نمونه فرم نظر سنجی کارگاه آموزشی

  • فرم نظر سنجی کارگاه ریاضی

    فرم نظر سنجی کارگاه ریاضی  1.      آیا شما مایلید کلاس کارگاه ریاضی  پایه ی هفتم هر ماه تشکیل شود ؟       بلی          خیر    در صورت بلی بودن جواب  کدام زمان را برای تشکیل کلاس انتخاب می کنید؟     نام ماه آذر دی بهمن اسفند فروردین اردیبهشت تاریخ پیشنهادی              2.      آیا مایلید که در کارگاه ریاضی پایه ی هفتم هر جلسه یک قسمت از کتاب هفتم  توسط یک گرو ه از معلمین تدریس شود .       بلی             خیر   Ø             در صورت بلی بودن جواب  کدام قسمت درس را برای تدریس انتخاب می کنید؟.    Ø      با کدام یک از معلمان کار تدریس راانجام میدهد؟   3.      در مورد جشنواره ریاضی پایه ی هفتم با رویکرد درس پژوهی  با کدام گروه از دبیران کار تدریس را انجام میدهد ؟ ردیف نام ونام خانوادگی ردیف نام ونام خانوادگی                                  Ø      کدام قسمت از کتاب را برای تدریس انتخاب می کنید ؟ موضوع تدریس                                                                                                             4.      نظرتان را  در مورد کارگاه ریاضی  که در مورخ 6/۸/92  تشکیل شده است را  بنویسید؟   ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  



  • فرم نظر سنجی

      بسمه تعالی تکمیل فرم نظر خواهی مربوط به جلسه گذشته مارا در بهبود اجرای جلسات بعدی یاری می کند: موضوع عنوان امتیاز   عالی بسیار خوب خوب متوسط ضعیف قرآن نحوه قرائت و مربوط بودن آیات           پذیرش کیفیت پذیرش و خیر مقدم مسئولین           مطالب سرگروه درسی ارائه گزارش سال قبل           ارائه برنامه های پیش بینی شده سال جاری           نظر خواهی از همکاران برای اجرای مطلوب برنامه           کاربردی بودن مطالب ارائه شده           نحوه اجرای برنامه و شیوه انتقال مطالب           زمان اختصاص یافته به فعالیت ها           کلاس کارگاهی تفکیک کار گروه درسی           مناسب بودن فضای کلاس کارگاهی           مناسب بودن موضوع انتخاب شده           خلاقیت در فرایند آموزش           زمان اختصاص یافته           جمع بندی و ارائه نظر کار شناسی               

