كاردستي هاي ساده
کاردستی و سرگرمی برای کودکان (جغد با دایره ها!)
سلام. امروز یک کاردستی بسیار ساده و جالب را برای شما انتخاب کردم تا از ساختن آن به همراه فرزندانتان لذت ببرید. براى ساختن اين جغد متين و آرام! شما به ٣ عدد بشقاب پلاستيكي احتياج داريد. ولى اگر ساختن كاردستى براى سرگرم كردن فرزندتان خيلى اضطرارى بود(!) مى توانيد از سه عدد دايره‌ى مقوايى هم‌اندازه كه خودتان آنها را بريده‌ايد، استفاده كنيد. ابتدا يكى از دايره‌ها را براى ساختن سر جغد برداريد و تقريباً يك سوم آن را به طرف داخل تا كنيد. دو برش در طرفين قسمت تا شده مطابق شكل ايجاد كنيد و قسمت‌هاى برش خورده را به طرف بالا برگردانيد تا شكل گوش‌هاى جغد شما ساخته شود. قسمت باقيمانده را به سطح زيرين آن بچسبانيد. با استفاده از مقوا چشم‌هاى جغد را به شكل دلخواه (بيدار يا خواب آلود و به رنگ دلخواه) درست كنيد و در محل خود بچسبانيد. مى‌توانيد از چشم‌هاى عروسكى آماده هم كه در اغلب خرازى‌ها يافت مى‌شود، استفاده كنيد. يك نيمدايره‌ى رنگى با مربع كوچكى در بالاى آن را از كاغذ يا مقواى نازك رنگى ببريد و قسمت نيمدايره را به شكل قيف درآوريد تا منقار جغد را تشكيل دهد. قسمت مربع شكل متصل به آن را به صورت جغد بچسبانيد. دايره‌ى بعدى را به عنوان بدن جغد استفاده كنيد و به قسمت سر بچسبانيد. سومين دايره را از وسط به دو قسمت مساوى تقسيم كنيد و ببريد. اينها بال‌هاى جغد شما هستند. آنها را مطابق شكل، به بدن جغدتان متصل كنيد. شكل پاها را نيز روى مقواى رنگى رسم كنيد و ببريد و آنها را به قسمت زيرين بدن جغد، بچسبانيد. اگر دوست داشتيد مى‌توانيد جغد كوچكتان را به همراه فرزندتان رنگ‌آميزى كنيد و آن را در جاى مناسبى قرار دهيد و به ياد داشته باشيد كه سرگرمى‌هاى ساده و سازنده، شما و فرزندانتان را به هم نزديك‌تر مى‌كند و دوستیتان را استوارتر کرده٬ اعتماد آنها را به شما بيشتر مى‌نمايد. اگر از ساخت اين كاردستى‌ها تجربه‌ى خوبى داشتيد، من را هم بى‌خبر نگذاريد. متشكرم. مطلب اختصاصی: سرسره زرد.
