وسايل تزييني دست ساز
اشياي منحصر به فرد ايذه، به موزه ملي مي آيند
اشياي منحصر به فرد ايذه، به موزه ملي مي آيند ماموریت گروه نجات بخشی ايذه سال1384 پایان یافت . از آن زمان تا کنون تکلیف آثار مشخص به دست آمده مشخص نشده تهران، ميراث خبرگروه هنر:اشياي منحصر به فرد تاريخي به دست آمده از محوطه باستاني پشت سد کارون 3 که به دليل آبگيري سد غرق شده است، به موزه ملي ايران انتقال مي يابند.محمدرضا کارگر مدير موزه ملي ايران در خواست انتقال اشياي اين محوطه به موزه را از سوي جعفر مهرکيان تاييد کرد و گفت:«قرار شد اشياي نخبه اي را که از محوطه باستاني پشت سد کارون 3 به دست آورده اند به موزه ملي ايران تحويل دهند. البته کارشناسان موزه پس از سفر به استان خوزستان و بازبيني اشيا، تعداد و کيفيت آثار انتقالي را مشخص مي کنند.»آبگيري سد كارون 3، به عنوان بلندترين و بزرگ ترين سد مخزني كشور، با حجم مخزني معادل 15 برابر سد كرج، روز دوشنبه 18 آبان سال 1383 آغاز شد و محوطه هاي تاريخي موجود در مخزن اين سد که تنها 5 درصد آنها کاوش شده بود، پس از گذشت 6 ماه از آغاز آبگيري غرق شدند. هيات کاوش اين منطقه به سرپرستي جعفر مهرکيان به دليل کمبود وقت، امکانات و نيروي انساني تنها توانست نمونه هايي از اشياي موجود در اين محوطه را خارج کند. اين آثار اکنون در محل استقرار هيات در ايذه نگهداري مي شود و در آينده اي نزديک به موزه ملي ايران انتقال مي يابند.کارگر تاکيد کرد تنها اشيايي به موزه ملي مي آيند که شي درجه يک نخبه محسوب مي شوند. اين آثار پس از انتخاب تحت نظر اداره اموال اداره کل موزه هاي کشور به موزه ملي ايران انتقال مي يابند.مهرکيان نيز درباره ارزش و اهميت آثار ياد شده مي گويد:«آثار به دست آمده از اين منطقه به دليل وجود نشانه هايي از مرگ و زندگي مردم آن دوران، از اهميت خاصي برخوردارند.»اين کارشناس از وضعيت نامناسب نگهداري اشيا در ايذه ابراز نگراني مي کند:«ماموريت گروه نجات بخشي سال گذشته با سفر من به تهران پايان يافت و ابلاغ تازه اي براي تداوم فعاليت ارائه نشد. از آن زمان تا کنون هم تکليف آثار مشخص نشده است. به هر ترتيب شرايط غير استاندارد فيزيکي و محيطي اصلا مناسب نيست و آثار در معرض خطر قرار دارند.»قديمي‌ترين آثار به دست آمده در اين محوطه سرپيكان‌هاي سنگي دوره عيلام ميانه) 3000سال پيش )هستند. پيكان‌هاي آهني دوره اليمايي همزمان با دوران سلوكيان(300سال پيش) و پارتي ها( 500يال پيش )، سفالينه‌هاي دست ساز منقوش و آبريزدار، فنجان و ظروف گوناگون نيز از جمله ديگر آثار به دست آمده از اين محوطه هستند.پيش از اين 216 قطعه شي از جمله ظروف سفالي و ابزار‌هاي فلزي مانند سرپيكان‌ها، زوبين، سگك مفرغي كمربند، انواع سلاح‌هاي سرد مانند ...
