نحوه نوشتن یادداشت روزانه
روش نوشتن موثر خاطرات روزانه
با آن كه شیوه‌ی خاصی برای نوشتن خاطرات وجود ندارد, معیارهایی هست كه می‌تواند به نویسنده كمك كند تا برای برخورد موثرتر با استرس و ارتباط با عمق درون از این راهكارها استفاده كند. از جمله‌ی این ملاك‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره كرد:1_ به مسائل و مباحثی بپردازید كه بیشترین ناراحتی, اندوه و تنش را برای شما ایجاد می‌كند. شناسایی محرك‌های تنش‌زا و اولویت بخشیدن به آنها درفرآیند خودآگاهی نقشی مهم دارد. برای شروع نوشتن خاطرات روزانه می‌توانید با پرسشی شروع كنید. مثلاً امروز من چگونه بود و چگونه گذشت؟ یا در حال حاضر چه اندیشه‌‌ای در سر دارم؟2_ از خود بپرسید وقتی با این محرك‌های تنش‌زا روبه‌رو می‌شوید, چه احساسی پیدا می‌كنید. دو احساس مهم مرتبط با استرس خشم و هراس هستند, اما سایه‌های مختلفی از این احساسات هم وجود دارند كه از جمله آنها می‌توان به ناشكیبایی, حسادت, ناراحتی, اندوه, غم, سوگ, احساس گناه و نگرانی اشاره كرد. پس از شناسایی حالات احساسی خود, برای شناسایی مبدا احساساتتان باید از پرسش چرا؟ استفاده نمایید. (چرا ناراحت هستم؟ چرا نومیدم؟ چرا احساس می‌كنم كه مظلوم واقع شده‌ام؟)از نوشته‌ها برای استفاده از ذهن خلاق خود استفاده كنید. وقتی توانستید محرك‌های تنش‌زا را بشناسید و احساساتی را كه در مورد هر كدام به وجود میآید در نظر بگیرید, در مرحله‌ی سوم باید راه حلی به منظور پایان دادن به آن پیدا كنید. در زمینه‌ی تهیه یادداشت‌های روزانه كتاب‌های متعددی به رشته‌ی تحریر درآمده‌اند كه هنر نوشتن یادداشت‌های روزانه را نشان می‌دهند. در ادامه مطلب برای هر چه بهتر برگزار كردن این برنامه توصیه‌هایی ارائه داده‌ایم: روش نوشتن موثر خاطرات روزانه برای نوشتن موثر خاطرات روزانه به سه عنصر احتیاج است: (1) دفترچه‌‌ای كه صرفاً به نوشتن خاطرات اختصاص داده شود, (2) یك قلم یا یك مداد و شاید از همه‌ی این‌ها مهم‌تر (3) محیطی آرام كه بتوانید حواستان را جمع كنید. و بعد آن چه در سر دارید روی كاغذ بیاورید. به نظر می‌رسد كه نتوانیم بهترین زمان نوشتن خاطرات روزانه را مشخص سازیم. واقعیت این است كه برای هر كسی این ساعت فرق می‌كند. پایان روز ممكن است عالی به نظر برسد, اما ممكن است آنقدرها هم خوب نباشد. با آن كه زمان نوشتن خاطرات روزانه می‌تواند تغییر كند, بهتر است در شروع روزی 15 تا 20 دقیقه را صرف نوشتن بكنیم. نوشتن هفته‌‌ای سه نوبت هم كافیست. با این حال بسیاری از كسانی كه خاطرات یا یادداشت‌های روزانه می‌نویسند بیشتر به جای توجه به ادراك و برداشت خود از حوادث اتفاقیه, به درج خود حادثه ...
