مدرسه ی هوشمند امیر
نوضیحاتی در مورد دو مدرسه ی هوشمند برتر ایران
محورهای فعالیت مجموعه« اهداف تأسیس دبستان پیشگامان تکنولوژی آذربایجان»- آماده نمودن محیطی شاد برای آموزش آسان بهمراه ایجاد رغبت بیشتر برای یادگیری و تحصیل- آموزش دوره کامل مهارت کامپیوتر در طول سال تحصیلی- آموزش زبان بصورت برنامه هفتگی در طول سال تحصیلی و تابستان- استفاده از سالن ورزشی و استخر شنا برای ساعات ورزشی بهمراه آموزش آنها- آگاهی اولیاء از حضور دانش آموز در آموزشگاه بوسیله پیام کوتاه روزانه- تحویل کلیه لوازم التحریر مصرفی بصورت هماهنگ به دانش آموزان- تحویل کت و شلوار و لباس یکرنگ بهمراه کیف و لباس ورزشی و کیف مدرسه- تشکیل کلاس های فوق برنامه ویژه دروس ریاضی / علوم / بخوانیم و بنویسیم / هنر- تشکیل کلاس های خلاقیت و مهارتهای زندگی- کنترل سلامتی دانش آموزان توسط پزشک معتمد- تهیه و توزیع CDهای درسی و کتابخانه دیجیتالی از طریق سایت اینترنتی مدرسه بصورت مستمر- بازدید و گردش علمی مستمر- استفاده از مدرسان متخصص آدرستبريز چهارراه آبرسان مهرگان هفتم پلاك 35تلفن3376560 - 0411دورنگار3356562 - 0411پست الکترونيکیschool ptaz irوب سایت مدرسه : http://www.ptaz.ir/________________________________________________________________ مدرسه هوشمند ایرانیان ( گلستان )ازمتخصصان تعلیم وتربیت و مدیریت قرار گیردوبرای آینده بهتر وبدست گرفتن نقشی موثر در جامعه دیجیتالی آینده آماده شود این مدرسه با مدیریت حسن میرزایی رتبه اول مدیریت کشور حول4محور :۱-فناوری۲- روانشناسی۳-تربیت اجتماعی۴-تشویقفعالیت می نماید.قدم های هوشمند سازی "مدرسه هوشمند ایرانیان (گلستان)" توسط آقای میرزایی1-راه اندازی سایت رایانه با استقرار 15 سیستم وویدئو پروجکشن و...2-خرید سالانه اشتراک اینترنت با پهنای باند 1 مگابایت (وبرای سال بعد 2مگا بایت)3-راه اندازی شبکه داخلی و اینترنتwireless 4-گنجاندن آموزش رایانه به دانش آموزان در برنامه هفتگی 5-استقرار سیستم حضور وغیاب دیجیتالی لمسی وارسال پیام کوتاه6-راه اندازی وبسایت مدرسه با قابلیت رمز وکاربری برای هر دانش آموز ،ثبت نام و پرداخت آنلاین و... به آدرس "www.iraniangolestan.ir7- اجرای آزمایشی آزمون آنلاین در امتحان میان ترم8- تشکیل کلاس آموزش رباتیک در مدرسه وکسب چند رتبه کشوری9- تشکیل کلاس آموزش نانو فناوری در مدرسه10-برنامه ریزی واجرای چت آموزشی داتش آموزان با دبیران در ساعت غیر اداری11-پشتیبانی نرم افزاری دانش آموزان12-تولید وارائه محتوا ی آموزشی توسط دانش آموزان ودبیران 13-صدور عابر بانک برای همه دانش آموزان ونصب دستگاه کارت خوان در مدرسه14-راه اندازی وبسایت مدیر مدرسه باعنوان مدیریت نوین مدارس "www.novelschoomanagement.com"15-آموزش وبلاگ نویسی به دانش آموزان وکسب رتبه اول،دوم ...
