متن تشویقی معلمان
شادی آفرینی در کلاس قرآن به همراه چندین توصیه به معلمان عزیز
- برگزاری جشن آغاز قرآن(حاملان قرآن-تزئین کلاس و درب کلاس-پخش نوار از قاریان معروف جهان و کشور-اسپند-عود-اهدای هدیه،گلاب و ... تلاوت چند آیه توسط یکی از دانش آموزان-صحبت مدیر یا مربی پرورشی یا یکی از اولیا با ...مرتبط با قرآن کوتاه پذیرایی شیرینی و شکلات - اختصاص خانه نور(محفل نور) در صورت فراهم بودن شرایط (رحل–سی دی- تلویزیون-لوحه ها-ضبط- نوار-کشیدن عکسهای مرتبط با قرآن و جملات قصار از بزرگان و ائمه و پیامبر درباره قرآن-گلاب وعود و اسپند- قرآن های کامل برای پایه های بالاتر) - اجرای طرح تصویری قرآن (تهیه و توزیع سی دی های قرآن ،تفکیک پایه بین دانش آموزان ، استفاده از افراد خیّر برای تقبل کردن وجه قرآن - فراهم بودن ملزومات درس قرآن (راهنمای معلم – لوحه – نوار – ضبط سی دی و ...)-کیت قرآن- اجرای نمایش و ایفای نقش داستان های قرآنی (استفاده از سی دی) یا بیان قصه با توجه به نکات قصه گویی (قبلا همکار چند بار قصه را خوانده باشد) - استفاده از کتاب های مکمل قصه گویی (قصه های قرآنی در صورت وجود وقت و علاقه مندی بچه ها-کتاب معما های قرآنی)- دانش آموزان یک نوار بر دارند و صدای خودشان را با توجه به سوره هایی که خوانده اند در آن ضبط کنند و بیاورند.- تهیه نمودارهای قرآنی (حافظان قرآن – دوستان قرآن و... همراه با عکس – اسم یا ...)- هماهنگی برای خواندن سوره ها در مراسم آغازین و دیگر مراسم ها(فقط به افراد خاص اختصاص نیابد) با مدارس دیگر برود آنجا بخواند- اجرای 10 دقیقه ای ها همچون پایه اول می تواند انس با قرآن را به وجود آورد (به گفته مجریان طرح ارتقاء پایه سوم) هر روز قرآن دارند با نشاط تر هستند - پرهیز از آموزش تجوید و قواعد سطح بالا (به همین میزان که در کتاب هست کافی است.%80 قواعد در پایه دوم آمده و %20 در پایه های دیگر.همین خوب است اگر دانش آموزی حروف و حرکات را بشناسد تنوین و تشدید و اتصالات و حروف نا خوانا را بداند می تواند قرآن بخواند و قرار نیست که من هر چه می دانم و اطلاعات دارم به او بدهم.- نوشتن خط تحریری ترجمه پیام های قرآنی – کشیدن تصاویر پیام های قرآنی(الزام به حفظ آنها و سوره ها نکنیم آنها را دلزده نکنیم بلکه ترغیب و تشویق کنید)قسمتی ازداستان قرآنی رانقاشی کنند(در زنگ هنرو نقاشی)- آگاهی آموزگاران از روش تدریس (کار با نوار – لوحه ها – پیام قرآنی – شیوه چگونگی تدریس داستان قرآنی –انس با قرآن – کار در کلاس و قواعد)- پرهیز از چیزهایی که نا خوشایند است (نوشتن سوره ها و آیات- دانستن ترجمه سوره ها و...)- کمک گرفتن از والدین (برگزاری جلسه آموزش والدین – توصیه به خواندن مقدمه کتاب برای اولیا و خودمان و...)- تشکیل کمیته قرآنی در مدرسه (مدیر – ...
