كاردستي هاي حرفه اي
طراحی یک موشک با بادکنک (کاردستی)
چه ابزار و موادی براي ساخت موشك كاردستي خود نياز داريم؟مهمترين ابزاری كه براي شروع نياز داريم علاقه و اراده است. بهتر است باهم يك نوع از موشك‌هاي كاردستي را بسازيم تا با آموختن اصول و آهسته آهسته براي ساخت و طراحي موشك‌هاي بزرگتر و حرفه‌اي‌تر آماده شويم. اما نخست آنچه كه براي ساختن موشك بادكنكي نياز داريم: كاغذ و يا مقواي نازك رنگي(قرمز و زرد و كاغذ كادو) لوله‌ي دستمال كاغذي و يا حوله كاغذي رولي كاغذ شفاف الگو! (از همان كاغذ‌هايي كه براي خياطي و يا نقشه كشي و يا ... استفاده مي‌شود) نوار چسب چسب مايع بادكنك مدادي (از آن بادکنکهای لولهای) پرگار مداد قيچي خط كش و ...گام نخست: با پرگار يك دايره به قطر حدود 13 سانتي‌متر بر روي مقوا و يا كاغذ رنگي زرد بكشيد، با قيچي دايره را ببريد و آن‌را از وسط تا كنيد. يك خط تا درست كنيد و دايره را از تا در بياوريد. دايره را از خط تا ببريد. گام دوم: يك مخروط بسازيد به طوري كه قطر قاعده‌ي آن متناسب با قطر لوله‌ي مقوايي دستمال و يا حوله كاغذي رولي شما باشد. گام سوم: با استفاده از چسب مايع و با دقت مخروطي را كه ساخته‌ايد به لوله‌ي مورد نظر(لوله‌ي حوله كاغذي رولي) بچسبانيد. لوله را به اندازه حدود 16 سانتي متر ببريد! گام چهارم: كاغذ كادو به طول 18 سانتي متر و عرض متناسب ببريد و با استفاده از كاغذ كادو دور لوله را بپوشانيد و آن را خوب به سطح لوله بچسبانيد. بخشي از طول كاغذ كادو كه اضافه مانده است را به داخل لوله بچسبانيد.گام پنجم: براي تزئين دماغه موشك يك نوار از مقواي نازك و يا كاغذ قرمز بريده و همانند شكل برش‌هايي در آن ايجاد كنيد و آن را به دماغه مخروطي شكل موشك خود بچسبانيد. گام ششم: كاغذ الگو را بر روي الگوي بالك‌هاي موشك گذاشته و با مداد و خط كش با دقت همانند الگو بكشيد و به همين ترتيب بر روي كاغذ و يا مقواي نازك قرمز پياده كنيد. براي اين موشك دو تا بالك كافي است. شما دو بالك به روشي كه ذكر شد بسازيد. از قسمت خط چين بالك‌ها را تا كنيد و بر روي بدنه موشك خود بچسبانيد. الگوی بالک در شکل زیر: تا اينجا شما بدنه موشك خود را طراحي كرده‌ايد! در طراحي موشك‌هاي واقعي هم طراحي بدنه بخش بسيار مهمي به حساب مي‌آيد. بايد دقت كنيد كه موشك خود را تا مي‌توانيد سبك بسازيد. حال بايد براي موشك خود يك پيشران يا موتور طراحي كنيد. برای این کار كافيست به اطرافتان خوب نگاه كنيد. اين روز‌ها در خيابان‌ها و مغازه‌ها بساط بادكنك فروشي برپا شده است، حتماً بادكنك‌هاي مدادي(همان بادكنك‌هاي لوله‌اي) را نيز ديده‌ايد! چند تا از آن بادكنك‌ها را بخريد تا آخرين گام ساخت موشك را با بادكنك به پايان برسانيم.گام ...
فصل پنجم...
