وظایف دفتردار مدرسه
شرح وظایف معاون اجرایی
شرح وظایف معاون اجرایی مدارس باسلام :با توجه به درخواست های متعدد مدیران شرح وظایف معاونین اجرایی مدارس را روی وبلاگ قرار دادم تا دوستان از آن استفاده کنند. معاون اجرایی : شاغل این پست با رعایت اصول و موازین شرعی و اسلامی تحت نظارت مدیر عهده دار وظایف ذیل می باشد : =همکاری و تعامل با مدیر و سایر معاونین در فراهم سازی زمینه لازم جهت تحقق بخشیدن به اهداف مصوب دوره یا دوره های تحصیلی با همکاری و مشارکت کارکنان ،دانش آموزان و اولیای آنها و با بهره گیری از امکانات و ظرفیت های داخل و خارج از مدرسه . =ایجاد محیطی آموزنده و پرورش دهنده برای شکوفا شدن استعدادهای مختلف دانش آموزان متناسب با تفاوت های فردی آنها . =همکاری در برنامه ریزی به منظور جلب مشارکت معلمان و سایر کارکنان مدرسه برای ایفای نقش تربیتی . =همکاری در ایجاد هماهنگی بین عوامل انسانی مدرسه جهت اجرای صحیح و به موقع برنامه ها و فعالیت های آموزشی بر اساس ضوابط و مقررات . -همکاری در جهت حسن انجام فعالیت ها و وظایف کارکنان مدرسه و ارزشیابی مستمر از عملکرد آنها بر اساس ضوابط ، همچنین شناسایی کارکنان کوشا ، ساعی ، فعال و شایسته با همکاری سایر کارکنان و معرفی به مدیر به منظور تقدیر و تشویق آنها . =همکاری در برنامه ریزی ،نظارت و اجرای فعالیت های عمومی و فراگیر نظیر مراسم آغازین ،مناسبت ها ، ایام ا... ، نماز جماعت ، فعالیت های قرآنی و گروهی و مسابقات فرهنگی ،هنری و ورزشی ، بازدیدها و اردوهای آموزشی و پرورشی . =توسعه مهارت های حرفه ای خود و شرکت در دوره های مربوط ،گردهمایی ها ، جشنواره ها و جلسات مرتبط مطابق ضوابط و مقررات . =همکاری در تهیه ، تنظیم و اجرای برنامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و امتحانات و استخراج نتایج آن و اطلاع رسانی به موقع به اولیا و دانش آموزان جهت ارائه به مدیر . =تجزیه و تحلیل نتایج ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ، تربیتی و انضباطی و نیز حضور و غیاب دانش آموزان با همکاری سایر کارکنان و معلمان و اطلاع رسانی به موقع به اولیا و دانش آموزان . =همکاری در ایجاد زمینه برای بهبود وضعیت دانش آموزانی که دچار افت تحصیلی ، ناهنجاری های رفتاری – اخلاقی، نارسایی های جسمانی و مشکلات خانوادگی می با شند ، با حفظ اصل رازداری و در صورت لزوم معرفی آنها به مدیر جهت اقدامات مقتضی . =مراقبت و رسیدگی به حضور و غیاب کارکنان اداری و آموزشی و اتخاذ تدابیر لازم برای انجام وظایف آنها در غیاب ایشان با همکاری سایر کارکنان . =حضور فعال در مدرسه قبل از آغاز کار روزانه و مادامی که برنامه ها و فعالیت های آموزشی و پرورشی در جریان است و خارج شدن از آن پس از ...