نحوه نوشتن روش تحقیق استاد روحانی
توجه داشته باشید برای نوشتن تحقیق مراکز اطلاع رسانی باید همانند یک تحقیق برای آن مساله ایجاد نمایید بیان مسله کنید انتخاب موضوع نمایید و ... حال اصول نگارشی که باید رعایت کنید به صورت زیر می باشد نحوه نوشتن تحقيق دكتر روحاني ترتيب صفحات جلد برگه سفيد برگه بسم الله صفحه عنوان صفحه نيم عنوان ( شامل عنوان و اسم پژوهشگر) اهدا تقريظ پيشگفتار تشكر فهرست مطالب چكيده متن ( شامل چهار فصل + نتيجه گيري + پشنهادات ) ملحقات يا پيوست منابع و ماخذ برگه سفيد محتويات فصل اول مساله بيان مساله پاسخ اوليه موضوع تعريف عملياتي فرضيه فايده و هدف روش پيشينه ابعاد صفحه راست 3.5 سانتي متر چپ 1.5 سانتي متر بالا 3 سانتي متر پايين 3 سانتي متر شماره صفحات در سمت چپ قسمت با لا در داخل يك مربع قرار داده شود فاصله بين خطوط 1.5 سانتي متر باشد پانويس يك خط تا نصفه در پايين صفحه كشيده شود اگر اولين پانويس فارسي باشد در سمت راست قرار گيرد و اگر انگليسي باشد در سمت چپ كشيده شود دقت نماييد آخرين پانويس 3 سانتي متر فاصله داشته باشد ارجاعات داخل متن قبول نيست بايد تمامي ارجاعات در پانويس آورده شود پانويس ارجاعي كتاب نام و نام خانودگي، عنوان اثر، محل نشر: ناشر، سال نشر، جلد، صفحه اگر ازيك اثر دوبار دوبار استفاده شده اگر پشت سر هم باشند عبارت همان: شماره صفحه نوشته مي شود اگر بين آنها فاصله باشد نام و نام خانوادگي، پيشين ، شماره صفحه نوشته مي شود مجله نام و نام خانوادگي، عنوان مقاله، عنوان نشريه، شماره نشريه، صفحه فهرست منابع به ترتيبب الفبا مرتب شوند و نحوه نوشتن آن به صورت زير باشد نام خانوادگي، نام، عنوان، محل نشر: ناشر، تاريخ انتشار اگر از يك نويسنده دو اثر استفاده شده براساس عنوان مرتب مي شود به جاي نام و نام خانوادگي اثر دوم خط تيره كشيده مي شود نمونه روي جلد دانشگاه آزاد اسلامي واحد همدان دانشكده علوم انساني – گروه كتابداري عنوان: .................................................................................................................................. براي درس روش تحقيق نام استاد: .......... نام پژوهشگر ................. سال
نحوه طرح درس نویسی روزانه
١نحوه طرح درس نویسیطراحی فعالیت هاي آموزشیروش نگارش و تنظیم طرح درس روزانهطرح درس روزانه شامل پیش بینی مجموعه فعالیت هایی است که معلم از پیش براي رسیدن به یک یا چند هدف آموزشی در یک جلسهتدریس، تدارك می بیند. طرح درس جلسات آموزشی سبب می شود که معلم فعالیت هاي آموزشی را به ترتیب و یکی بعد از دیگري در مراحلو زمانهاي مشخص و به شیوه اي منطقی اجرا کند و نتایج حاصل از آن را براي تدریس در مراحل بعدي آموزش، مورد استفاده قرار دهد. در واقعطراحی هر جلسه آموزشی، سازماندهی و ارزیابی دائمی جریان فعالیت هاي یاددهی - یادگیري را سبب می شود.در طول برنامه هاي آموزشی، گاهی، وقت و تلاش زیادي به دلیل تکراري بودن مطالب و فعالیتها به هدر می رود و یا حذف عمومی یا غیرعمديبعضی مطالب ضروري به دلیل کمبود وقت و یا فعالیت هاي بیهوده، به جریان آموزش آسیب می رساند. مهمترین کارکرد طراحی آموزشی آناست که از تکرار مطالب بیهوده و حذف موارد ضروري جلوگیري می کند.