مراحل دعاکردن
اس ام اس دعاکردن
دعا می کنم که هیچگاه چشمهای زیبای تو رادر انحصار قطره های اشک نبینمدعا می کنم که لبانت را فقط در غنچه های لبخند ببینمدعا می کنم دستانت که وسعت آسمان و پاکی دریا و بوی بهار را داردهمیشه از حرارت عشق گرم باشدمن برایت دعا می کنم که گل های وجود نازنینت هیچگاه پژمرده نشوندبرای شاپرک های باغچه ی خانه ات دعا می کنمکه بال هایشان هرگز محتاج مرهم نباشندمن برای خورشید آسمان زندگیت دعا می کنم که هیچگاه غروب نکند...پروردگاراآرامش را همچون دانه های برفآرام و بیصدابه سرزمین قلب کسانیکه برایم عزیزندبباران...دعایت میکنم هر شب به عطر میخک و مریمالهی در دلت هرگز نباشه غصه و ماتم...زندگی مانند گیتاری است که گاهی نوای غمگین می نوازدو گاهی نوای شاد. امیدوارم زندگی ات نوای شاد بنوازد...امروز برایت اینگونه دعاکردم! خدایا !بجز خودت به دیگری واگذارش نکن! تویی پروردگار او!پس قرارده بی نیازی درنفسش ! یقین دردلش !اخلاص درکردارش! روشنی دردیده اش! بصیرت درقلبش !و روزى پر برکت در زندگیشآمین...بر لبی خاموش صدایت می کنم گر چه دوری از برم از صمیم قلب دعایت میکنم برچسب ها : فقط جوک . بهترین جوک ها . اس ام اس های جدید بوسه .فقط بخند . اس ام اس عاشقانه . 2012 .اس ام اس دخترانه . اس ام اس کریسمس . فقط دخترانه .کد پیشواز شادمهر عقیلی . اس ام اس انگلیسی . کد آهنگ پیشواز ایرانسل . آوای انتظار .اس ام اس پرسپولیسی .اس ام اس رفاقتی و مرامی . اس ام اس استقلالی . اس ام اس غمگین و دل شکسته .کد آهنگ پیشواز حمید عسگری . جوک های روز . jokes . sms
تدریس نگاره ی 9
به نام خدا تدریس نگاره ی 9 در مسجد محله ارزشیابی از نگاره ی 8: هدف از ارزشیابی از درس قبل این است که : 1 – ببینیم آیا دانش آموزان به اهداف درس قبل رسیدن بعد تدریس درس بعد را شروع کنیم . 2 – در صورت وجود نقاط ضعف ، آن ها را برطرف سپس ادامه ی کار را دنبال کنیم.
چگونه طرح درس بنویسیم؟
چگونه طرح درس بنویسیم؟ طرح درس روزانه پیش بینی مجموعه فعالیتهای است که معلم برای تدریس در یک جلسه درس تدارک می بیند. در طرح درس فعالیتهای ضروری و مهم آموزشی به ترتیب ودر زمانهای مشخص تنظیم می شود و به کیفیت آموزش کمک خواهد کرد. تدوین طرح درس برای معلمان تازه کار و دانشجویان تا حدودی وقت گیر و مشکل است و به تدریج وپس از کسب تجربه تهیه آن آسان تر خواهد بود. اجزای طرح درس رعایت نکات زیر برای تدوین طرح درس روزانه ضروری است: مشخصات عمومی 1-هدف کلی درس 2-هدفهای رفتاری 3-الگوی تدریس 4-پیش بینی رفتار ورودی 5-وسایل مورد نیاز 6-مراحل تدریس ( فعالیتهای مقدماتی، ارزشیابی تشخیصی ، آماده سازی و ایجاد انگیزه ، نحوه ی ارائه درس ، جمع بندی) 7-فعالیتهای تکمیلی ( ارزشیابی پایانی ، تکلیف ) 8-خود ارزیابی مشخصات عمومی قسمت اول هر طرح درس شامل قسمت های زیر است: نام درس موضوع درس پایه تحصیلی نام مدرسه نام معلم مدت جلسه تعداد شاگردان تاریخ 1-هدف کلی آن دسته از اهداف آموزشی که به صورت عبارتهای کلی بیان می شوند هدفهای کلی آموزشی گفته می شود هدفهای کلی تغییر مطلوبی را که باید در رفتار شاگردان ایجاد