فیش حقوقی کارکنان اموزش و پرورش استان ایلام
اداره كل آموزش و پرورش استان ... اطلاعيه شماره 44
با سلام و احترام بخشنامه شماره 24/710 مورخ 23/05/1392 تامين بار مالي ناشي از برقراري فوق العاده شغل بند 5 ماده 68 قانون مديريت خدمات كشوري كاركنان موضوع شماره 71893/ت 49302 هـ مورخ 27/3/1392 هيئت محترم وزيران از طرف معاون محترم توسعه مديريت و پشتيباني ابلاغ شد. فایل ضمیمه
جدول حق شاغل
امتياز حق شاغل کارمندان بر اساس عوامل تحصيلات ، سنوات خدمت ، تجربه ، دوره هاي آموزشي و مهارت ها و توانايي هاي فردي بر اساس جدول ذيل تعيين مي شود : رديف امتياز تحصيلات امتياز دوره هاي آموزشي مصوب امتياز مهارت و توانايي ها امتياز سنوات خدمت در هر سال امتياز تجربه مربوط و مشابه در هر سال 1 1200ديپلم به ازاي طي هر يک ساعت دوره آموزشي مصوب ، نيم امتياز ( حداکثر 500 امتياز ) 250 15 10 2 1400 فوق ديپلم 300 20 12 3 1700 ليسانس 400 25 14 4 2000فوق 600 30 16 5 2300 دكترا 800 35 18 منبع
جدول حق شغل
امتياز حق شغل مشاغل دستگاه هاي اجرايي ، بر اساس اهميت و پيچيدگي وظايف و مسئوليت ها ، سطح تخصص و مهارت هاي مورد نياز ، بر اساس جدول به شرح ذيل تعيين مي شود : طبقات جدول و رتبه هاي شغلي مقدماتي پايه ارشد خبره عالي طبقه يک 2400 2650 - - - طبقه دو 2600 2850 - - - طبقه سه 2800 3050 - - - طبقه چهار 3000 3250 3600 4050 4600 طبقه پنج 3200 3450 3800 4250 4800 طبقه شش 3400 3650 4000 4450 5000 طبقه هفت 3600 3850 4200 4650 5200 طبقه هشت 3800 4050 4400 4850 5400 طبقه نه 4000 4250 4600 5050 5600 طبقه ده 4200 4450 4800 5250 5800 طبقه يازده 4400 4650 5000 5450 6000 طبقه دوازده 6400 4850 5200 5650 6200 طبقه سيزده 4800 5050 5400 5850 6400 طبقه چهارده 5000 5250 5600 6050 6600 طبقه پانزده 5200 5450 5800 6250 6800 طبقه شانزده 5400 5650 6000 6450 7000تبصره : امتياز حق شغل مشاغل آموزشي تمام وقت وزارت آموزش و پرورش و مشاغل بهداشتي و درماني وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکي ، با توجه به طبقه و رتبه شغلي مربوط با ضريب (1/1) محاسبه مي شود .
