نمودار درختی زبان شناسی
نمودار درختی تفضیلی خانواده در زبان انگلیسی
بر اساس اصل نسبیت در زبان بار معنایی واژگان هیچ دو زبانی با یک دیگر برابر نیست و برداشت مفاهیم در هر زبان با زبان دیگر متفاوت بوده و حتی از فرد با فرد دیگر در یک زبان یکسان نیستند. به عنوان مثال در زبان فارسی رنگ سبز تقسیمات متعددی از قبیل یشمی، زمردی، زیتونی وغیره دارد ولی در زبانی دیگر ممکن است برای نامیدن همه ی این رنگ ها تنها از یک یا چند واژه ی محدود استفاده شود یا حتی این تقسیم بندی به طور دقیق تری وجود داشته باشد. واقعیت های زبانی نسبی بوده و در زبان های مختلف متفاوتند.(1) مقوله ی خانواده در زبان نیز از این قاعده مستثنی نیست. مثلا در زبان فارسی از واژه های مجزای خاله و عمه یا دایی و عمو جهت اطلاق به این مفاهیم استفاده می شود. حال آن که در زبانی مانند انگلیسی تفاوتی میان مفاهیم خاله و عمه یا دایی و عمو مشاهده نمی شود. اصل نسبیت در زبان بعضا موجبات استحکام یا عدم استحکام متون حقوقی و قضائی را فراهم می کند. به عنوان نمونه در همین مقوله ی روابط خانوادگی، ضعف زبان انگلیسی در امر نگارش متون حقوقی به وضوح قابل مشاهده است. بدین سبب است که وضع قوانین نیازمند توجه ویژه به ظرایف زبانی است. چرا که وکلای خبره می توانند با کشف ضعف های موجود در قوانین به نحوی قانون را دور بزنند. از این رو حضور زبان شناسان حاذق در مجامع قانون گذاری امری ضروری به نظر می آید. در این پست نمودارهایی تفضیلی از روابط خانوادگی در زبان انگلیسی ارائه کرده ام. برای مشاهده تصاویر این نمودارها به نشانی های زیر مراجعه نمایید. 8pic.ir/images/9taqnw5gs2zpq1fpo8vs.jpg 8pic.ir/images/6qczcpe0sl5gqhlpdist.jpg 8pic.ir/images/sv34sq7de5lw6ej8pqri.jpg (1): مجموعه سوالات کنکور کارشناسی ارشد زبان شناسی همگانی؛ انتشارات کتابخانه فرهنگ
آرا ونقد شلایخر . نوشته:اسماعیل خرمی
خلاصه
دستور زایشی
دانشگاه تهراندانشکده ی علوم اجتماعیگروه انسان شناسی(کنفرانس ارائه شده به درس نظریه های جدید انسان شناسی، بخش نظریات زبان شناسی)عنوان: دستور زایشی- گشتاری چامسکیاستاد: دکتر فکوهیدانشجو: نسرین سیدنژادEmail: [email protected] نیمسال اول 90-1389 مقدمهنوام چامسکی به عنوان زبان شناسی که امروزه شهرت جهانی دارد و در عرصه های ریاضیات، فلسفه و سیاست صاحب نظر است، کتاب ساختارهای نحوی خود را در سال 1957 منتشر ساخت. این کتاب برای اولین بار مهم ترین و انسجام یافته ترین نظریه ی زبانی را که در تاریخ زبان شناسی به وجود آمده بود، یعنی دستور زایشی گشتاری را به جهانیان معرفی کرد. استدلال چامسکی بر این است که اگر دستور زبان بتواند از عهده ی توصیف واقعیت های زبانی برآید و بتواند رابطه ی بین جمله های زبان را توجیه کند، باید به کشف روابط نهفته که در زیربنای جمله های عینی وجود دارد توجه کند.گرایش سریع به سوی چامسکی در سال های 1960 تا حدی به دلایل تاریخی بوده . در سال های 1950 زبان شناسی به خصوص در آمریکا در حالت رکود و ایتا به سر می برد و دامنه ی فعالیت هایش محدود شده بود. وقتی چامسکی وارد صحنه شد، زبان شناسی برای پذیرش ایده های جدید آمادگی کامل داشت. سهمی که چامسکی به دانش زبان شناسی بخشید، از دو جنبه قابل بررسی بود:1- اهدافی که نظریه ی زبان شناسی به طرف آن جهت گیری کرده بود را به پرسمان کشید و وظایف تازه ای را برای دستور مشخص کرد2- شکلی که دستور باید به خود بگیرد را مشخص کرد و نام آن را دستور گشتاری نهاد. اصل دستور گشتاری بر خلق جملات فراوان از تعداد محدودی قانون و لغت قرار دارد. مفاهیم اصلی در نظریه ی قواعد گشتاری عبارتند از: دستور، قواعد سازه ای،گشتار، ژرف ساخت، روساخت، توانش زبانی، کنش زبانی، شم زبانی. در ادامه به توضیح و بررسی این مفاهیم می پردازیم.