هنر در دوره ی ابتدایی...!؟
نمایه فعالیت های هنر سالانه اول ابتدایی فصل ماه هفته جلسه تاريخ عنوان فعاليت هاي هنري ابزار ومواد مورد نياز پاييز مهر اول 1 ارتباط با طبيعت ( توجه به صداهاي مطبوع و ناموزون، گردش در طبيعت / پارك/ استفاده از محوطهی آموزشگاه ،آشنایی با عناصر طبیعی و ...) وسيله نقليه جهت اعزام به مكان مورد نظر- دريافت مجوز و رضايت نامهی اوليا، ذره بین، کیسه فریزر 2 دوم 3 قصه گويي ( قصه هاي محلي ‘بومي ‘ ايراني) كتاب قصه 4 نقاشی باموضوع آزاد مداد رنگی/مدادشمعی/ آب رنگ/پاستیل،کاغذ/مقوا سوم 5 نقاشي با موضوع معين (صورت انسان ) مداد رنگي / مداد شمعي / آب رنگ ، كاغذ / مقوا 6 كاردستي (شکل سازی با کاغذ و مقوا) كاغذ رنگي/كاغذهاي باطله،زمينه دلخواه، چسب ‘مدادرنگي ، قیچی نوک گرد چهارم 7 قصه گويي ( قصه هاي ایرانی ‘بومي ‘محلی) همراه با ايفاي نقش كتاب قصه 8 نقاشي( چاپ انگشتي) آب رنگ/ گواش/ استامپ، كاغذ ضخيم / مقوا آبان اول 9 نقاشي با موضوع معين(ميوه / حيوان دلخواه) مدادرنگي/ گواش/پاستیل/ آب رنگ‘ كاغذ ضخيم / مقوای اشتنباخ /کاغذA4 10 كاردستي ( نقش آفريني با شكل هاي هندسي دايره ‘سه گوش ‘چهار گوش ) ( دوجلسه) اشكال هندسي ‘چسب ‘ مدادرنگي ‘ زمينه مناسب ،كاغذ / مقوا، قیچی نوک گرد دوم 11 12 تلفيق قصه گويي با تقليد صدا و حركات، همراه با ابزار مناسب قصه ي مناسب سوم 13 نقاشي (پيدا كردن تصاويراتفاقي از يك مجموعهی خط خطي) مدادرنگي /مدادشمعي/پاستیل ،كاغذ / مقوا 14 كاردستي (شكل سازي با موادطبيعي‘برگ و ...) انواع برگ گياهان / پوسته ميوه ها ، سنگ / مواد دورریختنی/صدف، چسب و... چهارم 15 آشنايي با صداهاي مطبوع و ناموزون ‘ تقليد صدا ضبط صوت‘ نوار‘CD 16 نقاشي با موضوع معين (گل دل خواه و...) مدادرنگي /مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ / مقوا آذز اول 17 كاردستي ( ساختن پرچم ) همراه با خواندن سرود جمهوری اسلامی كاغذ رنگي‘مقوا ‘چسب ‘ دسته ي پرچم(نی/ چوب) 18 تعريف خاطره و تلفيق حركات و تقليد صدا - دوم 19 نقاشي براي قصه ( قصه هاي بومي و ايراني ) مدادرنگي /مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ / مقوا، قصهی مناسب سوم 20 خواندن سرود جمهوري اسلامي ايران و نقاشي پرجم / CD نوار ‘ ضبط صوت‘ وسايل نقاشي 21 كاردستي ( ساختن جورچين) تصاوير رنگي از مجلات کودک ‘ مقواي نازك به اندازه تصوير ‘چسب مايع‘ مداد ‘ قيچي نوک گرد‘ كاغذ جهارم 22 نقاشي با موضوع معين ( انسان كامل ) مدادرنگي /پاستیل/ مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ /مقوا زمستان دي اول 23 تربيت شنوايي ( تمرين و خواندن يكي از شعرهاي نوار بخوانيم پايهی اول ابتدایی ) / CD نوار ‘ ضبط صوت 24 کاردستی( ساخت پاکت) كاغذ رنگی/ کاغذ A4 ، قیچی نوک ...
