوات)(SCQ )مقیاس خلق و خوی مالهوترا (MTS )آزمون خلاقیت عابدیپرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنسعزت نفس الیس پوپپرسشنامه کفایت اجتماعیآزمون جامعه سنجیآزمون ادراک تعامل اجتماعی گلاسآزمون خودشناسی کتلآزمون انگیزه پیشرفت(هنجار ایرانی)آزمون قضاوت اخلاقی – اجتماعیآزمون آینده نگریپرسشنامه مهارت های توجه کنتاکیپرسشنامه رقت قلبآمادگی تحصیلی متروپالتینآزمون لینکلن – اوزرتسکی(مقیاس رشد حرکتی)پرسشنامه راهبردهای خود انگیخته برای یادگیریپرسشنامه سبک های یادگیریآزمون های شخصیتتیپ نمای مایرز – بریگز(MBTI )(هنجار ایرانی)شخصیت برن رویترشخصیت 16 عاملی کتلمنبع کنترل درونی – بیرونی راتر(همراه با ویزگی های روان سنجی و مبنای نظری)روان نزندی کندو (K.N.P.I )پنج عاملی شخصیت – NeoCPI شخصیت کالیفرنیاپرسشنامه ارزشهای شخصیمقیاس ارزش های شغلی و خانوادگیمنبع کنترل درونی شانس و افراد مسلطدرونگرایی – برونگرایی میشل گوکلنآزمون منبع کنترل نوویکی استریکلندپرسشنامه شخصیت سیاتلارزش های آلپورت ورنون و لیندزیپرسشنامه تیپ شخصیتی A,Bآزمون احساسات مثبت درباره همسرشایستگی جوانانشخصیت آیزنک 1,2پرسشنامه احساس مردمی بودنپرسشنامه طرح خواسته هاپرسشنامه نگرش درستپرسشنامه سنجش میزان صبرپرسشنامه خونسردیآزمون های تشخیصیMMPI (71 سوالی)MMPI-2ویسکاتسینمهارت های مقابله ای(هنجار ایرانی)گودیناف با تفسیر بالینیشخصیتی کرنل(N2 )آزمون بنتون(نورو پسیکولوزی)با کارت هاآزمون بهداشت روانی(M.H.C )اضطراب کتلسنجش سازگاری بل(بزرگسالان)پرسشنامه سازگاری ازدواجمیلون(3 پکیج کامل)پرسشنامه راهنمای نیازهای دانش آموزانپرسشنامه خصوصیات اخلاقیمقیاس زنانگی – مردانگی میشل گوکلنپرسشنامه سلامت عمومیپرسشنامه مسئولیت پذیری ( هنجار ایرانی )اضطراب سنج زانک (SAS )اضطراب گودآزمون افسردگی کودکان ماریاکواکسSCL90-Rپرسشنامه ...