دستور : بین سال های 1923 و 1957 هدف زبان شناسی" تکمیل روندهای کشف" بود؛ یعنی یافتن مجموعه ای از اصول که زبان شناس را قادر کند تا دستور زبانی را از توده ای اطلاعات که به کمک سخن گوی اهل زبان گفته شده، کشف و استخراج کند و دستور باید علمی باشد و صرفا بر اساس الگوهایی باشد که صرفا در زبان وجود دارند و هیچ رجوعی به معنا نداشته باشند. به این طریق می توان به توصیفی عینی و کامل از زبان دست یافت. چامسکی با اعتقاد به این که این هدف آرمان گرایانه و محدود است، نقد هایی را بر آن وارد می کند. آرمان گرایانه به این دلیل که امکان ندارد بتوانیم قواعدی خدشه ناپذیر برای استخراج یک دستور کامل از توده ای اطلاعات وضع کنیم. محدودیت این دستورها به این دلیل است که از قدرت پیش گویی برخوردار نبودند؛ آنچه را رخ داده بود ...
طرح درس : زبان فارسی (1)
طرح درس سالانه درس : زبان فارسی (1) پایه اول رشته :عمومي سال تحصیلی 93-92 هدف کلی : آشنایی با زبان شناسی ، دستور، نگارش و املا زبان فارسی تهيه كننده : ماهها هفته ها روز و تاریخ و جلسه فصل ها موضوع و عنوان درس هدف ویژه درس فعالیت های دیگر مهر هفته اول اول - آشنایی و معارفه با دانش آموزان شناسایی دانش آموزان و بررسی رفتار ورودی و تعیین نقطه شروع 1-یاداوری مفاهیم ضروری و اساسی گذشته تهیه تست آزمون تشخیصی هفته دوم دوم درس 1 1- مروری بر مطالب گذشته 2- زبان چیست؟ 3-بیاموزیم 1-آشنا کردن دانش آموزان با ماهیت و اهمیت زبان 2-چگونگی کاربرد (ه) تانیث در زبان فارسی 1-تهیه خلاصه ای از مفاهیم 2- تهیه CD هفته سوم سوم درس 2 درس 3 1-جمله 2-مروری بر نگارش دوره راهنمایی 3-بیاموزیم 1-آشنا کردن دانش آموزان با ساختمان جمله 2-یادآوری آموخته های نگارش دوره راهنمایی 3-کاربرد درست همزه تهيه ي چند كتاب آموزش نگارش هفته چهارم چهارم درس 1و2و3 ارزشیابی مرحله ای سنجش پیشرفت تحصیلی و حصول هدف های آموزشی تهیه سوالات ارزشیابی هفته پنجم پنجم درس 4و5 1-جمله و اجزای آن 2-ویرایش 1شناخت انواع جمله و ساختمان آن 2آشنایی با انواع ویرایش و توضیح نکانی از ویرایش فنی 1-تهیه و ترسیم الگوی نمودار درختی روی مقوا (ساختمان جمله) 2-تهيه ي يك متن روز نامه برای ویرایش آبان هفته ششم ششم درس 6و7 1-شکل های زبان 2-چرا املا می نویسیم 3بیاموزیم 1آشنایی با ویژگی ها و شکل های زبان انسان 2آشنایی با املای تقریری و فواید آن 3آشنایی با کاربرد درست نشانه های جمع در زبان فارسی 1- تهیه و ترسیم نمودار درختی بر روی مقوا (اشکال و ویژگی های زبان) 2- CD آموزشی (گویش های مختلف) 3- نوشتن املای تقریری هفته هفتم هفتم درس 8و9 1-ویژگی های فعل(1) 2-یاموزیم 3-نگارش علمی و ادبی 1-آشنایی با فعل و ویژگی های شخص شمار 2 -آشنایی با چگونگی کاربرد نقش نمای اضافه براي کاهش جملات 3 -آشنایی با نگارش علمی و ادبی و تفاوت های آن تهیه و ترسیم نمودار بر روی مقوا هفته هشتم هشتم درس 4و5و6و7و8و9 ارزشیابی مرحله ای سنجش پیشرفت تحصیلی و حصول هدف های آموزشی پیش بینی و تهیه سوالات ارزشیابی آذر هفته نهم نهم درس 10 1-ویژگی های فعل (2) 2-بیاموزیم 1-آشنایی با ویژگی های گذر ...
