نشریه دیواری ورزشی
مسابقه نشریه دیواری استانی به مناسبت دهه فجر
چهارشنبه 19 بهمن ماه با حضور 80 کودک و نوجوان برگزیده از سراسر استان بوشهر مسابقه نشریه دیواری با عنوان: « رویش جوانه ها » در بوشهر برگزار شد. به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان بوشهر 80 کودک و نوجوان عضو مراکز فرهنگی هنری کانون از شهرهای کنگان، دیر، کاکی، خورموج، اهرم، برازجان، ریگ، گناوه، دیلم و بوشهر در قالب 16 گروه نشریه دیواری با موضوع پیروزی انقلاب اسلامی در حضور داوران با یکدیگر به رقابت پرداختند. غلامعلی قادریان مسئول کمیته کودک و نوجوان ستاد دهه مبارکه فجر استان بوشهر در خصوص این برنامه گفت: بیش از 90 گروه نشریه دیواری در سطح کلیه مراکز فرهنگی هنری شهرستان های استان با همکاری مدارس با موضوع انقلاب به رقابت پرداختند که در پایان از مجموع این تعداد 16 گروه برای شرکت در مرحله استانی معرفی و از ساعت 9 صبح به مدت 4 ساعت با یکدیگر به رقابت پرداختند. مدیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان بوشهر وجود خلاقیت در کار و ارائه مطالب خوب تحقیقی در خصوص پیروزی انقلاب اسلامی و ترکیب خوب گروه ها به ویژه تقسیم بندی خوب کار بین آنان را از ویژگی های این جشنواره دانست و بیان داشت: همه ی گروه های شرکت کننده با توانمندی بسیار خوبی که داشتند، توانستند با راهنمایی مربیان خود کارهای بسیار خوبی را ارائه نمایند. قادریان با تشکر از داوران این برنامه « خانم ها بدری جهازی و زکیه امیرپور کارشناسان فرهنگی استان» در خصوص برگزیدگان مسابقه نیز افزود: طبق رای داوران برنامه، گروه نشریه دیواری: «زمستان بهاری» شامل: آقایان جواد گنخکی، حسن عابدی، صادق فخرایی، و عباس زیارتی از مرکز فرهنگی هنری بندر دیر به عنوان گروه اول، گروه نشریه دیواری: « مشت های الله اکبر» شامل: خانم ها شکوفه محمدی، اسماء حاجی زاده ، مهرناز زارعی و فاطمه معینی از بندر گناوه به عنوان گروه دوم، گروه نشریه دیواری: « امام من سلام» شامل: خانم ها زهرا اهرمیان، سارا باقری و شیدا قائد حسینی از مرکز فرهنگی هنری اهرم به عنوان گروه سوم، گروه نشریه دیواری: « امام پروانه ها» شامل: خانم ها زینب زهاز، بنت الهدی زائری، فرزانه احمدی و خدیجه درویشی از مرکز فرهنگی هنری کاکی به عنوان گروه چهارم و در همچنین گروه نشریه دیواری: « وقتی که شب رفت» شامل: خانم ها کوثر مهرزاد، فاطمه بحرینی فرد، زهرا اروجعلیان و فاطمه گشتاسبی از مرکز فرهنگی هنری بندر گناوه به عنوان گروه برگزیده پنجم معرفی شدند. مسئول کمیته کودک و نوجوان ستاد دهه مبارکه فجر استان در پایان بیان داشت: نمایشگاهی از تمامی آثار به دست آمده در این مسابقه در مرکز فرهنگی هنری ...
روز و هفته معلم بر همه ی معلمان مبارک باد .
معلمی هنر است , معلمی عشقی است الهی و آسمانی , تا خدا بوده و هست , معلم بوده و هست و هر روز روز معلم است . مي توان در سايه آموختنگنج عشق جاودان اندوختناول از استاد، ياد آموختيمپس، سويداي سواد آموختيماز پدر گر قالب تن يافتيماز معلم جان روشن يافتيماي معلم چون کنم توصيف توچون خدا مشکل توان تعريف تواي تو کشتي نجات روح مااي به طوفان جهالت نوح مايک پدر بخشنده آب و گل استيک پدر روشنگر جان و دل استليک اگر پرسي کدامين برترينآنکه دين آموزد و علم يقين استاد شعر معاصر "شهریار" روز و هفته معلم بر همه ی معلمان مبارک باد .