  • پرسشنامه های پایان نامه --سری دوم

    در خصوص پرسشنامهای درخواستی لطفا موضوع پرسشنامه خود را ایمیل کنید تا در اسرع وقت ارسال گردد.ایمیل همه ساعات   [email protected]آزمون هوشی ریون رنگیآزمون هوشی ریون سیاه و سفید + مازهای پرتئوسآزمون دمینو ها (D48 )آزمون دمینو ها (D70 )وکسلر کودکان (WISC-R ) + کیف چرمیآزمون وکسلر بزرگسالان + کیف چرمیآزمون وکسلر پیش دبستانی + کیف چرمیهوش کتل مقیاس Iهوش کتل مقیاس 2 فرم A و Bهوش کتل مقیاس 3 فرم A و Bآزمون هوش بر مبنای نظریه ترستون (هنجار ایرانی )آزمون هوش ثرندایک ( 8-5سال)آزمون هوش بناردل(غیر کلامی – بزرگسالان )هوش آزمای زیلآزمون آدمک گودینافآزمون هوش منطقی (تکمیل تصاویر )آزمون تجسم فضایی مینه سوتاهوش سانتوچیآزمون هوش طبقه بندی کلماتهوش آندره – ریهوش بورلی – اوله رونکارت های آزمون بندر – گشتالتهوش آدمک – خلاقیت جانسونآزمون هوش خود سنج کمبریج ( برتری طرفین مغز )هوش معنوی (هنجار ایرانی )آزمون های حافظهآزمون حافظه بینایی زان – لوئی سلیهحافظه بینایی کارادآزمون حافظه کلامی و عددیآزمون حافظه (بزرگسالان)آزمون حافظه وکسلرآزمون های فرافکناندر یافت کودکان (C.A.T) با دفترچهاندر یافت موضوع (T.A.T) با کتاب راهنمااندر یافت سالمندان (S.A.T)کارتهای رورشاختست نقاشی خانوادهآزمون فرافکن ساکس + استینانگیزه پیشرفت موهانشخصیتی بندر گشتالت + کارتهاآزمون تداعی کلمات یونگآزمون های استعداد و تواناییخلاقیت ترنس فرم Aخلاقیت ترنس فرم Bخلاقیت فیلیپ کارترآمادگی تحصیلی مترو پالیتنخلاقیت سنج ملین جرخلاقیت شیفر(کودکان 10 تا 12 ساله)آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT )مقیاس سنجش ادراک خویشتنمقیاس بلوغ عاطفی( EMS)پرسشنامه عادت های مطالعهآزمون تحمل ناکامی(FROT)آزمون قضاوت اخلاقی(MJT )پرسشنامه خود پنداری(ساراسوات)(SCQ )مقیاس خلق و خوی مالهوترا (MTS )آزمون خلاقیت عابدیپرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنسعزت نفس الیس پوپپرسشنامه کفایت اجتماعیآزمون جامعه سنجیآزمون ادراک تعامل اجتماعی گلاسآزمون خودشناسی کتلآزمون انگیزه پیشرفت(هنجار ایرانی)آزمون قضاوت اخلاقی – اجتماعیآزمون آینده نگریپرسشنامه مهارت های توجه کنتاکیپرسشنامه رقت قلبآمادگی تحصیلی متروپالتینآزمون لینکلن – اوزرتسکی(مقیاس رشد حرکتی)پرسشنامه راهبردهای خود انگیخته برای یادگیریپرسشنامه سبک های یادگیریآزمون های شخصیتتیپ نمای مایرز – بریگز(MBTI )(هنجار ایرانی)شخصیت برن رویترشخصیت 16 عاملی کتلمنبع کنترل درونی – بیرونی راتر(همراه با ویزگی های روان سنجی و مبنای نظری)روان نزندی کندو (K.N.P.I )پنج عاملی شخصیت – NeoCPI شخصیت کالیفرنیاپرسشنامه ارزشهای شخصیمقیاس ارزش های شغلی و خانوادگیمنبع کنترل درونی شانس و افراد مسلطدرونگرایی ...

  • پرسشنامه ها INVENTORY یا آزمون ها (روانسنجی)