شودمشخص نمی کنند هدفهای کلی مبهم اند و به آسانی قابل وصول نیستند معمولا هدف کلی در یک جمله و به صورت کلی بیان می شود و تقریبا مشابهت زیادی با عنوان درس دارد. مثال: دانش آموزان با مفهوم مقاومت و کاربرد آن آشنا شوند0 2-هدفهای جزئی هدفهای جزئی یا مرحله ای از هدفهای کلی محدودتر و نسبت به هدفهای رفتاری جامعیت و شمول بیشتری دارند. هدف جزئی نسبت به هدف کلی جنبه های عملی بیشتری دارد دقت در نوشتن هدفهای جزئی و تنظیم درست توالی آن موجب نظم بیشتر فعالیتهای آموزشی می شود0 در طرح درس لزومی به نوشتن اهداف جزئی نیست ولی نوشتن آنها که براساس عناوین فرعی درس نوشته می شود به نوشتن هدفهای رفتاری کمک خواهد کرد. 3-هدفهای رفتاری behavioral objectives هدفهای رفتاری یا هدفهای اجرایی به آن دسته از هدفها گفته می شود که نوع رفتار و قابلیتهایی را که انتظار داریم شاگرد پس از یادگیری مطلبی خاص به آنها برسد مشخص می کند و براساس آنها مواد آموزشی و روش تدریس مناسب انتخاب می شود 0 این هدف ها با واضح ترین عبارات و با دقت کافی آنچه را که شاگرد باید در جریان یادگیری بیندیشند ،انجام دهد و یا احساس کند را روشن می نماید هدفهای عملکردی به اندازه کافی مشخص و پر جزئیات هستند و به خوبی عملکرد دانش آموز را مشخص می کنند و اینکه چه موقع هدفها مورد دستیابی واقع شده اند یک هدف رفتاری ...
تدریس نگاره ی 9
به نام خدا تدریس نگاره ی 9 در مسجد محله ارزشیابی از نگاره ی 8: هدف از ارزشیابی از درس قبل این است که : 1 – ببینیم آیا دانش آموزان به اهداف درس قبل رسیدن بعد تدریس درس بعد را شروع کنیم . 2 – در صورت وجود نقاط ضعف ، آن ها را برطرف سپس ادامه ی کار را دنبال کنیم. پرسش در باره ی نگاره ی 8 و همچنین بخش کردن وصداکشی . سوال درباره ی کلمات هم آغاز و هم پایان ، بخش و صدا کشی کلمات به منظور شناخت اجزای کلمه و تقویت املا نویسی در آینده . – چند جانور اهلی نام ببر؟ – در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد ؟ 3 حیوان نام ببر که صدای اولشان ( گـ) باشد ؟. ( گرگ – گاو – گوسفند - گوزن ) به این کلمات هم آغاز می گویند. کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( ش ) باشد؟ ( کفش - خرگوش – آش - ماش ) به این کلمات هم پایان می گویند. خرگوش را بخش کن ، سپس صداهای آن را بکش . خرگوش ــــــــــــــــــــ» خَـر + گوش * صداکشی { خَـر ـــــ» خـ + ـَ + ر } { گوش ـــــ» گـ + و + ش } چند مورد پرسش و پاسخ فوق را جهت نمونه آوردم . شما باید موارد بیش تر و متنوع تری را در نظر داشته باشید. قبلا تکرار کرده ام قطعا باید از فعالیت های ببین و بگو ، گوش کن و بگو ، به دوستانت بگو و... هم ارزشیابی بعمل آورید . اهداف درس ( نگاره ی 9 ): ۱ آشنايی با قرآن ۲ آشنايی با مسجد ۳ دقّت و توجّه و علاقه مندی به رعايت نظم و ترتيب و بهداشت درمسجد ۴ آشنايی با مؤذن، امام جماعت، وسايل موجود در مسجد ۵ آشنايی با نحوهٔ وضو گرفتن ۶ توانايی رسم خطوط شکسته ترکيبی با دو حرکت ۷ توانايی تلفظ کلمات درس نظير قرآن، مسجد و... مفاهیم , هدف ها و مهارت های نگاره ی 9 1 – مسجد را محل پرستش خدای یگانه تعریف می کند . 