مدرسه راهنمایی نمونه دولتی ابرار مشهد
نمونه سوالات درس ریاضی ۲
نمونه سوالات درس ریاضی ۲ که توسط همکاران گرامی طراحی و به سایت ریاضی سرا ارسال گردیده را در ادامه دانلود نمایید. طراح: جناب آقای هادی شهیدی دبیر ریاضی دبیرستان های منطقه ۵ تهران محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای رضا علیزاده دبیر ریاضی دبیرستان های شهرستان دلفان محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی طراح: سرکار خانم لیلا محمد نژاد دبیر ریاضی دبیرستان های شهرستان نیر استان اردبیل محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای حجت الله رجبی دبیر ریاضی دبیرستان های خدابنده زنجان محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح:جناب آقای مسعود قربانی دبیر ریاضی دبیرستان های بندر دیر محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای مهدی رضایی کهخا دبیر ریاضی دبیرستان های تربت حیدریه محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: کل کتاب (خرداد ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: کل کتاب (شهریور ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: کل کتاب لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: کل کتاب لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: فصل های اول و دوم لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: فصل اول لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: فصل های اول و دوم لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای مجتبی صابری دبیر ریاضی دبیرستان های سمیرم محدوده سوالات: کل کتاب (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: کل کتاب (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی طراح: سرکار خانم خدیجه سورانی دبیر ریاضی دبیرستان های سمیرم محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی محدوده سوالات: نوبت اول (دیماه ۱۳۹۰) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای سعید اقدم دبیر ریاضی دبیرستان های شهرستان اهر محدوده سوالات: نوبت اول (خرداد ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای عادل نقدی دبیر ریاضی دبیرستان های منطقه ۷ تهران محدوده سوالات: نوبت اول (دی ماه ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای مسعود قربانی دبیر ریاضی دبیرستان های بندر دیر محدوده سوالات: نوبت اول (دی ماه ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای علیرضا فیضیان دبیر ریاضی دبیرستان های منطقه ۱ تهران محدوده سوالات: نوبت اول (دی ماه ۱۳۹۱) لینک دانلود لینک کمکی طراح: جناب آقای مصطفی ...
پاسخ تشریحی سوالات آزمون ورودی دبیرستان های استعدادهای درخشان 91-92
بزودی
جدول ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونه دولتی شهرستان ها
جدول ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونه دولتی شهرستان ها به تفکیک هر استان سال تحصیلی 93-92جدول شماره 2: ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونه دولتی استان آذربایجان شرقی سالتحصیلی93-92 ردیف شهر/منطقة آموزشی محل استقرار نام مدرسه کد مدرسه جنس پذیرش ظرفیت پذیرش1 تبریز ناحیة 1 شهید فهمیده 3501011 پسر 642 تبریز ناحیة 1 الزهرا 3501022 دختر 643 تبریز ناحیة 2 مباشر اصل 3502011 پسر 964 تبریز ناحیة 2 سیزده آبان 3502022 دختر 965 تبریز ناحیة 3 پروفسور هشترودی 3503011 پسر 966 تبریز