  • نحوه برنامه ریزی و برگزاری کارگاههای آموزشی

    <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />        مفهوم کارگاه آموزشی : شیوه ای از آموزش است که غالباً یک دوره کوتاه از آموزش رادربر می گیرد .کارگاه آموزشی بر تبادل اطلاعات بین تعداد کمی از شرکت کنندگان تأکید دارد .     ویژگی : از ویژگی های اصلی کارگاه آموزشی می توان به توأم بودن بخش های نظری با فعالیت های عملی اشاره نمود که نتیجه آن اشتغال فعال و کامل هریک از شرکت کنندگان می باشد .     اهداف :  اهداف برنامه ریزی واجرای کارگاه آموزشی را می توان در قالب موارد ذیل عنوان کرد :   ارتقای دانش و ایجاد مهارت در زمینه ای خاص در مدت زمان کوتاه .           آموزش مباحث علمی متنوع و مورد نیاز شرکت کنندگان .   ارتقای آگاهی و توانایی خانواده ها در جهت اعتلای زندگی بهتر با شناخت بیشتر و رفتار آگاهانه تر .           پیشگیری یا  حل معضلات و مشکلات اجتماعی وفرهنگی جامعه .           تبلیغ و گسترش ارزشهای دینی و اسلامی در جامعه .     ویژگی ها و تأثیرات کارگاههای آموزشی :             دانش افزایی ، مهارت آموزی و تغییر نگرش شرکت کنندگان .           یافتن راه حل مناسب برای تبلیغ ارزشها از طریق همکاری ، بحث و گفتگو .           تبادل نظر و تجارب فی مابین مخاطبین .                برنامه ریزی کارگاه آموزشی   از آنجایی که هر کارگاه آموزشی معمولاً یک دوره مشخص و مستقل از آموزش را شامل می شود ، برگزاری کارگاه آموزشی به صورت اثر بخش ، مستلزم رعایت اصول علمی و طی کردن مراحل برنامه ریزی است .      -  کلیه فعالیتهای قبل از برگزاری هرکارگاه آموزشی تحت دو عنوان ذیل دسته بندی می گردد :                      برنامه ریزی آموزشی                      برنامه ریزی درسی                 مراحل برنامه ریزی آموزشی هر دوره آموزشی از جمله آموزش کارگاهی ، سه مرحله کلی را در بر می گیرد که در نمودار زیر مشخص گردیده است .     <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> طراحی اجراء ارزشیابی<?xml:namespace prefix = w ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:word" />           نمودار مراحل اصلی فرایند آموزش     - طراحی :   طراحی برنامه کارگاه آموزشی مستلزم تصمیم گیری و انجام اقدامات مناسب در خصوص عناصر آموزشی و نحوه ارتباط عناصر با یکدیگر است . اقدامات مربوط به عناصر برنامه درسی و آموزشی یک کارگاه به اختصار عبارتند از :                       تشخیص نیازها ( نیاز سنجی ) نیاز سنجی آموزش ، مقدم بر انتخاب هدفهای آموزش است . زیرا نوع آموزش بر حسب نیازهای شرکت کنندگان در دوره مشخص می شود .                       تعیین هدف ( هدف ، محور هر گونه برنامه ریزی را تشکیل می دهد )                       ...

  • نظر سنجی در مورد کتاب زبان انگلیسی سال هفتم

    بنا به درخواست یکی از همکاران محترم،  لینک فرم نظر سنجی در این پست قرار داده می شود. برای دریافت فرم نظر سنجی روی لینک زیر کلیک نمایید.فرم نظر سنجیمتن درخواست همکار گرامی :با عرض سلام خدمت دوست عزیز بنده یه تحلیل و بررسی واسه کتاب هفتم مینویسم٬ اگه کتاب کلاس هفتم رو تدریس دارین لطف بسیار بزرگی در حق من می کنید اگه فقط چند دقیقه وققتتون رو در اختیار من قرار بدین و به یک پرسشنامه آنلاین جواب بدین٬ لینک پرسشنامه در زیر اومده- در صورت امکان لینک رو به عنوان یه پست تو بلاگ قرا بدین تا از نظرات دیگر همکاران نیز بهره مند شویم. ممنونممحمد.مبا تشکر از همه همکارانی که فرم را پر خواهند کرد.Link: http://englishteachers.persianblog.ir

