متن نمایشنامه برای مقطع ابتدایی
متن نمایشنامه برای سن دبستان
افراد اجرا شش نفر 1- دو نفر نخل ؛ نخل جوان و نخل پیر 2- کرکس – لاک پشت – حارث و راویی اول نمایش افکت – سوسوی صبح پخش می شود عمو نخل: زود باشید , بیدار شید , چقدر می خوابید ؟ امروز روز مهمیه؟ نخل جوان: ( به زور چشماشو رو باز کرده , برگهای خودش را تکان می دهد و با خمیازه می گوید ) چی شده عمو نخلِ پیر؟ صبح ِ به این زودی چرا صدامون می کنی؟ مگر امروز چه خبره؟ عمو نخل: ( با حالت ذوق و شوق فراوان می گوید ) امروز همون روز موعوده , روزی که این همه وقت منتظرش بودم. لاک پشت: ( با حالت خمیده و خمیازه کشیده سلانه سلانه سرش را از لاکش بیرون اورده و با حالت کشدار می گوید: ) از پپپپپپپیری به سرت زده ! چرا نمی زاری یه ذره درست و حسابی بخواااابیم؟ نخل جوان ( با حالت شاداب و خنده رو و سر حال می گوید: ) لاکی جون تو که همیشه خوابی, تو دیگه چرا از بی خوابی ناراحتی ؟ لاپشت با حالت بی تفاوت به نخل جوان نگاه می کند. کرکس کچله: ( با حالت بی ادبانه و پررو می گوید) ای بابا... کِی ما از دست این نخل مردنی راحت می شیم؟ نخل جوان : ( به کرکس چشم غره می رود و بعد با حالت مهربان از نخل پیر می پرسد: ) عمو جونم امروز چه خبره که باید این قدر زود بیدار شیم؟ عمو نخل با حالت انتظار به افق نگاه می کند و جوابی نمی دهد. نخل جوان: ( با حالتی که نشان می دهند طاقتش کم شده و مشتاق میگه ( با با به من هم بگین چه خبره ؟ مُردم از کنجکاوی . این چه اتفاقیه که شما ازش باخبرین و من بی خبرم؟؟؟ عمو نخل: سحری که خواب بودم هدهد خوش خبر اومد و مژده ی....... نخل جوان : وسط حرف عمو نخل می پره و فریاد می زنه با خوشحالی و شور فراوان : دارن میان ؟ دارن میان ؟ بالاخره زمانش رسید؟!! یعنی دارم به آرزوم می رسم؟!!! یعنی من ..... نخل پیر: تمام مدت با اشتیاق به او نگاه می کنه و سرش را به علامت تایید تکان می دهد. قصه گو: بچه های عزیز ماجرا از اونجایی شروع شده بود که چند وقت پیش هدهد برای اهل برکه خبر آورده بود که پیامبر و مسلمونا برای آخرین حج به مکه رفتند و ممکنه در برگشت از مسیری که از کنار برکه می گذره عبور کنند و از همون روز تا حالا نخل پیر و نخل جوان روز شماری می کردند. و آرزو داشتند که پیامبر را وقتی از کنار برکشون عبور می کنه ببینند. و برای چند دقیقه کوتاه هم که شده از وجودش لذت ببرند البته باید این رو هم بگم که لاکی حتی به این خبر هم عکس العمل نشون نداد و کرکس کچله هم از اینکه کاروانیا مزاحمش می شن خیلی غرغر کرد . اما نخل جوان و نخل پیر خیلی مشتاق این روز بودند و امروز که به آرزوشون می رسیدند حق داشتند که این قدر هیجان زده باشند. نخل جوان: کِی می رسن. نخل پیر: با خوشحالی پاسخ می ده: تا قبل از ...