2 – قسمت های مختلف مسجد را نام می برد . 3 – چند مورد از کارکردهای مسجد را بیان می کند . 4 – به خواندن نماز و فراگرفتن آن علاقه مند است . 5 – به اذان گفتن و شنیدن صدای اذان اشتیاق دارد . 6 – مراحل انجام وضو را به ترتیب انجام می دهد . 7 – به 3 مورد از کارهایی که برای انجام آن باید وضو بگیریم اشاره می کند . 8 – قرآن را سخن خدا می داند و به یاد گرفتن آن اشتیاق دارد . 9 – او می گوید که هنگامی که ما قرآن می خوانیم خدا با ما حرف می زند . 10 – او امام جماعت مسجد را دوست دارد به صمیمی شدن با او علاقه دارد . 11 – از امام جماعت به عنوان پاسخگو به سوالات دینی یاد می کند. 12 – کودک نماز را صحبت خود با خدای مهربان می داند . 13 – او به نظافت و پاکیزگی خود در مسجد اهمیت می دهد . 14 – در حفظ نظافت و پاکیزگی مسجد کوشا است . 15 – در جهت نگه داری و مراقبت از وسایل مسجد تلاش می کند. 16 – در فعالیت های مسجد شرکت می کند. 17 – محبت و خوش رویی را از ویژگی ...
تدریس نگاره+9+اول+راهنمای معلم
به نام خدا تدریس نگاره ی 9 در مسجد محله ارزشیابی از نگاره ی 8: هدف از ارزشیابی از درس قبل این است که : 1 – ببینیم آیا دانش آموزان به اهداف درس قبل رسیدن بعد تدریس درس بعد را شروع کنیم . 2 – در صورت وجود نقاط ضعف ، آن ها را برطرف سپس ادامه ی کار را دنبال کنیم. پرسش در باره ی نگاره ی 8 و همچنین بخش کردن وصداکشی . سوال درباره ی کلمات هم آغاز و هم پایان ، بخش و صدا کشی کلمات به منظور شناخت اجزای کلمه و تقویت املا نویسی در آینده . – چند جانور اهلی نام ببر؟ – در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد ؟ 3 حیوان نام ببر که صدای اولشان ( گـ) باشد ؟. ( گرگ – گاو – گوسفند - گوزن ) به این کلمات هم آغاز می گویند. کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( ش ) باشد؟ ( کفش - خرگوش – آش - ماش ) به این کلمات هم پایان می گویند. خرگوش را بخش کن ، سپس صداهای آن را بکش . خرگوش ــــــــــــــــــــ» خَـر + گوش * صداکشی { خَـر ـــــ» خـ + ـَ + ر } { گوش ـــــ» گـ + و + ش } چند مورد پرسش و پاسخ فوق را جهت نمونه آوردم . شما باید موارد بیش تر و متنوع تری را در نظر داشته باشید. قبلا تکرار کرده ام قطعا باید از فعالیت های ببین و بگو ، گوش کن و بگو ، به دوستانت بگو و... هم ارزشیابی بعمل آورید . اهداف درس ( نگاره ی 9 ): ۱ آشنايی با قرآن ۲ آشنايی با مسجد ۳ دقّت و توجّه و علاقه مندی به رعايت نظم و ترتيب و بهداشت درمسجد ۴ آشنايی با مؤذن، امام جماعت، وسايل موجود در مسجد ۵ آشنايی با نحوهٔ وضو گرفتن ۶ توانايی رسم خطوط شکسته ترکيبی با دو حرکت ۷ توانايی تلفظ کلمات درس نظير قرآن، مسجد و... مفاهیم , هدف ها و مهارت های نگاره ی 9 1 – مسجد را محل پرستش خدای یگانه تعریف می کند . 2 – قسمت های مختلف مسجد را نام می برد . 3 – چند مورد از کارکردهای مسجد را بیان می کند . 4 – به خواندن نماز و فراگرفتن آن علاقه مند است . 5 – به اذان گفتن و شنیدن صدای اذان اشتیاق دارد . 6 – مراحل انجام وضو را به ترتیب انجام می دهد . 