  • گزارش دی ماه 89

    دی اول 1/10/89 1-برنامه ریزی  وهماهنگی جهت برگزاری کارگاه آموزشی 5/10/89 و تماس با مدرس 2- تماس با مدیر هنرستان آینده سازان جهت برگزاری کارگاه آموزشی 3- به روز رسانی وبلاگ آموزشی و وبلاگ بانک سوال 4- تماس با خانم عبدی سرگروه مدیریت خانواده شهرستان های استان تهران جهت هماهنگی 5- ارسال نمونه سوال به هنرستانهای مربوطه 6- برگزاری کارگاه آموزشی طراحی سوال استاندارد  در تاریخ 5/12/89 از ساعت 14 الی 17:30 در مکان هنرستان کاردانش آینده سازان مدرس: خانم هادیلو همکارهنرستان تهذیب ناحیه ی 4 دوم 8/10/89 1- تکمیل گزارش کارگاه آموزشی 5/10/89 و فرم نظر سنجی  همکاران 2- برنامه ریزی و هماهنگی جهت برگزاری کارگاه آموزشی  12/10/89 3- تماس با خانم کریمی سرگروه مدیریت خانواده کشوری جهت ارسال آدرس وبلاگ گروه آموزشی مدیریت خانواده استان البرز و ارسال ایمیل جهت فرستادن بخش نامه ها از طریق ایشان و ارتباط با سایت کشوری 4- جمع بندی یک سری نمونه سوال  و ارسال به سایت دبیرخانه کشوری 5- برگزاری کارگاه آموزشی 12/10/89 با عنوان مراقبت از بیمار در خانه زیر مجموعه ی مهارت سالم زیستن مدرس: خانم مهدور همکار ناحیه ی 4 هنرستان کاردانش امام موسی کاظم(ع) از ساعت 14 الی 17:30 سوم 15/10/89 1- جمع بندی و تکمیل گزارش کارگاه آموزشی و نظر سنجی همکاران 2- به روز رسانی وبلاگ آموزشی 3- تماس با خانم هادی لو جهت رفع ابهام در بودجه بندی استانداردها 4- ارسال لوح فشرده کمک آموزشی چیدمان منزل و پرورش گل و گیاه برای هنرستان های مربوطه 4 ناحیه و نظرآباد 5- ملاقات با آقای زبیدی و خانم یزدانیان مسئولین فنی حرفه ای و کاردانش سازمان (البرز) وهماهنگی با ایشان 6- شرکت در همایش کارگاهی طراحی سوال استاندارد در کانون امام علی(ع) در تاریخ 21/10/89 چهارم 22/10/89 1- به روز رسانی وبلاگ آموزشی و وبلاگ بانک سوال 2- بازدید از هنرستان اما م سجاد (ع) ناحیه 3 و بازدید اوراق امتحانی پنجم 29/10/89 1- بازدید از هنرستان نور ناحیه 2 و بازدید اوراق امتحانی 2- به روز رسانی وبلاگ های گروه 3- ارسال بخش نامه از طرف خانم کریمی سرگروه کشور و پاسخ به بخش نامه ی ایشان

  • نیاز سنجی آموزشی

                                      اداره کل آموزش و بهبود مدیریت   « طرح نیاز سنجی آموزشی مسئولین باجه های مدیریت  تهران بزرگ »                                                          براساس مدل                                                       « فیش باول »                                                  Fishbowl technique                                                         تهیه و تنظیم :                                                       بابک اسمعیلی                                                         با تشکر از :                                                    مهرداد کوهستانی                                                          ویرایش نخست                                                           بهار 1390 با تشکر از اعضاء کارگروه تدوین الگوی آموزشی مسئولین باجه های مدیریت شعب بانک در تهران بزرگ: الف) آقایان: 1- علی آبگینه چی 2- سید محمد علوی نسب 3- شهرام مولایی 4- هوشیار جولائی 5- حمید حیدریان ب) خانمها: 1- سارا وفایی 2- شراره شاه بابایی 3- عاطفه یکه نژادیان 4- هاله بزرگ نیا 5- لیلا دولت خواه 6- مینو قسوریان جهرمی                                                                                             فصل اول                                                                                                                   کلیات طرح                                                        مدل سیستمی آموزش (Instruction)                                      تعیین نیازهای آموزشی                           برنامه ریزی و طراحی آموزشی                                                                                 اجرای آموزش                                                 ارزشیابی و اثربخشی آموزش                                                                                                                                  مقدمه   اولین و اساسی ترین گام در تدوین و اجرای برنامه آموزشی، اجرای صحیح و مبتنی بر واقعیت فرایند نیازسنجی است. نیازسنجی در حقیقت سنگ زیرین ساختمان آموزش است و هر قدر این سنگ زیرین بنیانی تر و مستحکم تر باشد، بنای روی آن محکم تر و آسیب ناپذیر خواهد بود. در قلمرو آموزش، نیازسنجی به عنوان یکی از مولفه های اساسی و ضروری فرایند برنامه ریزی در نظر گرفته می شود و هر کجا که مسئله تدوین طرحها و اتخاذ مجموعه ای از تدابیر ...