طرح درس جزئیات لازم براي آموزش یک یا چند درس در مورد یک موضوع را تعیین می کند. درسها ممکن است کوتاه و سی دقیقه اي باشندو چند ساعت به طول بینجامد. محتوا، سن، بلوغ ذهنی و فعالیت هایی که دانش آموزان باید انجام دهند. از عواملی هستند که مدت زمانتدریس را مشخص می سازند البته بدون نوشتن و تدوین برنامه و طرح درس هم می توان کلاس درس اداره کرد؛ اما اگر معلم می خواهد ازکارآیی مؤثر در فرآیند تدریس برخوردار باشد. باید طرح درس خود را دقیقاً تنظیم نماید. در تنظیم طرح درس، اهداف رفتاري، انتخاب محتوا وفعالیت هاي آموزشی باید در هسته مرکزي آن قرار گیرند.از فواید توجه به سازه هاي فوق در فرآیند طراحی، موارد زیر را می توان نام برد:-1 به معلمان در فرآیند تدریس کمک می کند.-2 براي انتخاب مواد آموزشی، بسیار مفید می باشد.-3 در تعیین تکالیف درسی تک تک دانش آموزان مؤثر است.-4 براي انتخاب و ساختن سؤالهاي ارزشیابی، ارزشمند هستند.-5 در خلاصه کردن و اعلام نتایج ارزشیابی به معلم کمک می کند.-6 در "خود ارزیابی" دانش آموزان عامل بسیار مفیدي است.-7 دانش آموزان را به یاد گیرندگانی خودکفا تبدیل می کند.علاوه بر موارد فوق، دلایل مختلفی براي اثبات لزوم تهیه طرح درس وجود دارد. یک طرح درس خوب نوشته شده معلم را قادر می سازد که درطول دوره ي آموزشی خود به دقت در مورد همه چیز فکر کند. در تنظیم و انتخاب منابع مورد نیاز کمک بزرگی محسوب می شود و می تواندمعلم را در زمینه هاي زیر یاري دهد:-1 انگیزه هاي لازم را ایجاد کند.-2 بر قسمتهاي مختلف درس از جمله تجارب یادگیري دانش آموزان به نحو مطلوب تأکید کند.-3 اطمینان دهد که کلیه اطلاعات مورد نیاز دانش ...
طرح درس روزانه تعلیمات اجتماعی"
"بسم الله الرحمن الرحیم" "طرح درس روزانه تعلیمات اجتماعی" درس: جغرافیا پایه: پنجم ابتدایی نام درس: ترکیه صفحات: 45-42 تعداد دانش آموزان: ----- کلاس: ----- آموزشگاه: ----- سال تحصیلی: مدت اجرا: 45 دقیقه · هدف کلی درس: *دانش آموزان در این درس با کشور ترکیه آشنا شوند. · اهداف جزیی: دانش آموزان در این درس؛ *دانش آموزان با دریاها و رودهای کشور ترکیه آشنا شوند. *دانش آموزان با پایتخت و شهرهای مهم کشور ترکیه آشنا شوند. *دانش آموزان با دین و زبان مردم ترکیه آشنا شوند. * دانش آموزان با محصولات کشاورزی و صنایع ترکیه آشنا شوند. · اهداف رفتاری: دانش آموزان در پایان درس؛ *دریاها و رودهای ترکیه را نام ببرند. *مکان دریاها و رودهای کشور ترکیه را روی نقشه نشان دهند. *پایتخت ها و شهرهای مهم ترکیه را ذکر کنند. *دین و زبان مردم ترکیه را بیان کنند. *محصولات کشاورزی و صنایع کشور ترکیه را نام ببرند. · رفتار ورودی: *دانش آموزان ترکیه را به عنوان یکی از همسایه های ایران بشناسد. *دانش آموزان با مکان یابی بر روی کره جغرافیایی و نقشه جهان آشنا باشند. · آزمون رفتار ورودی: *کی می تونه همسایه های ایران رو نام ببره؟ *از چند تا از دانش آموزان می خواهم، را روی کره کشور ترکیه جغرافیایی پیدا کنند. مراحل تدریس فعالیت معلم فعالیت دانش آموزان رسانه مهارتهای قبل از تدریس: (10 دقیقه) سلام و احوالپرسی خواندن دعای شروع درس _ _ _ ارزشیابی از درس قبل (ارزشیابی تشخیصی) با سوالاتی از قبیل؛ *پایتخت ارمنستان کجاست؟ *بزرگترین دریاچه کشور ارمنستان چه نام دارد؟ *زبان مردم ارمنستان چیست؟ * و ... دانش آموزان به صورت داوطلب و انتخابی به سوالات پاسخ می دهند. کتاب درسی گروه بندی طبق جلسات گذشته دانش آموزان گروهها ...
