ولی پارسایی
حضور گرم وصمیمی دبیران دیروز و پیشکسوتان امروز دبیرستان امیر کبیر در کنار هم
به گزارش ناصر پارسایی فر مسئول روابط عمومی آموزش و پرورش ناحیه یک خرم آباد عصر روز شنبه مورخه 25/06/1391 مراسمی برای تجلیل از دانش آموزان سالیان پیش دبیرستان امیر کبیر برگزار شد . این مراسم با همت اداره کل نوسازی استان و آموزش و پرورش ناحیه یک خرم آباد در محل دبیرستان امیر کبیر برگزار شد ساعت 30/17 عصر روز شنبه 25/6/1391 با مارش نظامی گروه موزیک لشگر همیشه سرافراز لرستان همه روبروی یادمان شهید چاغروند به احترام ایستادند .دراین مراسم معنوی که با حضور فرماندهی لشگر همیشه پیروز 84 لرستان سردار مهدی مددی و جمعی از رزمندگان و افسران عالی رتبه ارتش ، پیشکسوتان آموزش و پرورش از یادمان شهید چاغروند رونمایی شد . شهید چاغروند یکی از رزمندگان دوران دفاع مقدس بود که با چرخ بال خود ، همچون پرنده ای زخمی ، بر زمین نشست و جلادان رژیم بعث بعد از دستگیری این افسر خلبان او را تحت شکنجه قرار دادند تا به آرمانهای انقلاب توهین کند ولی این سرباز سلحشور ضمن امتناع سعادت اخروی و شهادت را به جان خرید و استقامتش در دفاع از ارزشهای اسلام وانقلاب و شهادتش مانند مولایش حسین (ع) درسی برای همه آزادگان عالم شد . مراسم به صورت رسمی با قرائت آیاتی چند از کلام ا... مجید توسط دانش آموز حامد داودی آغاز شد در ادامه آقای حسنوند مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک خرم آباد به ایراد سخن پرداخت . آقای حسنوند : ضمن خیر مقدم به همه حضار وگرامیداشت هفته دفاع مقدس گفت : با توجه به اینکه خودم دانش آموز این دبیرستان بوده وبرخی از عزیزان هم دبیران من در دوران تحصیل بوده اند برخود واجب می دانم ضمن تشکر از حضور همه سروران ، سپاس و ستایش خود را از دبیران خودم به عمل آورم. در ادامه آقای حسنوند جامعه ای را موفق دانست که از پیشکسوتان و تجارب ارزشمند آنها استفاده کند . مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک عنوان نمود : پیشکسوتان تعلیم وتربیت مایه افتخار جامعه هستند و بهره گیری از تجارب آنها باعث پیشرفت و بهبود حوزه آموزش می شود . در ادامه آقای ساجدی یکی از پیشکسوتان آموزش و پرورش که بیشتر اورا با درس زیست می شناسند به ذکر خاطراتی از دوران تدریس خود پرداخت . آقای ساجدی گفت : در 25/06/1340 با ابلاغ وزارت فرهنگ خود را به فرمانداری خرم آباد معرفی کردم . وی افزود تمام دوران خدمتم به تدریس گذشت حتی در طول 5 سالی که مدیر دبیرستان بودم در ساعات غیر اداری تدریس می کردم. آقای ساجدی گفت : از دوران خدمتم آنچه برایم ارزشمند بوده و برایم باقی مانده ، علاقه مندی مردم است . دبیر زیست سالیان نه چندان دور دبیرستان های ناحیه یک در ادامه گفت : عمرم را گذاشتم ولی چیزی ارزشمند ...
ده نکته یادگرفتنی از ژاپن
درژاپن اتفاقی بسیار مهیب و مصیبتی وحشتناک اتفاق میافتد و میلیارد ها دلار خسارت و هزاران نفر کشته و زخمی میدهد، اما واکنش و رفتار عمومی به این فاجعه در جامعه ژاپن بسیار درس آموز بوده و در واقع یک کلاس آموزشی عملی رفتارهای انسانی در برابر دنیا قرار میگیرد. آرامش حتی یک مورد سوگواری شدید یا زدن به سر و صورت دیده نشد. میزان تأثر و اندوه بطور خود بخود بالا رفته بود. وقار صفوف منظم برای آب و غذا. بدون هیچ حرف زننده یا رفتار خشن. توانمندی بعنوان نمونه معماری باورنکردنی بطوری که ساختمانها به طرفین پیچ و تاب میخوردند ولی فرو نمی ریختند. رحم و شفقت مردم فقط اقلام مورد نیاز روزانه خود را تهیه کردند و این باعث شد همه بتوانند مقداری آذوقه تهیه کنند. نظم غارتگری دیده نشد. زورگویی یا از دست دیگران ربودن دیده نشد. فقط تفاهم بود. ایثار پنجاه نفر از کارگران نیروگاه های اتمی ماندند تا به خنک کردن دستگاهها ادامه دهند. مهربانی رستورانها قیمتها را کاهش دادند. یک خودپرداز بدون محافظ دست نخورده ماند. دستگیری فراوان از افراد ناتوان. آموزش از بچه تا پیر همه دقیقا میدانستند باید چکار کنند و دقیقا همان کار را کردند. وسایل ارتباط جمعی در انتشار اخبار بسیار خوددار بودند. از گزارش های مغرضانه خبری نبود. فقط گزارشهای آرامبخش. وجدان هنگامی که در یک فروشگاه برق رفت، مردم اجناس را برگرداندند سرجایشان و به آرامی فروشگاه را ترک کردند. در دنیا هیچ چیزی به اندازه آموختن برای ساختن یک زندگی انسانی اهمیت ندارد و این آموزش از هر قوم و ملیتی میتواند باشد.