ناحیة 3 معراج 3503022 دختر 967 تبریز ناحیة 4 کمال 3504011 پسر 1288 تبریز ناحیة 4 فاطمیه 3504022 دختر 969 تبریز ناحیة 5 قدس 3505011 پسر 9610 تبریز ناحیة 5 طلعت 3505022 دختر 9611 آذرشهر شهید غفاری 3506011 پسر 6412 آذرشهر فاطمیه 3506022 دختر 6413 اسکو مصطفی خمینی 3507011 پسر 6414 اسکو شهید کاظم زاده 3507022 دختر 6415 اهر شهید باهنر 3508011 پسر 9616 اهر رجایی 3508022 2 دختر 9617 بناب علامه امینی 3509011 پسر 9618 بناب زینبیه 3509022 دختر 6419 سراب محی الدین طوسی 3510011 پسر 6420 سراب فاطمه معصومه (س) 3510022 دختر 12821 عجب شیر مقدس 3511011 پسر 6422 عجب شیر محدثه 3511022 دختر 6423 شبستر بیاضیان وایقان 3512011 پسر 6424 شبستر نمونه شبستر 3512021 پسر 6425 شبستر کوثر خامنه 3512032 دختر 9626 مراغه لقمان 3513011 پسر 9627 مراغه سیفی 3513021 پسر 9628 مراغه پویندگان 3513032 دختر 9629 مراغه نوآوران 3513042 دختر 6430 مرند فجر انقلاب 3514011 پسر 6431 مرند کوثر 3514022 دختر 9632 میانه استاد شهریار 3515011 پسر 9633 میانه آزادگان 3515022 دختر 9634 ملکان نخبگان 3516011 پسر 9635 ملکان مرضیه 3516022 دختر 6436 هشترود شهید باهنر 3517011 پسر 6437 هشترود اسوه 3517022 دختر 6438 خسروشهر آیت اله خامنه ای 3518011 پسر 6439 خسروشهر کوثر 3518022 دختر 6440 بستان آباد دانش 3519011 پسر 6441 بستان آباد عترت 3519022 دختر 6442 ایلخچی جامی 3520012 دختر 64 جدول شماره 2. ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونة دولتی استان آذربایجان غربی سال تحصیلی 93-92ردیف شهر/منطقة آموزشیمحل استقرارنام مدرسه کد مدرسه جنس پذیرش ظرفیت پذیرش1 ارومیه ناحیة 1 شهید آیت اله مدنی 3601012 دختر 752 خوی غدیر 3602012 دختر 1053 خوی معلم 3602021 پسر 1054 شاهین دژ معین 3603011 پسر 545 میاندوآب نیایش 3604012 دختر 606 میاندوآب شهید باکری 3604021 پسر 907 چایپاره بصیرت 3605012 دختر 508 چایپاره خواجه نصیر طوسی 3605021 پسر 509 سلماس قدیر 3606011 پسر 7510 سلماس کوثر 3606021 پسر 7511 نقده مهدیه* 3607012 دختر 12012 نقده حافظ* 3607021 پسر 12013 ماکو حضرت مریم* 3608012 دختر 15014 ماکو شهید باکری* 3608021 پسر 15015 بوکان حضرت فاطمه (س)* 3609012 دختر 75 جدول شماره 2. ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونة دولتی استان اردبیل سال تحصیلی 93-92ردیف شهر/منطقة آموزشی محل استقرارنام مدرسه کد مدرسه جنس پذیرش ظرفیت پذیرش1 اردبیل ...
فعالیت های سال قبل مدرسه راهنمایی پسرانه شاهد پیام غدیر
ضرب المثل عصاره ی فرهنگ
مسأله ی اساسی در فرهنگ عامّه ویژگی اجتماعی آن است نه ویژگی هنری ؛ چرا که اعتبار ادبیّات عامیانه به جنبه های هنری و زیبایی شناسی آن نیست بلکه اعتبارش را از پیوند با جامعه و واقعیّت اخذ می کند و اساساً ادب عامّه چون ادامه ی کار و فعّالیت زندگی مردم است پس معمولاً جنبه ی تجمّلی ندارد ؛ ساده و بی پیرایه است ؛ چون به جز بیان مطلب ، غرض دیگری ندارد و از طرف دیگر اگر دشوار باشد بر زبان ها جاری نمی گردد . البته این به آن معنا نیست که در ادبیّات عامیانه جنبه های زیبا و هنری دیده نمی شود . کاملاً آشکار است که هر اثر ـ چه عامیانه چه رسمی ـ اگر از جنبه ی هنری بهره مند باشد جذّاب تر و در نتیجه ماندگار تر خواهد بود و این نکته ای است که پدیدآورندگان ادب عامیانه از آن بی خبر نبوده اند . به ویژه این که برخی از منتقدین ، این آثار را بر ساخته ی توده ی مردم نمی دانند : « این پندار