نحوه تنظيم دادخواست (نمونه فرم)
موضوعات خانواده ازدواج دادخواست اجازه ثبت ازدواج به علت خودداري ولي از اذن دادخواست اجازه ثبت ازدواج به علت فقد امكان استئذان ولي دادخواست ثبت ازدواج دايم دادخواست ثبت ازدواج موقت دادخواست اثبات رابطه زوجيت دائم/ موقت دادخواست تجويز ازدواج مجدد (1) دادخواست تجويز ازدواج مجدد (2) دادخواست تجويز ازدواج مجدد (3) دادخواست ثبت واقعه رجوع حضانت دادخواست صدور حكم حضانت دادخواست حضانت طفل و تحويل فرزند دادخواست سلب حضانت و سرپرستي فرزند از .. .. .. .. و تحويل آن به اينجانب طلاق و گواهي عدم امکان سازش دادخواست صدور گواهي عدم امكان سازش دادخواست صدور گواهي عدم امكان سازش (طلاق توافقي) دادخواست صدور گواهي عدم امكان سازش به علت تحقق شروط عقد نامه دادخواست صدور گواهي عدم امكان سازش به علت عدم پرداخت نفقه دادخواست صدور گواهي عدم امكان سازش به علت عسر و حرج دادخواست تنفيذ طلاق صادره در كشور ..... و اجراي صيغه و ثبت رسمي آن در ايران دادخواست تنفيذ طلاق صادره در كشور ..... و ثبت رسمي آن در ايران فسخ نكاح يا ابطال آن دادخواست ابطال عقد ازداج به علت عدم رعايت غبطه و مصلحت دادخواست ابطال عقد ازداج به علت وجود اكراه و فقدان قصد دادخواست بطلان ازدواج به علت عدم كسب اجازه ولي دادخواست صدور حكم تنفيذ فسخ نكاح دادخواست صدور حكم تنفيذ فسخ نكاح به علت فقدان وصف دادخواست صدور حكم تنفيذ فسخ نكاح به علت فقدان وصف و استرداد هداياي تقديمي دادخواست صدور حكم تنفيذ فسخ نكاح به علت وجود عيب مهريه دادخواست مطالبه مهريه دادخواست مطالبه مهر المسمي با حق حبس دادخواست مطالبه مهريه با قرار تامين آن دادخواست قرار تامين خواسته عادي مهريه دادخواست مطالبه مهريه مطلق با قرار تأمين دادخواست اعسار از پرداخت مهريه دادخواست اعسار از پرداخت مهريه/ نفقه نفقه دادخواست مطالبه نفقه ايام زوجيت دادخواست الزام به تهيه مسكن (از نفقه) دادخواست مطالبه نفقه ايام زوجيت و صدور قرار تأمين دادخواست اعسار از پرداخت مهريه/ نفقه عمومي دادخواست الزام به تمكين دادخواست الزام به تمكين و منع از اشتغال به تحصيل دادخواست استرداد جهيزيه دادخواست استرداد جهيزيه و صدور قرار تأمين خواسته دادخواست تعيين تكليف زندگي خانوادگي دادخواست فرزند خواندگي دادخواست مطالبه خسارت بر هم زدن نامزدي دادخواست ملاقات فرزند موضوعات كيفري ارتشاء، ربا و كلاهبرداري شكوائيه اخذ نوشته يا سند از غير رشيد به ضرر وي شكوائيه ارتشاء شكوائيه ارتشاء عمومي شكوائيه ارتشاء داور - مميز - كارشناس شكوائيه ربا خواري شكوائيه رشوه دادن شكوائيه رشوه گرفتن شكوائيه كلاهبرداري شكوائيه ...