نرم افزار زبان شناسی
نرم افزار آوانگاری نرم افزار طراحی نمودار درختی در نحو
زبان فارسی ( 1 )
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس پانزدهم 1-زبان چیست؟ 75/0 2-زبان یک ......................... است که کار اصلی آن ایجاد ارتباط میان انسان هاست. 25/0 3-شکل‌های گوناگون زبان را نام ببرید. 75/0 4-علمی که به شناخت زبان می‌پردازد چه نام دارد؟ 25/0 5-علمی که به شناخت زبان می پردازد ...................... نام دارد؟ 25/0 6-زبان شناسی را ................................. زبان نیز تعریف کرده اند. 5/0 7-تعریف زبان شناسی چیست؟ 5/0 8-منظور از کلمه‌ی «علمی» در تعریف زبان شناسی چیست؟ 9-در گذشته هدف از مطالعه‌ی زبان چه بوده است؟ 1 10-مطالعه‌ی زبان را با هدف حفظ کتب آسمانی و آثار ادبی از دگرگونی‌های ناشی از گذشت زمان یا ایجاد ارتباط میان اقوام و مللی که به زبان های مختلف سخن می‌گویند، چه می نامند؟5/0 11-انواع زبان شناسی را نام ببرید؟ 5/0 12-زبان شناسی سنتی را تعریف کنید. 75/0 13-در مقابل زبان شناسی سنتی (زبان شناسی) قرار دارد. 25/0 14-زبان شناسی جدید، زبان را به چه منظور مطالعه می‌کند؟ 1 15-هدف زبان شناسی جدید از مطالعه‌ی زبان چیست؟ 1 16-علم زبان شناسی جدید از چه زمان آغاز شده است؟ 25/0 17-سابقه ی مطالعه زبان به چه زمانی می رسد؟ 25/0 18-نام های دیگر زبان شناسی جدید را بنویسید؟5/0 19-دستور زبان فارسی امروز با کدام زبان شناسی ارتباط نزدیک تری دارد؟ چرا؟ 75/0 20-مشکلات مطالعه‌ی زبان را بنویسید؟ 5/0 21-چه عاملی موجب تحول و تغییر در زبان می شود؟ 25/0 22-زبان شناسان برای مشکل تغییر و تحول دائمی زبان چه می‌کنند؟ با ذکر مثال. 75/0 سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس شانزدهم گروه اسمي از چه عناصري تشكيل مي‌شود . 5/0 تعداد هسته و وابسته را در يك گروه اسمي بنويسيد . 5/0 يك گروه اسمي چند هسته و چند وابسته دارد ؟ 5/0 هسته‌ي هر گروه اسمي ..... است . 25/0 وجود هسته در يك گروه اسمي .... ولي وجود وابسته ....... است . 5/0 انواع وابسته‌هاي پيشين را نام ببريد . 5/1 وظيفه‌ي وابسته‌هاي هسته در يك گروه اسمي چيست . 5/0 وابسته‌ها در گروه اسمي چند دسته‌اند ؟ آنها را بنويسيد . 75/0 وابسته‌ها در گروه اسمي دودسته‌اند آنها را بنويسيد . 5/0 كدام يك از موارد زير وابسته‌ي پيشين هستند . زيرشان خط بكشيد . 5/0 كدام – بهتر – عجب – پنجم وابسته‌ها را با نمودار پيكاني به هسته وصل كنيد . 75/0 فلام امير – چند كتاب علمي به كلمه‌ي كار سه وابسته‌ي پيشين مناسب بيفزاييد . 75/0 1. ........ كار 2. ........ كار 3 . ......... كار در عبارت زير وابسته‌هاي پيشين را شناسايي كنيد و نام آنها را بنويسيد . 75/0 در آن روزها هيچ فرد يا گروهي نمي دانست كه چه روزهاي سختي را پشت سر مي‌گذارد . در عبارت " همه جا را گشتم هيج جا را فرو نگذاشتم اما آن را نيافتم " 75/0 ...