که افسانه های عامیانه پدید آورده ی عامّه و توده ی مردم باشد البته خطاست ... زیرا آن چه از جانب عامّه و توده ی مردم گفته می شود وجود انتزاعی دارد و موجود مستقل و متمایز و مجزّایی نیست و ناچار از عهده ی خلق و ابداع هم برنمی آید . این هنرمندان وشاعران بی نام و نشان و خوش قریحه اند که در بین عامّه زندگی می کنند به زبان آن ها سخن می گویند و به شیوه ی آنها می اندیشند . »[1] « مَثَل » جمله ای مختصر و مشتمل بر تشبیه یا مضمونی حکیمانه است که به دلیل روان بودنِ لفظ و آشکاری معنا شهرت عام یافته است و همین سبب تفاوت آن با « تمثیل » می شود ؛ چراکه بنای تمثیل بر تشبیه استوار است و لزوماً نباید شهرت داشته باشد یا در حجمی فشرده بیان شود . کاربرد مَثَل زمانی است که گوینده قصد دارد برای مدّعای خود حجّتی بیاورد تا بتواند مُهر تأییدی بر گفته های خود بزند . امثال ، جنبه ها و ویژگی های گوناگونی دارند که در حقیقت نوعی تقسیم بندی را برای آن ها پدید می آورد : بعضی مَثَل ها در میان عوام کاربرد دارد و بعضی دیگر ، بیشتر مورد استفاده ی قشر تحصیل کرده است . نوع اوّل را معمولاً ، عوام از میان زندگی روزمرّه ی خودشان استخراج کرده تا بتوانند با چند کلمه ، طرف مقابل خود را مُجاب نمایند یا او را تشویق و تحذیر نمایند . این نوع امثال کاملاً رنگ و بوی زندگی عامیانه را دارند . نوع دوم امّا در آثار برجسته ی ادبی پدید می آید و از آرایه های کلامیِ تشبیه ، سجع ، ایهام و ..... مخصوصاً ایجاز بهره می گیرند . اکثر رشته های علوم و ادب ، رشته ای مشابه در فرهنگ عوام دارند ؛ مثلاً : امروزه پزشکی با تمام دقایقِ علمی اش هنوز به شکل سنّتی در بین مردم ، کاربرد فراوان دارد و اصلاً پزشکی ، نجوم ، موسیقی و دیگر شاخه های ...
اسامی پایگاههای انتخاب رشته استان کرمان ـ تابستان 91
از سوی گروه مشاوره تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان مشخصات پایگاههای انتخاب رشته استان کرمان اعلام شد:با توجه به اهمیت انتخاب رشته دانشگاهی و تاثیر آن در سرنوشت فردی و اجتماعی داوطلبان از سوی گروه مشاوره تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان مشخصات پایگاههای انتخاب رشته استان کرمان اعلام شد . 1نوق بهرمان بلوار آیت ا... هاشمی رفسنجانی دبیرستان دخترانه رهنما372061003922انار بلوار هشتم محرم – کانون فرهنگی تربیتی یادگار امام 3226314 3222306 03923ارزوئیهدبیرستان شبانه روزی محمد رسول ا... (ص)4720986 0913347035303474بافتخیابان شهید باهنر جنب اداره آموزش و پرورش مدرسه نمونه دولتی هدف422269003475بردسیربلوار 22 بهمن کوچه فجر ( کلینیک ) مرکز مشاوره نجوا522151003426بممیدان آزادی خیابان شهید طالقانی نرسیده به چهارراه عربخانه مرکز مشاوره222619003447جیرفتچهارراه دهخدا روبروی اداره آموزش و پرورش مدرسه راهنمایی مصطفی خمینی093851598058راورخیابان قدس دبیرستان باقرالعلوم372243003429رفسنجانخیابان معلم دبیرستان دخترانه رقیه گرامی5225061039110رابرخیابان امام خمینی (ره) میــــــدان معلم مدرسه راهنمایی دخترانه اباصالح4523004 4524003034711رودباربلوار امام جنب شهرداری کانون فرهنگی صیاد شیرازی09133485492 12 ریگانبلوار آیت الله خامنه ای دبیرستان دخترانه نورالهدی0917826985913زرندخیابان توکلی دبستان فاطمیه0913398118014سیرجانخیابان شریعتی دبیرستان ابن سینا3224800034515شهربابکخیابان شهید حسینی دبیرستان نمونه دولتی اندیشه0913293470816عنبرآبادخیابان فلسطین شمالی دبیرستان دخترانه صدیقه