شرح وظايف معاون مدرسه
ـ تمهيد مقدمات و ايجاد امكانات لازم در زمينه اجرايي برنامه هاي صيحگاهي و برگزاري نماز جماعت و مراسم مذهبي ملي . ـ نظارت و مراقبت مستقيم بر نحوه رفتار و حركات و طرز پوشش دانش آموزان در مدرسه و خارج از مدرسه بخصوص رعايت حجاب اسلامي براي دانش آموزان دختر و نظارت برعايت آن از سوي كاركنان و دانش آموزان . ـ كوشش و تلاش مستمر در جهت رعايت موازين اسلامي از سوي كاركنان و دانش آموزان مدرسه و آشنا كردن دانش آموزان با مسائل مذهبي و اخلاقي و ترغيب آنان در اين زمينه . ـ شناسائي دانش اموزانيكه ناهنجاريهاي رفتاري دارند و اقدام در جهت رفع مشكلات آنان از طريق مراجع ذيربط با اطلاع مدير مدرسه . ـ رسيدگي به حضور و غياب دانش آموزان و ارائه گزارشي لازم به مدير مدرسه و آگاه ساختن بموقع اولياء آنان . ـ شركت در شوراهاي و گروههاي پرورشي ـ با نظر مدير مدرسه و همكاري كامل در اجراي برنامه ها و خط مشي هاي اجرائي مصوب . ـ اداره كلاس در غياب معلم مربوط . ـ همكاري با مدير و معلمان در مورد تجزيه و تحليل نتايج ارزشيابي از نحوه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و اعلام موارد به اولياء آنان در صورت لزوم . ـ همكاري با مدير مدرسه و اشتراك مساعي در انجام وظايف مدير . ـ حضور در مدرسه حداقل نيم ساعت قبل از آغاز كار روزانه و قبل از حضور دانش آموزان و مادامي كه برنامه ها و فعاليتهاي آموزشي ، پرورشي و جنبي در جريان است . ـ همكاري با ديگر معاونين مدرسه در انجام وظايف مربوط . ـ ايجاد هماهنگي و تقسيم كار براساس شرح وظايف با ديگر معاونين مدرسه با توجه به نظر مدير مدرسه . ـ نظارت و همكاري در امر ثبت نام و تنظيم دفاتر آمار ، اموال ، امتحانات و نگهداري سوابق اسناد . ـ تهيه و تنظيم گزارش هاي لازم از وقايع و اتفاقات جاري در مدرسه و ارائه گزارشهاي لازم در اين زمينه به مدير مدرسه . ـ نظارت در حسن انجام وظايف ديگر كاركنان مدرسه و همكاري با آنان در حسن اجراي برنامه ها و امور مربوط . ـ مراقبت در حفظ نظافت و وضع بهداشتي و ايمني مدرسه و دانش آموزان و اعمال كوشش هاي مستمر به منظور پيشگيري از بروز ضعف و كمبود در اين زمينه ها و چاره جوئي نارسائي ها در هر مورد و فراهم كردن موجبات كمكهاي اوليه و درمان در موارد لازم . ـ مراقبت بر فعاليتهاي آزاد دانش اموزان در ساعات تفريح و مواقع ديگر با كمك مربيان و معلمان . ـ نظارت بر كار و فعاليتهاي خدمتگزاران ـ سرايدار ـ نگهبان و ديگر عوامل خدماتي مدرسه . ـ تهيه و تنظيم برنامه امتحانات و همكاري در برگزاري آن و در ثبت نمرات و اعلام نتايج امتحانات دانش آموزان به اولياء آنان در موعد مقرر . ـ معرفي دانش آموزان سال آخر براي امتحانات نهائي با نظر مدير ...