فعاليت هاي خارج از کلاس
● فعالیت مکمل و فوق برنامه فعالیت مکمل، فعالیتی است که بر مبنای دروس یک موضوع درسی، نظیر فارسی، علوم تجربی، تعلیمات دینی و غیره طراحی می‌شود. هدف فعالیت مکمل، تعمیق یادگیری دانش‌آموز و ایجاد فرصت برای اندیشیدن درباره مفاهیم و تمرین مهارت‌هاست. فعالیت‌های کمک برنامه (مکمل) به آن دسته از فعالیت‌های دانش‌آموزان که نیازمند حدی از نظارت و سرپرستی از ناحیه مدیریت آموزشگاه است و متفاوت از آموزش کلاسی است، اطلاق می‌شود. ولی با این حال بخش مهمی از نظام تربیتی مدرسه است مانند ورزش، گروه‌های دانش‌آموزی و روزنامه دیواری. در منابع دیگر این واژه مهم را گسترده کرده‌اند و آن را به صورت عمیق‌تری در چارچوب برنامه مدرسه قرار داده‌اند و آن را به نوعی از فعالیت‌های فوق برنامه متمایز کرده‌اند. ● ویژگی‌های فعالیت‌های مکمل فعالیت‌های مکمل و فوق برنامه باید ویژگی‌های زیر را دارا باشند: ۱-در راستا یا هم جهت و همسو با محتوای برنامه درسی رسمی باشد. ۲-همخوان با سن رشد عقلی، عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان باشد. ۳-انگیزه را در دانش‌آموزان تقویت کند. ۴-دشواری باید در سطحی متوسط باشد، فعالیت‌های پیش پاافتاده ارزش صرف وقت از سوی یادگیرنده را ندارد و فعالیت‌های دشوار، به صورت غیرقابل انجام رخ می‌نماید. 5-برای انجام آن نیاز به همیاری باشد. یعنی برای انجام فعالیت، یادگیرندگان بتوانند با یکدیگر همیاری کنند. 6-زمان بَر نباشد. هر فعالیت باید زمان معقولی داشته باشد. فعالیت‌های طولانی خسته کننده و خارج از حیطه تحمل دانش‌آموزان است، به ویژه دانش‌آموزان دوره ابتدایی. ۷-بر محور روش‌های نوین تدریس بنا شود. ۸-بر سازندگی دانش یا معنادار کردن اطلاعات تاکید کند. ۹-به عنوان بخشی از فرآیند فعالیت‌های مدرسه تلقی شود و رابطه تنگاتنگ با برنامه رسمی مدرسه داشته باشد. ۱0-علاوه بر برانگیختن رغبت و اشتیاق دانش‌آموزان منجر به مشارکت همگی آنان شود. ۱1-در طراحی اینگونه فعالیت‌ها با بهره‌گیری از روش‌های غیرمستقیم علاوه بر جنبه‌های شناختی، تاکید بیشتری بر ابعاد مهارتی و نگرشی دانش‌آموزان می‌شود. ● فواید فعالیت‌های فوق برنامه فواید فعالیت‌های فوق برنامه را می‌توان این گونه خلاصه کرد: ـ دانش‌آموز احساس می‌کند وجود دارد. ـ دانش‌آموز فرصتی برای نشان دادن خویشتن پیدا می‌کند. ـ خلاقیت‌ها فرصت رشد پیدا می‌کنند. ـ بهترین فرصت برای یادگیری‌های متعدد و متنوع همچون هنر، صنعت و غیره است. ـ فرصتی است که دانش‌آموز ارتباطات انسانی و کارهای جمعی را یاد بگیرد، حق و وظیفه را بیاموزد و تمرین و تجربه کند. ● فهرست برخی از ...
فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه در مدارس
رسالت آموزش و پرورش در هر کشوری تقویت نگرش انسانی به زندگی وارتقای فلسفه آن و ایجاد توانایی در افراد جامعه برای زندگی سالم و سازنده است. یکی از ویژگی‌های آموزش و پرورش پیشرفته و مدرن، توجه ویژه بهفعالیت‌هایی است که دانش‌آموزان در بیرون از کلاس و مدرسه انجام می‌دهند. این قبیلفعالیت‌ها بدون شک بیشتر از فعالیت‌های کلاسی در رشد دانش‌آموزان مؤثر هستند. بردستگاه تعلیم و تربیت هر کشوری واجب است در راستای این مهم وارد عرصه شده و زمینه‌های اجرایی این فرایند را فراهم آورد. توسعه و غنی‌سازی فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه با توجه بهرویکرد نسبتاً متمرکز برنامه‌ریزی درسی و توجه کافی نداشتن به رشد مهارت‌هایاجتماعی، عاطفی و شناختی فراگیران و در فرآیند یاددهی- یادگیری، لازم است برایتعدیل نارسایی و کاستی‌های برنامه درسی، توجه به علایق و استعدادها، پاسخ بهنیازهای فردی، غنی‌سازی اوقات فراغت، پاسخ به تحولات پرشتاب دنیای امروز و تعمیقفرآیند یاددهی- یادگیری، فعالیت‌هایی در قالب مکمل و فوق‌برنامه برای اجرا درمدارس در نظر گرفته شود. برای روشن شدن فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه درسی، نخست آنها راتعریف می کنیم. فعالیت فوق‌برنامه و مکمل چیست؟ فرآیند یاددهی و یادگیری، فرآیند دو جانبه‌ای است که در آن یاددهی با ابتکار و خلاقیت معلم و یادگیری بر اساس مفاهیم و اهداف درس است به نحوی که هر دو طرف فرآیند، معلم و متعلّم در این فعالیت مشارکت داشته باشند. به فعالیت‌هایی که بر اساس نوآوری و ابتکار معلمین در کنار تدریس و بر اساس آموزش مفاهیم و اهداف درس به کار گرفته شوند و در داخل یا خارج کلاس انجام شود، فعالیت مکمل گفته می‌شود. فعالیت مکمل، فعالیتی است که بر مبنای دروس یک موضوع درسی، نظیرفارسی، علوم تجربی، تعلیمات‌دینی و غیره طراحی می‌شود. چنانچه این فعالیت‌ها با توجه به شرایط خاص منطقه‌ای یا اقلیمی باشد و یا در راستای آموزش استعدادهای خاص فراگیران باشد، فعالیت فوق‌برنامه گفته می‌شود. هدف فعالیت مکمل، تعمیق یادگیری دانش‌آموز و ایجاد فرصت برایاندیشیدن درباره مفاهیم و تمرین مهارت‌هاست. فعالیت‌های کمک برنامه(مکمل) به آندسته از فعالیت‌های دانش‌آموزان که نیازمند حدی از نظارت و سرپرستی از ناحیه مدیریتآموزشگاه است و متفاوت از آموزش کلاسی است، اطلاق می‌شود. ولی با این حال بخش مهمیاز نظام تربیتی مدرسه مانند ورزش، گروه‌های دانش‌آموزی و روزنامه دیواری است. درمنابع دیگر این واژه مهم را گسترده کرده‌اند و آن را به صورت عمیق‌تری در چارچوببرنامه مدرسه قرار داده‌اند و آن را به نوعی از فعالیت‌های فوق‌برنامه ...
مسابقه نشریه دیواری با موضوع انقلاب اسلامی در کرج برگزار می شود
مدیر کانون فاطمه زهرا(س) خبر داد: مسابقه نشریه دیواری به مناسبت دهه فجر ذر محل این کانون برگزار می شود. مهتاب امیری ادامه داد: مسابقه نشریه دیواری ویژه دانش آموزان مقطع ابتدایی و با حضور گروه های منتخب مدارس پاکان،عترت 1، شهید جهازی دختر و پسرو... در کانون فاطمه زهرا (س) برگزار شد. مدیر کانون فاطمه زهرا (س) افزود: دانش آموزان شرکت کننده در ان مسابقه در حضور داوران یه تهیه نشریه دیواری با موضوع انقلاب اسلامی و امام خمینی و... می پردازند. وی افزود: در مسابقه نشریه دیواری با نامگذاری هر یک از گروه ها با مفاهیمی انقلابی همچون ؛ لاله های انقلاب، بهاری دوباره، فجر آفرینان و... تلاش شده که در سی و دومین سالگرد انقلاب اسلامی کودکان را هر چه بیش تر با حال و هوای ایام انقلاب آشنا کنیم.