7 – به 3 مورد از کارهایی که برای انجام آن باید وضو بگیریم اشاره می کند . 8 – قرآن را سخن خدا می داند و به یاد گرفتن آن اشتیاق دارد . 9 – او می گوید که هنگامی که ما قرآن می خوانیم خدا با ما حرف می زند . 10 – او امام جماعت مسجد را دوست دارد به صمیمی شدن با او علاقه دارد . 11 – از امام جماعت به عنوان پاسخگو به سوالات دینی یاد می کند. 12 – کودک نماز را صحبت خود با خدای مهربان می داند . 13 – او به نظافت و پاکیزگی خود در مسجد اهمیت می دهد . 14 – در حفظ نظافت و پاکیزگی مسجد کوشا است . 15 – در جهت نگه داری و مراقبت از وسایل مسجد تلاش می کند. 16 – در فعالیت های مسجد شرکت می کند. 17 – محبت و خوش رویی را از ویژگی ...
تدریس نگاره ی 9
به نام خدا تدریس نگاره ی 9 در مسجد محله ارزشیابی از نگاره ی 8: هدف از ارزشیابی از درس قبل این است که : 1 – ببینیم آیا دانش آموزان به اهداف درس قبل رسیدن بعد تدریس درس بعد را شروع کنیم . 2 – در صورت وجود نقاط ضعف ، آن ها را برطرف سپس ادامه ی کار را دنبال کنیم. پرسش در باره ی نگاره ی 8 و همچنین بخش کردن وصداکشی . سوال درباره ی کلمات هم آغاز و هم پایان ، بخش و صدا کشی کلمات به منظور شناخت اجزای کلمه و تقویت املا نویسی در آینده . – چند جانور اهلی نام ببر؟ – در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد ؟ 3 حیوان نام ببر که صدای اولشان ( گـ) باشد ؟. ( گرگ – گاو – گوسفند - گوزن ) به این کلمات هم آغاز می گویند. کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( ش ) باشد؟ ( کفش - خرگوش – آش - ماش ) به این کلمات هم پایان می گویند. خرگوش را بخش کن ، سپس صداهای آن را بکش . خرگوش ــــــــــــــــــــ» خَـر + گوش * صداکشی { خَـر ـــــ» خـ + ـَ + ر } { گوش ـــــ» گـ + و + ش } چند مورد پرسش و پاسخ فوق را جهت نمونه آوردم . شما باید موارد بیش تر و متنوع تری را در نظر داشته باشید. قبلا تکرار کرده ام قطعا باید از فعالیت های ببین و بگو ، گوش کن و بگو ، به دوستانت بگو و... هم ارزشیابی بعمل آورید . اهداف درس ( نگاره ی 9 ): ۱ آشنايی با قرآن ۲ آشنايی با مسجد ۳ دقّت و توجّه و علاقه مندی به رعايت نظم و ترتيب و بهداشت درمسجد ۴ آشنايی با مؤذن، امام جماعت، وسايل موجود در مسجد ۵ آشنايی با نحوهٔ وضو گرفتن ۶ توانايی رسم خطوط شکسته ترکيبی با دو حرکت ۷ توانايی تلفظ کلمات درس نظير قرآن، مسجد و... مفاهیم , هدف ها و مهارت های نگاره ی 9 1 – مسجد را محل پرستش خدای یگانه تعریف می کند . 2 – قسمت های مختلف مسجد را نام می برد . 3 – چند مورد از کارکردهای مسجد را بیان می کند . 4 – به خواندن نماز و فراگرفتن آن علاقه مند است . 5 – به اذان گفتن و شنیدن صدای اذان اشتیاق دارد . 6 – مراحل انجام وضو را به ترتیب انجام می دهد . 7 – به 3 مورد از کارهایی که برای انجام آن باید وضو بگیریم اشاره می کند . 8 – قرآن را سخن خدا می داند و به یاد گرفتن آن اشتیاق دارد . 9 – او می گوید که هنگامی که ما قرآن می خوانیم خدا با ما حرف می زند . 10 – او امام جماعت مسجد را دوست دارد به صمیمی شدن با او علاقه دارد . 11 – از امام جماعت به عنوان پاسخگو به سوالات دینی یاد می کند. 12 – کودک نماز را صحبت خود با خدای مهربان می داند . 13 – او به نظافت و پاکیزگی خود در مسجد اهمیت می دهد . 14 – در حفظ نظافت و پاکیزگی مسجد کوشا است . 15 – در جهت نگه داری و مراقبت از وسایل مسجد تلاش می کند. 16 – در فعالیت های مسجد شرکت می کند. 17 – محبت و خوش رویی را از ویژگی ...