درخت زبانهای هند و اروپایی
خیلی وقت بود دنبال نمودار زبانهای هند و اروپایی بودم، تا اینکه امروز آن را در یک وبلاگ پیدا کردم. خیلی از نحوه آرایش زبانها در این نمودار خوشم اومد. برای دیدن عکس بزرگ و دقیق اینجا کلیک کنید.
نمونه طرح درس سالانه و روزانه زبان فارسی 1
الگوی طرح درس سالانه درس زبان فارسي1 طرح درس سالانه درس : زبان فارسی (1) پایه اول رشته :عمومي سال تحصیلی 88-87 هدف کلی : آشنایی با زبان شناسی ، دستور، نگارش و املا زبان فارسی تهيه كننده : ماهها هفته ها روز و تاریخ و جلسه فصل ها موضوع و عنوان درس هدف ویژه درس فعالیت های دیگر مهر هفته اول اول - آشنایی و معارفه با دانش آموزان شناسایی دانش آموزان و بررسی رفتار ورودی و تعیین نقطه شروع 1-یاداوری مفاهیم ضروری و اساسی گذشته تهیه تست آزمون تشخیصی هفته دوم دوم درس 1 1- مروری بر مطالب گذشته 2- زبان چیست؟ 3-بیاموزیم 1-آشنا کردن دانش آموزان با ماهیت و اهمیت زبان 2-چگونگی کاربرد (ه) تانیث در زبان فارسی 1-تهیه خلاصه ای از مفاهیم 2- تهیه CD هفته سوم سوم درس 2 درس 3 1-جمله 2-مروری بر نگارش دوره راهنمایی 3-بیاموزیم 1-آشنا کردن دانش آموزان با ساختمان جمله 2-یادآوری آموخته های نگارش دوره راهنمایی 3-کاربرد درست همزه تهيه ي چند كتاب آموزش نگارش هفته چهارم چهارم درس 1و2و3 ارزشیابی مرحله ای سنجش پیشرفت تحصیلی و حصول هدف های آموزشی تهیه سوالات ارزشیابی هفته پنجم پنجم درس 4و5 1-جمله و اجزای آن 2-ویرایش 1شناخت انواع جمله و ساختمان آن 2آشنایی با انواع ویرایش و توضیح نکانی از ویرایش فنی 1-تهیه و ترسیم الگوی نمودار درختی روی مقوا (ساختمان جمله) 2-تهيه ي يك متن روز نامه برای ویرایش آبان هفته ششم ششم درس 6و7 1-شکل های زبان 2-چرا املا می نویسیم 3بیاموزیم 1آشنایی با ویژگی ها و شکل های زبان انسان 2آشنایی با املای تقریری و فواید آن 3آشنایی با کاربرد درست نشانه های جمع در زبان فارسی 1- تهیه و ترسیم نمودار درختی بر روی مقوا (اشکال و ویژگی های زبان) 2- CD آموزشی (گویش های مختلف) 3- نوشتن املای تقریری هفته هفتم هفتم درس 8و9 1-ویژگی های فعل(1) 2-یاموزیم 3-نگارش علمی و ادبی 1-آشنایی با فعل و ویژگی های شخص شمار 2 -آشنایی با چگونگی کاربرد نقش نمای اضافه براي کاهش جملات 3 -آشنایی با نگارش علمی و ادبی و تفاوت های آن تهیه و ترسیم نمودار بر روی مقوا هفته هشتم هشتم درس 4و5و6و7و8و9 ارزشیابی مرحله ای سنجش پیشرفت تحصیلی و حصول هدف های آموزشی پیش بینی و تهیه سوالات ارزشیابی آذر هفته نهم نهم درس 10 1-ویژگی های فعل (2) 2-بیاموزیم 1-آشنایی با ویژگی های گذر و ناگذر 2 -آشنایی با چگونگی کاربرد تنوین در زبان فارسی تهیه و ترسیم نمودار بر روی مقوا (فعل گذر و ناگذر) هفته دهم دهم درس 11 1-مقایسه 2-بیاموزیم 1-آشنایی با مقایسه به عنوان یکی از راههای پرورش معانی در نگارش 2 -آشنایی با کاربرد درست جمله های دعایی عربی رایج در زبان فارسی پیش بینی و تهیه موضوعات قابل مقایسه هفته یازدهم یازدهم درس ...