  • نمونه فرم طرح درس سالانه

    بنام خدا فرم طرح درس سالانه نام دبیر:                                          نام درس :                       ویژه دانش آموزان پایه :                              سال تحصیلی :  ماه هفته تاریخ موضوع مهر                         آبان                        

  • طرح ها و بـرنامه هاي گروه درسی پایه سوم ابتدایی استان آذربایجان شرقی

      بسمه تعالی  طرح­ها و برنامه‌های اولويت‌دار گروه درسی پایه سوم ابتدایی استان آذربایجان شرقیطرح ها و بـرنامه هاي گروه درسی پایه سوم ابتدایی استان آذربایجان شرقی در سال تحصيلي 90-1389   1 عنــوان فعـاليت 1)بهبودکیفیت بخشی به فرایند یاددهی ویادگیری پیامد   شیوه ارزشیابی زمان اجرا 2 اقـدامات ذيـل فعــاليت 1 ترویج وآموزش روشهایتدریس نوین ومشارکتی (اجرایی وعملیاتی) ارتقا سطح علمی معلمان با مطالعه کتب و... نظر سنجی تاآخر آذرماه 2 توجه خاص به امور آموزش وپرورشی مدارس محروم تشویق همکاران به استفاده از طرح درس نویسی بررسی بازدید از کلاسها در طول سال تحصیلی 3 توانمندسازي علمی و حرفه­ای معلمین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه و تلفیقی ( کاهش اختلالات یادگیری در مدارس ) ارتقا سطح علمی معلمان با مطالعه کتب و... نظر سنجی در طول سال تحصیلی 4  برگزاری کارگاه آموزشی برای سرگروه های نواحی ومناطق وفراخوان ارایه مقالات در مورد ارزشیابی توصیفی مشاوره وراهنمایی با همکاران نظر سنجی تاآخر آذرماه 5 برگزاری جشنواره الگوهای تدریس مناسب ارتقا سطح علمی معلمان با مطالعه کتب وتغییر روش تدریس معلّمان از روش تدریس سنتی به روشهای نوین نظر سنجی تاآخر اردیبهشت ماه 6 نظارت مستمر بر فرآیند اجرای برنامه­های ابلاغی به خصوص برنامه­ریزی جهت انجام بازدیدهای هدفمند از مناطق و نواحی و مدارس تابعه مشاوره وراهنمایی با همکاران بررسی وبازدید از کلاسها در طول سال تحصیلی 7 نظارت بر فرایند تدریس کتب جدید التالیف مثل قرآن و هنر  و اجرای عملی ارزشیابی توصیفی در کلاس ها توجه به کتابهای جدید التالیف وارزشیابی توصیفی بررسی وبازدید از کلاسها در طول سال تحصیلی 3 اهميت و ضرورت اجرا اجرای آزمون آغازین(تشخیصی) در اول سال­تحصیلی در پایه­های مختلف جهت آگاهی از آموخته های قبلی و شناسایی نقاط ضعف دانش آموزان از موارد ضروری برای برنامه ریزی آموزشی در کلاس و مدرسه می باشد.توجه به بهسازي مديريت آموزشگاهي نقش اساسي و سازنده در بهبود كيفيت آموزش مدارس مي­تواند داشته باشد،  مخصوصاً در مدارس روستایی كه نيازمند توجه بيشتري مي­باشد.از طرفی توجه خاص به روند تحصیلی  دانش آموزان دارای نیازهای ویژه ضرورتی اجتناب ناپذیر است و می­تواند در کاهش ضایعات تحصیلی موثر واقع گردد. برگزاری جشنواره­ي الگوهاي مناسب تدريس بستر مناسبي را براي انديشه ورزي و تبادل تجارب مفيد آموزشي فراهم مي‌نمايد و اثرات بسيار مفيدي را در كشف و ارائه روش هاي تدريس دوره‌ي ابتدايي به جا مي‌گذارد.آشنایی با نمونه سوالات در جهت ارتقاء پیشرفت تحصیلی و بهبود جایگاه ...

  • دانلود کارنامه ماهانه آموزشی

    برای دانلود نمونه فرم کارنامه ماهانه آموزشی روی ادامه مطلب کلیک نمایید ادامه مطلب