متن قدم هشتم معتادان گمنام (کتاب چگونگی عملکرد)
قدم هشتم " ما فهرستی از تمام کسانی که آزاده داده بودیم تهیه کردیم و خواستار شدیم که از تمام آنها جبران خسارت کنیم " در نتیجه قدم های قبلی ، ما با نیروی برترمان و خودمان صلح کردیم . در قدم هشتم سلسله مراحلی راکه منجر به آرامش داشتن در کنار دیگران می شود ، شروع می نمائیم . از آن جا که نواقص شخصیتی عامل اساسی رفتار ما بود ، خساراتی به خود و اطرافیان مان وارد آورده ایم . در قدم هفتم از نیروی برترمان در خواست کردیم کمبودهای مان را برطرف کند ولی باید توجه داشته باشیم که اگر حقیقتاً طالب رهایی از دست نواقص مان هستیم ، ابتدا باید مسئولیت کارهایی را که در نتیجه ی وجود آن نواقص انجام داده ایم بپذیریم . باید هر چه را که از ما بر می اید ، برای جبران خساراتی که وارد کرده ایم به انجام برسانیم . در قدم هشتم شروع می کنیم به اصلاح اشتباهات مان . فهرستی از نام تمام کسانی که به آنها آزار رسانده ایم تهیه کرده ، خواستار جبران خسارات وارده به تمام آنها می شویم و به این طریق مسئولیت رفتار خود را به عهده می گیریم . با این که کوشش ما برای جبران خسارت، ممکن است باعث ایجاد تغییر در زندگی کسانی که به آنها خسارت رسانده ایم بشود ،اما تاثیر اساسی انجام این قدم در زندگی خودمان خواهد بود . هدف ما در این قدم آن است که با زدودن آثار خسارتی که وارد کرده ایم راه رسیدن به بیداری روحانی را برای خودمان هموار نمائیم . هنگامی که این سلسله مراحل جبران خسارت را به انجام برسانیم .، خودمان نیز ازکیفیت آزادی که احساس می کنیم متعجب خواهیم شد . اکنون ما خود را ملزم به انجام یک سری کارهایی نموده ایم که در نهایت باعث آزادی از گذشته مان خواهد شد . هنگامی که حس کنیم از قید گذشته رها شده ایم ، خواهیم توانست که در امروز زندگی کنیم. بسیاری از ما هنوز اسیر خاطرات آزارهایی که به دیگران وارد کرده ایم هستیم و این خاطرات گاه و بی گاه بدون هیچ هشداری به ما حمله می کنند . شرم زدگی ، پشیمانی و احساس تاسف ما از اعمال گذشته مان آنقدر عمیق است که یادآوری آن ها می تواند ما را دچار احساس گناه جانکاهی بنماید . ما می خواهیم از این ناراحتی وجدان آزاد بشویم و به منظور عملی ساختن این آرزو ، ابتدا کار خود را با نوشتن یک فهرست از نام کسانی که آزارشان داده ایم آغاز نمائیم . احتمالاًهمین فکر کردن راجع به فهرست ، باعث وحشتمان خواهد شد چرا که ممکن است آنقدر خسارت وارد کرده باشیم که دیگر قابل جبران نباشد و یا اصولاً از روبرو شدن با کسانی که آزارشان داده ایم بترسیم ، یا این که در فکر این خواهیم بود که چگونه ما را خواهند پذیرفت و با ما چه برخوردی خواهند داشت ؟ شاید بهترین صحنه ای که به فکرمان ...