مي خواهم بسازم درس هشتم (علوم ششم)
مي خواهم بسازم درس دريك نگاه پس از آشنايي دانش آموزان در سا هاي قبل با دست ساخته هاي ساده و استفاده از مواد دور ريختني ،استفاده از ابزار هايي همچون قيچي ،اره،پيچ گوشتي ،انردست،چكش و نيز استفاده از متصل كننده هايي مانند ميخ ،چسب هاي نواري و مايع و انواع منتقل ككده هاي نيرو حالا زمان تركيب اين مهارت ها با هم رسيده و آن ها مي توانند با متحرك سازي وبا استفاده از منابع نيرو به طرح هاي جديدي دست پيدا كنند. اهداف درس : 1-قابليت حركت دادن به كاردستي هاي فاقد حركت 2-استفاده از ابزار هايي كه در متحرك سازي كاربرد دارند. 3-استفاده از موتور الكتريكي (آرميچر)چرخ دنده ،تسمه و.............براي متحرك كردن كاردستي ها جدول ارزشيابي ملاك ها و سطح عملكرد ملاك ها سطح 1 سطح2 سطح3 متحرك سازي استفاده از طرحي كه باعث حركت در وسيله شود اضافه كردن موادو وسايل براي متحرك سازي استفاده از ابزارهاي پيچيده براي متحرك سازي انتقال نيرو استفاده از يكي از روش هاي انتقال نيرو مانند تسمه يا چرخ دنده رعايت كردن اصولي كه منجر به حفظ انرژي و عدم هدر رفتن مي گردد. تركيب دو سازيه باهم براي صرفه جويي در انرژي منبع :راهنماي علوم
هنر در دوره ی ابتدایی...!؟
نمایه فعالیت های هنر سالانه اول ابتدایی فصل ماه هفته جلسه تاريخ عنوان فعاليت هاي هنري ابزار ومواد مورد نياز پاييز مهر اول 1 ارتباط با طبيعت ( توجه به صداهاي مطبوع و ناموزون، گردش در طبيعت / پارك/ استفاده از محوطهی آموزشگاه ،آشنایی با عناصر طبیعی و ...) وسيله نقليه جهت اعزام به مكان مورد نظر- دريافت مجوز و رضايت نامهی اوليا، ذره بین، کیسه فریزر 2 دوم 3 قصه گويي ( قصه هاي محلي ‘بومي ‘ ايراني) كتاب قصه 4 نقاشی باموضوع آزاد مداد رنگی/مدادشمعی/ آب رنگ/پاستیل،کاغذ/مقوا سوم 5 نقاشي با موضوع معين (صورت انسان ) مداد رنگي / مداد شمعي / آب رنگ ، كاغذ / مقوا 6 كاردستي (شکل سازی با کاغذ و مقوا) كاغذ رنگي/كاغذهاي باطله،زمينه دلخواه، چسب ‘مدادرنگي ، قیچی نوک گرد چهارم 7 قصه گويي ( قصه هاي ایرانی ‘بومي ‘محلی) همراه با ايفاي نقش كتاب قصه 8 نقاشي( چاپ انگشتي) آب رنگ/ گواش/ استامپ، كاغذ ضخيم / مقوا آبان اول 9 نقاشي با موضوع معين(ميوه / حيوان دلخواه) مدادرنگي/ گواش/پاستیل/ آب رنگ‘ كاغذ ضخيم / مقوای اشتنباخ /کاغذA4 10 كاردستي ( نقش آفريني با شكل هاي هندسي دايره ‘سه گوش ‘چهار گوش ) ( دوجلسه) اشكال هندسي ‘چسب ‘ مدادرنگي ‘ زمينه مناسب ،كاغذ / مقوا، قیچی نوک گرد دوم 11 12 تلفيق قصه گويي با تقليد صدا و حركات، همراه با ابزار مناسب قصه ي مناسب سوم 13 نقاشي (پيدا كردن تصاويراتفاقي از يك مجموعهی خط خطي) مدادرنگي /مدادشمعي/پاستیل ،كاغذ / مقوا 14 كاردستي (شكل سازي با موادطبيعي‘برگ و ...) انواع برگ گياهان / پوسته ميوه ها ، سنگ / مواد دورریختنی/صدف، چسب و... چهارم 15 آشنايي با صداهاي مطبوع و ناموزون ‘ تقليد صدا ضبط صوت‘ نوار‘CD 16 نقاشي با موضوع معين (گل دل خواه و...) مدادرنگي /مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ / مقوا آذز اول 17 كاردستي ( ساختن پرچم ) همراه با خواندن سرود جمهوری اسلامی كاغذ رنگي‘مقوا ‘چسب ‘ دسته ي پرچم(نی/ چوب) 18 تعريف خاطره و تلفيق حركات و تقليد صدا - دوم 19 نقاشي براي قصه ( قصه هاي بومي و ايراني ) مدادرنگي /مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ / مقوا، قصهی مناسب سوم 20 خواندن سرود جمهوري اسلامي ايران و نقاشي پرجم / CD نوار ‘ ضبط صوت‘ وسايل نقاشي 21 كاردستي ( ساختن جورچين) تصاوير رنگي از مجلات کودک ‘ مقواي نازك به اندازه تصوير ‘چسب مايع‘ مداد ‘ قيچي نوک گرد‘ كاغذ جهارم 22 نقاشي با موضوع معين ( انسان كامل ) مدادرنگي /پاستیل/ مدادشمعي/آب رنگ،كاغذ /مقوا زمستان دي اول 23 تربيت شنوايي ( تمرين و خواندن يكي از شعرهاي نوار بخوانيم پايهی اول ابتدایی ) / CD نوار ‘ ضبط صوت 24 کاردستی( ساخت پاکت) كاغذ رنگی/ کاغذ A4 ، قیچی نوک ...