خلاصة تحقيق تحليل محتواي كتاب درسي آموزش حرفه وفن سال سوم (آزمايشي): مسأ له اي كه در اين پژوهش مورد بررسي قرار گرفته تحليل محتواي كتاب درسي آموزش حرفه و فن سال سوم (آزمايشي) است .در قسمت بيان مسأله از فصل اول عنوان پژوهش را شرح داده و در بخش تعاريف واژه ها اين عنوان را واژه به واژه تعريف كرده و بر طبق تعاريف و بااستفاده از روشهاي تحليل محتوا( فرمول خوانايي مك لافلين و ابزارهاي فهرستي ) اقدام به تحليل محتوايي واحدهاي هشت گانة آموزش حرفه و فن سال سوم ( آزمايشي ) در فصل چهارم اين پژوهش پرداخته شده است . آنچه در بالا عنوان شد شمه اي از شيوة انجام كار در روند اين پژوهش بود . اينك در ذيل خلاصه اي از تحقيق تحليل محتوا كتاب و يافته هاي آن در ذيل مي پردازيم؛ درصفحات اول كتاب را به هشت واحدمجزا فهرست بندي كرده كه شامل: 0 واحد يك:فناوري وسيستم 0 واحد دو :كار با برق 0 واحد سه:بهداشت 0 واحد چهار:كار با چوب 0 واحد پنج:شامل دو بخش: 1 . آشنائي با خودرو 2 . تعمير و نگهداري شير آلات در منزل 0 واحد شش:ساختمان سازي 0 واحد هفت:شامل دو بخش: 1 .خوراك 2 . پوشاك 0 واحدهشت:كشاورزي شامل سه بخش: 1 . باغباني 2 . دامپروري 3 . صنايع غذائي درهر كدام از واحدها مطالبي راجع به قالب محتواي هر قسمت آمده است كه فراگيران را به تفكر در مورد عنوانهاي مذكور ترغيب مي كند. خصوصيات ظاهري:كتاب براي فراگيران جذاب و جالب است و محتواي آن در ذهن فراگيران ماندگار مي باشدودليل آن اين نكته مي تواند باشد،چون فراگيران در پيرامون زندگي خود با آن روبرو شده و مطالب آن كتاب رادر محيط بيرون از كتاب بطور كامل لمس مي كنندو چون مي خواهند نكاتي هرچندابتدائي راجع به آنها بدانند،پس اين كتاب اين امكان را به فراگيران مي دهد.مباحث بيش تر بدانيداز جمله ،مباحثي مي تواند باشد كه اطلاعات جامع و عمومي را درهر واحددر اختيارفراگيران قرار مي دهد.كتاب از نظر اندازه،حاشيه هاي خالي اطراف مباحث تئوريك،اندازة حروف نوشتاري و تصاويرمناسب بوده و قابليت استفاده ازكتاب راهم براي فراگيران در مدرسه و هم براي عموم در خارج از مدرسه امكان پذيرمي سازد. تصاوير نمايشي در هرواحدساده و پرمحتوا مي باشد كه بسته به تفكر فراگير مباحث جديدي مي توان از اينگونه تصاوير بوجود آيد. بسته به محتواي كتاب در هر واحد درسي مي توان از ابزارها ووسائل ساده كمك آموزشي استفاده كرد.بعنوان مثال دربخش الكترونيك مي توان از انواع كيتهاي الكترونيكي استفاده كرد تا مباحث بستن مدارات چاپي و همچنين قطعات بكار رفته در اين آشنا شوند.مي توان از تصاوير ديداري و شنيداري ...