شرح وظایف عوامل اجرایی 1
خير و فضيلت مي تواند تعليم داده شود وارزش ها مي تواند موضوع علم قرارگيرد . البته چنين عملي نمي تواندمستقيماً به صورت فرمول ظاهري بيان شودوساخته وپرداخته آماده انتقال ازفردي به فردديگرباشد ، اين عمل ازراه تفكر وتامل حاصل مي شودوحصول آن مستلزم نوعي گرويدن وايمان واقعي است .<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> افلاطون ساليان متمادي است كه مشكلات ومسائل آموزش وپرورش ، تقريباً مشابه به يكديگربازبان و ادبيات شبيه به هم بيان مي شود. ذكرمواردي ازقبيل انتقال محفوظات به دانش آموزان به جاي توجه به انديشه هاوتفكرات آنان ،عدم استفاده مطلوب ازامكانات ومنابع ازقبيل كتابخانه هاوآزمايشگاه هاي مدارس ،كمبودمنابع وتجهيزات آموزشي، بي انگيزه بودن معلمان وغيرحرفه اي بودن بسياري ازآنان، ناكارآمدي مديريت مدرسه، تراكم دانش آموزان دريك كلاس ،پايين بودن شورونشاط درمدارس،بي علاقه بودن دانش آموزان به كلاس ودرس، افت تحصيلي، روح مسابقه ورقابت به جاي مشاركت، كمبود برخي نيروهاي اداري درمدرسه ازقبيل معاون، دفتردار، خدمتگزارونيزمربي پرورشي ازجمله كمبودها،مشكلات ومسائلي است كه پيوسته مطرح بوده است ومي باشد.راستي چرااين گونه است؟ چرا به رغم كمك هاي مالي دولت ومردم وتلاش دست اندركاران تربيت، اين مشكلات كماكان به قوت خويش باقي است ؟ حقيقتاً مشكل اصلي كجاست وچه بايدكرد ؟ به نظرمي رسدكه آموزش وپرورش مادرتشخيص مسئله دچارمشكل است. ريشه وپايه ي مسايل رابايددرست تشخيص داده وتجزيه وتحليل كرد.بررسي ها،مطالعات،تجارب،مشاهدات وقضاوت هاي شهودي وايماني نشان مي دهد،علت وريشه ي اصلي مسايل ومشكلات آموزش وپرورش درمنابع فيزيكي ومالي نبوده بلكه درفرايندهاي آموزشي وتربيتي است.اگرچه افزايش منابع وامكانات در ورودي هاي سيستم آموزش وپرورش مهم هستند،لكن نتايج بهينه وپيامدهاي درست درگروي بهسازي فرايندهاست نه ورودي ها .غيرواقعي وبزرگ جلوه دادن مسكلات آموزش وپرورش در ورودي هاي آن،به ويژه مسايل مالي مدرسه وامورمعيشتي معلمان،موجب شده است تامديران ريشه بيشترنارسائي هارامتوجه مسايل ومشكلات مالي كرده وعلت هاي مديريتي وفرايندامورآموزش و پرورش ونارسائي هاي آن رادرحاشيه امن قرارداده ودورآن ديواربكشندوبه اصطلاح ندانم كاري هاي موجوددرسيستم آموزش وپرورش راازنظردوركنند . آموزش وپرورش كشورمان بيش ازهرزمان ديگرنيازمندمديراني است كه ريشه وراه حل بسياري ازمشكلات رافقط درورودي سيستم مدرسه نمي جويند ، بلكه معتقدندكه باترميم ، بهبودو بهسازي فرآيندها مي توان بربسياري ...