" سری جدید اشعار تشویقی دانش آموزان اول ابتدایی"
احمد مبارکی همکاران گرامی و اولیای گرانقدر : سری جدید اشعار تشویقی مخصوص دانش آموزان پایه ی حساس و سرنوشت ساز اوّل ابتدایی ، جهت اطلاع و هرگونه استفاده ی مقتضی تقدیم می گردد . با این امید که همه با هم در باروری و شکوفایی و اعتلای هرچه بهینه ی نوگلان زیبای پایه اوّلی ، بیش از پیش کوشا باشیم . مــثل گــل شـقـایـق هستی تو خوب و لایق کودک خــوب و نازم به تلاشت می نازم به دوستت دادی یاری چه خوب کردی همکاری آفــــرین ای فرشته مشقات همه درسته کودک خوب ، زیبا چو گلها میشه او همیشه ، محبوب دلها میشه بـــارون دونــه دونــه مشقت شده نمونه تو هــر کتاب نوشته تنبلی کار زشته جهـد و تلاش بیشتر هست برای تو بهتر فرشته ی بهشـتـی خیلی تمیز نوشتی کارت شــده مـرتـب ای کودک مودب از تـنـبـلـی جـدایـی ای هدیه ی خدایی شـکوفـه ی رنگارنگ خسته نباشی قشنگ عـزیـز مـن می دانی زرنگ و پر توانی زنده باشی و سالم تلاش بکن تو دائم قشنگ نوشتی و ناز ای کودک سرفراز زیبا چــــو آســمانی با هوش و خوش بیانی تـلاشـگر و مـهــربان هستی چو ماه تابان گــــل نــاز بــنـفـشه خیلی قشنگ نوشته یکی از گلهای کلاس معطر مثل گل یاس خوب تو یادت نگهدار نکن این کار را تکرار ! آفــرین و مــرحــبـــا می نویسی چه زیبا ای کودک نــــازنـیـن کمتر پاک کن آفرین
اجرای طرح ارتقای تدریس قرآن در پایه سوم ابتدایی از سال تحصیلی جدید
متن كامل خبر اجرای طرح ارتقای تدریس قرآن در پایه سوم ابتدایی از سال تحصیلی جدید تاريخ خبر : 3/5/1389 معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: طرح ارتقای تدریس قرآن در پایه سوم ابتدایی از سال تحصیلی 90 ـ 89 اجرا می‌شود. به گزارش باشگاه خبری فارس «توانا» به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، فاطمه قربان با بیان اینکه طرح ارتقای تدریس قرآن در پایه سوم ابتدایی از سال تحصیلی 90 ـ 89 اجرا می‌شود، اظهار داشت: اجرای این طرح کمک می‌کند تا دانش‌آموزان سوم ابتدایی در روخوانی و روانخوانی با مشکلی روبه‌رو نشده و قرآن را بدون غلط بخوانند. قربان به اهمیت حضور معلمان متخصص، علاقه‌مند، شاداب و خلاق در کلاس‌های آموزش قرآن اشاره کرد و ادامه داد: حضور معلمان خلاق و شاداب در کلاس درس قرآن سبب می‌شود تا علاقه‌مندی نسبت به معلم در میان دانش‌آموزان ایجاد و دانش‌آموز، مربی خود را به عنوان الگو و مرجع بپذیرد. وی افزود: زمانی که دانش‌آموز، معلم را به عنوان الگو بپذیرد، آموزش قرآن آغاز می‌شود و مربی قرآن در کلاس درس می‌تواند با استفاده از محبوبیت خود در کلاس، عشق به قرآن را میان دانش‌آموزان ایجاد کند. معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح آموزش و تربیت مدرسان قرآن طی ماه گذشته گفت: این طرح با اعلام فراخوان در سراسر کشور به اجرا درآمد؛ بر اساس این فراخوان از هر استان بیش از 5 نفر از مدرسان و معلمان قرآن انتخاب و در طرح آموزش مدرسان قرآن شرکت کردند. وی عنوان کرد: در این طرح آموزش‌های لازم در مورد شیوه، نحوه و روش‌های نوین تدریس قرآن ارائه شد تا معلمان با یادگیری این شیوه‌ها، بتوانند نحوه تدریس قرآن در مدارس را به سایر معلمان و مدرسان در استان خود نیز ارائه دهند. * آموزش قرآن از دوران ابتدایی اهمیت بسیار دارد قربان با بیان اینکه رویکرد تمام آموزش‌های ما در مدارس باید قرآنی و اسلامی باشد، بر اهمیت آموزش قرآن از دوران ابتدایی تأکید کرد و افزود: در صورتی‌که بتوانیم از همان دوره ابتدایی، دانش‌آموزان را قرآنی تربیت کنیم، قطعاً در دوران نوجوانی و جوانی انس زیادی با قرآن میان دانش‌آموزان ایجاد می‌شود. وی در خصوص برنامه‌های معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در زمینه جمع‌آوری شیوه‌های تدریس قرآن گفت: هر چند که همایشی را به منظور ارائه روش‌های تدریس قرآن با حضور مربیان قرآنی برگزار کردیم اما آمادگی آن را داریم که با آغوش باز از تمامی طرح‌های قرآنی استقبال کنیم؛ البته در این راستا پذیرای تمامی طرح‌های قرآنی اساتید و کارشناسان خارج از وزارت آموزش ...
