نمونه پرسشنامه مقياس ليكرت
انجام پایان نامه مدیریت - پایان نامه مدیریت آموزشی (بررسی نیازهای راهبردی توسعه آموزش مجازی)
موضوع پایان نامه : بررسی نیازهای راهبردی ( زیر ساخت های ) توسعه آموزش مجازی از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1386-1387 چکیده اين پژوهش با هدف بررسي نيازهاي راهبردي توسعه آموزش مجازي از ديدگاه مديران مدارس متوسطه شهر تهران انجام شده است. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي و جامعه آماري مورد مطالعه را كليه مديران مدارس متوسطه شهر تهران كه تعداد آنها 1261 نفر در سال تحصيلي 1386-1387 است , تشكيل مي دهد. از بين اين جامعه گروه نمونه با حجم 300 نفر براساس نمونه برداري تصادفي خوشه اي انتخاب شد، همچنين پرسشنامه اي براي بررسي نيازهاي راهبردي توسعه آموزش مجازی با 38 سؤال در مقياس ليكرت تهيه شد. اعتبار اين پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ مورد برآورد گرديد و روايي محتوايي آن پس از استخراج مؤلفه ها مورد بررسي قرار گرفته و با ضريب 0.93 نظرسنجي از افراد متخصص و خبره مورد تأييد قرار گرفت. نتايج با استفاده از روش هاي آمار تك نمونه اي، ضريب t توصيفي , جداول توزيع فراواني , درصد , ميانگين) و آمار استنباطي (آزمون همبستگي و آزمون فريدمن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج بدست آمده از تجزيه و تحليل سؤال هاي پژوهش كه به ترتيب عبارتند از: مؤلفه هاي اصلي آموزش مجازي چيست؟ با مطالعه مباني نظري , ادبيات و پيشينه پژوهش در ايران و جهان مؤلف ههاي اصلي آموزش مجازي شناسايي و در غالب 6 مؤلفه انساني , آموزشي , فرهنگي , اقتصادي , فن آوري و مديريت بيان شد. وضع موجود آموزش مجازي چگونه است؟ محقق با استفاده از آمار استنباطی آزمون t تك نمونه اي و ضريب همبستگي به اين نتيجه رسيد كه بين همة مؤلفه هاي آموزش مجازی (انساني , آموزشي , فرهنگی , اقتصادی و مدیریت ) در سطح 0.05 ارتباط معنادار وجود دارد، به جز مولفه فناوری که در سطح 5 0.0 معنادار نمي باشد . چه راهكار مناسبي را مي توان ارائه داد؟ نتايج بدست آمده از آزمون فريدمن براي رتبه بندي مؤلفه هاي اصلي آموزش مجازي نشان داد كه مؤلفه فن آوري در رتبه اول نياز به توجه بيشتر مسؤولان و آماده سازي زيرساخت هاي كلان فن آوري دارد. در رتبه دوم مؤلفه اقتصادي، در رتبه سوم مؤلفه مديريت، در رتبه چهارم مؤلفه فرهنگي، در رتبه پنجم مؤلفه آموزشي و در رتبه ششم مؤلفه انساني قرار دارد برای دریافت فایل پایان نامه مدیریت آموزشی کلیک نمایید. جهت استفاده از خدمات مرکز تحقیقاتی و پژوهشی توحید در زمینه انجام پایان نامه مدیریت بازرگانی , با ما تماس بگیرید. مطالب مرتبط: تکمیل پایان نامه نیمه تمام مدیریت – مدیریت بازاریابی (عوامل موثر بر اعتماد مشتری در تجارت الکترونیک) تکمیل پایان نامه مدیریت – پایان نامه مدیریت دولتی ...