فناوری
واحد 1 – فناوري و سيستم فناوري : رابطهِ علم و فناوري : در دنيا ، مراكز بزرگي براي انجام تحقيق هاي صنعتي، كشاورزي، پزشكي و … وجود دارد. برخي از كارخانه ها نيز داراي بخش تحقيقات هستند. نتايج تحقيق هاي علمي و صنعتي، اغلب به پيدايش يك روش علمي يا توليد يك محصول جديد صنعتي، منجر مي گردد. همچنين با بررسي و مطالعه تحقيق ها مي توان وسيله ي تازه مورد نياز،روش جديد براي كشت و تكثير گياهان، توليد دارو و يا وسيله اي پزشكي براي درمان يا پيش گيري از بيماري ها اختراع و يا تكميل نمود. بدين ترتيب علم موجب پيشرفت فناوري مي شود و اين خود باعث آسان تر شدن كارها و افزايش سرعت در انجام آن مي گردد. توليد محصول هاي فناوري به منابع نياز دارد: براي توليد محصول هاي فناوري از منابع مختلفي استفاده مي شود به گونه اي كه بدون استفاده از منابع، توليد يك محصول ممكن نيست. براي توليد يك محصول فناوري بايد مواد را تغيير داد. مواد خامي كه در طبيعت وجود دارند اغلب نياز به تغييراتي دارند تا بتوان از آن ها در توليد محصول هاي فناوري استفاده كرد. براي مثال چوب كه يكي از آماده ترين مواد براي توليد وسايل چوبي است. ليكن قبل از استفاده در توليد ، نيازمند تغييراتي است. از جمله خشك كردن، فرم دادن، وصل كردن، رنگ كردن ، تزئين و... تمامي اين تغييرها از زماني آغاز مي شود كه شخص با طرح و نقشه ي ذهني خود، تصميم مي گيرد، محصولي را بسازد.
سوابق فعالیت علمی صاحب وبلاک
هوالعليم سوابق فعاليت هاي علمي ،آموزشي و تحقيقي سيد حسن هاشمي سرگروه استاني و عضو هيات علمي گروه هاي آموزشي ابتدايي ،راهنمايي و متوسطه استان گيلان مدرك تحصيلي : كارشناس ارشد رشته تحصيلي : مديريت آموزشي سابقه خدمت : 26 سال 1-عضو كميته تاليف كتب پيش دبستان آموزش و پرورش استان گيلان 2-همكاري درتاليف 8 جلد كتاب براي مربيان پيش دبستان استان گيلان با عناوين: 1- ارتباط جمعي 2–مهارت هاي كودك 3– خوردني ها 4– پاييــز 5- نـوروز و مقــدمات آن 6- زمستـان 7 – مناسبـت ها 8 – گيــــــلان " 3- تاليف 1جلد كتاب باعنوان" آموزه هاي قرآن " كه از طرف دفتر تاليف وزارت به عنوان فعاليت برتر استان ها برگزيده شد.با تيراژ 23000 جلدجهت استفاده نوآموزان پيش دبستاني درسال تحصيلي 89 -88 با تاكيد بر انس با قرآن كه مورد استقبال نوآموزان قرار گرفته كه انشاا... در سال آينده با ويرايش مجدد دراختيار نوآموزان قرار خواهد گرفت. 4- تاليف وتصحيح 2جلد كتاب كار كودك براي فراگيران پيش دبستان با عناوين : "باغنچه ها "و " كاردستي كودك" با تيراژ 25000 جلد در سال تحصيلي جاري 5-همكاري در تدوين پيك نوروزي دوره ابتدايي و پيش از دبستان از سال 1372 6- سابقه ي همكار ي در اجراي آزمون بين المللي تيمز و اي بي سي سازمان ملل (يونسكو و يونسف ) در استان گيلان 7- مدرس دروس تخصصي رشته ي "تربيــت مربــي كــودك "دوره كـــاردانـي در دانشگاه فني حرفه اي دختران دكتـر معيـن (ره )رشت 8- مدرس دروس تخصصي رشته ي" تربيت مربي كودك " دوره ي كارداني دانشگاه جامع علمي كاربردي بهزيستي استان گيلان واحد رشت 9- داور جشنواره الكوهاي برتر تدريس مربيان پيش دبستان ، معلمان ابتدايي ، دبيران راهنمايي و متوسطه و مراكز تربيت معلم 10- مدرس دروس تخصصي رشته تربيت مربي كودك در دوره هاي آموزشي مركز علمي كاربردي جهاد دانشگاهي استان گيلان واحد رشت و.. 11- مدرس دروس پرورش خلاقيت ، ادبيات كودكان و نوجوانان ، قصه گويي و نمايش خلاق ، روش ها و فنون تدريس سنجش و اندازه گيري، تكنولوژي آموزشي ودهها دروس علوم تربيتي در مراكز تربيت معلم و ضمن خدمت فرهنگيان ، سرباز معلمان و معلمان ودبيران بدو استخدام 12- مدرس دروس تخصصي دانشگاه جامع علمي كاربردي رشتدر رشته هاي تكنولوژي آموزشي و تربيت مربي كودك و ... 13- عضو هيات علمي گروه ابتدايي ،راهنمايي و متوسطه گروه تكنولوژي و گروه آموزشي ابتدايي و متوسطه آموزش و پرورش استان گيلان 14- داور جشنواره هاي منطقه اي و استاني قصه گويي و نمايش خلاق و الگوهاي برتر تدريس از سال 72 15- همكاري مستمر با سازمان آموزش و پرورش استثنايي ...