نحوه نوشتن گزارش مورد
تاريخچه نگارش موارد گزارش مورديبقراط حكيم در پيش از ميلاد مسيحكشف بيماري ايدزسر ويليام اوسلر انتخاب يك گزارش موردي موضوع باید جذابیت داشته باشد.منحصر به فرد باشد.مطلب جديدي براي بيان كردن داشته باشد. بسیار اختصاصی باشد: تنها 184 مورد از 140هزار مورد گزارش شده در بين سال هاي 1996 تا 2000 به موضوعات عمومي مرتبط با مراقبت بيماران مي باشد هر موضوع نادری برای یک گزارش مورد مناسب است ص غانتخاب موضوعگزارش مورد آموزشی Educational case report :شرح یک علامت غیر معمول از یک بیماری معمول شرح یک واقعه غیر معمول در سیر بیماری خاصعوارض گزارش نشده داروها و روش های درمانیپاتوژنز احتمالی ناشناخته و اتیولوژی غیر معمول بیماری هاگزارش مورد تشخیصی Diagnostic/assessment case reportروش های جدید و غیر معمول تشخیص بیماری های معمول یا خاصاشتباهات تشخیصی و دلایل آنهاگزارش مورد درمانی treatment / management case reportروش های جدید ، تصادفی یا غیر معمول درمان و نگهداری بیمارانساختار يك گزارش موردينويسنده/گانعنوانخلاصه : شامل اهداف ، گزارش مورد و نتیجه گیری ، واژگان کلیدیمقدمه : اطلاعات زمینه ای در مورد موضوع و مرور متونمعرفي بيمار /گزارش مورد 1 - معرفي شرايط بيمار2 - تاريخچة بيماري و سيرآن3- معاينات باليني4 - تست هاي آزمايشگاهي و ساير تستهاي پاراکلينيک5 - تشخيصهاي اوليه و درمان و پيشآگهي مورد انتظار 6 - پيش آگهي اتفاق افتاده مرور متون :1- منابع مورد استفاده2- کلمات کليدي مورد استفاده3 -نتايج جستجوها به طور خلاصه بحث : بيان اهميت و علت گزارش اين موضوع: 1- بيان منابع مرتبط 2- بيان فرضيه مقاله 3- سير تشخيص و درمان (با ارايه جدول، شکل و تصوير) 4- سرانجام بيمار (مداخلات دارويي، عوارض، پيامدهاي ايجاد شده و شرايط نهايي بيمار) نتيجه گيري و پيشنهادات / چه می آموزيم؟مراجعدر كل حجم پيشنهادي براي يک “ گزارش موردي” در حدود 1500 تا 2500 كلمه با 20 تا 30 رفرانس مي باشد.نویسندگانبهتر است تعداد نویسندگان بیش از 3 یا 4 نفر نباشدعنواندقیق و برآوردی از مورد گزارش شده باشدخیلی از اوقات با عنوان گزارش یک مورد شروع می شود AbstractIntroduction and objective.Case report.Discussion.Conclusionمقدمهمقدمه بايد جذاب و شامل موضوع ، هدف و ويژگي هاي منحصر به فرد مورد گزارش شده باشدبهتر است از سه پاراگراف بيشتر نشودشامل اشاره ای به اطلاعات زمینه ای در مورد موضوع مورد نظر و مرور متون مختصر باشد در انتها دلیل نوشتن گزارش خود و یا تفاوت آن را با موارد گزارش شده ذکر نماید II. Introduction -Describe the subject matter.-State the purpose of the case report.-Provide background information.-Provide pertinent definitions.-Describe the strategy of the literature review and provide search terms.- Justify the merit of the case report by using the literature review.- Introduce the patient ...