شرح وظایف پست های سازمان مدارس
اسلامي و مطابق مقررات اداري زير نظر اداره آموزش و پرورش محل مسؤليت نام دارد و وظايف وي بشرح ذيل مي باشد: الف:وظايف پرورشي – آموزشي اهتمام در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده منطبق با موازين و معيارهاي اسلامي بطوري كه زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فكري و خدادادي دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد. سعي در تزكيه و الگو سازي خويش و اسوه شدن براي دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام و اصل ولايت فقيه. نظارت بر تشكيل و فعاليتهاي انجمن اسلامي و ساير مجامع دانش آموزي در دبيرستان وسعي در پر بار نمودن آن. نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام ، بخصوص در موردپوشش اسلامي خواهران دانش آموز. تقويت روح وحدت اسلامي از طريق حركت در خط امام(ره)(ولايت فقيه) در بين دانش آموزان و دبيران و كاركنان دبيرستان و اتخاذ تصميمات مقتضي بمنظور جلوگيري از هرگونه تفرقه و گروه گرائي. سعي در ايجاد ارتباط اسلامي بين دانش آموزان، دبيران و كاركنان دبيرستان به نحوي كه اخلاق و رفتار اسلامي در بين آنها رواج يابد . نظارت بر برگزاري مراسم صبحگاهي و انجام نماز جماعت ظهر و عصر به صورتي كه اين فرايض زمينه حركت واقعي بسوي الله را فراهم نموده و انگيزه واقعي براي اين عمل به خوبيهاو ترك همه بديها باشد. سعي در شناخت عوامل انگيزه هاي سوق دهنده دانش آموزان به سوي رفتار و كوشش براي رفع اين عوامل و جايگزيني آنها با رفتار شايسته از طريق همياري و كمك اولياء و مربيان. نظارت بر فعاليتهاي پرورشي و امور فوق برنامه دبيرستان و كوشش در پر بار نمودن اين فعاليتها بر اساس دستور العمل هاي صادره از سوي وزارت آموزش و پرورش. اقدام لازم در زمينه تشكيل انجمن اولياء و مربيان دبيرستان و كوشش در جلب مشاركت اولياء دانش آموزان بر طبق اساسنامه مصوب در انجام امور واحد آموزشي و تشكيل جلسات آن بطور مرتب بر اساس دستور العمل هاي صادره از طرف انجمن اولياء و مربيان. نظارت و همكاري در تنظيم برنامه هفتگي كلاسها بر اساس برنامه مصوب وزارت آموزش و پرورش و ارسال رونوشت آن به اداره آموزش و پرورش متبوع. تشكيل گروهاي آموزشي در دبيرستان و همكاري لازم با رابط هر گروه. اقدام در تشكيل شوراي دبيران و جلسات لازم با كاركنان اداري به منظور هر چه بيشتر فعال نمودن برنامه هاي آموزشي دبيرستان و رفع مشكلات اجتماعي و فعال نمودن ستادهاي تربيتي دبيرستان. نظارت و مراقبت در انجام امتحانات دانش آموزان و ثبت صحيح و بموقع نمرات در دفاتر مربوط بطوري كه حداكثر قبل از آغاز امتحانات هر نوبت دفاتر مسدود گردد. مطلع ساختن دانش آموزان ...
موضوع تحقيق:معاون اجرائی و مسائل تربيتی آموزشگاه ---تهيه كننده :حقمراد خانی
Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} شرح وظایف معاون اجرایی مجتمع آموزشی و پرورشی 1. همکاری و تعامل با مدیر و سایر معاونین مجتمع آموزشی و پرورشی مربوط در فراهم سازی زمینه لازم جهت نحقق بخشیدن به اهداف و مصوبات دوره یا دوره های تحصیلی با همکاری و مشارکت کارکنان ، دانش اموزان و اولیای انها و بهره گیری از امکانات و ظرفیت های داخل و خارج از مجتمع . 2. ایجاد محیطی آموزنده و پرورش دهنده برای شکوفا شدن استعداد های مختلف دانش آموزان مدارس مجتمع متناسب با تفاوت های فردی آنها . 3. همکاری در برنامه ریزی سالانه آموزشی معاونان مدارس مجتمع با رعایت ضوابط و از طریق مشارکت اولیاء ، کارکنان ، دانش اموزان . 4.همکاری در برنامه ریزی به منظور جلب مشارکت معلمان و سایر کارکنان مدارس مجتمع برای ایفای نقش تربیتی . 5. همکاری در ایجاد هماهنگی بین عوامل انسانی مدرسه جهت اجرای صحیح و به موقع برنامه ها و فعالیت های آموزشی بر اساس ضوابط و مقررات 6. همکاری در جهت حسن انجام فعالیت ها و وظایف کارکنان مدرسه و ارزشیابی مستمر از عملکرد آنها بر اساس ضوابط ، همچنین شناسایی کارکنان کوشا ، ساعی ، فعال و شایسته با همکاری سایر کارکنان و معرفی به مدیر مجتمع به منظور تقدیر و تشکر . 7. همکاری در برنامه ریزی ، نظارت و اجرای فعالیت های عمومی و فراگیر مدارس مجتمع نظیر مراسم آغازین ، مناسبت ها ، ایام ا... ، نماز جماعت فعالیت های قرآنی و گروهی و مسابقات فرهنگی ، هنری و ورزشی ، بازدید ها و اردوهای اموزشی و پرورشی . 8. توسعه مهارت های حرفه ای خود و شرکت در دوره های مربوط ، گردهمایی ها ، جشنواره ها و جلسات مرتبط و همکاری در جهت شرکت کارکنان مجتمع مطابق ضوابط و مقررات . 9. همکاری در تهیه ، تنظیم و اجرای برنامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و امتحانات و استخراج نتایج آن و اطلاع رسانی به موقع به اولیاء و دانش آموزان و مدیر مجتمع . 10. تجزیه و تحلیل نتایج ارزشیابی پیشرفت ...