نمونه اشعار تشویقی طرح توصیفی
نمونه اشعار تشویقی طرح توصیفیفرشته بهشتی خیلی قشنگ نوشتی حالا شدی باسواد دل منم شده شادجَمعه چقدر حواست دقیقه خیلی کارت فرشته بهشتی تمیز و درست نوشتیمشقت شده مرتب ای کودک مودب به مثل ماه تابان قشنگی و درخشانسبد سبد گل یاس زرنگ، توی کلاس قایق روی دریا نوشته ای چه زیباای کودک خیلی ناز مرا کردی سرافراز دخترم (پسرم) زیبا نوشته مثل گل نوشتهقشنگی چون کبوتر از همه هستی بهتر باهوش و خوش بیانی ای کودک ایرانیقشنگ نوشتی و ناز ای دختر (پسر) سر افراز زنده باشی و سالم تلاش بکن تو دائمای کودک مهربان دوستت دارم همچو جان خورشید گرم و روشنی همیشه در قلب منیشکوفه های رنگ به رنگ خسته نباشی، قشنگ از تنبلی جدایی ای هدیهء خداییکارت شده چه بهتر ای گل من، تاج سر فرشته بهشتی امروز سریع نوشتییادت نره خط کشی فردا حتما بکشی برگه نَکَن دوباره از دفتر بیچارهای گل ناز و خوشبو بخوان درست از این رو کار گروهی بدان می کنه کارُ آسانای کودک بهشتی کامل دقیق نوشتی هستی دقیق پر تلاش همیشه خنده رو باشکودک خوب و نازی واژه درست می سازی پی برده ام به رازی زیبا جمله می سازیعقیدهء من اینه کودک خوب همینه خلاقی و مهربون همیشه اینطور بمونماهی نوشت تو دریا آفرین و مرحبا آسمان پر ستاره مشقت نظیر نداره دانا و پر توانی ای کودک ایرانی پسر (دختر) خوب و نازم به دیکته ات می نازمنون و پنیر و پسته مشقت به دل نشسته صد آفرین ای کودک چه خوب نوشتی اردکای پسر (دختر) نازنین بهت می گم آفرین ای گل توی کلاس زیبا هستی مثل یاسبارون میاد ریز ریز اول بخوان بعد بنویس یک گل شادابی تو آفتاب و مهتابی تو
توصيه هاي آموزشي در خصوص درس بخوانيم و بنويسيم چهارم و پنجم ابتدايي
توصيه هاي آموزشي در خصوص درس بخوانيم و بنويسيم چهارم و پنجم ابتدايي دانلود مطلب به صورت ورد 2007<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 1- همکاران محترمي که دوره ضمن خدمت مربوط به پايه تدريس خود را نديده اند حتما قسمت مقدمه کتاب بخوانيم پايه چهارم و پنجم را مطالعه نمايند . 2- قبل از تدريس به کتاب راهنماي معلم مراجعه نموده و با اطلاع کامل از اهداف و تمرين هاي هر درس تدريس نمايند . 3-براي تدريس درس آزاد ونحوه تدريس ، با آموزگاران دوره ديده ويا مدرس دوره درگروه هاي آموزشي مشورت نمايند . 4- کتاب بخوانيم صرفا براي خواندن ، پرسش و پاسخ شفاهي است لذا از نوشتن پاسخ در کتاب خودداري شود 5- کلمات جديد و معاني آن ها در پايان کتاب بخوانيم آمده و لازم نيست به روش سنتي از دانش آموزان پس از اتمام هر درس پرسيده شود بلکه معني و مفهوم اين کلمه ها را بايد از محتواي متن و جمله درک نمايند . 6- براي ياد گيري بخوانيم و بنويسيم چهارم و پنجم درهفته 7 ساعت در نظر گرفته شده که نشان مي دهدبراي يادگيري و ارزشيابي بايد به دانش آموز فرصت بدهيم و تکرار و تمرين و تثبيت مرحله به مرحله انجام مي شود . 7- کتاب بنويسيم براي ارزشيابي و تمرين فعاليت هايي مثل املا و انشا و دستور زبان درنظرگرفته شده که مبناي آن فعاليت انفرادي دانش آموز است ولي در مواردي کار گروهي موثرتر است . تمرين ها و فعاليت هاي اين کتاب درکلاس و در حضور معلم انجام مي شود و از ارجاع به خانه خودداري شود مگر در مواردي اندک مثل انجام تحقيق و نوشتن مطالب پيش نياز براي انشا ، املاي تمريني و .... .8- کتاب بنويسيم تلفيقي از فعاليت هاي املا ، انشا و رونويسي ، گسترش دامنه لغات و.... است لذا نيازي به دادن مشق و تکاليف بي هدف و تکراري نيست مگردر مواقعي که معلم احساس کند شاگرد نياز به تمرين بيشتري دارد آن وقت اقدام به تعيين تکليف محدود وهدفمند مي کند . 9- در برنامه هفتگي در يکي از ساعات بخوانيم و بنويسيم لااقل 10 دقيقه کتابخواني داشته باشيد که اين کتاب متناسب با موضوع فصل و موضوع درسي انتخاب مي شود . 10- در برنامه هفتگي 2ساعت به املا اختصاص دارد که 1 ساعت آن املاي آزموني و1 ساعت آن درقالب بنويسيم است که ساعت مشخصي در برنامه ندارد و معلم هر زمان صلاح بداند مي تواند املا داشته باشد چون املا آخرين فعاليت آموزشي است که بايد پس از يادگيري کامل صورت گيرد حتي اگر يک هفته و نيم طول بکشد . 11- در طراحي املا گاهي 10 نمره را به متن و 10 نمره را به فعاليت هاي موجود در کتاب بنويسيم اختصاص دهيد . 12- درنوبت هاي او ل و دوم آزمون املا فقط از متن و بر مبناي نمره 20 است. 13- کتاب" بنويسيم" براي ارزشيابي املا ...