    پرسشنامهها Questionnaires پرسشنامه پنج عاملی شخصیت NEO (N.E.O) Personality Inventory Revised پرسشنامه  16 عاملی کتل (16.P.F) Sixteen Personality Factor Questionnaire پرسشنامه شخصیتی آیسنک (E.P.Q) Eysenck Personality Questionnaire پرسشنامه   شخصیتی گری – ویلسون (G.W.P.Q) Gray Wilson Personality Questionnaire آزمون تصور از خود بک (B.S.C.T)  Beck Self Concept Test پرسشنامه   عزت نفس کوپر اسمیت (S.E.I) Cooper Smith Self Esteem Inventory پرسشنامه سازگاری بل (B.A.I) Bell Adjustment Inventory پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن (E.Q-I) Emotional Quotient Inventory پرسشنامه چندمحوری بالینی میلون 3 (M.C.M.I-Iii) Millon Clinical Multoaxial Inventory پرسشنامه چند وجهی مینه سوتا فرم بلند (M.M.P.I) Minnesota Multiphasic Personality Inventory پرسشنامه چند وجهی مینه سوتا فرم کوتاه   پرسشنامه چک لیست نشانه های اختلالات روانی (S.C.L-90-R) Symptom Check List- 90 – Revised پرسشنامه سلامت عمومی (G.H.Q) General Health Questionnaire پرسشنامه اضطراب بک (B.A.I) Beck Anxiety Inventory پرسشنامه افسردگی بک (B.D.I) Beck Depression Inventory پرسشنامهحالت – رگه اضطراب اسپیلبرگر (S.T.A.I) Speilberger State Trait Anxiety Inventory پرسشنامه سبک های دفاعی (D.S.Q) Defense Styles Questionnaire پرسشنامه هراس اجتماعی (S.P.I.N) Social Phobia Inventory مقیاس افسردگی ، اضطراب ، استرس (D.A.S.S) Depression Anxiety Stress Scale مقیاس ترس از موفقیت گود       پرسشنامه منبع کنترل درونی ، شانس و افراد مسلط حنالوینسون   پرسشنامه رفتار منطقی شرکی و وایتمن   پرسشنامه هیجان خواهی ماروین زاکرمن   مقیاس اضطراب وجودی گود (E.A.M) Good Existential Anxiety Measure آزمون ادراک تعامل اجتماعی گلاس   مقیاس تایید خوبشتن راتوس   پرسشنامه وابستگی به دیگران   مقیاس روحیه رقابت و همکاری   مقیاس ارزیابی جر و بحث بیهوده   مقیاس عشق مثلثی اشترنبرگ   مقیاس انداز گیریهای نگرشهای صمیمانه   مقیاس رمانتیک بودن   مقیاس کنار آمدن باخود میشل گوکلن   مقیاس مردانگی – زنانگی میشل گوکلن   مقیاس درونگرایی – برونگرایی میشل گوکلن Michel Gauquelin مقیاس اندازه گیری نوع اختلالهای رفتاری گوکلن   مقیاس عشق   پرسشنامه اضطراب کتل  (C.A.S) Cattel  Anxiety Scale پرسشنامه شخصیی برن رویتر (B.P.I) Bernreuter Personality Inventory   پرسشنامه شخصیتی تیپ A یا B   پرسشنامه فرم پژوهشی شخصیت (P.R.F) Personality Research Form پرسشنامه رغبت میشل گوکلن   مقیاس فاصله اجتماعی بوگاردوس Social Distance سنجش نگرش با روش ترستون Thurstone Scale سنجش نگرش با روش لیکرت Likert Scale سنجش نگرش با روش گاتمن guttman مقیاس افتراقی معنایی Semantic Differential Scale پرسشنامه بررسی ارزشها (s.v.i) study of values inventory پرسشنامه ارزشهای شغلی   پرسشنامه ارزش سنج راکیج Rokeach value survey مقیاس عزت نفس روزنبرگ (R.S.E.S) Rosenberg Self Esteem Scale مقیاس استرس هولمز و راهه (H.R.S.S) Holmsz & Rahee Stress Scale مقیاس استرس کودرون (C.S.S) Coudrron ...

  • فهرست آزمونهای روانی ذهنی

    آزمون های هوش: مکعب های کهس + دستورالعمل بندر گشتالت هوشی + کارت ها آزمون هوشی ریون رنگی آزمون هوشی ریون سیاه و سفید + مازهای پرتئوس آزمون دمینو ها (D48 ) آزمون دمینو ها (D70 ) وکسلر کودکان (WISC-R ) + کیف چرمی آزمون وکسلر بزرگسالان + کیف چرمی آزمون وکسلر پیش دبستانی + کیف چرمی هوش کتل مقیاس I هوش کتل مقیاس 2 فرم A و B هوش کتل مقیاس3 فرم A و B آزمون هوش بر مبنای نظریه ترستون (هنجار ایرانی ) آزمون هوش ثرندایک ( 8-5سال) آزمون هوشبناردل(غیر کلامی – بزرگسالان ) هوش آزمای زیل آزمون آدمک گودیناف آزمون هوش منطقی (تکمیل تصاویر ) آزمون تجسم فضایی مینه سوتا هوش سانتوچی آزمون هوش طبقه بندی کلمات هوش آندره – ری هوش بورلی – اوله رون کارت های آزمون بندر – گشتالت هوش آدمک – خلاقیت جانسون آزمون هوش خود سنج کمبریج ( برتری طرفین مغز ) هوش معنوی (هنجار ایرانی ) آزمون های حافظه: آزمون حافظه بینایی زان – لوئی سلیه حافظه بینایی کاراد آزمون حافظه کلامی و عددی آزمون حافظه (بزرگسالان) آزمون حافظه وکسلر آزمون های فرافکن: اندر یافت کودکان (C.A.T) با دفترچه اندر یافت موضوع (T.A.T) با کتاب راهنما اندر یافت سالمندان (S.A.T) کارتهای رورشاخ تست نقاشی خانواده آزمون فرافکن ساکس + استین انگیزه پیشرفت موهان شخصیتی بندر گشتالت + کارتها آزمون تداعی کلمات یونگ آزمون های استعداد و توانایی: خلاقیت ترنس فرم A خلاقیت ترنس فرم B خلاقیت فیلیپ کارتر آمادگی تحصیلی مترو پالیتن خلاقیت سنج ملین جر خلاقیت شیفر(کودکان 10 تا 12 ساله) آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT ) مقیاس سنجش ادراک خویشتن مقیاس بلوغ عاطفی( EMS) پرسشنامه عادت های مطالعه آزمون تحمل ناکامی(FROT) آزمون قضاوت اخلاقی(MJT ) پرسشنامه خود پنداری(ساراسوات)(SCQ ) مقیاس خلق و خوی مالهوترا (MTS ) آزمون خلاقیت عابدی پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس عزت نفس الیس پوپ پرسشنامه کفایت اجتماعی آزمون جامعه سنجی آزمون ادراک تعامل اجتماعی گلاس آزمون خودشناسی کتل آزمون انگیزه پیشرفت(هنجار ایرانی) آزمون قضاوت اخلاقی – اجتماعی آزمون آینده نگری پرسشنامه مهارت های توجه کنتاکی پرسشنامه رقت قلب آمادگی تحصیلی متروپالتین آزمون لینکلن – اوزرتسکی(مقیاس رشد حرکتی) پرسشنامه راهبردهای خود انگیخته برای یادگیری پرسشنامه سبک های یادگیری آزمون های شخصیت: تیپ نمای مایرز – بریگز(MBTI )(هنجار ایرانی) شخصیت برن رویتر شخصیت 16 عاملی کتل منبع کنترل درونی – بیرونی راتر(همراه با ویزگی های روان سنجی و مبنای نظری) روان نزندی کندو (K.N.P.I ) پنج عاملی شخصیت – Neo CPI شخصیت کالیفرنیا پرسشنامه ارزشهای شخصی مقیاس ارزش های شغلی و خانوادگی منبع کنترل درونی شانس و افراد مسلط درونگرایی ...