طرح درس
طرح درس روزانه تفریق نام درس: ریاضیپایه: اولدبستانمدت اجرا: 45 دقیقهتعداد دانش آموزان: 34 نفر موضوع: طرح درس روزانهتفریق هدف کلی درس: *دانش آموزان در این درس با تفریق یك رقمی آشنا شوند. اهدافجزیی: دانش آموزان در این درس؛ *علامت تفریق را بشناسند. *با، باقیمانده در یك تفریق آشنا شوند. *با كاربرد تفریق در مسایل، آشنا شوند. *به نحوه كاربرد تفریق در مسایل روزمره علاقه مند شوند. *با مفهوم "از" در ریاضیات آشنا شود. اهداف رفتاری: دانش آموزان در پایان درس؛ *علامت تفریق را با شناخت مفهوم آن می نویسد.(شناختی درك و فهم( *برای شكلهای رسم شده، تفریق می نویسد.(شناختی- درك و فهم( *باقیمانده تفریق را به درستی تشخیص دهد.(شناختی- دانش( *به سوالات كتاب با علاقه پاسخ دهند.(عاطفی- واكنش( *از 5 تفریق داده شده 3 تفریق را به درستی حل كند.(شناختی-كاربرد) رفتارورودی:*دانش آموزان با عدد نویسی آشنا باشند. *دانش آموزان جمع یك رقمی را بدانند. آزمون رفتار ورودی (ارزشیابیورودی):*دانش آموزان از عدد صفر تا 7 را در دفتر خود بنویسند. *جمع های زیر را در دفتر خود حل كنند. 3+1=4+3=4+2= مفاهیم كلیدیدرس: علامت تفریق(-)، مفهوم باقیمانده در تفریق، علامت مساوی(=)، عبارت تفریق، تفریق یك رقمی، مفهوم "از" در ریاضی مهارتهای قبل از تدریس: *شروع درس با نام و یاد خدا *سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب *مشخص كردن موضوع تدریس *ارزشیابی ورودی مهارتهای حین تدریس (ارائه درس جدید): مراحلتدریس فعالیتهایمعلم فعالیتهای دانشآموزان زمان مجسم *ایجاد انگیزه: برای ایجاد انگیزه 4 عدد بادكنك یك رنگ به كلاس می برم و به صورت كاملا اتفاقی!!! یكی از بادكنك ها می تركد و ... *سوالاتی در رابطه با مرحله ایجاد انگیزه پرسیده می شود، مثلا؛ - چند تا بادكنك وجود داشت؟ - چند تا از بادكنك ها تركید؟ - الآن چند بادكنك مانده؟ و ... *در این مرحله 5 دانش آموز را انتخاب می كنم و از بقیه پرسیده می شود كه چند تا از دوستان شما اینجا حضور دارند؟ (روی تخته كلاس می نویسم 5) در ادامه به 2 نفر از دانش آموزان می گویم كه بنشینند و از سایرین می پرسم چند نفر نشستند؟ (روی تخته می نویسم 2) و می پرسم، حالا چند نفر باقی ماندند؟ (روی تخته می نویسم 3) در آخر نیز می گویم؛ 2 نفر از 5 نفر می ماند 3 نفر سپس جلوی تخته می روم و می گویم كه در ریاضی این جمله به صورت 3=2-5 نوشته می شود و می خوانم 5 منهای 2 مساویست با 3 *می توان برای تفهیم بیشتر با گرفتن چند مداد از خود بچه ها و پرسیدن سوالات مشابه كار را ادامه داد. داستان تركیدن بادكنك را بیان می كنند. به سوالات این بخش پاسخ می دهند. پاسخ می دهند.(5 نفر( پاسخ می دهند.(2 نفر( پاسخ می دهند.(3 نفر(تكرار می كنند. با توجه ...
آشنایی با نحوه تنظیم مقاله دانش آموزی
مقاله دانش آموزی مقاله دانش آموزی یعنی یک گزارش کتبی از آنچه در پروژه از اول تا پایان آن، انجام داده اید. گزارش پروژه شما باید چنان واضح و دقیق باشد که خواننده ناآشنا با پروژه تان دقیقا بفهمد که شما چه کرده اید، چرا این کار کرده اید، نتایج چه بوده اند و آیا نتایج فرضیه شما را تایید کرده اند و در نهایت اطلاعات پژوهش شما از کجا آمده اند. این سند کتبی وقتی شما برای توضیح دادن پروژه تان حاضر نیستید، نماینده و سخنگوی شماست اما علاوه بر این سند تمام کار شما هم هست. قسمت اعظم گزارش مستقیما از یادداشت های روزانه تان نوشته خواهد شد. وقتی همه چیز را درباره پیشرفت پروژه در یادداشت های روزانه تان ثبت می کنید، تنها چیزی که برای آماده کردن گزارش لازم دارید، سازمان دهی کردن و تمیز نوشتن محتویات یادداشت های روزانه است. جدول ها، نمودارها و شکل ها را می توان تمیز و رنگی تهیه کرد. می شود از کامپیوتر هم برای نمایش تمام یا بخشی از این داده ها استفاده کرد. معمولا گزارش پروژه باید تایپ شده و یک رو باشد و در پوشه ارائه شود. گزارش باید حاوی صفحه عنوان، فهرست، چکیده، مقدمه، آزمایشات و داده ها، نتیجه گیری، فهرست منابع و تقدیر و تشکر باشد. در این مقاله هر کدام از بخش های گزارش