نخستین جلسه حضوری نحو دستور گشتاری ' 26 مهرماه '
نخستین جلسه حضوری درس نحو دستور گشتاری به تاریخ ۲۶ مهرماه ۹۱ استاد: سرکار خانم راضیه مهدی بیرق دار دستور زبان نظامی منسجم از اصول است که چگونگی ساخت زبان در آن بررسی می شود. واحد زبان در نحو ، جمله است. نحو واحدهای سازنده جمله را مشخص می کند و این واحدها با هم در تعامل هستند. فصل اول کتاب به بررسی رابطه سلاختار جمله و کلمات سازنده آن پرداخته می شود. ساختار جمله تا حد زیادی بوسیله واژه های آن جمله بررسی می شود. در ساختار جمله ، کلمات باهم ترکیب شده و عبارات را بوجود می آورند ، سپس عبارات با هم ترکیب و جملات را تشکیل می دهند. جملات را با یه روش می توانیم بازنمایی کنیم : نمودار درختی ، استفاده از قواعد ساخت گروهی ، استفاده از نمودار های قلاب بندی شده. در این بازنمایی ها اطلاعاتی در خصوص ساختار جمله داریم. مقوله نحوی هر گروه در نمودار درختی بر مبنی هسته آن تعیین می شود. کلمات در تعیین ساختار نحوی جملات نقش مهمی دارندو در این راستا ، نمی توان در نمودار درختی به جای فعل ، اسم گذاشت. دستور زبان هر زبانی می بایست در بردارنده اطلاعاتی باشد که مقوله نحوی آن کلمه را مشخص کند زیرا کلمه نقش مهمی در آن جمله دارد. گویشوران هر زبان بر اساس شم ذهنی خود می دانند کدام واژه فعل یا اسم است. اطلاعات واژگانی افراد کاملا ذاتی نیست بلکه برخی ویژگی های آن ذاتی است در غیر این صورت ، هر فردی باید همه زبان های دنیا را می دانست. صرف نحوی بودن کلمات بمعنی درست بودن آنها نیست و از لحاظ دیگر نیز مانند دایره المعارفی باید صحیح باشد. مثلا کلمه meet که فعل است برای دو جاندار بکار می رود نه غیر جاندار. وجود برخی سازه ها نسبت به برخی دیگر در جمله الزامی است وبرخی از سازه ها قابل حذف هستند در نتیجه آنهایی که امکان حذف شدن ندارند وجودشان نیاز است مانند متمم ها. افعال بر مبنی اینکه به فعل یا مفعول نیاز دارند یا خیر طبقه بندی می شوند. معنی فعل مشخص می کند که فعل لازم ، متعدی و یا دو مفعولی است. گزاره تک ظرفیتی یک شرکت کننده ، دو ظرفیتی دو تا و سه ظرفیتی سه شرکت کننده می گیرد. تعداد موضوعات ساختار موضوعی را تعیین می کند. ساختار موضوعی تعداد سازه های ضروری و مقوله آنها را تعیین می کند. واحدهای نهایی جمله ، واژه ها هستند و این واژه ها نقش مهمی در تعیین ساختار نحوی جملات دارند زیرا مقولات نحوی کل آن جمله و توزیع گروه اسمی را توجیه می کنند. مقوله واژگانی هسته یک عبارت ، مقوله نحوی کل جمله را معین می کند مثلا اگر هسته فعل است گروه فعلی. اطلاعات واژگانی نقش مهمی در جمله دارند که بنام اصل فرافکنی نامیده می شوند. + جلسه آینده تا صفحه 98 مطالعه شود. + امتحان میان ترم ...