  • آزمونهای شخصیت

      آزمونهای شخصیت نام آزمون به فارسي--- نام آزمون به انگليسي --- زبان گروه سنی ---هدف اعتبار و روایی --- کد پرسشنامه ---علاقه شخصي ادوارد Edwards Personal Preference Schedule ---انگليسي --- بزرگسال ---سنجش علائق مستقل شخصیتی (P-1) پرسشنامه علاقه کودر Kuder Preference Record انگليسي بزرگسال علائق شخصی و اجتماعی خارجی (P-2) پرسشنامه علاقه عمومي کودر Kuder E.General Interest Survey انگليسي نوجوانان علائق عمومی و زمینه استعداد خارجی (P-3) پرسشنامه علاقه حرفه اي کودر Kuder Occupational Interest Survey انگليسي دوم دبیرستان به بعد علائق و رغبت ‎های شغلی خارجی (P-4) پرسشنامه علاقه شغلي کودر Kuder Preference Record Vocational انگليسي بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-5) پرسشنامه علاقه شغلي برنارد Brainard Occupational Preference انگليسي دانش آموزان دبیرستان و بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-6) پرسشنامه علاقه شغلي مينه سوتا Minnesota Vocational Interest Inventory انگليسي مردان 15سال به بالا علائق و رغبت شغلی خارجی (P-7) پرسشنامه علاقه شغلي استرانگ Strong Vocational Interest Blank انگليسي بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-8) پرسشنامه علاقه ترستون Thurston Interest Schedule انگليسي دوره دبیرستان به بالا علائق و رغبتهای شغلی خارجی (P-9) پرسشنامه مشاوره اي مينه سوتا Minnesota Counseling Inventory انگليسي نوجوانان و جوانان بررسی مسائل و خصوصیات شخصیتی خارجی (P-10) بررسي ارزشها (آلپورت، ورنون و ليندزي) Study of Values فارسي بزرگسال سنجش رغبتهای بارز شخصیتی ایرانی (P-11) پرسشنامه رغبتهاي شغلي ادينبورد The APU occupational Inventory انگليسي نوجوانان و جوانان سنجش رغبتهای شغلی خارجی (P-12) مقياس درجه بندي رفتار دانش آموز D.E.S.B فرانسه دانش آموزان   خارجی (P-13) پرسشنامه رغبت دانش آموز What I Like to Do? ...

  • مائده مهدویان شاد/نقد پایان نامه.