نحوه اجراي احكام صادره عليه دولت، پرداخت محکوم به دولتی و عدم توقیف و تامین اموال دولتی
فهرست ردیف موضوع صفحه 1 مقدمه 1 2 اجرای احکام و توقیف 3 کلیات 4 4 بخش اول : اجرای احکام 4 5 مبحث اول : معنا و مفهوم و اهمیّت اجراء 4 6 مبحث دوم : شرایط اجراء و اقسام آن 5 7 الف: شرایط اجراء 5 8 الف-1: قطعیت حکم 5 9 الف-2: معین بودن موضوع حکم 7 10 الف-3 : در خواست صدور اجرائیه 7 11 ب: اقسام اجراء 7 12 ب-1 : اجرا ی حکم 7 13 ب-1-1: اجرای اختیاری 7 14 ب-1-2: اجرای اجباری 8 15 اجرای تعهد موضوع سندلازم الاجراء 8 16 بخش دوم : توقیف 17 مبحث اول : معنا و مفهوم توقیف 9 18 مبحث دوم : اقسام توقیف 9 19 الف: توقیف بر حسب هدف 9 20 الف-1: توقیف تأمینی 10 21 الف- توقیف اجرایی 10 22 ب: توقیف بر حسب موضوع 10 23 ب-1: توقیف مال منقول 11 24 ب-2: توقیف مال غیر منقول 11 25 فصل دوم : دولت و اموال دولتی 26 بخش اول : معنا و مفهوم دولت 13 27 بخش دوم : مبانی مسئولیت مدنی دولت 17 28 مبحث اول : نظریات 17 29 الف: نظریه تقصیر 17 30 ب: نظریه خطر 17 31 ج: نظریه مختلط 17 32 د: نظریه جدید تقصیر 18 33 مبحث دوم: مبانی فقهی مسئولیت دولت 18 34 مبحث سوم : مستغلات قانونی مسئولیت دولت 18 35 بخش سوم : اموال دولتی 36 مبحث اول : کلیات 19 37 مبحث دوم : مفهوم اموال دولتی 20 38 الف: اموال دولتی در معنای اخص 20 39 ب: اموال دولتی در معنای وسیع 20 40 فصل سوم : نحوه پرداخت محکوم به دولتی و عدم توقیف و تامین اموال دولتی 41 بخش اول : کلیات 21 42 بخش دوم : تبین ماده واحده های مصوب 1361 و 1365 در این رابطه 43 بخش سوم : نتیجه 27 22 مقدمه : از دیر باز و در سده های تاریخی مختلف بحث حقوق مردم و مرز بندیهای مربوط به آن ، به خصوص مسئولیت حاکمان و دستگاه های دولتی در برابر این حقوق و زیانهایی که ممکن است از جانب آنان به مردم وارد شود یکی از موضوعات مهم حقوقی در دستگاه های قضایی بوده است و هر ملتی جهت حفظ حقوق خود در مقابل قدرت حاکمه سعی نموده است که به طرق و شیوه های مختلف درقوانین تصویبی بااستنادبه منابع مختلف ،تاثیرگذاشته وبه نوعی چاره ای جهت حفظ حقوق خود بیاندیشد . در کشور ما نیز با توجه به منابع اسلامی و قوانین موجود تباش نموده اند که با ابزار های مردمی مختلف که مهمترین آن مجلس شورای اسلامی می باشد تا حدودی این حقوق خود را حفظ نمایند . از جمله این منابع و قوانین می توان به قاعده لاضرر و قاعده تسبیب در فقه ، مواد 132، 331 قانون مدنی ،مواد 1و2 قانون مسئولیت مدنی ،مواد 570 ، 572 ، 576 ، 578 قانون مجازات اسلامی به عنوان ضمانت اجراء و اصول 22 الی 25 و 32 ، 39 ، 40 قانون اساسی اشاره نمود . با وجود این همه قوانین جهت محدود نمودن دولت ها در تعرض به حقوق مردمی که موجد و حافظ این حقوق ...