شكل ، تركيب و بافت 3
فصل سوم – شكل ، تركيب و بافت شكل در هنرهاي تجسمي به كارگيري واژه ي شكل براي بيان حالت و ويژگي هاي تصويري بسيار متنوع است. به طور كلي، شكل هم به سطح دو بعدي و هم به حجم و هم به نمايش تصويري شكل ها و حجم ها گفته مي شود. شكل ها هم به طور طبيعي در پيرامون ما وجود دارند مانند سنگ، صخره ، ابر، درخت و حيوانات، و هم با استفاده از ابزار ساخته مي شوند مثل مجسمه اي كه از سنگ يا فلز ساخته مي شود. همچنين به تصوير آن مجسمه نيز شكل مي گويند. انواع شكل از نظر قافيه يا حالت، شكل ها يا هندسي و ساده هستند مثل دايره ، مثلث و مربع و يا تلفيقي از اين شكل هاي ساده هستند. مثل شكل سنگ ها و درختان. در يك اثر تجسمي موضوعات ، معاني و احساسات مورد نظر هنرمند از طريق شكل ها و تركيب آن ها بر بيننده تأثير مي گذارد. به اين معنا خطوط، بافت ها ، تيرگي، روشني و رنگ ها نيز در قالب شكل تأثيرات خود را بر مخاطبان آثار هنري مي گذارند. تغيير و ابداع شكل در هنر تجسمي با تغييراتي كه در يك شكل ساده مي توان به وجود آورد، شكل هاي جديدي ساخته مي شود. هر يك از اين شكل هاي جديد به نحوي مي تواند بر ذهن مخاطب تأثير بگذارد. در اين جا چند روش براي ابداع شكل هاي جديد از شكل هاي ساده ارائه مي گردد.الف) از طريق برداشتن يا حذف كردن قسمت يا قسمت هايي از يك شكل ساده ي هندسي مي توان شكل هاي جديدي را به دست آورد.ب) با تركيب و كنار هم قرار دادن و تكرار دو يا چند شكل ساده مي توان به شكل هاي متنوع و جديدي دست يافت.ج) از طريق برش دادن و يا اصطلاحاً شكستن اشكال و تركيب مجدد آن ها به صورت ديگر مي توان شكل هاي تازه تري با حالت بصري متنوع به وجود آورد. تركيب ايجاد يك تركيب موفق هم در جلب توجه مخاطب و بيننده مؤثر است و هم در رساندن پيام بصري مورد نظر هنرمند به مخاطب . در واقع تركيب عاملي است كه با سامان بخشيدن مؤثر به چگونگي چيدمان و نظم عناصر بصري در يك فضا و كادر مشخص بر اساس ذهنيت هنرمند و روابط تجسمي ، سبب مي شود تا مخاطبان اثر بتوانند به طرز مؤثري با آن ارتباط برقرار كنند. در يك تركيب موفق اجرا از كل قابل تفكيك نيستند. زيرا يك اثر وحدت يافته معنايي فراتر و كلي تر از اجزاي خود دارد. زمينه و كادر در يك تركيب وجود زمينه براي ايجاد ارتباط بصري ميان عناصر و معني دار شدن شكل ها الزامي است. وحدت بخشيدن به عناصر بصري بدون وجود زمينه كه به صورت كادر يا فضاي كلي اثر نيز مي تواند تصور شود، امكان پذير نيست.بدون وجود زمينه شكلي وجود نخواهد داشت و فضاي مثبت و منفي پيدا نخواهد كرد. بنابراين با وجود زمينه وجود كادر نيز الزامي ست. تركيب و سامان بخشي به عناصر بصري در ارتباط با شكل كادر انجام مي ...