    موضوع:بررسی رابطه بین طرحواره جنسیتی و سازگاری اجتماعی نوجوانان شهر (جویم)استان فارس استاد راهنما:دکتر علی مالک پور استاد مشاور:دکتر حسن هاشم داران نویسنده................. هدف وضرورت: هدف اين پژوهش، شناسايي وجود رابطه بين طرحواره جنسيتي و سازگاري اجتماعي نوجوانان و شناسايي تفاوت بين نوجوانان دختر و پسر سازگار و ناسازگار از نظر طرحواره جنسيتي است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر دوره دبيرستان (دخترانه و پسرانه) پايه هاي (اول - دوم و سوم) شهرستان جويم كه در سال تحصيلي 86-85 مشغول به تحصيل بودند و بين سنين 18-16 سال قرار داشتند و جمعاً670 نفر بودند كه از بين اين تعداد 105 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديد. روش نمونه گيري از نوع «طبقه بندي تصادفي» است. روش تحقيق توصيفي و از نوع پس رويدادي است. براي نتيجه گيري و شناخت روابط بين متغيرهاي مورد مطالعه علاوه بر شاخصهاي توصيفي؛ از آزمون‌هاي تحليل واريانس دو طرفه ، آزمون t ، آزمون تعقيبي شفه ،آزمون تعقيبي توكي و روش آماري خي دو استفاده گرديد. نتايج پژوهش بيانگر وجود رابطه بين طرحواره هاي جنسيتي و سازگاري اجتماعي نوجوانان است. بیان مساله: سازگاری به طور کلی یعنی رابطه­ای که هر شخص نسبت به وضع موجود یا محیط خود برقرار می­سازد، طبق تحقیقات برخی از پژوهشگران، سازگاری اجتماعی با عوامل مختلفی مثل هوش، جنسیت، موقعیت اجتماعی خانواده، قومیت و ... ارتباط دارد. در مورد معنی زن یا مرد بودن در فرهنگ، کلیشه­های پیچیده و باثباتی وجود داشته است و حتی کودکان بسیار کوچک، درباره کلیشه­های جنسیتی آگاهی زیادی دارند، ولی در دانش مربوط به جنسیت نیز تفاوت­های رشد بسیاری وجود دارد (گولومبورک1 و دیگران، 1378). بر اساس نظریه طرح واره جنسیتی، فرهنگ در رشد و تحول جنسیت و آماده کردن مرجع برای تشکیل طرحواره­های جنسیتی نقش دارد. کودکان نه تنها مستعد هستند تا به آسانی اطلاعات را درباره جنسیت،رمزگردانی و سازمان­دهی کنند، بلکه آن­ها در محیطی اجتماعی عمل می­کنند که مردانگی و زنانگی را تعریف کرده است. با رشد و تحول کودکان، آن­ها طرح واره­هایی به دست می­آورند که شناخت آن­ها را درباره جنسیت جهت می­دهد. این طرحواره­ها بر پردازش اطلاعات و حل مسأله در حافظه و نیز تنظیم رفتار تأثیر می­گذارد. طرح واره­ها در تشکیل خودپنداری در بزرگسالی نقش دارد و راهنما و چارچوبی برای مفاهیم مردانگی و زنانگی فردی است (عباداتی، 1385). یکی از پیش فرض­های اولیه نظریه­های طرحواره جنسیتی آن است که دانش جنسیتی چندبعدی است. ابعاد مشخص یا عناصر دانش مربوط به جنسیت، دربرگیرنده رفتار، نقش­ها، مشاغل و صفات ...