متن نمایش برای کودکان و نوجوانان
دانلود متن نمایشنامه با موضوع عید غدیر خم ویژه کودکان
زندگـــــــــــــی و نمایـــــــــــــــــــــــش ( فصل ششم )
این نمایش پس از جشنواره به مدت پنج نوبت برای دانش آموزان مقطع متوسطه و دو نوبت برای همکاران فرهنگی به روی صحنه رفت . پس از فراغت از کار این نمایش با پیشنهاد مدیر کانون فیلم داستانی کوتاهی با نام قالیچه نوشته و مشغول تولید آن گردیدیم .این فیلم داستانی که دارای محتوایی تبلیغی برای جذب نوجوانان به سوی نماز بود برای گروههایی از دانش آموزان سطح ناحیه پخش گردید و نیز توانست در جشنواره جوان و نماز استان مرکزی در تاریخ 1377حضوری خوب داشته باشد . کم کم و با گذشت ایام و معرفی کارهایم با شخصیت های حرفه ای نمایش در استان مانند آقای دکتر ایزدی ، آقای فتحی ، آقای سبزی و آقای صمدیان آشنا شدم که این آشنایی باعث ترغیب بیشتر من به انجام کارهایی بهتر در عرصه نمایش استان مرکزی گردید . **************************************** نمایش معبد عشقحاصل تلاشهایی بود که در امر مطالعات قصه های فولکلریجنوب کشورانجامدادم در این نمایش که حاصل سالهای 1378 و 1379 بود آقای محمد صمدیان در نقشی بیاد ماندنی ظاهر گردید .این نمایش پس از گذران مراحل باز بینی به مدت 6روز در تالار آینیهشهر اراکاجرا شد. ازاواخر سال 1379 با پذیرش مدیریت کانون نور در ناحیه 2 آموزش و پرورش اراک اهم فعالیت های نمایشی به نوشتن متون ویژه دانش آموزان ، برگزاری مسابقات هنرهای نمایشی ازسری مسابقات امورتربیتی و نیز کلاسهای آموزش نمایش برای دختران و پسران علاقمند معطوف گردید با توفیقات الهی در این ایام متون زیر به رشته تحریر درآمده و در اختیار مدارس قرار گرفت .الف: مقطع ابتدایی 1- نمایشنامه کبوتر زرنگ - 2- نمایشنامه گربه دوسته یادشمن - 3- نمایشنامهمیرم بهاربیار 4- نمایشنامه باغ عمو - 5 – نمایشنامه کینه روباه 6-نمایشنامه ماجرای موش موشک – 7 – نمایشنامه زاغ وروباه 8- نمایشنامه دکترحیله گر – 9- نمایشنامه بره بلا گرگ ناقلا 10- نمایشنامه رویای زیبای زهراب:مقطع راهنمایی 1- نمایشنامه آری سخن صواب این است -2-نمایشنامه بازی خوبان 3 -نمایشنامه بابدان منشین .. . – 4- نمایشنامه رانده شده 5-نمایشنامه شب ستاره باران -6- نمایشنامه اجربخشش ج- مقطع متوسطه 1-نمایشنامه روایت بیعت -2- نمایشنامه میهمان ناخوانده -3- نمایشنامه روایت جاوید – 4- نمایشنامه برفراز سقوط - 5- نمایشنامه بجای دیگران 6-نمایشنامه واما این حکایت -7- نمایشنامه سوگ نسوان 8- نماشنامه آنجا که جای تو خالیست -9- نمایشنامه قصه های آشنا – 10- نمایشنامه یک اتفاق 11- نمایشنامه اگه می خوای زندگی کنی 12- نمایشنامه اردواین نکته نیز گفتنی است که حضور مستمر در مارس و کار باگروههای نمایــــــش دانش آموزان نیز از تلاشهای این دوران بود که ابتدایی ترین ...