نورپردازی برای زیبایی دکوراسیون و تزینات داخلی
نورپردازی برای زیبایی دکوراسیون و تزینات داخلی هنري نوراني بياموزيد هنگامي که به طراحي نور و روشنايي در يک مکان و فضاي خاص ميانديشيد، به نکات زير توجه داشته باشيد: فعاليتها: در اتاق چه کارهايي انجام خواهد شد و اين کارها در چه بخشهايي از اتاق انجام ميشوند؟ نقاط قوت: چه ويژگيهايي در اتاق بايد مورد تاکيد قرار بگيرند؟ ويژگي‌هاي خوب معماري، همانند طاقچهها يا سقف بسيار خوش ساخت، بايد از نورپردازي مناسبي برخوردار باشند تا بهخوبي نمايش داده شوند. نقاط ضعف: چه ويژگيهايي بايد پنهان شوند؟ نواقصي مانند تزيينات معماري نامناسب يا ديوارهايي که بد گچکاري شدهاند نبايد مورد تاکيد قرار بگيرند. محيط: چه فضايي خواسته شده است؟ فضايي نمايشي يا آرامش بخش؟ تجاري يا شاد و درخشان؟ اين انتخاب، تراکم و چيدمان منابع نوري را در اتاق تعيين ميکند. تعادل: آيا کل اتاق بايد نور داشته باشد يا مجموعهاي از نورها و سايهها مورد نياز است؟ اگر گزينه دوم صحيح است مطمئن شويد که مجموعه نورها و سايهها در تعادل با يکديگرند و از کارآيي اتاق نميکاهند. انعطافپذيري: براي تطبيق فعاليتهاي مختلف در اتاق، اطمينان حاصل کنيد که سطح کلي نوردهي کافي است و از منابع نوري غير ثابت استفاده کنيد تا در صورت نياز امکان جابه جايي آنها وجود داشته باشد. يک طرح نورپردازي که فقط از يک نوع پايه يا لامپ در آن استفاده شده باشد، هم خسته کننده و هم نامناسب است، زيرا به نظر نميآيد که يک جنس نور و روشنايي بتواند پاسخگوي همه نيازها باشد. در اتاق از منابع نوري مختلف استفاده کنيد و گزينههاي متنوع را به کار بريد. سبک دکور: از منابع نوري مطابق با سبک و سياق آرايهاي اتاق استفاده کنيد. اگر منابع نوري بسياري عالي و تزييني باشد- مانند لوسترهاي تزييني و لامپهاي دستساز- مي‌توان آن را در بخش اصلي اتاق قرار داد. انتخاب ابزار مناسب: وقتي از نوع نورپردازي مورد نياز يک اتاق آگاه شديد، ميتوانيد چراغها و ابزار مورد نياز را انتخاب کنيد. در اين بخش نيازي به محاسبات پيچيده نورپردازان حرفهاي نداريد و اندکي آشنايي با انواع لامپها و چراغها و پايههاي موجود به شما کمک خواهد کرد. کيفيت نوري، نما، ميزان استقامت و نوع نوري که هر يک از ابزار در اختيارتان ميگذارند را در نظر بگيريد. در ضمن به اين نکته توجه داشته باشيد که هيچ نوري نميتواند بهصورت تکي پاسخگوي همه نيازها و اهداف باشد. در واقع، امکانات انتخاب در اين زمينه نامحدود است و چيزي به اسم انتخاب کاملاً صحيح وجود ندارد؛ اما مي‌توان همه اين گزينهها را در سه دسته کلي عنوان شده تقسيم ...
نمایه فعالیت های هنر سالانه اول ابتدایی
نمایه فعالیت های هنر سالانه اول ابتدایی فصل ماه هفته جلسه تاريخ عنوان فعاليت هاي هنري ابزار ومواد مورد نياز پاييز مهر اول 1 ارتباط با طبيعت ( توجه به صداهاي مطبوع و ناموزون، گردش در طبيعت / پارك/ استفاده از محوطهی آموزشگاه ،آشنایی با عناصر طبیعی و ...) وسيله نقليه جهت اعزام به مكان مورد نظر- دريافت مجوز و رضايت نامهی اوليا، ذره بین، کیسه فریزر 2 دوم 3 قصه گويي ( قصه هاي محلي ‘بومي ‘ ايراني) كتاب قصه 4 نقاشی باموضوع آزاد مداد رنگی/مدادشمعی/ آب رنگ/پاستیل،کاغذ/مقوا سوم 5 نقاشي با موضوع معين (صورت انسان ) مداد رنگي / مداد شمعي / آب رنگ ، كاغذ / مقوا 6 كاردستي (شکل سازی با کاغذ و مقوا) كاغذ رنگي/كاغذهاي باطله،زمينه دلخواه، چسب ‘مدادرنگي ، قیچی نوک گرد چهارم 7 قصه گويي ( قصه هاي ایرانی ‘بومي ‘محلی) همراه با ايفاي نقش كتاب قصه 8 نقاشي( چاپ انگشتي) آب رنگ/ گواش/ استامپ، كاغذ ضخيم / مقوا آبان اول 9 نقاشي با موضوع معين(ميوه / حيوان