پرسشنامه سلامت عمومي GHQ-28)
پرسشنامه سلامت عمومي (GHQ-28)[1]پرسشنامه سلامت عمومیGeneral Health Questionnaireلطفا" سوالات زير را بدقت مطالعه و در هر مورد گزينه اي را كه فكر مي كنيد با وضعيت كنوني شما (از يك ماه پيش تا كنون) مطابقت دارد مشخص كنيد . 1- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه كاملا" خوب و سالم هستيد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 2- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه به داروي تقويتي نياز داريد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 3- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس ضعف و سستي كرده ايد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 4- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه بيمار هستيد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 5- آيا از يكماه گذشته تا به امروز سر درد داشته ايد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 6- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه سرتان را محكم با چيزي مثل دستمال بسته ايد يا اينكه فشاري به سرتان وارد مي شود ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 7- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه بعضي وقتها بدنتان داغ و يا سرد مي شود ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 8- آيا از يكماه گذشته تا به امروز اتفاق افتاده كه بر اثر نگراني دچار بي خوابي شده باشيد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 9- آيا از يكماه گذشته تا به امروز شبها وسط خواب بيدار مي شويد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 10- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه دائما" تحت فشار هستيد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 11- آيا از يكماه گذشته تا به امروز عصباني و بد خلق شده ايد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 12- آيا از يكماه گذشته تا به امروز بدون هيچ دليل قانع كننده اي هراسان و يا وحشت زده شده ايد ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 13- آيا از يكماه گذشته تا به امروز متوجه شده ايد كه انجام هر كاري از توانايي شما خارج است ؟ الف: اصلاً ب: در حد معمول ج: بیش از حد معمول د: به مراتب بیشتر از حد معمول 14- آيا از يكماه گذشته تا به امروز احساس كرده ايد كه در تمامي مدت عصبي هستيد و دلشوره ...
نمونه سوالات روش تحقیق
1-یک عنوان خوب تحقیق چه ویژگی هایی دارد؟ 2-در بیان مسئله چه چیزهایی ذکر می شود؟ با ذکر مثال 3-منظور از اهمیت و ضرورت تحقیق چیست؟ 4-جنبه جدید بودن را شرح دهید؟ 5-انواع تحقیق از نظر هدف و شیوه اجرا شرح دهید؟ 6- رابطه میان چارچوب نظری و مدل تحقیق چیست؟ شاید پاسخ در متن ضمیمه بیابید 1-اوّلين مرحله از مراحل روش علمي چه مي باشد ؟ الف ) جستجوي پيشينه ب ) پي بردن به مسابه ج ) تدوين فرضيه د ) مشاهده و آزمون فرضيه 2- آزمون فرضيه پژوهشي بر ماهيت .............. استوار است ؟ الف ) آمون آماري ب ) مساله پژوهش ج ) فرضيه مخالف د ) ابراز تحقيق 3- كداميك از موارد زير جزو گزاره هاي تحقيق بشمار مي آيد ؟ الف ) هدف تحقيق ب ) فرضيه تحقيق ج ) سوال تحقيق د ) همه موارد 4- براي بيان هدف تحقيق معمولاً بايد از يك فعل .................. استفاده كرد ؟ الف ) ماضي ب ) قابل مشاهده ج ) كششي د ) علني 5- حدس بخردانه درباره رابطه بين دو يا چند متغير كه به صورت اخباري بيان مي شود ............. مي گويند ؟ الف ) فرضيه تحقيق ب ) سؤال تحقيق ج ) مساله تحقيق د ) فرضيه آزمايي 6- فرض آماري رابطه بين متغير ها را بر حسب ................ بيان كنيد ؟ الف ) شاخص ها ب ) پارامترها ج ) فرضيه ها د ) هدفها 7- ويژگي اساسي يك سازه در چيست ؟ الف ) تجريد ( انتزاع ) ب ) عيني بودن ج ) پيچيده بودن د ) غير قابل دسترس بودن 8- تعريفي كه بر ويژگي هاي قابل مشاهده استوار باشد چه نوع تعريفي است ؟ الف ) تعريف سازنده ب ) تعريف عيني ج ) تعريف عملياتي د ) تعريف علمي 9- زماني كه هوش اينگونه تعريف مي گردد : بررسي فرايند تفكر فرد هنگام مواجهه با مساله چه نوع تعريفي بكار رفته است ؟ الف ) تعريف عملياتي آزمايشي ب ) تعريف عملياتي پويا ج ) تعريف عملياتي اندازه پذير د ) تعريف عملياتي ايستا 10- به متغير كمي يا كيفي كه جهت يا ميزان رابطه بين متغيرهاي مستقل و وابسته را تحت تاثير قرار مي دهد ........... گويند ؟ الف ) كنترل ب ) تعديل كننده ج ) مداحله گر د ) واسطه 11- اوّلين مرحله از مراحل فرايند بررسي پيشينه تحقيق كدام است ؟ الف ) مشخص كردن واژگان كليدي ب ) جستجوي منابع اطلاعاتي ج ) يافتن عنوان مقاله ها د ) طبقه بندي مقاله ها 12- آخرين مرحله در فرايند بررسي پيشينه تحقيق چيست ؟ الف ) تهيه چكيده ب ) يافتن عنوان مقاله ها ج ) تدوين چارچوب نظري تحقيق د ) تهيه گزارش پيشنه تحقيق 13- عبارت (( واقيعت چيزي است كه فرد مي تواند به وسيله حواس خود آنرا تجربه كن د )) بيانگر كدام منطق تحقيقي است ؟ الف ) اصالت مصيبت ب ) اصالت تحصّلي ج ) اصالت عمل د ) اصالت عقل 14- عنوان تحقيق (( بررسي تحول استدلال منطقي نزد كودكان )) چه نوع تحقيقي به شمار مي رود ؟ الف ) كاربردي ب ...