پروژه را به طور مختصر توضیح داده ایم. صفحه عنوان: محتوای صفحه عنوان متفاوت است. بعضی ها ترجیح می دهند که فقط عنوان پروژه در وسط صفحه باشد. گاهی نام شما هم در آن درج می شود. عنوان پروژه باید جالب توجه باشد، محتوای کلی پروژه را بنمایاند و در عین حال دقیقا سوال یا مساله پروژه نباشد. فهرست: صفحه دوم گزارش شما، فهرست مطالب است. فهرست باید شامل لیستی از همه محتوای گزارش شما باشد . چکیده: چکیده خلاصه کوتاهی از پروژه است. چکیده نباید بیشتر از یک صفحه باشد و باید شامل عنوان پروژه ، بیان هدف، فرضیه، شرح کوتاهی از روند کار و نتایج باشد. برای نوشتن چکیده فقط یک راه وجود ندارد ولی باید خلاصه و کوتاه باشد. مقدمه: مقدمه بیان هدف شما در کنار اطلاعات پیش زمینه ایی است که شما را به این تحقیق و مطالعه راهنمایی کرده است. مقدمه باید شامل شرح کوتاهی از فرضیه شما بر پایه پژوهشتان باشد. به بیان دیگر، مقدمه باید نشان بدهد که چه اطلاعات و دانشی باعث شده است شما این فرضیه را به عنوان پاسخ سوال یا مساله پروژه بسازید. پس در مقدمه به اطلاعات یا تجربه هایی که شما را به انتخاب هدف پروژه هدایت کردند، اشاره و ارجاع بدهید. در مقدمه می توانید با پانوشت منابع و ارجاعات را مشخص کنید. آزمایشات و داده ها: هر کدام از آزمایشات پروژه باید در بخش آزمایشات گزارش فهرست گردد. هر ...
طريقه خلاصه نويسي كتاب و يادداشت برداري
ابزار کارخلاصه نویسی علاوه بر ابزارهاي رایجی که هنگام مطالعه دارید تنها یک ابزار مجزا لازم دارد و آنهم دفترچه یادداشت میباشد.از خلاصه نویسی در برگههاي پراکنده و بدون صحافی خودداري نمایید چرا که با گذر زمان حجم یادداشتها افزایشخواهد یافت و ترتیبآنها به هم خواهد خورد که یافتن و مرتب نمودن آنها زمان و انرژي زیادي میطلبد و کاري خسته کننده است .می توانید از یک سر رسید قدیمی یا دفترچه یادداشت با اندازه مناسب براي این منظور استفاده کنید .روشهاي مختلفآنچه که ما با عنوان کلی خلاصه نویسی از آن یاد می کنیم، شامل فنون مختلف یادداشت برداري، حاشیه نویسی، خط کشی زیر جملات، دسته بندي و علامتگذاري میشود که در ادامه به توضیح در مورد آنها کدام خواهیم پرداخت .به طور کلی خلاصه نویسی و یادداشت برداري به چهار دلیل پیشنهاد میشود: اول اینکه هنگام مطالعه و دقیق خوانی از اصول مهم به شمار میآید و در عمیق تر کردن یادگیري مؤثر است. دوم حجم و زمان مرور کمتر شده و امکان مرورهاي چندین باره را به شکلی سریع فراهم می کند و سوم اگر به شیوهاي صحیح انجام گیرد به هنگام مرور بهتر و مؤثر از خود مطلب مفید واقع می شود و چهارم این امکان را فراهم میکند که تمام مطالب و مباحث مرتبط با یک موضوع را که در کتاب درسی، جزوه، کتاب کمک آموزشی و هر منبع دیگري پراکنده باشد را در یک جا جمع آوري کرده و از پراکنده خوانی جلوگیري نمود .علامتگذاري و خط کشی زیر جملاتهمانطور که در شماره قبل خواندید بهترین فن مطالعه درگیر شدن با مطلب یا به اصلاح مطالعه فعال میباشد. علامتگذاري سریع ترین روش براي مطالعه فعال بوده و البته نکات مهم را نیز مشخص میکند.زمانی که مطلبی را مطالعه میکنید جایی که برایتان سؤال باقی می ماند و مطلب را کامل متوجه نمی شوید از علامت سؤال (؟) استفاده نمائید و کنار آن مطلب علامت بزنید. هرجا احساس نمودید منطقه سؤال خیز بوده و به نکته خطرناکی اشاره شده است علامت خطر (!) و جایی که به یک کلمه یا عبارت کلیدي برخوردید دور آن خط بکشید، پاراگراف هاي مهم را با علامت ضربدر (*) مشخصکنید. به طور کلی هنگام مطالعه استفاده از علامت گذاري سرآغاز خوبی براي مطالعه دقیق و فعال میباشد. فراموشی نکنید که این کار را با مداد انجام دهید چرا که ممکن است با پیشروي در مطالعه تان متوجه شوید علامت قبلی اشتباه بوده و نیاز به تغییر داشته باشد. دقت داشته باشید که شلوغ کاري نکنید در استفاده از علامت ها و انتخاب جملاتی که خط کشی می شوند زیاده روي نکنید چرا که در مطالعه هاي آتی حوصله تان سر میرود .حاشیه نویسیهر مطلبی که نوشته می شود با هدف انتقال یک سري مطالب جدید و مهم به مخاطب می باشد ...