فواید مدرسه هوشمند
فواید مدرسه هوشمند تاکنون کشور های زیادی با استفاده از این روش نوین سعی در رسیدن به اهداف مختلفی را داشته اند که به موفقییت های زیادی هم رسیده اند محققان کشور ما نیز با مطالعه و بررسی این پروژه در کشور های مختلفی همچون (مالزی - مصر - استرالیا - آمریکا و ایرلند ) به این نتیجه رسیده اند که اجرای این پروژه ها و عمومیت بخشیدن به آن موجب یک جهش علمی و درسی در جامعه خواهد شد. فواید مدرسه هوشمند: 1- ایجاد محیط یاددهی و یادگیری مبتنی بر محتوای چند رسانه ای 2- گسترش فناوری اطلاعات در بین جامعه ی آموزش و پرورش 3- مدیریت مدرسه توسط سیستم یکپارچه رایانه ای 4- ارتباط یک پارچه با سایر مدارس و دانشگاه ها 5- استفاده از دنیای اینترنت و مطالب روز آن به صورت زنده 6- ایجاد انگیزه ی بیشتر با استفاده از سیستم های رایانه ای که در بین دانش آموزان از محبوبیت بالایی برخوردار می باشد 7- ا نجام پروژه های تحقیقاتی در اینترنت توسط معلمین و دانش آموزان
آمادگی و دبستان غیردولتی ستایش
سال تحصیلی 91-90 **مدرسه ای هوشمند** <<با مادرستایش ستودنی شوید>> **هدف ما کیفیت آموزشی است** **لذت یادگیری را در ستایش تجربه کنید** با حضور بی نظیر مجرب ترین کادر آموزشی همراه با معلمین نمونه استانی وکشوری مدرسه را هوشمند نمودیم تا همگام با پیشرفت جهان، دانش آموزان را برای عصر اطلاعات آماده تر سازیم. مدرسه هوشمند (smart school) در واقع مرحله برتري در كاربري فناوري اطلاعات در نظام آموزش كشور است . مدرسه هوشمند ، مدرسه اي است كه مديريت و كنترل آن مبتني بر فناوري شبكه و رايانه است و محتواي بيشتر درسهاي آن الكترونيكي است ، و نظام ارزشيابي و نظارت آن نيز هوشمند ( الكترونيكي) است . برنامه هفتگی دبستان غیر دولتی ستا یش پایه اول ابتدایی ایام هفته زنگ اول زنگ دوم زنگ سوم زنگ چهارم زنگ پنجم شنبه ریاضی بخوانیم املاء بنویسیم علوم یکشنبه ورزش ریاضی زبان بخوانیم طراحی دوشنبه ریاضی بخوانیم بنویسیم علوم املاء سه شنبه ریاضی بخوانیم املاء بخوانیم بنویسیم چهارشنبه ریاضی بخوانیم قرآن قرآن ورزش پنجشنبه برنامه هفتگی پایه دوم ابتدایی ایام هفته زنگ اول زنگ دوم زنگ سوم زنگ چهارم زنگ پنجم شنبه ریاضی املاء بخوانیم طراحی هدیه ها یکشنبه ریاضی علوم جمله سازی ورزش ورزش دوشنبه ریاضی بخوانیم هدیه ها بنویسیم علوم سه شنبه ریاضی املاء هدیه ها جمله سازی قرآن چهارشنبه ریاضی بنویسیم زبان قرآن زبان پنجشنبه برنامه هفتگی پنجم ابتدایی ایام هفته زنگ اول زنگ دوم زنگ سوم زنگ چهارم زنگ پنجم شنبه ریاضی املاء هدیه ها بخوانیم تاریخ یکشنبه ریاضی انشاء علوم جغرافیا بنویسیم دوشنبه ریاضی بخوانیم بنویسیم قرآن قرآن سه شنبه ریاضی املاء بنویسیم علوم هدیه ها چهارشنبه علوم ریاضی مدنی ورزش طراحی پنجشنبه خوشنویسی کامپیوتر زبان زبان بهترین های بهمن ماه از نظر درسی،تلاشگر و اخلاقی پایه بهترين هاي درسی تلاشگران اخلاقي كلاس اول آرمیتا خاکسار سارینا بختیاری درسا کشاورز رهبر نگین حسنی مریم الوتیانیگانه تهرانیرها ذوالقدرمهدیه نظری زاد همه ی دانش آموزان كلاس دوم مارال محمدي فائزه فنبری گلناز ملکی اسپنتا مافی سوگند بابا چگینی مبینا مرادی گلناز ملکی كلاس سوم کیانا گلچین فاطمه جلالی نگین موسوی آیناز بابا محدثه نوری نیا غزل ابراهیمی زینب طباخ شعبانی همه ی دانش آموزان بخصوص: فاطمه جلالی و محیا محمدعلیخانی كلاس چهارم کیمیا میری فاطمه حسامی سانا محمدی مهدیه ...