سنجش از طريق طيف بندي (روشهاي مهم مقياس بندي)
سنجش از طريق طيف بندي (روشهاي مهم مقياس بندي) براي سنجش پديده ها و مفاهيم كيفي اجتماعي مقياس يا طيف هاي متعددي وجود دارد كه مشهورترين آنها به شرح ذيل است : مقايسه زوجی طيف بوگاردوس، طيف تورستن، طيف ليكرت، طيف گوتمن 1)طیف بوگاردوس هدف از طیف بوگاردوس سنجش میزان فاصله اجتماعی گروهها می باشد. و کاربرد این طیف در مواقعی است که مثلا دو گروه مختلف با دو فرهنگ و زبان متفاوت در کنار هم زندگی می کنند و یا در مواقعی که مردمی از ملیتهای گوناگون و با فاصله جغرافیائی در جریان روابطی متقابل قرار میگیرند (مثلا در سنجش نگرش به شغل/ طبقه اجتماعی/ گروههای مذهبی) این طیف بکار می رود . این طیف در یک مقیاس تر تیبی (تمایل کامل/ تمایل متوسط/ تا حدودی/ عدم تمایل) میزان تمایل یک گروه را نسبت به سایر گروهها می سنجد. بوگاردوس برای هر یک از هفت نقطه روی طیف یک جمله اظهاری یا گویه در نظر گرفت. فرض بر این است که اگر کسی با گویه اول موافق باشد با گویه های دیگر نیز موافق است بوگاردوس در تحقیق خود هفت گویه را در نظر گرفته بود (ازدواج - دوست صمیمی – همسایه – همکار – هموطن – میهمان – اخراج). این طیف کوششی بود که کیفیت ها را دقیقتر سنجیده و در سطح تر تیبی مورد سنجش قرار دارد و نیز برای ترتیب ارجحیت می توان از مقایس طيف بوگاردوس يا طيف فاصله اجتماعي اين طيف يا مقياس سنجش فاصله اجتماعي توسط بوگاردوس ابداع گرديد. بوگاردوس سعي كرد شيوه اي را بيايد كه بوسيله آن بتواند ميزان تمايل يا عدم تمايل افراد نسبت به چيزي را بسنجد. بدين منظور طيفي را در نظر گرفت كه در يك سوي آن (منتها اليه چپ) تمايل يا پذيرش و در سوي ديگر (منتها اليه راست) عدم تمايل يا انزجار و وسط آن تمايل متوسط تصور شده بود. سپس اين طيف را به هفت قسمت تقسيم نمود كه بطوريكه امكان انتخاب في ما بين براي پاسخگو وجود داشته باشد و امكان سنجش دقيق تر فراهم شود. بوگاردوس براي هر يك از هفت نقطه روي طيف يك جمله اظهاري يا گويه در نظر مي گيرد كه با توجه به ارزشهاي اجتماعي زمان و مكان خود، بيانگر ميزان تمايل يا عدم تمايل يك نقطه بر روي طيف بود. اين گويه ها را در اختيار پاسخگو مي گذارند، كه بايد اولين احساس و عكس العمل خود را اظهار نمايد. اين گويه ها به ترتيب شماره گذاري مي شوند. بعد شماره هرگويه در درصد افرادي كه با آن گويه موافق بوده اند ضرب مي شود. از مجموع حاصلضرب ها عددي بدست مي آيد كه بيانگر گرايش پاسخگويان نسبت به آن موضوع است. اينگونه روش استخراج را روش ضريب بندي"يا" "وزنه گذاري" مي نامند. اما اين روش داراي نقاط ضعفي است كه از جمله آنها مي توان به اين امر اشاره كرد : كه در طيف بوگاردوس فرض بر ...