آزمون مرحله اول هماهنگ بین مدارش شهرستان هیرمند ؛زابل ؛بنجار
حضرت رسول اکرم (ص): غیبت مسلمانان را نکنید و در جستجوی عیوب آنها نباشید. امام حسين (ع): خداوندا مرا با احسان خود , فزون طلب منما و با بلا و گرفتاری ادب مکن. آزمون علمی هماهنگ مـرحله اول ویژه مدارس راهنمایی پسرانه شهید شيخويسي ، شهید محلاتي، شهید باهنر، شهيد بهشتي، شهید طالقانی، شهید میرحسینی و مدارس دخترانه عفت، زكيه، نرگس نوبري، طوبی، حضرت معصومه (س)، خدیجه کبری (س) هيرمند و آيت‌الله طالقانی زابل – شهید باقرزاده ژاله ای و ام ابیها بنجار (مجتمع های حضرت ابوالفضل العباس (ع)، شهید یارمحمدی، جابربن حیان، شهید عالی، شهید شوشتری، شهید محمدزاده و دکتر حسابی شهرستان هیرمند) (مجتمع های شهید مسلم کیخا و شهید حسینی طباطبایی بنجار) سال دوم راهنمایی چهارشنبه 6/10/91 نام و نام خانوادگی: تعداد سؤالات : 62 سؤال وقت: 62 دقیقه درس تعداد سؤال درس تعداد سؤال قرآن 5 تاریخ 5 دینی 5 جغرافی 5 ادبیات فارسی 8 حرفه وفن 5 ریاضیات 7 عربی 5 علوم تجربی 7 آمادگی دفاعی - اجتماعی 5 زبان انگلیسی 5 قـرآن پـایه دوم مرحله اول 1- معنی لغت (انصار) کدام گزینه می باشد؟ الف) یاور □ ب) یاران □ ج) اهل □ د) ایمان □ 2- ترجمه صحيح عبارت قرآني «نجزی المحسنین»كدام گزينه است؟ الف) پاداش دادن صالحان □ ب) پاداش می دهیم نیکوکاران را □ ج) پس پاداش می دهد □ د) وعده دادن به نیکوکاران □ 3- (آوردم) معني كدام گزينه مي‌باشد؟ الف) جِئت □ ب) اِجعَل □ ج) جاءَ □ د) یُدخَل □ 4- كدام يك از كلمه‌ها با توجه به معناي آن نادرست است؟ الف) تکون = می شود □ ب) ملین = گِل □ ج) یُبَشِّرُ = بشارت می دهد □ د) یُریدُ = می داند □ 5- معادل قرآني جمله (وسیله ی آزمایش) کدام گزینه می باشد؟ الف) فَلیَتَوَکَّل □ ب) فتنَه □ ج) بئسَ □ د) سَیئات □ دینـی پـایه دوم مرحله اول 6- سرمایه های گران بهایی که خداوند برای رسیدن به ...