زبان فارسی (3)
صفحه اصلی | راهنمای سایت | جستجو | پرسش و پاسخ | نظرها و پیشنهادها | پست الکترونیک | ارتباط با ما منوی اصلی سؤالات مفهومی زبان فارسی 3 عمومی تاریخ درج مطلب : 19/02/91 سوالات زبان فارسی (3) مخصوص رشته های علوم تجربی و ریاضی- فیزیک شامل 194 سوالات تشریحی : 68 سوال نگارش 61 سوال دستور زبان 29 سوال املا و بیاموزیم 33 سوال زبان شناسی و 100 سوال چهارگزینه ای سوال زبان فارسی (3) طراح سوالات : سولماز مظفری عضو گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی ناحیه 4 شیراز زمستان 1390 به نام خداوند جان آفرین سوالات زبان فارسی (3) سوم تجربی و ریاضی 1- تشریحی 1-1- نگارش 1- هر کدام از موارد زیر مربوط به کدام نوع ویرایش است؟5/ الف)استفاده ی درست و مناسب از نقش نمای اضافه ب) رعایت کوتاهی جملات 2- جمله ی زیر را ویرایش نمایید. 1 یک افسر حفاظت دشمن یک گلوله در کرد و کله ی یکی از مخالفان را زد. 3- موارد صحیح داخل کمانک را با توجه به جمله مشخص نمایید. 5/ الف) دیدگاه او ( با / از ) دیدگاه روان شناسان متفاوت است. ب) هنوز معلوم نشده است چه تعداد از قبول شدگان ( شامل / مشمول) این قانون شده اند. 4- « رعایت علایم نگارشی » مربوط به کدام نوع ویرایش است؟ 5/ 5- به چه دلیلی جمله ی روبرو نادرست است؟ 5/ نتایجی که امروز به دست آمد را گزارش می کنم. 6- نوشته هایی که حاصل تاملات درونی نویسنده است ................................... نامیده می شوند.25/ 7- تشریح چیست؟5/ 8- عام ترین و رایج ترین راه تشریح یک موضوع چیست؟5/ 9- نوشته های تحقیقی براساس ......................... هستند. 5/ 10- نوشته ی زیر چگونه نوشته ای است؟5/ مدرسه دو طبقه بود و نوساز بود و در دامنه ی کوه تنها افتاده بود و آفتاب رو بود. یک فرهنگ دوست ،عمارتش را وسط زمین های خودش ساخته بود... 11- اگر بخواهیم واقعه ای را که امروز وجود ندارد و آثار آن از میان رفته است تشریح کنیم ،از چه روش هایی برای گردآوری اطلاعات بهره می بریم؟5/ 12- زندگی نامه گونه ای از نوشته های ....................... است. (25/) 13- روش های گردآوری اطلاعات برای نگارش یک زندگی نامه را نام ببرید.(1) 14- منظور از « اطلس های تاریخی » چیست؟(5/) 15- در زندگی نامه های رمان گونه ،وظیفه ی نویسنده چیست؟(1) 16- هنگام نگارش زندگی نامه باید چه نکاتی را رعایت نمود؟(1) 17- ..................... و ....................... نویسنده به یک زندگی نامه اعتبار می بخشد.(5/) 18- در ...