بیوگرافی اردلان طعمه...واقهی..
سلام خوفید؟؟؟؟؟؟؟؟میخوام بیو گرافی پسر خالمو براتون بذارم این واقعیه: اردلان هوشمند ملقب به طعمه چون یک بار تو زندگیش طعمه ی یه دختری شده بوده که هنوزم به فکرشه(اونای دیگه الکین)بچه ی کوچیکه خانوادس و یه خواهر به نام روجا هوشمن داره با ۲تا دختر خاله به نام های نازنین و نیکی....دایی نداره ولی دوست داشته که داشته باشه۲۱سالشه سنشو زیاد نکنید..از ۱۵ سالگی با امیر تتلو اشنا شده و اهنگ خوندنو از ۱۶سالگیش شروع کردهدانشگاهو خودش ترک نکرده بلکه حراست دانشگاه چون رپر بوده اخراجش میکنن.مجرد و ۴تا پیج هم تو فیسبوک داره که یکی از این پیج هاش فن پیج و بقیه ی پیج ها با اسمش الکیه و توی پیج فیسبوکش دختر خاله هاش و خواهرش هم هست...........و در حال حاضر هم با امیر تتلو و سعید اس جی و نادر کوهستانی کار میکنه و در تهران هم زندگی میکنه به جز بعضی موقع هاکه به دلایلی به دبی و مالزی هجوم میبره!!و در عید و تابستونم توی رشت و خزرشهر شمالی هستش... دیگه همین بابای
انقلاب آموزش ديجيتالي در کره جنوبی
مدارس هوشمند در کره جنوبی دارای شرایط زیر هستند :1. وب سایت مدارس: یکی از مهمترین موارد در مدارس هوشمند ایجاد یک پرتال تحصیلی با سطوح دسترسی برای مدیر ، معلم ، والدین ، دانش آموزاست که کلیه موارد تحصیلی و پیگیری و غیره در پرتال مدرسه حتی به صورت لحظه ای نمایش داده می شود .2. حضور دانش آموزان: حضور در بخش های مختلف مدرسه و کلاس های مختلف در مدارس هوشمند بوسیله ی اثر انگشت صورت میگیره ، برای ورود به مدرسه ، برای ورود به کلاس ، برای ورود به آزمایشگاه و در نهایت خروج از مدرسه . 3. لوازم تحصیلی : شاید اولین چیزی که برای مدارس هوشمند به ذهن اتون برسه اینه که جایگزین کردن کتاب و کاغذ با موس و کیبورد اولین گام برای هوشمند شدن یک مدرسه است ، ولی مدارس هوشمند در شرق آسیا بهترین جایگزین را برای کتاب و دفتر استفاده از تبلت ها میدونند ، استفاده از تبلت ها بدلیل حفظ کردن شکل کتاب و خواندن و نوشتن مورد استفاده قرار میگیره .این تبلت ها دارای یک سیستم عامل بوده که محتوای لازم و سطوح دسترسی لازم در کلاس به دانش آموز داده می شود .از آنجائیکه بدلیل اینکه دانش آموز ممکن است هدف سارقین باشد و دانش آموز قادر به حفظ تبلت خود نباشد از اطلاعات دانش آموزان روزانه در مدرسه یک نسخه ی پشتیبان ( Back Up ) تهیه میگردد و با سرور اصلی هر کلاس Sync میگردد .در مجموع تبلت بدلیل حفظ خط و همچنین نگه داشتن عادت نوشتن بهترین ابزار برای جایگزینی کتاب و دفتر استالبته این بخش در مدارس ایرانی جای خودش را به موس و کیبورد داده است4. محتوا: یکی از مهمترین بخش های یک مدرسه هوشمند بخش محتوا یا بانک محتوای دیجیتال است و دولت و وزارت مربوطه سرمایه گذاری بسیار عظیمی در ساخت محتوای Interactive و Interaction و ساخت بازی های مناسب سن دانش آموزان نموده است .