بدرود آقای نمایشنامه نویس
سپیده دم پنجم دی ماه به ناگاه بسیاری از اهالی تئاتر و اصحاب رسانه را روانه خیابان كشاورز تهران كرد، درست در ابتدای این خیابان چهره هایی آشنا و نا آشنا از در ورودی بیمارستان پارس وارد می شدند. خسرو حكیم رابط، علی رامز، محمد یعقوبی و /// از جلوی نگاه ها رد می شدند. حلقه های اشك در آن هوای سرد و برفی تهران قابل دیدن بود. راهرویی به راهرو دیگر منتهی می شد و درست در اتاقی كوچك و معمولی قلب درام نویسی ایران از تپش افتاده بود. اكبر رادیی كه میان اهالی مطبوعات و ادبیات رسانه ای با عنوان «آقای نمایشنامه نویس» و نزد اهالی تئاتر «آنتوان چخوف ایران» شناخته می شد، در این روز دارفانی را وداع گفت و برگ هایی از تاریخ درام نویسی ایران را با نام و آثارش نوشت.رادی شخصیتی كه كمتر اهل آمد و رفت به محفل و انجمن بود، همواره به پیروی از شغل اجتماعی اش یك معلم بود؛ معلمی كه در مدرسه به دانش آموزانش ادب پارسی می آموخت و به مخاطبان ادبیات نمایش ایران هم درس چگونه نوشتن می داد.اكبر رادی دهم مهر ماه سال ۱۳۱۸ در رشت به دنیا آمد. وی فرزند سوم از یك خانواده شش نفره بود.پدرش «حسن» با ۹ كلاس سواد به زبان های فارسی، تركی، فرانسوی و روسی تسلط داشت و در خیابان شاه قنادی و به اتفاق برادرش كارخانه قند ریزی را اداره می كرد. مادرش «ام البنین» زنی با احساس، دانا و شایسته بود. رادی چند سال اول زندگی خود را در رفاه نسبی گذراند.وی چهار سال اول دوران تحصیل خود را در دبستان «عنصری» گذراند اما در سال ۱۳۳۹ به علت ورشكستگی پدر همراه خانواده به تهران آمد. فقر بشدت آن روی خود را به رادی نوجوان نشان داد تا جایی كه برای تهیه نیازهای اولیه خود دچار سختی فراوان بود.اكبر رادی دو سال آخر ابتدایی خود را در بستان «صائب» تهران گذراند و دوره متوسطه را در دبیرستان «رازی» به پایان رساند.این نمایشنامه نویس برجسته در حوزه درس و مشق همواره زندگی پر فراز و فرودی داشت و دوره های مختلفی را سپری كرد. رادی در باره خاطرات دوران تحصیل خود در ایام كودكی و نوجوانی گفته است:«در طول تحصیل یكی، دو سال باطل هم داشتم این كه در مقطع ابتدایی محصل درس نخوان زرنگی بودم و در كتبی امتحانات نهایی حوزه شاگرد اول شدم، سوم دبیرستان بودم، پانزده ساله، كه بر اثر یك بحران شدید روحی، و سردی به درس و مشق و گرایش به مطالعه، سه تجدید آوردم و با همان سه تجدید رد شدم.»با این حال رادی در سال ۱۳۳۹ در دانشگاه تهران قبول شد و در رشته علوم اجتماعی لیسانس گرفت. وی همچنین شروع به خواندن فوق لیسانس كرد، اما هنگام ارائه پایان نامه به دلیل مشكلات زندگی انصراف داد و در سال ۱۳۴۰ به عنوان معلم به كار مشغول شد. اولین ...
نمایشنامه های آسان
مجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان...» رونمایی می‌شود مجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان...» حسن دولت آبادی كه به تازگی توسط انتشارات سوره مهر منتشر شده است 27 بهمن در حوزه هنری طی مراسمی رونمایی می‌شود. مجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان...» حسن دولت آبادی كه به تازگی توسط انتشارات سوره مهر منتشر شده است 27 بهمن در حوزه هنری طی مراسمی رونمایی می‌شود.به گزارش پایگاه خبری حوزه هنری، مجموعه كتاب‌های «نمایشنامههای آسان برای اجرا در كلاس درس و صحنه تئاتر» حاصل تلاش 11 ساله حسن دولت‌آبادی نمایشنامه نویس، كارگردان تئاتر و استاد دانشگاه است كه 27 بهمن رونمایی می‌شود.