اقدامات معاون اجرایی در ابتدای سال
در شروع سال تحصیلی و پروژه مهر، از اقدامات اساسی معاونت اجرایی مدارس جهت پروژه مهر با نظارت مدیر می توان به موارد زیر اشاره نمود.فعالیت های اداری ، دفتری و مالی1 - چینش پرونده‌ها بر اساس حروف الفبا یا سال تحصیلی .2- جدا نمودن ترک تحصیل‌ها ، فارغ تحصیلان .... بر اساس محل سکونت .3- اختصاص یک کمد به امور بانکی پرونده‌های دانش آموزان ، پرونده همکاران ، بخشنامه‌ها و ...4- کنترل پرونده‌های جدید .5- به روز بودن امور مالی مدرسه ورعایت ضوابط وقوانین مربوط به این امر.6- حضور دفتردار حداقل درهفته دوروز در آموزشگاه .7- تکریم ارباب رجوع جهت پاسخگویی سریع.8-بررسی پرونده‌ها و رفع معایب.9- جداسازی اطاق مخصوص بایگانی.
یک تجربه موفق از معاونین مدرسه راهنمایی ابرار خانم باباخانیها
بسمه تعالی یک تجربه موفق از معاونین مدرسه راهنمایی ابرار خانم باباخانیها همراه با پیشنهادات و راهکارهای مناسب در تمام مدت دوران کاریم در مدرسه روشهای مختلف و متنوعی جهت ایجاد نظم و روند بهتر آموزش به کار برده ام که شرح مفصل آن وقت گیر و تکرار مکرّرات می باشد که از ارائه مطالب تکراری خودداری می نمایم و به اهمّ آنها اشاره می نمایم. - اجرای مقررات در مدرسه براساس محیط زندگی و روحیه بچه ها - نام بردن دانش آموزان با اسم و به وجود آوردن صمیمیت - داشتن دفتر انضباطی جهت رفتارهای مثبت دانش آموزان و نصب اسامی در تابلو و تشویق در صف - استفاده از صندوق مشاوره در مدرسه - در هنگام بررسی مشکل دانش آموزان موارد و مشکلات شخصی و خانوادگی و مالی و عاطفی آنان را در نظر گرفته و به انجام امور انضباطی می پردازیم. - ارتباط مؤثر و احترام آمیز با اولیاء بطوریکه مشکلات خود را راحت بیان می کنند و صحبتهای مرا می پذیرند و قبول دارند و بصورت انفرادی و جمعی با هم به مشورت و تصمیم گیری می پردازیم و مرا بعنوان کسی که آشنا به مشکلاتشان می باشد و محرم راز هستم، می دانند. - نصب نوشته ها و جملاتی که بار روانی مثبت دارند در درب کلاس بطور ماهانه. در نهایت با استفاده از ابزار محبت در مدرسه بین دانش آموزان و اولیاء آنان می توان مقررات مدرسه را شیرین تر به بچه ها آموخت. در خصوص پیشنهادات و راهکارهای مناسب، مطالب زیر اشاره می گردد: - در مدارس بخصوص یعنی مدارسی که دارای یک معاون آموزشی می باشد، معاون با مشکلات عدیده ای رو به رو است و با توجه به نداشتن مشاور و مربی بهداشت در مدرسه و با توجه به وضعیت خانوادگی بچه ها، فقر مالی و فرهنگی، نداشتن سرپرست، معاون مدرسه باید بیشتر وقتش را صرف مسائل مشاوره ای و تربیتی نماید تا مسائل آموزشی. اینگونه مدارس نیاز مبرم به مشاور و بهداشت دارند. - نداشتن شرح وظایف تعریف شده و شخصی برای معاونان جهت اطلاع مدیران و همکاران مدارس تا همه از معاون توقع انجام امور مربوطه خودشان را نداشته باشند. و معاون باید در چندین نقش بازی نماید که باری بسیار سنگین می باشد. - فراموش شدن معاونان آموزشی مدارس با توجه به فشار کاری آنان از طرف مسئولین و عدم قدردانی از معاونان ایجاد دلسردی در آنان در انجام امور محوله می نماید. - هر ساله با انتخاب یک معاون نمونه براساس عدالت و تقدیر از ایشان با معیار رضایت دانش آموزان و اولیاء و همکاران در مراسم خاص، زمینه تلاش بیشتر در معاونان را فراهم می نماید. - تشکیل کلاس در خصوص امور رفتاری نوجوانان ...