کبری0913149097317فاریابخیابان پاسداران دبیرستان دخترانه پروین اعتصامی5220381034918قلعه گنجخیابان شهید جلال انیس کانون فرهنگی پسران0913195192119کشکوئیهخیابان امام حسین (ع) اداره آموزش و پرورش2621904039220کهنوجخیابان فرمانداری پژوهشسرای حکیم فارابی5229474034921کوهبنانمیدان شهداء خیابان شمس الائمه جنب کانون نرجس خاتون دبستان فاطمیه 4722181034222گلبافخیابان انقلاب اداره آموزش و پرورش7622306034223منوجانخیابان اورژانس هنرستان دخترانه ابرار6621301034924ناحیه 1 کرمانخیابان شهید مصطفی خمینی نبش کوچه شماره 11 مدرسه آیت ا... صالحی2231019034125ناحیه 1 کرمانخیابان خواجو کوچه شماره 22 مدرسه راهنمایی شهید نامجو2231326034126ناحیه 2 کرمانبلوار جمهوری اسلامی چهارراه امام جمعه هنرستان رسالت27293750341
عید غدیر خم
برگرفته ازhttp://www.leader.irر قرآن مجید، چهار وصف عظیم برای غدیر، نشان از شکوه بی کران آن است: «امروز کافران، از دست اندازی به دین شما نومید گردیده اند؛ امروز دین شما را کامل کردم؛ [امروز] نعمتم را بر شما تمام گردانیدم؛ و خرسند شدم که اسلام کیش شما باشد. (مائده ـ 3)» غدیر بر امامت امام معصومی پافشاری می کند که با هدایت او راه تا فرجام به روشنی ضمانت گرفته است؛ نه هر انسان آسیب پذیری که پیوسته در معرض اشتباه و خطاست. توحید غدیر، خدا را ذات لایزال منزهی می داند که با هیچ یک از مخلوقاتش قابل مقایسه نیست، نه جسم قابل تصوری با دست و پا و دیگر اعضا و عظمتی تنزل یافته بسان مخلوقاتش. باید گفت که راویان بسیاری از اهل سنت و تشیع، حدیث گران قدر غدیر را در کتاب های خود آورده اند. گردآوری اسامی راویان حدیث غدیر که نتیجه زحمات فرزانگانی چون میرحامد حسین و علامه امینی است اثبات می کند که هیچ حدیث نبوی به اندازه حدیث غدیر، روایت کننده ندارد. کتاب های بسیاری نیز درباره بحث های رجالی و تاریخی مربوط به سند حدیث غدیر نوشته شده که از بهترین آن ها می توان به کتاب های عبقات الانوار و الغدیر اشاره کرد. هم چنین تاریخچه مفصلی از اسناد و راویان حدیث غدیر تدوین شده و جنبه های اعجاب انگیز آن در زمینه های اسناد و رجال تبیین گردیده است. غدیر هم واقعه است و هم حادثه؛ اگر واقعه را رخدادی نیک و رویدادی مثبت معنی کنیم، و حادثه را رخدادی سهمگین و ناگوار، غدیر برای پیامبر واقعه ای شیرین است که حاصل سال ها سعی در گلستانی، بوستان رسالت را به دست باغبانی امین و پارسا می سپرد که محبوب خدا و ملائک بود، و برای امت اسلام واقعه ای به یاد ماندنی است که جانشین پیامبرشان را شناختند و امور دنیا و آخرتشان را رهاشده از تدبیر ندیدند... و حادثه است برای آنان که امیدهای باطلشان به یأس تبدیل گشت و حادثه است برای تاریخ که رودرروی چشمانش،حقیقتی مسلم را به قربانگاه انکار بردند. آنچه در زیر می‌آید پنجاه نام و یا صفت برای روز غدیر است که از روایات برگرفته شده است: 1 ـ بزرگترین عید خدا؛ «عیدالله الاکبر» (1) 2 ـ روز گشایش؛ «یوم وقوع الفرج» (2) 3 ـ روز خشنودی پروردگار؛ «یوم مرضاة الرحمن» (3) 4 ـ روز زبونی شیطان؛ «یوم مرغمة الشیطان» (4) 5 ـ روز مشعل فروزان دین؛ «یوم منار الدین» (5) 6 ـ روز بپا خاستن؛ «یوم القیام» (6) 7 ـ روز شادمانی؛ «یوم السرور» (7) 8 ـ روز لبخند؛ «یوم التبسم» (8) 9 ـ روز راهنمایی؛ «یوم الارشاد» (9) 10 ـ روز بلندی گرفتن منزلت شایستگان؛ «یوم رفع الدرج» (10) 11 ـ روز روشن شدن دلایل خدا؛ «یوم وضوح الحجج» (11) 12 ـ روز آزمایش بندگان؛ «یوم محنة العباد» (12) 13 ـ ...