این بخش در مدارس هوشمند ایرانی هر مدرسه به طور مستقل ! به صورت انیمیشن یا پاورپوینت تهیه میگردد5. تخته سیاه: در مدارس هوشمند تخته سیاه یا وایت برد جای خودش را به تخته های هوشمند و تاچ داده است ، استفاده از چنین تخته هایی با همان هدف حفظ برخی حالا کلاس سنتی برای فعالیت بیشتر دانش آموزان در نوشتن استاین بخش در مدارس هوشمند ایرانی جای خودش را به ویدئو پرژکتور داده !6. کلاس : در کلاس های مدارس هوشمند کلاس همان ترکیب سنتی یعنی میز و صندلی را حفظ کرده است ، بر روی هم نیمکت یک کابل شبکه که به شبکه ی داخلی کلاس متصل میگردد وجود دارد و همچنین یک ورودی USB که برای Back Up گرفتن از اطلاعات وجود دارد . تخته های هوشمند ، ویدئو پرژکتور ( برای ارائه ها ) ، سرور مرکزی هر کلاس ، یک عدد Surface وجود دارد .در مدارس ایرانی هر دانش آموز یک کامپیوتر ...
میلاد امام حسن مجتبی (علیه السلام)
میلاد امام حسن (علیه السلام)زندگانی کریم اهل بیت (ع)ولادت امام حسن (ع)در پانزدهمین شب از ماه مبارک رمضان ، خانه ی رسالت پس از انتظار طولانی به استقبال مولود محبوب خود می شتافت ، درست همان گونه که گلی با طراوت و شاداب ، پس از مدتی تشنگی از یک قطره ی زلال و گوارای شبنم استقبال می کند . نوزاد به نیای خویش ، یعنی رسول بزرگ اسلام ، بسیار شباهت داشت ، اما وی به هنگام تولد این نوزاد حضور نداشت تا مژده ولادت را به آن حضرت برسانند . پیامبر (ص) به سفری رفته بود و به زودی به مدینه مراجعت می کرد . خانواده با اشتیاقی وافر چشم به راه بازگشت پیامبر (ص) بود و هیچ یک از آداب و رسوم تولد را برگزار نکرده بودند تا آنکه پیامبر (ص) از مسافرت بازگشت و بنابر عادت همیشگی خویش ، نخست به سوی خانه فاطمه (س) رهسپار شد .چون مژده تولد کودک را به پیامبر رساندند ، سروری زاید الوصف آن حضرت را فرا گرفت و خواستار دیدن کودک شد . چون کودک مرا در آغوش گرفت ، بویید و بوسید و در گوش هایش اقامه و اذان گفت و پس از آنکه از پوشاندن جامه زرد به کودک نهی کرد دستور داد تا خرقه ای سپید بیاورند و کودک را در آن بپیچند . پیامبر (ص)منتظر بود تا ببیند آیا از آسمان خبر تازه ای درباره ی این کودک فرود می آید یا نه ؟ وحی نازل شد و خطاب به آن حضرت گفته شد : نام فرزند هارون ، جانشین موسی (ع)، شبّر بوده و علی نیز نسبت به تو به منزله ی هارون است نسبت به موسی ، پس این کودک را «حسن » نامگذاری کن که حسن در عربی مترادف شبّر است . در شخصیت امام حسن (ع) نشانه های مادرش هویدا بود و بدین ترتیب خود منعکس کننده ی صفات پدر بزرگوار آن حضرت یعنی پیامبر (ص) بود . از این رو امام حسن (ع) بیشتر از آنکه شبیه امام علی (ع) باشد به پیامبر (ص) شباهت بسیار داشت و بدین خاطر بارها پیامبر (ص) خود نیز فرموده بود :«حسن از من و حسین از علی است » (۱)فضایل حسنین در قرآن :در قرآن کریم آیات بسیاری است که طبق روایات عدیده ای که در کتب تفسیر نقل شده در شأن خاندان رسول خدا (ص) و حسنین (ع) نازل گشته است .در اینجا داستان مباهله را به اجمال از نظر شما می گذرانیم . مدینه ی طیبه در سال نهم ، هر روز شاهد ورود هیئت یا هیئتهای جدیدی بود . از جمله ی این هیئتها ، یکی هم هیئت نصارای نجران بود . به دنبال نامه ای که رسول خدا (ص) برای کشیش بزرگ ایشان نوشت و او را به اسلام دعوت فرمود .آنها به مدینه آمدند تا از نزدیک آن حضرت را دیده و درباره ی وی تحقیق کنند . اینان پس از ورود به مدینه ، گفتگویی با رسول خدا (ص) کرده و محاجه ای با آن حضرت انجام دادند . اما حاضر به پذیرش اسلام ویا پرداخت جزیه نشده و به گفتار خود اصرار می ورزیدند . رسول خدا (ص) که چنان ...