دلخواه) مدادرنگي/ گواش/پاستیل/ آب رنگ‘ كاغذ ضخيم / مقوای اشتنباخ /کاغذA4 10 كاردستي ( نقش آفريني با شكل هاي هندسي دايره ‘سه گوش ‘چهار گوش ) ( دوجلسه) اشكال هندسي ‘چسب ‘ مدادرنگي ‘ زمينه مناسب ،كاغذ / مقوا، قیچی نوک گرد دوم 11 12 تلفيق قصه گويي با تقليد صدا و حركات، همراه با ابزار مناسب قصه ي مناسب سوم 13 نقاشي (پيدا كردن تصاويراتفاقي از يك مجموعهی خط خطي) مدادرنگي /مدادشمعي/پاستیل ،كاغذ / مقوا 14 كاردستي (شكل سازي با موادطبيعي‘برگ و ...) انواع برگ گياهان / پوسته ميوه ها ، سنگ / مواد دورریختنی/صدف، چسب و... چهارم 15 آشنايي با صداهاي مطبوع و ناموزون ‘ تقليد صدا ضبط صوت‘ نوار‘CD 16 نقاشي با موضوع معين (گل دل خواه و...) مدادرنگي /مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ / مقوا آذز اول 17 كاردستي ( ساختن پرچم ) همراه با خواندن سرود جمهوری اسلامی كاغذ رنگي‘مقوا ‘چسب ‘ دسته ي پرچم(نی/ چوب) 18 تعريف خاطره و تلفيق حركات و تقليد صدا - ...
جدیدترین واکسن ویروس تجمل گرایی
وقتی زیبایی در اسلام جايگاه مثبتي دارد، چرا تجمل و تجمل گرایی ؟«فَأَعْرِضْ عَنْ مَنْ تَوَلّی عَنْ ذِکْرِنا وَ لَمْ یُرِدْ إِلاَّ الْحَیاةَ الدُّنْیا».(نجم: 29) حال که چنین است، از کسی که از یاد ما روی می گرداند و جز زندگی مادی دنیا را نمی طلبد، اعراض کن.وقتی دين مبين اسلام در عين حال كه به زندگي دنيايي انسان توجه دارد و خداوند متعال وسايل رفاه و آسايش او را در دنيا فراهم آورده است، مسلمانان را به عدم افراط و تفريط در اين زمينه فراخوانده و به يك زندگي معتدل و خوب دعوت ميكند؛ پس چرا...؟؟؟!!!پس چرا بايد وسايل زندگي و تزييني، حتي خوراك و تغذيه ما كه ريشه در فرهنگ بيگانه دارد، به قدري در جامعه ما رواج پيدا كند كه رنگ جامعه اسلامي ما را عوض كند و انقلاب اسلامي ما را زير سوال ببرد؟چرا تجمل در اخلاق، رفتار، حتي در سياست و صنعت هم رسوخ كرده است ؟ آیا میدانید که براي خريد وسايل رفاهي غير ضروري كه با مارك خارجي عرضه مي‌شود و... ميليونها تومان سرمايه از كشور خارج مي‌شود و به جيب دشمنان اسلام ميرود و آنها به وسيله همان سرمايهها بر عليه اسلام و نسل جوان توطئه مي‌كنند ؟چرا دشمنان ايران راه وابستگي را از طريق رايج كردن تجمل تجربه كردهاند ؟چرا بار ديگر در عصر حاضر اين نقشه را به كار گرفتهاند و جدي هم عمل مي‌كنند تا نيروي جوان و سرمايههاي عظيم كشور را مشغول مد پرستي و تجمل گرايي بكنند ؟چرا تبليغ مي‌كنند كه جنس خارجي بهتر است (حتي نام و نشان خارجي) ؟ آیا میدانید که اولين گام اين سقوط، اول در خانواده برداشته مي‌شود و اين تخريب فرهنگ به دست بزرگان خانواده صورت ميگيرد ؟ چرا كه در هنگام خريد توجه ندارند كه سرمايه كشور و دست رنج خود را در نهايت به جيب چه كساني ميريزند و در مقابل خواستههاي سطحي و زودگذر فرزندان خود، زود تسليم ميشوند ؟ با كمال تأسف بر روي لباسها و وسايل زندگي مسلمانان مارك و خطهاي خارجي زياد ديده مي‌شود. كه در مواردي (تقريبا زياد) پيامهاي زشت اخلاقي و شهواني بر آنها نقش بسته است كه علاوه بر تحريك كنندگي غرايز جنسي جوانان و گمراه كردن آنها، جوانان عزيز را از درس و فعاليت نيز باز ميدارد و آرامش روحي آنها را به هم ميريزد.گرچه نسل حاضر در صحنه مبارزاتي انقلاب اسلامي حضور نداشتند به خاطر صغر سن يا هنوز به دنيا نيامده بودند اما با مايه گرفتن از والدين بزرگوار خود و مردان ميادين نبرد آن روز، خود به انقلاب ديگر دست بزنند و حملههاي فرهنگي را دفع كنند و خودشان فرهنگ ساز جامعه خودشان باشند و دوباره نام ايران عزیز را در عرصههاي فرهنگي بين المللي بر سر زبانها و محافل علمي فرهنگي ...