بررسي ميزان صلاحيت هاي حرفه اي معلمان ابتدايي استان قزوين در دروس رياضي و علوم و فارسي
در طول تاريخ، انسان همواره كوشيده است تجارب و يافته هاي خود را به فرزندان و نسلآينده منتقل كند. در عصر انفجار اطلاعات، تأكيد بر فرايند ياددهي و يادگيري در تمام حيطه ها ضروري است. از مرور برخي از مطالعات انجام شده، چنين بر مي آيد كه بسياري از معلمان از مهارت حرفه اي لازم برخوردار نيستند و در ايفاي نقش حساس خود با مشكلاتي مواجه اند كه در نا كارآمدي آنها و ناموفق بودن دانش آموزان تأثير گذار است. هدف از اين تحقيق بررسي ميزان صلاحيت هاي حرفه اي معلمان ابتدايي استان قزوين (دانش، مهارت و نگرش) مي باشد. نتايج پژوهش به مسئولين تعليم و تربيت اين امكان را مي دهد كه در صورت نياز دوره هاي ضمن خدمت پيش بيني كنند علاوه برآن با ارائه پيشنهادات لازم به بهبود كاركرد آموزش و بهسازي معلمان مقطع ابتدايي كمك شود. در اين تحقيق روش توصيفي از نوع همبستگي مورد نظر قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش را معلمان دوره ابتدايي شاغل در سازمان آموزش و پرورش استان قزوين به تعداد 4392 نفر در سال تحصيلي 84- 83 تشكيل داده است و حجم نمونه آماري 400 نفر در نظر گرفته شده. نمونه فوق به پرسشنامه هاي كه شامل 105 سئوال در دروس رياضي، علوم، فارسي كه هر كدام شامل 35 سؤال (دانش، مهارت ) و 35 سوال نگرش ( بصـورت مقياس ليكرت پنج گزينه اي) كه براي سنجش مهارت و دانش و نگرش بوده پاسخ داده اند. داده هاي گرد آوري شده با استفاده از روش آمار توصيفي و استنباطي مورد تجز يه و تحليل قرار گر فته است يافته هاحاكي از آن است كه: * بين نگرش معلمان دوره ابتدايي استان قزوين نسبت به شغل معلمي، دوره ابتدايي و آموزش و پرورش با دانش و مهارت هاي تدريس آنها رابطه معني داري وجود دارد يعني هر چقدر ميزان دانش و مهارت هاي تدريس معلمان ابتدايي بالاتر باشد نگرش ها مثبت تر است. * سطح دانش و مهارت تدريس دروس رياضي، علوم و سطح دانش فارسي معلمان دوره ابتدايي استان قزوين از حد متوسط اندكي بالاتر است. ولي سطح مهارت فارسي آنها از حد متوسط پايين تر است. * بين مهارت و دانش با ميزان تحصيلات، سابقه تدريس معلمان دوره ابتدايي رابطه وجود دارد هر اندازه سطح تحصيلات، سابقه تدريس آنان بالاتر باشد مهارت و دانش آنان نيز بيشتر مي شود. * بين متغير آموزش ضمن خدمت با دانش و مهارت معلمان دوره ابتدايي رابطه معني داري وجود ندارد * بين مهارت و جنسيت معلمان دوره ابتدايي رابطه معني داري وجود دارد. يعني مهارت زنان در تدريس از مهارت مردان در تدريس بيشتر است.