صورتجلسه جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي پسرانه منطقه زرین شهر – فروردین 1389
به نام خدا صورتجلسه جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي پسرانه – فروردین 1389 سومین جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي تحصيلي در سال تحصيلي 89-88 در روز یکشنبه 29/1/89 در محل مدرسه راهنمایی سلمان فارسی صنایع دفاع و با حضور مدير آموزش و پرورش ، معاون آموزش و نوآوري ، معاون توسعه و برنامه ریزی و جمعي ازكارشناسان مديريت و مديران مدارس راهنمايي پسرانه منطقه زرین شهر برگزار گرديد . برنامه جلسه موضو ع ساعت قرائت قرآن و پخش سرود جمهور ی اسلامی ایران 45/8-30/8 صحبت مدیران 11-45/8 پذیرایی و بازدید از فعالیتهای مدرسه 15/11- 11 سخنراني آقاي جباري معاون محترم آموزش و نوآوري 45/11-15/11 سخنرانی آقای عطايي مدیر محترم آموزش و پرورش زرین شهر 30/12 – 45/11 سخنرانی آقای سلیمیان معاون محترم برنامه ریزی و توسعه 15/13 – 30/12 نماز و ناهار 15/14-15/13 ارایه مطلب توسط آقای مهدیان کارشناس مسوول محترم آموزش راهنمایی تحصیلی 15 – 15/14 ارائه نکاتی در مورد ایمیل و وبلاگ توسط آقای اسماعیلی کارشناس آموزش راهنمایی 15/15 - 15 رئوس مطالب آقای عطایی ( مدیر محترم آموزش و پررورش زرین شهر ) - اهداف نامگذاری سالها از سوی مقام معظم رهبری - همت مضاعف در معنویات - صمیمیت و مهربانی در مدارس - شناسایی مشکلات مدارس و رفع آنها - هدفمند شدن اردوهای دانش آموزی - برگزاری هر چه بهتر هفته بزرگداشت مقام معلم - مدرسه زندگی - نصب عکس مدیران قبلی مدرسه در دفتر - اختصاص یک روز به روز پاکیزگی - اختصاص یک روز به روز بدون کتاب - انتقال مشکلات مدرسه به مسئولین شهرستان توسط اعضای شورای دانش آموزی - استفاده از تکنولوژی روز – به روز بودن مدرسه – جلوتر از زمان بودن - طرح هجرت و تخریب و بازسازی مدارس رئوس مطالب آقای جباری معاون محترم آموزش و نوآوری - نامگذاری سال 89 به سال همت مضاعف و کار مضاعف - استفاده از پتانسیل موجود در جامعه - استفاده از آیات قرآن برای بیان مطالب - هدایت تحصیلی - مجهز نمودن مدارس به دیتاشو - وبلاگ مدارس - بازدید مدیران از کلاس های درسی رئوس مطالب آقای سلیمیان معاون محترم برنامه ریزی و توسعه - پرهیز از مسایل روزمرّگی - برنامه ریزی برای کلیه امور - ارزشیابی کارکنان - بحث مرخصی ها و انواع آن - تنظیم اسناد مالی - روزمرّگی در شورای معلمان - وسایل اسقاطی - بزرگداشت مقام معلم - پاسخگویی به سئوالات مدیران رئوس مطالب آقای کرمی مدیر محترم ...