مقاله صنايع دستي و وضعيت كنوني آن
صنايع دستي و وضعيت كنوني آن 1_ 1_ تعريف از مجموعه تعاريفي كه براي صنايع دستي ارايه شده است، به نظر مي‌رسد تعريف زير كه توسط گروهي از كارشناسان سازمان صنايع دستي ايران ارايه شده، دقيق‌تر و جامع‌تر باشد چرا كه با وضعيت فعلي اين هنر _ صنعت ارزنده انطباق بيشتر دارد: صنايع‌دستي به مجموعه‌يي از هنر _صنعت‌ها اطلاق مي‌شود كه به‌طور عمده با استفاده از مواد اوليه‌ي بومي و انجام قسمتي از مراحل اساسي توليد به كمك دست و ابزار دستي ساخته مي‌شود كه در هر واحد آن ذوق هنري و خلاقيت فكري صنعت‌گر سازنده به‌نحوي تجلي يافته و همين عامل وجه تمايز اصلي اين‌گونه محصولات از مصنوعات مشابه ماشيني و كارخانه‌يي است. 1_ 2_ ويژگي‌ها با توجه به تعريف فوق و ساير تعاريفي كه براي صنايع‌دستي ارايه شده، مي‌توان ويژگي‌هاي زير را براي محصولات دست ساخته قايل شد: 1_ انجام قسمتي از مراحل اساسي توليد توسط دست، ابزار و وسايل دستي. براي توليد هريك از فرآورده‌هاي دستي مراحل متعددي طي مي‌شود ولي انجام كليه‌ي اين مراحل به وسيله‌ي دست و ابزار و وسايل دستي الزامي نبوده و چنان‌چه تنها قسمتي از مراحل اساسي توليد به اين طريق انجام شود، محصول توليد شده با توجه به مواردي كه در تعريف ذكر شد، صنايع‌دستي محسوب مي‌شود. 2_ حضور مؤثر و خلاق انسان در توليد و شكل بخشيدن به محصولات ساخته شده و امكان ايجاد تنوع و پياده كردن طرح‌هاي مختلف در مرحله‌ي ساخت اين‌گونه فرآورده‌ها. 3_ تأمين قسمت عمده‌ي مواد اوليه‌ي مصرفي از منابع داخلي. 4_ داشتن بار فرهنگي(استفاده از طرح‌هاي اصيل، بومي و سنتي). 5 _ عدم همانندي و تشابه فرآورده‌هاي توليدي با يكديگر. 6_ عدم نياز به سرمايه‌گذاري زياد در مقايسه با ساير رشته‌هاي صنعتي. 7 _ دارا بودن ارزش افزوده‌ي زياد در مقايسه با صنايع ديگر. 8 _ قابليت ايجاد و توسعه در مناطق مختلف(شهر، روستا و حتي در جوامع عشايري). 9_ قابليت انتقال تجربيات و رموز و فنون توليدي به صورت سينه به سينه و يا طبق روش استاد و شاگردي. 1_ 3 _ طبقه‌بندي در زمينه‌ي طبقه‌بندي صنايع‌دستي نيز بايد گفت كه اين طبقه‌بندي به صورت‌هاي مختلف از جمله براساس مواد اوليه‌ي مصرفي و يا شيوه و روش ساخت آن مي‌تواند صورت پذيرد. در اينجا طبقه‌بندي انجام‌شده توسط كارشناسان سازمان صنايع‌دستي ايران كه به‌طور عمده بر مبناي روش و تكنيك ساخت اين‌گونه محصولات به عمل آمده است، ذكر مي‌شود: 1_ بافته‌هاي‌داري: محصولاتي كه به كمك‌دارهاي افقي يا عمودي مستقر در زمين در زمان بافت، توليد مي‌شود، بافته‌هاي‌داري محسوب مي‌شود ...