هنر
بسمه تعالي مقدمه : اگر وقتي كه بچه هستيم به تفكر كردن عادت نكنيم ، در بزرگسالي نيز قدرت تفكر نخواهيم داشت . « ژان ژاك روسو » تا زماني كه بچه ها در كلاس هستند بايد فرصت تفكر خلاق به آن ها بدهيم . اگر به كودكان اجازه داده شود تا بدون دخالت بزرگ ترها به فعاليت هنري بپردازند و رشد كنند ؛ نيازي به محرك ، جهت پرورش خلاقيت در كودكان نخواهد بود . هر كودك بدون ترس و خجالت خلاقيت خود را به كار خواهد گرفت و با اعتماد به نفس به كار خود مي پردازد . يكي از فعاليت هاي هنري كه كودك مي تواند در آن تفكر كند و خلاق باشد ، كاردستي است . به كارهاي دست ساز سه بعدي كودكان كه با تفكر خود خلق مي كنند و داراي حجم مي باشد كاردستي مي گويند و تنها كار برش كاغذ ، كاردستي محسوب نمي شود . اهداف كاردستي در سطح مهارتي : 1. توانايي كاربرد حواس پنجگانه 2. تقويت ماهيچه هاي ظريف انگشتان 3. توانايي بيان افكار 4. توانايي استفاده از ابزار ، مواد و فنون ساده 5. هماهنگي چشم و دست 6. توانايي در گفتار اهداف كاردستي در سطح نگرشي : 1. تمايل به كسب تجربه در زمينه ي كاردستي 2. علاقه به كاوشگري در زمينه كاردستي 3. توجه به توانايي هاي خود و كسب اعتماد به نفس 4. توجه به حفظ آثار هنري خود و ديگران 5. تمايل به زيبايي هاي طبيعت 6. تقويت حس زيباشناسي و زيبايي دوستي و... اصولي كه مربيان در كارهاي دستي با كودكان بايد رعايت كنند : 1. دانش آموزان بايد ابزار لازم براي هر يك از رشته هاي هنري را بشناسد و كاربرد آن ها را بداند . 2. در كار ، اصل ساده بر پيچيده را رعايت كرد . 3. به كودكان وقت كافي براي انجام فعاليت ها داده شود و اصل آرامش رعايت شود . 4. در آموزش كاردستي روند و مراحلي كه كودك طي مي كند مهم است نه نتيجه كار 5. كودك را پس از انجام هر كاري ، هر چند كوچك ، مورد تشويق قرار گيرد . 6. پس از پايان كار نمايشگاهي از كارهاي كودكان ترتيب داده شود . چند نمونه كاردستي كه مي توان در مقطع ابتدايي با دانش آموزان اجرا شود : - ساختن وسايلي با گل - درست كردن بدبزن - درست كردن دمپايي با كاغذ - درست كردن عروسك پلاستيكي با مواد دور ريختني ( قوطي شامپو ) - و.... اما يكي ديگر از فعاليت هاي هنري كه كودكان مي توانند احساسات و شخصيت خود را بروز داده و خلاقيت در آن ها را پرورش يابد ، نقاشي است . ميل به طراحي از دوران كودكي در انسان پديدار مي شود ، شايد بتوان گفت با ما به دنيا مي آيد ، همه ي ما پيش از مرحله كودكستان ...