  • دانلود و تهیه و ارائه پرسشنامه و آزمونهای مختلف 3

    موسسه مجموعه ای پربار از پرسشنامه های تخصصی و تحقیقاتی در رشته های مختلف را دارد. برای دریافت پرسشنامه های موجود و یا سفارش تهیه پرسشنامه محقق ساخته به مدیریت وبلاگ ایمیل بزنید جزئیات کامل درخواست خود را به مدیریت سایت "خانم دکتر احمدی" ارسال نمائید: [email protected] فرم ارسالی به ایمیل مدیریت دپارتمان : عنوان:.....  تهیه پرسشنامه.... توضیح درخواست:..... جزئیات درخواست بیان شود مقطع:..... دکتری؟  ارشد؟ لیسانس؟ زمان:.... مدت زمان پیشنهادی؟ دانشگاه:... دولتی؟ آزاد؟ پیام نور؟ بین الملل؟ موسسه؟ استاد راهنما  مشاور:.... مشخصات و تخصص و زمینه کاری نوع کمک درخواستی....: مراحل مورد نیاز به مدیریت دپارتمان ایمیل نمائید:         [email protected] لطفا درخواستهای خود را به ما ایمیل نمائید. ما بطور پیوسته و آنلاین در هر لحظه ای ایمیلها را بررسی نموده و پس از بررسی درخواست شما با شما تماس می گیریم و فرآیند انجام پروژه و سفارش شما شروع می شود. مشاوره انجام پایان نامه مقاله پروپوزال ISI ی انتخاب موضوع تهیه پرسشنامه لیست پرسشنا مه در ادامه مطلب جزئیات کامل درخواست خود را به مدیریت سایت "خانم دکتر احمدی" ارسال نمائید: [email protected]

  • هنجاريابي هشت مقياس پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا (CPI)بر روي كاركنان گمرك ايران در استان تهران

    هنجاريابي هشت مقياس پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا (CPI)بر روي كاركنان گمرك ايران در استان تهران احمدرضا فتوت؛ به راهنمايي: دکتر کاظم سليمي زاده؛ استاد مشاور: دكتر حسن پاشا شريفي.  پايان نامه(كارشناسي ارشد)--دانشگاه آزاد اسلامي،واحد تهران مركز، 1379. وضعيت پايان نامه : دفاع شده - تاريخ دفاع: 20-11-1379  كليد واژه : روانشناسي / روانسنجي / سنجش و اندازه گيري / روائي / استانداردكردن / اعتبار /  كليد واژه معادل لاتين : Psychology / Psychometrics / Assessment & Measurement / Validity / Standardization / Reliability / چكيده : هدف اصلي اين پژوهش, فراهم آوردن امكان استفاده از پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا يا به عبارتي آماده سازي اين پرسشنامه به منظور سنجش خصوصيات بين فردي كاركنان گمرك ايران است. فراهم آوردن ابزاري كه بتواند شخصيت هنجار را مورد سنجش قرار دهد و براي جامعه ايراني قابل فهم و درك باشد از جمله اهداف اوليه اين پژوهش بوده است. همانطور كه اشاره گرديد اولين هدف و محور عمده اين تحقيق تعيين هنجار براي هشت مقياس پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا بوده است كه براي دستيابي به اين هدف اصلي, اهداف فرعي نيز در نظر گرفته شده بود. اولين هدف تحليل ماده هاي هر يك از هشت مقياس پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا بوده است كه براي اين منظور ضريب همبستگي هر يك از ماده ها در هر مقياس با نمره كل آن مقياس محاسبه شد, همچنين ضريب همبستگي هر يك از ماده ها در هر مقياس با نمره كل آن مقياس به تفكيك جنسيت محاسبه گرديد. با استفاده از روش لوپ يا چرخش تأثير حذف هر ماده بر روي پايايي كل آزمون مورد محاسبه قرار گرفت. سپس به بررسي هدف فرعي ديگري از اين تحقيق كه محاسبه ميزان پايايي هر يك از هشت مقياس پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا بود, پرداخته شد. كه براي اين منظور با استفاده از روش همساني دروني از طريق ضريب آلفاي كرونباخ، ضريب پايايي هر مقياس براي كل آزمودنيها و همچنين به تفكيك جنسيت به طور جداگانه يك بار قبل از حذف ماده هاي نا مناسب و يك بار بعد از حذف ماده هاي نا مناسب محاسبه گرديد. نتايج بيانگر آن است كه بيشترين حذف ماده ها در كل آزمودنيها براي مقياس و كمترين در مورد مقياس هاي و است. همچنين بيشترين ضريب پايايي مربوط به مقياس است كه 85 /0 مي باشد و كمترين آن مربوط به مقياس است كه 62 /0 مي باشد. هدف فرعي ديگري كه در اين پژوهش به دنبال بررسي آن بوديم, محاسبه و تعيين ميانگين و انحراف استاندارد در هر يك از مقياسهاي هشت گانه پرسشنامه روانشناختي كاليفرنيا به تفكيك جنسيت بوده است. براي اين منظور با استفاده از آزمون مينكين نمرات مردان و زنان در هر مقياس مقايسه گرديد كه نتايج بدست آمده بيانگر ...