روز نامه دیواری
خلاصه :روزنامه دیواری معجونی است از فعالیت های ادبی و هنری که در صورت تهیه ی آن توسط دانش آموزان، باعث شکوفایی استعدادهایشان می شود.طرح زیر نگاهی است به قالب های نو، قالب هایی که قابلیت آرشیو را دارا می باشند.ویژگی های یک روز نامه دیواری خوب :1 - خوش خط و خوانا باشد.2 - از فاصله ی یک متری بتوان مطالبش را خواند.3 - از طرح و تصاویر در کنار نوشته ها به خوبی استفاده شده باشد.4 - هرچه آثار تهیه کنندگان تولیدی باشد کیفیت روزنامه دیواری بهتر خواهد بود.5 - خوب است اول مطالب را در برگه ای بنویسیم و سپس روی برگه ی اصلی پاک نویسی کنیم.6- از مطالب کوتاه و متنوع استفاده شود. مراحل کار :اول یک برگه A5 (نصف A4 )به بچه ها می دهیم و از آن ها می خواهیم یک روزنامه دیواری در کلاس تهیه کنند؛ هر کس برای خودش. نکته هایی که بچه ها باید رعایت کنند:1 - نامی جدید و جالب برای روزنامه شان انتخاب کنند.2- برگه را به 2، 3 یا 4 قسمت تقسیم کنند.3 - تنوع مطالب را درنظر بگیرند.مثلا بین لطیفه و چیستان فاصله بیندازند.بعد از انجام کار، برگه ها را جمع کنید به منزل ببرید یا در یک زنگ تفریح آنها را به دسته های عالی + خوب + متوسط تقسیم بندی کنید.از کلمه ی ضعیف استفاده نکنید چون اعتماد به نفس و خود باوری بچه ها را کاهش داده و باعث سرافکندگی دانش آموز در میان دوستانش می شود.در جلسه ی بعدی روی برگه ی A4 کار کنید و در جلسه پایانی کار بر روی برگه به صورت دو یا چند نفره (دو برابر) را شروع کنید.وسایلی که بچه ها باید بیاورند :1 - مداد 2 - تراش 3 - پاک کن 4 - خط کش 5 - چسب نواری 6 - مداد رنگی 7 - روان نویس مشکی یا رنگی برای نوشتن متن. به قیچی به خاطر خطرش نیازی نیست.آثار تولید ی، آثاری هستند که توسط خوددانش آموزان خلق شده باشد و در مقابل این آثار، آثار مصرفی که خالق آن دیگرانند.خوب است در صورت استفاده از مطالب یا تصاویر دیگران نام نویسنده ها و منبع را بنویسیم.این کار نشانه ی امانت داری ماست.خلاصه:یکی از فعالیت های جذاب و هیجان انگیز برای کودکان، نوجوانان و جوانان تهیه و چاپ یک مجله در مدرسه است.لذت چاپ نام یک دانش آموز در یک نشریه ساده را تنها خود آن دانش آموز می داند.در طرح زیر علاوه بر شناخت کلی با سازمان یک نشریه با مراحل تولید آن نیز آشنا می شوید.تعریف مجله:مجموعه ای از مطالب و تصاویر است که با هدفی خاص در یک جا گردآوری شده است.انواع مجله:1- از نظر زمان انتشار: روزنامه، هفته نامه، ماهنامه، فصل نامه و...2- از نظر نوع فعالیت: ادبی، ورزشی، علمی، هنری، اجتماعی و...3- از نظر مخاطب (خوانندگان) : کودک، نوجوان، جوان و بزرگسالاعضای نشریه:1- مدیرمسئول: جوابگوی مسائل اصلی نشریه است.2- سردبیر: مسئول انتخاب یا ...
نشریه نگاری
به مناسبت هفته حجاب وعفاف اعضا مرکز نشریه ای از حجاب درست کردند