نحوه ارائه کردن مقاله در مجله های معتبر
نحوه ارائه کردن مقاله در مجله های معتبر .در این پست سعی میکنم نکات اولیه رو خیلی خلاصه بگم.(فرض براین است که نکات ابتدایی نوشتن مقاله و نکات گرامری مقاله همه چک شده).. 1.اولین مرحله قبل از سابمیت مقاله بررسی فرمت قابل قبول مجله هست معمولا این نکات در بخش Prepare a manuscript & Format& Author instruction گفته میشه که شامل نحوه رفرنس دهی، نوع فونت ، اندازه فونت، نحوه نوشتن معادلات،حاشیه ها و نکات دیگردر مقاله هست.پس دقیق چک کنید که فرمت مقاله شما با فرمت درخواستی یکی باشد. 2.بعضی از مجله ها از شما دو فایل مقاله میخوان که معمولن به این نکته در بخش یک اشاره میشه .یک فایل که شامل کلیه اطلاعات مربوط به نویسندگان به همراه متن مقاله هست و یک فایل اصلی جهت داوری که باید فقط شامل متن مقاله باشه.در واقع درفایل اصلی که قرار است داوری بشه به هیچ عنوان از مولفین نباید اطلاعاتی باشد در متن نیزنباید به مولفین اشاره ای شده باشه..لذا اگر ملزومات مجله این هست که دو تا فایل تهیه کنید، در یکی از فایلها نام مولفین رو پاک کنید و اسمش رو بگذارید: “Manuscript without author information” در فایل دوم هم کلیه اطلاعات مربوط به مولفین و ارتباط سازمانی آنها رو وارد کنید و اسمش رو بگذارید: “Manuscript with author information” 3.بعد از اینکه مورد یک و دو را چک کردید یک Cover letter تهیه کنید.که در این نامه باید خیلی خلاصه در حد 6 7 خط درباره اهمیت موضوع و جدید بودن موضوع و اینکه چرا این موضوع به این مجله تعلق داره بحث کنید.یک نمونه ازاین نامه رو میتونید از لینک زیر دانلود کنید: http://www.mediafire.com/?48tqi4iqy54kss7 4.چهارمین مرحله اینه که چندین نفر(معمولا 3 نفر) که میتونن مقاله شما رو داوری کنن رو پیدا کنید.اما چگونه؟خوب میتونید از استادتون کمک بگیرید. اگر هم قبلن مقاله ای رو خوندید که دقیقن مربوط به این مجله هست و موضوع شما رو پوشش میده لذا میتونید ایمیل اونفرد رو پیدا کنید و اونفرد رو بعنوان داور مقاله خود به مجله پیشنهاد بدید.اصولن در مجله های معتبر از شما برای پیدا کردن داور کمک میخوان که در بخش "Recommended reviewers” معولا باید اسم داورهای پیشنهادیتون رو وارد کنید.خوب، پیشنهاد دادن داور به مجله میتونه روند داوری مقاله شما رو سریعتر کنه. 5.حتما باید بدونید مقاله شما در به چه حوزه کلی تعلق داره.برای پیدا کردن این حوزه از استادتون کمک بگیرید.