مدرسه 22 بهمن هوشمند سازی شد.
دریچه ای نو به هوشمند سازی مدارسضروریات وملزومات یا امکانات مورد نیاز یک مدرسه هوشمند چیست؟ شروط لازم برای ایجاد یک مدرسه هوشمند را می توان به سه دسته تقسیم کرد. دسته اول نیازهای اطلاعاتی ودانشی و دسته دوم امکانات ابزاری است مانند لپ تاب ، تب لت ، تخته هوشمند ، دیتاپرژکتور، نرم افزارها و غیره. که این دو دسته مکمل یکدیگرند. برای استفاده از امکانات ابزاری نیاز به دانش ومهارت کافی است و از طرف دیگر داشتن دانش و مهارت کافی بدون امکانات ابزاری برای پیاده سازی و استفاده از این مهارت ها ، بی فایده است.دسته سوم از موارد مورد نیاز برای تاسیس مدرسه هوشمند، فرهنگ سازی است که شاید نه در ظاهر ولی از عوامل مهم در تسهیل روند هوشمند سازی مدارس است. زیرا هوشمند سازی مدارس یک اقدام نو است که مانند تمامی ابتکارات با مقاومت اولیه مواجه است.همیشه سوالاتی از این قبیل وجود دارد که واقعا چه نیازی به هوشمند سازی مدارس وجود دارد؟آیا هوشمند سازی مدارس واقعا کارآمد خواهد بود؟وسوالاتی از این قبیل که نیاز به توجیه وفرهنگ سازی دارد.نبود فرهنگ مناسب و نبود اطلاعات ومهارت کافی،از مهم ترین موانع بر سر راه ایجاد یک مدرسه هوشمنداست. که از سر راه برداشتن آن ها نیاز به یک برنامه ریزی جامع دارد.درنگاه اول تصور می شود که کمبود امکانات و کمبود ابزار بزرگترین مانع هوشمند سازی مدارس است ولی واقعیت امر این است که انسان هیچ گاه در برابر کمبود ها سر تسلیم فرود نمی آورد چنانچه تصمیم به انجام فعالیتی را داشته باشد.عدم مهارت کافی و از سوی دیگر توجیه نبودن برای ایجاد مدرسه هوشمند (عدم فرهنگ سازی)، باعث ایجاد مقاومتی در برابر هوشمند سازی مدارس است.ولی از آن جا که تنها مهارت های اولیه IT برای هوشمند سازی مدارس مورد نیاز است،می توان دریافت که احساس کمبود دانش خیلی بیشتر از خود کمبود مهارت و دانش مورد نیاز ، ایجاد مشکل می کند.کمبود های بود جه ای مدارس برای تهیه امکانات ابزاری نیز مشکل سازاست و باعث کاهش سرعت در رسیدن به هوشمند سازی مدارس می شود اما موانع و مشکل اصلی این نیست.امکانات ابزاری مورد نیاز مدرسه هوشمند امکانات نرم افزاری و امکانات سخت افزاری را شامل می شود.از آن جا که فواید و مزیت های امکانات سخت افزار، مانند تخته هوشمند یا دیتا شو قابل لمس تر بوده واستفاده از آن ها راحت تر است، لذا کمبود مهارت و فرهنگ سازی در این زمینه کمتر ایجاد مشکل می کند.می توان گفت در زمینه سخت افزار، بیشتر کمبود بودجه محدودیت ایجاد می کند تا نبود فرهنگ صحیح یا نداشتن مهارت کافی.و همان طور که پیداست تمامی مدارسی که از لحاظ مالی مشکلی ...