بازی بچه‌ها را به بازی نگیریم!
حرفه‌اي خريد كنيدخريد اسباب‌بازي براي بچه‌ها نخستين و تنها راه بازي كردن آنها نيست بلكه آسان‌ترين راه است. اگر پدر و مادر خلاقي باشيد با استفاده از وسايل ساده زندگي خودتان و هرآنچه در اطرافتان پيدا مي‌شود با بچه‌ها بازي مي‌كنيد. راه ديگر براي بازي كردن بچه‌ها خريد اسباب‌بازي است. مي‌خواهيم بدانيم كدام اسباب‌بازي براي چه سني مناسب است؟سال اول تولد: براي سن زير يك سال مهم است كه حواس مختلف بينايي، شنوايي و لامسه كودك تحريك شود؛ اسباب‌بازي‌هايي كه نور و صدا و حركت دارند. توپ يا اشيايي كه گرد هستند مناسبند.سال دوم زندگي: وسايل بازي كه براي آب بازي مناسب هستند؛ وسايل بازي‌اي كه مي‌توانند حركت كنند؛ اسباب‌بازي‌هايي كه مي‌توان با آنها نمايش يا قصه‌اي را اجرا كرد. گل‌بازي، بازي‌هاي پرتابي، توپ، وسايل آموزشي براي لباس پوشيدن، زيپ بستن و... مي‌توانند مناسب باشند.سال سوم زندگي: در اين سن وسايل بازي‌اي كه مي‌تواند بچه‌ها را در نقش‌هاي جنسيتي و اجتماعي فرو ببرد مثل عصا، وسايل آشپزي، عروسك بازي در نقش مادري، وسايل تعميرات، ماشين‌هاي كوچك، كاردستي، بازي‌هاي حافظه‌اي، بازي‌هاي ساخت و‌سازي و... مناسب هستند.سال چهارم تا هفتم زندگي: اسباب‌بازي‌هايي كه به بچه‌ها اين امكان را مي‌دهند كه با دست‌هاي خود بيشتر كار كنند (دست‌ورزي كنند)؛ مثلا نقاشي، وسايل بازي فكري، وسايل پيچيده‌تر براي نمايش اجرا كردن مثلا عروسك‌هاي انگشتي كه داخل دست مي‌روند، بازي‌هاي تمركزي مثل پازل، لگو، وسايل كاردستي‌هاي پيچيده‌تر و كار‌هاي هنري پيشنهادهاي خوبي هستند.سال هفتم تا دهم زندگي: در اين سنين به تناسب جنسيت بچه‌ها مي‌توانيد مهارت‌هاي مختلف را در قالب بازي به بچه‌ها بياموزيد؛ مهارت‌هايي مانند برق كاري، خياطي، منبت‌كاري، وسايل ورزشي، بازي‌هاي فكري گروهي، وسايل آموزشي مثل بازي‌هاي رياضي، علوم و...به ياد داشته باشيد بچه‌ها به‌علت تفاوت‌هاي فردي و سلايق مختلف‌شان در يك گروه‌بندي ثابت جاي نمي‌گيرند. گاهي تمايل و توان بچه‌ها امكان تهيه يك وسيله بازي را زودتر و گاهي ديرتر فراهم مي‌كند. اسباب بازي خوب چيست؟تنوع‌پذيري: شما به‌عنوان خريدار مي‌خواهيد هزينه خريد اسباب‌بازي بپردازيد پس مهم است كه از تعداد قابليت‌هاي وسيله مطلع شويد. اسباب‌بازي‌هايي كه در خود امكان چند نوع بازي مختلف را دارند براي مدت طولاني‌تري مورد علاقه بچه‌ها هستند.سازندگي و خلاقيت: هرچه اسباب‌بازي فرصت خلاقيت و ابداع را براي بچه‌ها فراهم كند، توانايي آنها را براي تجربه‌هاي واقعي زندگي بالاتر مي‌برد. با كمي گل ...