حصيربافي از برگ درخت نخل شاهكار دستان هنرمند زنان بلوچ
آنجا كه هنر با انگشتان انسان و درخت گره مي‌خورد؛ حصيربافي از برگ درخت نخل شاهكار دستان هنرمند زنان بلوچ هنر حصيربافي شاهكار دستان هنرمند زنان بلوچي است كه هنرمندانه در شهرستان نيكشهر از برگ درختان داز (نوعي نخل خرماي وحشي) اين اثر هنري را خلق مي‌كنند. هنر حصيربافي در بلوچستان قدمتي به اندازه تاريخ اين قوم دارد، اين هنر سينه به سينه توسط شير زنان و مردان به نسل‌ها منتقل شده است. استقبال بازارهاي داخلي و خارجي از هنر حصيربافي بلوچستان كه متأسفانه به صورت غيرقانوني خريد و فروش مي‌شود، حكايت از جذابيت اين هنر بي‌بديل در نزد اقوام مختلف است. با توجه به اين كه مسئولان در كشورهاي در حال توسعه براي جهاني شدن صنايع دستي و محلي خود تلاش مي‌كنند در اين ميان صنايع دستي ايران آن گونه كه بايد براي جهانيان شناخته شده نيست. خريد و فروش غيرقانوني انواع صنايع دستي در كشورهاي همسايه و حاشيه خليج فارس، متأسفانه بازار پر رونق دلالان را كاملاً گرم نگه داشته است. دلالان اكثر صنايع بومي و محلي از جمله حصيربافي اين منطقه كه از جذابيت خاصي برخوردار است را با قيمت بسيار پايين خريداري مي‌كنند و در آن سوي مرز اين صنايع را با سود كلان به فروش مي‌رسانند. دسترنج حصيربافان نيكشهري در اين آشفته بازار تنها با 5 هزار ريال از سر ناچاري به دلالان حراج داده مي‌شود و هنر دست زنان و مردان بلوچ در بازارهاي داخلي و خارجي به صورت غير قانوني چند برابر قيمت خريده شده، به فروش مي‌رسد. با توجه به قدمت و جذابيت هنرهاي دستي اين منطقه، جا دارد مسئولان به منظور حمايت و معرفي اين آثار گام‌هاي مؤثري بردارند. * هنر حصير بافي در بلوچستان شايستگي جهاني شدن دارد مسئول تعاوني حصيربافان شهرستان نيكشهر در اين زمينه به خبرنگار فارس گفت: هنر حصير بافي در بلوچستان شايستگي جهاني شدن دارد و مسئولان بايد با توجه به اينكه حصيربافان از قشر كم درآمد جامعه هستند تلاش بيشتري براي رفع مشكلات آنان انجام دهند. محمد رئيسي افزود: اگر بي‌توجهي به هنر حصيربافي ادامه يابد ديگر نسل اين هنر كه از زمان پيامبران و حتي قبل از اسلام كاربرد بسياري داشته از بين خواهد رفت. وي با بيان اينكه بافت حصير ۱۲متري يك هفته طول مي‌كشد ادامه داد: زنان روستايي و عشايري زحمات يك هفته خود را درقبال دريافت پنج هزار ريال مي‌فروشند. مسئول تعاوني حصيربافان نيكشهر تصريح كرد: وضعيت معيشتي اين افراد به گونه‌اي است كه اين 5 هزار ريال را در مقابل كارهاي هنرمندانه خود دريافت مي‌كنند و اعتراضي در برابر آن نمي‌كنند. رئيسي با ابراز نگراني از وضعيت موجود و نابسامان حصيربافان ...