مدرسه ي هوشمند
در اين روش ماندگاري مطلب قريب به 20 سال مي باشد در حالي که ماندگاري مطلب در روش شنيداري حداکثر 6 ماه است. در ضمن در روش ديداري- شنيداري مطالب علمي در محيطي جذابتر و در مدت زمان کمتر قابل انتقال است در مدارس معمولي، طرح درس معلم شامل مجموعه اي از دستورالعمل ها، برنامه هاي درسي، سؤالات تمرينات اضافه، امتحانات کلاس و ... مي شود. اما در مدارس چندرسانه اي علاوه بر اين موارد، معلم از مواد آموزشي چندرسانه اي شامل فيلم، عکس، صدا، اسلايد و ... استفاده مي کند تا کيفيت و ماندگاري آموزش را ارتقا بخشد. اين قدم اول در راه حرکت به سمت مدارس هوشمند است. واژگان کليدي: مدرسه هوشمند، مدرسه چندرسانه اي، آموزش چندرسانه اي، ابزارمعلم، شبکه مدارس مقدمه درباره ي تأثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر نظام آموزشي (و به طور خاص مدارس) دو رويكرد متفاوت وجود دارد. برخي معتقدند، اثر فناوري هاي جديد تدريجي است و صرفاً انتقال برنامه ي درسي سنتي را كارآمدتر مي سازد و در واقع، دسترسي به اطلاعات سريع تر مي شود. رويكردي ديگر معتقد است ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات به مدرسه ها، هدف ها و ابزارهاي تعليم و تربيت را به طور اساسي تغيير مي دهد. از اين ديدگاه فناوري اطلاعات بر مرزهاي ساختاري نظام آموزش سنتي فايق مي آيد. با اين كه موارد بالا از دستاوردهاي استفاده از فناوري اطلاعات است، با اين حال ساده لوحانه است اگر تصور كنيم ورود فناوري اطلاعات (در جلوه هاي متفاوت آن : اينترنت ، رايانه ، چند رسانه اي و ... ) به تنهايي باعث انقلاب آموزشي شود. اگر فرهنگ ياد دهي – يادگيري در نظام آموزشي تحول نپذيرد ، ورود فناوري هاي اطلاعاتي نه تنها تحولي ايجاد نخواهد كرد ، بلكه به تقويت سنت هاي محافظه كارانه ي آموزشي منجر خواهد شد. لذا تغيير در مدرسه سنتي به سوي مدرسه هوشمند نيازمند تغيير در نظام آموزش و پرورش كشور مي باشد و هيچگاه راه اندازي مدارس هوشمند ميسر نخواهد شد مگر ساختار نظام آموزش و پرورش تغيير يابد . اين امر نيازمند برنامه ريزي حداقل بيست ساله مي باشد. اين تغيير مي بايست قدم به قدم و با درايت و تفكر باشد. پس از بررسي هاي دقيق و كارشناسانه اي که در چهار سال اخير به عمل آمده است و با اتکا بر نمونه تجارب موفق آموزش و پرورش ايران در نيم قرن اخير، حال بر اين عقيده ايم که در ايران با چهارگام مي توان از مدارس سنتي به مدارس هوشمند رسيد. اين چهار گام عبارتند از: گام اول: ايجاد مدارس چند رسانه اي گام دوم: ايجاد مدارس پروژه محور گام سوم: ايجاد مدارس مطلوب گام چهارم: ايجاد مدارس هوشمند نگاهي دقيق به جزئيات گام هاي رسيدن به مدرسه هوشمند آن چه در قالب چهار ...
مرآت درس هفتم
نوشتن مرآت درس هفت بر عهده ی محمد امین ناصح جو،امیر حسین عاطفی و قاسمیان است.