در مراسم رونمایی این مجموعه 30 جلدی كه در سالن مهر حوزه هنری برگزار خواهد شد، مسوولان حوزه هنری و مركز هنرهای نمایشی و اهالی تئاتر و ادبیات حضور خواهند داشت.همچنین كلیپی از سخنان علیرضا مشایخی، هادی مرزبان، ابراهیم فیاض، شبنم قلی‌خانی، رحمت امینی، مصطفی مختاباد و حسن دولت آبادی درباره مجموعه كتاب های «نمایشنامههای آسان...» پخش خواهد شد.مجموعه 30 جلدی «نمایش‌های آسان...» عنوان اثری است از حسن دولت‌آبادی است كه به تازگی از سوی انتشارات سوره مهر منتشر شده است و در آن سعی شده آموزش تئاتر را برای سه مقطع دبستان، راهنمایی و دبیرستان به صورتی ساختارمند ارائه شده و به كمك طرح برخی موضوعات جانبی در مورد هنر نمایش، به آموزش اصول مربوط به این هنر برای كودكان و نوجوانان بپردازد.این مجموعه 30 جلدی كه، سعی كرده با توجه به مقاطع تحصیلی مختلف مورد توجه در متن خود و در قالبی تفكیك شده با مخاطب روبرو شود در نهایت نیز منجر به این شده كه پنج جلد از 30 مجلد این مجموعه برای مقطع ابتدایی، 15 جلد برای مقطع راهنمایی و 10 جلد كتاب هم برای دوران دبیرستان اختصاص یابد.این مجموعه 150 نمایشنامه در قالب 30 مجلد خود دارد كه تعداد قابل توجهی از این نمایشنامه‌ها قابلیت اجرای عروسكی را نیز دارا هستند.در این مجموعه و در كنار هر نمایشنامه، بخش‌های افزوده جانبی همچون «طرح پیشنهادی برای كارگردانی و بازیگری» و «تحلیل شخصیت‌ها» نیز به كار رفته است.همچنین در كنار هر نمایشنامه بخشی با عنوان «گفتگوی پیش از اجرا» منتشر شده كه به بررسی تم اثر اختصاص یافته است. در این قسمت در كنار توضیح تم، جملاتی از پیامبر گرامی اسلام (ص)، حضرت علی (ع) و چند شخصیت جهانی در ارتباط با تم ارائه شده تا آن مربی كه اثر را كارگردانی كرده، بتواند به استناد توضیح مربوط به تم و به استناد جملات قصار ارایه شده، مفاهیم نهفته در اثر را توضیح دهد و با مخاطبان به گفتگو بنشیند.این مجموعه ...
تشریح محتویات سی دی صبحگاه گنجینه بسیار ارزشمند جهت مدیران-مربیان -دبیران ومشتاقان اهل علم
تشريحمحتوياتسيديصبحگاهگنجينهبسيارارزشمندجهتمربيان،دبيرانومشتاقاناهلعلم سی دی صبحگاه 1(متن قابل چاپ) • دارايتقويميكسالهشمسيوقمري :كهدرموردهركدامازروزهايسال ومناسبتهايموجوددارايمطالبيازقبيلتوضيحمناسبت،شعر- بيانرواياتواحاديثميباشدكافياستكهبررويروزمشخصيكليككردهتامناسبت آنروزوتوضيحاتپيرامونآن بهنمايشدربيايد . • گالريتصاوير: دارايتصاويربسيارزيبا وقابلذخيرهكردنجهتاستفادهبهعنوانپشتزمينهوياهراستفادهديگر • شيوهنامهايامالله : توضيحمفصلپيرامونتعريفاياما... – انواعاياما -.. اصولحاكمومفهومايامالله • تقويماجرايي : شاملجدولتقويممناسبتهايشمسيبههمراهاولويتبرنامهريزيواجراييسهمقطع • برنامههايعمومي: شاملتوضيحپيراموننحوه تشكيلستادياكميتهبرنامهريزي واجرايمراسم – آمادهسازيمحيطوفضايموجوددرآموزشگاه – وظايفستادمدرسه – تزييناتمدرسه- اصولرنگآميزيمدرسه – اصولآمادهسازيگروهسرود – چگونگيبرنامهريزي برايپذيراييازمراسمومناسبتها – نحوهتهيهامكاناتلازم – نحوهدعوتازاولياء - نحوهانجامامورتبليغي - مبانيآمادهسازيگروهتئاتر نحوهتركيببنديواجرايسرود بيانشرايطسخنراني – بيانمفصلتكنيكمصاحبهنحوهبرگزاريجلساتپرسشوپاسخ- روشاهدايهديه – شيوهبرگزاريانواعاردو –نحوهتشكيلانواعنمايشگاههايفرهنگيوهنري –روشتهيهروزنامهنگاري واصولحاكمبرآنو..... • برنامههاياختصاصي : فهرستاياما... خاصوتوضيحمفصلپيرامون نحوهبرگزاريايناياما... شامل : هفتهدفاعمقدس – بازگشاييمدارس –هفتهتربيتبدني –هفتهتربيت –هفتهكتاب –دههفجرانقلاباسلامي – هفتهقران –سالگردتاسيسامورتربيتي –روزجمهورياسلاميايران –روزجهانيكتاب –روزجهانيبهداشت –هفتهمعلم- سالگردارتحالامام – ماهمباركرمضان –ماهمحرمالحراموصفر – هفتهوحدت –اعياد –شهادتهاووفاتها • مقطعپيشدبستاني : شاملاشعار اماماندوازدهگانه – اذان –امامخميني –شكرخداوند –تمثيلبهاروقيامت - خداوند – راستگويي –پدرومادر – كمكبهفقرا –نظافت –بچههايايران – وسايلشخصي –جمعه –وضو –سرودجمهورياسلامي –سلام –بچهمسلمان –راستگويي –دعا –ورزش –كيفمدرسه –روزهايهفته –خيابان –پلهوايي –پاييز –اصولدين –چراغراهنمايي –نماز – سلام – مسواكزدن –پدرومادر –شعرچهاردهمعصوم – امامزمان –پليس –آتشنشان –رفتگر –خلبان • متن نمايشنامه هاي ويژه مقطعراهنمايي : اينمقطعشامل : خودسازي –تلاشوپشتكار –امانتداري –فلسطين –جبران • توضيحآيههايقراندرقالبشعر ...
رونمایی 30 جلدی «نمایشنامههای آسان» دکتر حسن دولت آبادی
مجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان» می‌شودمجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان برای اجرا در کلاس درس و صحنة تئاتر» نوشته حسن دولت آبادی صبح دوشنبه بیست و هشتم بهمن‌ماه ساعت 10صبح با حضور و سخنرانی جمعی از چهره‌های فرهنگی و هنری در تالار مهر حوزه هنری رونمایی می‌شود. به گزارش پایگاه‌خبری سوره مهر، این مراسم با سخنرانی دکتر عطا‌الله کوپال(پیشکسوت تئاتر و مدرس دانشگاه)، جهانگیر نصر اشرفی(پژوهشگر هنر) هنگامه مفید(شاعر و نویسنده نمایش و تئاتر کودک)، علی پویان(کارگردان، بازیگر و مدرس دانشگاه)، صدیفه حسن زاده(مدیر مرکز ملی استیج ایران)، مریم جلالی(پژوهشگر تئاتر و مدرس دانشگاه) و نویسنده کتاب(حسن دولت آبادی) برگزار خواهد شد. همچنین کلیپی از سخنان هادی مرزبان، مهرانه مهین ترابی ابراهیم فیاض، شبنم قلی خانی، رحمت امینی، مصطفی مختاباد و حسن دولت آبادی درباره مجموعه کتاب های «نمایشنامه های آسان...» پخش خواهد شد. مجموعه 30 جلدی «نمایشنامههای آسان...» عنوان اثری است از حسن دولت‌آبادی است که به تازگی از سوی انتشارات سوره مهر منتشر شده است و در آن سعی شده آموزش تئاتر را برای سه مقطع دبستان، راهنمایی و دبیرستان به صورتی ساختارمند ارائه شده و به کمک طرح برخی موضوعات جانبی در مورد هنر نمایش، به آموزش اصول مربوط به این هنر برای کودکان و نوجوانان بپردازد. این مجموعه 30 جلدی که ، سعی کرده با توجه به مقاطع تحصیلی مختلف مورد توجه در متن خود و در قالبی تفکیک شده با مخاطب روبرو شود، در نهایت پنج جلد از 30 مجلد این مجموعه برای مقطع ابتدایی، 15 جلد برای مقطع راهنمایی و 10 جلد کتاب هم برای دوران دبیرستان اختصاص یابد. این مجموعه 150 نمایشنامه در قالب 30 مجلد خود دارد که تعداد قابل توجهی از این نمایشنامه‌ها قابلیت اجرای عروسکی را نیز دارا هستند. در این مجموعه و در کنار هر نمایشنامه، بخش‌های افزوده جانبی همچون «طرح پیشنهادی برای کارگردانی و بازیگری» و «تحلیل شخصیت‌ها» نیز به کار رفته است. همچنین در کنار هر نمایشنامه بخشی با عنوان «گفتگوی پیش از اجرا» منتشر شده که به بررسی تم اثر اختصاص یافته است. در این قسمت در کنار توضیح تم، جملاتی از پیامبر گرامی اسلام (ص)، حضرت علی (ع) و چند شخصیت جهانی در ارتباط با تم ارائه شده تا آن مربی که اثر را کارگردانی کرده، بتواند به استناد توضیح مربوط به تم و به استناد جملات قصار ارایه شده، مفاهیم نهفته در اثر را توضیح دهد و با مخاطبان به گفتگو بنشیند.