مجموعه سوالات نگارش سوم راهنمایی نوبت دوم خرداد91 - 130 سوال
مجموعه سؤالات انشا- نگارش پایه ی سوم راهنمایی الف) درستی یا نادرستی عبارات زیر را مشخص کنید . 1) مواعظ واندرزها در شعر گاه به شیوه ی مستقیم در قالب داستان و حکایت بیان شده اند . 2) در نقد ادبی باید فقط به عیب ها و کاستی ها ی یک اثر ادبی توجّه کرد . 3) هدف از شعر تعلیمی رسیدن به سعادت و زندگی بهتر است . 4) فابل داستانی است که حیوانات رفتار، گفتار و شخصیّت انسانی ندارند . 5) یکی از خصوصیّات متن جذّاب آغاز نیکوی آن است . 6) رعایت فاصله ( حاشیه گذاری ) در دو طرف انشا به زیبایی متن کمک می کند . 7) در نگارش انشا انتخاب نام و عنوان زیبا و کوتاه و متناسب باید مورد توجّه باشد . 8) در نقد ادبی بایدفقط به عیب ها و کاستی ها ی یک اثر ادبی توجّه کرد . 9) درداستانكوتاهفضاومكانوزمانمحدوداست. 10) ادبيّاتپايداريبخشيازادبيّاتحماسيبهشمارميآيد . 11) بهرهگيريازتضمينمتناسبباموضوعومحتواينوشتهبرتأثيروارزشآنميافزايد . 12) متنانشانميتواندگزارشيازشنيدههاوديدهها باشد. 13) انشايخوبآناستكهگويا،رَساوزيباباشد. 14) متنانشانميتواندنقدرفتار،گفتار،نوشتاروآثارخودوديگرانباشد. 15 ) در نگارش انشا انتخاب نام و عنوان زیبا و کوتاه و متناسب باید مورد توجّه باشد . ب) گزینه درست را انتخاب نمایید . در عبارات وابیات داده شده کدام آرایه ادبی به کار رفته است ؟ 16- هرچه در دل فرود آید ، در دیده نکو نماید الف ) کنایه ب) سجع ج) تشخیص د) تشبیه 17- در عبارات وابیات داده شده کدام آرایه ادبی به کار رفته است ؟ به کتاب هایی که درآن ها زندگی ، آثار و احوال و سخنان بزرگان در آن مطرح می شود، می گویند . الف) اتوبیوگرافی ب) بیوگرافی ج) تذکره د) تاریخ نگاری 18- هرگاه شاعر و نویسنده به نام شاعر یا نویسنده ای که از او مصراع یا بیت یا سخنی آورده اشاره کند به آن آرایه ..... می گویند. الف) تضمین پنهان ب) تضمین آشکار ج) تلمیح د) ترکیب 19- کدام گزینه از ویژگی های رمان نیست ؟ الف) شرح مفصّل حوادث ب) فضا ومکان و زمان محدود ج) طولانی بودن داستان د) فراوانی شخصیّت 20- کدام گزینه به شکل مونولوگ نوشته نمی شود الف) مناجات ب) نیایش ج) نمایش نامه د) مرثیه 21- كدامگزينهبخشيازادبياتحماسيبهشمارميآيد ؟الف) ادبيّاتپايدا ...