گزارش شناخت
بنام خدا سازمان آموزش و پرورش استان آذربايجان شرقي آموزش و پرورش اسكو چارچوب تکمیلی و ارزیابی گزارش شناخت دوره توجیهی بدو خدمت کارکنان تهيه و تنظيم ليلا راستگار محمد علي پور كارشناس ارشد زمين شناسي تابستان 90 آشنایی کارکنان با دستگاه اجرایی مربوطه پیشینه سازمانی/اداری دستگاه مربوطه را در ده سطر توضیح دهید. وزارت آموزش و پرورش یکی از وزارت‌های موجود در تقریباً همه کشورها است. این وزارتخانه مسئول تمامی امور آموزشی شهروندان از سنین پایین تا سنین بالا است. در برخی کشورها امر پژوهش نیز در حیطه کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد ولی در برخی کشورها وزارتخانه جداگانه‌ای برای امور پژوهشی تشکیل داده‌اند. در کشور ایران این وزارت خانه وظیفه آموزش رایگان همه افراد را در مقاطع دبستان، راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی را دارد. نظام نوین آموزش و پرورش رسمی در ایران قریب نود سال سابقه دارد.پیش از آن در طول قرون متمادی مکتبها و مدرسه های علوم دینی عوامل عمده آموزش وپرورش در نظام سنتی محصوب می شدند. تصویب قانون شوراهای آموزش و پرورش منطقه ای در سال 1348هجری شمسی در پاره ای موارد در زمینه های اجرایی و مالی اختیاراتی به هر منطقه داده و سازمان آموزش و پرورش از گذشته تاکنون بصورت مرکزی اداره شده است نظام آموزشی ایران دارای دورهٔ ابتدایی(پنج سال) دوره‌ی راهنمایی (سه سال) دوره متوسطه( سه سال) و دورهٔ پیش دانشگاهی است. علاقه‌مندان به کارهای عملی و فنی نیز می‌توانند مهارت های لازم را در مدرسه‌ها و آموزشگاه‌های کارو دانش بگذرانند. دانش‌آموختگان دوره پیش‌دانشگاهی در صورت موفقیت در آزمون‌های سراسری، به دانشگاه وارد می‌شوند. رسالت (ماموریت)اهداف و وظایف اساسی دستگاه مربوطه را در ده سطر بیان کنید. اهداف کلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران کمال انسان درنظام تعلیم وتربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است .این هدف غایی به‌اهداف زیرتقسیم می‌شود: 1- اهداف اعتقادی 2ـ اهداف اخلاقی 3- اهداف علمی‌آموزشی 4- اهداف فرهنگی هنری 5- اهداف اجتماعی 6- اهداف زیستی 7- اهداف سیاسی 8- اهداف اقتصادی وظایف وزارت آموزش وپرورش وظایف وزارت آموزش وپرورش عباتند از:تشکیل شورای عالی آموزش وپرورش-تهیه و تدوین مقررات وتنظیم لوایح مربوط به وظایف محوله-برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان-جذب وانتخاب افراد صالح برای تعلیم و تربیت از طریق گزینش-تامین آموزش وپرورش ...