مالزی
ساختار آموزشي از آنجائيكه آموزش، در زمرة اولويت‌هاي اساسي دولت مالزي مي‌باشد از اين رو سالانه مبالغ كلاني از بودجه ملي به اهداف آموزشي اين كشور اختصاص مي‌يابد.تحصيل در مقاطع ابتدائي و متوسطه براي كليه دانش‌آموزان رده هاي سنتي 7 تا 17 سال رايگان مي باشد. سن ورود به سال اول ابتدائي 7 سالگي است . سن فارغ التحصيلي دانشگاهي نيز، 22 سالگي است . بالغ بر 97% كودكان رده سني 7 سال مالزيايي در سيستم آموزشي دولتي، مشغول به تحصيل مي‌باشند .نرخ افراد باسوادكشور مالزي بالغ بر ، 93% مي‌باشد كه از جمله بالاترين ارقام افراد با سواد دنيا، به شمار مي آيد. در آينده‌اي نه چندان دور دولت مالزي به اجباري سازي آموزش ابتدائي براي كودكان مالزيايي مبادرت خواهد كرد . نظام آموزشي مالزي تمامي مقاطع آموزشي از مقطع پيش دبستاني تا مقطع آموزش عالي را به شرح ذيل تحت پوشش قرار مي‌دهد: - آموزش پيش دبستاني از سن 5 سالگي ( براي 2تا 3 سال ) - آموزش ابتدائي از سن 7 سالگي ( براي 5 تا 7 سال ) - آموزش متوسطه مقدماتي از سن 13 سالگي ( براي 3سال ) - آموزش متوسطة تكميلي، از سن 16 سالگي ( براي مدت 2 سال ) - آموزش كالج ، يا مقطع ششم، از سن 18 سالگي ( براي مدت 1 تا 5/1 سال ) آموزش عالي ـ دورة كارشناسي ، از 20 سالگي ( براي 3 تا 5سال ) ـ دورة كارشناسي ارشد و دكتري ( به مدت 1 تا 5 سال ) در نظام آموزش مالزي، مؤسسات دولتي و مؤسسات خصوصي مشاركت دارند. آموزش دورة ابتدائي و متوسطه در بخش دولتي رايگان مي‌باشد، بخش اعظم آموزش ابتدائي و متوسطه براي كودكان مالزيايي توسط مدارس دولتي يا عمومي تأمين مي‌گردد، ليكن بخش خصوصي نقش به سزايي در آموزش عالي كشور ايفا مي‌نمايد،اما سطح همكاري بخش خصوصي در مقاطع ابتدائي و متوسطه بسيار اندك است . برنامه‌هاي آموزشي ملي مقاطع ابتدائي و متوسطه،به آماده سازي دانش‌آموزان جهت شركت در آزمونهاي عمومي مشترك پايان دوره‌هاي آموزش ابتدائي ؤ مقدماتي و تكميلي متوسطه منتهي مي گردد. ( زبان مالايايي ) زبان ملي كشور مالزيست. اين در حالي است كه ياد گيري زبان انگليسي در مدارس اجباري است. در مقابل چند مليتي بودن كشور مالزي و وجود مدارس مختص به نژادهاي غير مالزيائي به بهره گيري از زبانهاي “ ماندارين ” و “ تاميل ” بعنوان زبانهاي آموزشي منجر شده است. آزمونها و امتحانات كشوري مقاطع ابتدائي و متوسطه بر آزمونهاي ( UPSR) Ujian Penilain Saekolah Rendah ، آزمون ارزيابي مدارس ابتدائي، آزمون (PMR )Peniliaian Menengah Rendah ، آزمون ارزيابي دوره متوسطه مقدماتي و آزمون (SPM )Sijil Pelajaran Malaysia است كه مختص اعطاي گواهينامه پايان تحصيلات متوسطه تكميلي است، مشتمل مي‌گردد. آندسته از دانش ...