روشهای نوین تدریس ادبیات فارسی ابتدایی...
هدف های کلی برنامه ی اموزشی زبان فارسی در دوره ی ابتدایی حیطه شناختی 1-اشنا یی مختصربا زبان فارسی معیار2-گستر ش حوزه ی نمادها و معا نی3-اشنا یی با گفتار ونوشتار و درک تفاوت ان ها4-اشنایی مختصر با جلوهای هنری زبان5-اشنایی با مسائل اعتقادی اجتماعی.سیاسی.ملی علمی و هنری در قالب زبان حیطه ی عاطفی الف) ایجاد پرورش وتقویت علا قه ونگرش مثبت نسبت به:- مبانی اعتقادی.فرهنگی وملی کشور -بیان احساسا ت .وعواطف وافکار در قالب گفتا ر ونوشتار-جنبه های زیبایی سخن وتحسین ان-مطا لعه ب)تلطیف احساسات وعواطف بحث : روش های نوین تدریس زبان وادبیات فارسی معلم باید روش های تدریس خود را به شیوه ای طراحی کند که در آن موقعیت های فراوانی برای ارتباط دروس با زندگی پیش بینی شود.1- یادگیری از طریق همیاری معلمان بایدبه دانش آموزان فرصت دهند تا به صورت گروهی و از طریق همیاری به یادگیری اقدام کنند .یادگیری از طریق همیاری یک قالب یا چهارچوب آموزشی است که در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شکل داده می شوند و به فعالیت می پردازند. هدف نهایی از کاربست الگوی تدریس یادگیری از طریق همیاری دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است. همبستگی مثبت، مسئولیت فردی، تعامل چهره به چهره، مهارت های اجتماعی و پردازش گروهی. این عناصر معلم را از سخنرانی صرف و دانش آموز را از تکرار بی مورد آموخته هایش رها می سازد. افزون بر این، یاگیری از طریق همیاری فرصت هایی را پدید می آورد که یادگیرندگان بتوانند در موقعیت هایی چون کارگروهی، ارتباطات، ایجاد هماهنگی اثرگذار و تقسیم کار موفق شوند. سینر گوژی برای آموزش یادگیری از طریق همیاری چهار روش را ارائه می دهد : الف ) طرح کارایی گروه ب) طرح تدریس اعضای گروه ج)طرح قضاوت عملکرد ث)طرح روشن سازی طرز تلقی ۲-الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی یکی از الگوهای تدریس که باعث پرورش ظرفیت مشکل گشایی دانش آموزان وهدایت آنها به بیان خلاق وگسترش انگاره های جدید عقلی از طریق توجه به بعد عاطفی وغیر معقول می شود. الگوی بدیعه پردازی است در این الگو ،به وسیله ی فعالیت استعاری به جریان آگاهانه تبدیل می شود . ازاین الگو اکثرا برای تدریس انشاء استفاده می شود .زیرا بیشتر از هر درس دیگری نیاز به پرورش تصورات ذهنی برای خلق چیزی جدیددارد . هدف اساسی نوآفرینی یا بدیعه پردازی شکستن سد قواعد مرسوم و ایجاد راه های جدید برای حل مسائل می باشد. این روش به منظور کمک به افراد برای شکستن زمینه های ذهنی قبلی و پیداکردن راهی مناسب برای اندیشیدن به طرز جدید به موضوع می باشد. شش گام درتدریس این الگو عبارت است از :گام اول توصیف وضعیت جدید ،گام ...