کنکاش در مورد نام مشهدمرغاب
صرفنظر از تغییرات اسامی مکانهای مختلف، معناشناسی و وجه نامگذاری مکانها نیز خود بخشی درخور توجه است. بیآن که هدفی را در زمینه طبقه بندی اسامی جغرافیایی دنبال کنیم می توان اسامی مکانهای جغرافیایی را به چند دستهتقسیم کرد همانند نامهایی که معنا و مفهوم صرفا جغرافیایی دارند و یا نامهایی که با آب، چشمه، دره، دشت، مزرعه و باغو... همراه هستند و یا نامهایی که دارای معنا و مفهوم شخصی اند و یا نامهایی که معنا و مفهوم خاص امنیتی و نظامیدارند و... گروه دیگر، صرفنظر از معنا و مفهوم، اسامی آبادیهایی هستند که پس از طلوع خورشید درخشان اسلام ازفرهنگ غنی این آیین مقدس نشات گرفته اند و چه بسیار مکانهایی که بعد از ظهور و گسترش اسلام در معرض تحولقرار گرفته و نقشی نو یافته اند. وجود القاب ویژه در فرهنگ اسلام که بر برخی مکانها نهاده شده است همچون زیارتگاه،امامزاده، شهید، پیر، قدمگاه و... همه نشانگر تاثیر انکار ناپذیر اسلام در نام و نشان مکانها است. در این میان مکانهایی نیزبا نام و نشان موسوم به «مشهد» در ایران وجود دارند که صرف نظر از پراکندگی مکانی، همگی بیانگر مفهومی خاصهستند که همان اشاره به محل شهادت و مدفن شهید (1و2) است. در کتاب فرهنگ آبادیها ومکانهای مذهبی کشور، بیستو شش مکان جغرافیایی با نام و نشان «مشهد» آمده است که در این میان تربت پاک حضرت علی بنموسی الرضاعلیه السلام موسوم به مشهد الرضا در صدر قرار دارد. نام مکانهای موسوم به مشهد در ایران مشهد ایلاممشهد بهبهانمشهد تفرشمشهد دماوندمشهد قزوینمشهد (مزرعه) مرودشتمشهد مشهدمشهد اردهال کاشانمشهدالکوبه اراکمشهد بازرجان اراکمشهد خیبر مسجد سلیمانمشهد ریزه باخرزمشهد زلف آباد تفرشمشهد سر تنکابنمشهدسرا بابلمشهد طرقی بالا شیروانمشهد طرقی پایین شیروانمشهد فیروزکوه دماوندمشهد کاوه فریدنمشهد کندی ماکومشهد کوبه اراکمشهد گرمه اراکمشهدلو مغانمشهدلو مغانمشهد محمد ایرانشهرمشهد میقان اراک از نظر تعداد مکانهای موسوم به مشهد استان مرکزی (اراک) با داشتن هفت مکان از دیگر استانها بالاتر است. زنده یاد دهخدا در ذکر مکانهای جغرافیایی موسوم به مشهد به هجده مکان (مشهد «مقدس »، مشهد دماوند، مشهدقزوین، مشهد اردهال، مشهد ریزه، مشهد زلف آباد، مشهد سبز (بابل)، مشهد (بابلسر)، مشهدسرا (بابل)، مشهد طرقی،مشهد کافی، مشهد الکوبه، مشهد گرمه، مشهد گنج افروز، مشهدلو، مشهد مادر سلیمان (مرغاب)، مشهد میربزرگ ومشهد میقان) اشاره نموده و همچنین به دو مکان جغرافیایی موسوم به مشهد در خارج از ایران اشاره کرده است کهعبارتند از: مشهد باب الطیب که از جمله یازده مشهدی است که در بصره به نام امیرالمؤمنین ...
تعیین تکلیف وضعیت گزینش معلمان و کارکنان آموزش و پرورش
نایب رییس کمیسیون اجتماعی مجلس از تعیین تکلیف وضعیت گزینش معلمان و کارکنان آموزش و پرورش در این کمیسیون خبر داد. به گزارش ایرنا از خانه ملت، «فرج الله عارفی» در تشریح جزییات جلسه امروز (یکشنبه) کمیسیون اجتماعی مجلس٬ گفت: در جلسه امروز این کمیسیون ادامه بررسی طرح یک فوریتی الحاق یک تبصره به ماده (5) قانون گزینش معلمان و کارکنان آموزش و پرورش (چاپ 924) در دستور کار قرار داشت.نماینده مردم جیرفت و عنبرآباد در مجلس شورای اسلامی٬ ادامه داد: تمامی مواد طرح مذکور در جلسه امروز کمیسیون اجتماعی مجلس بررسی شد.نایب رئیس کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی٬ یادآور شد: تصویب طرح یک فوریتی الحاق یک تبصره به ماده (5) قانون گزینش معلمان و کارکنان آموزش و پرورش پس از بررسی تمامی جوانب این طرح صورت گرفت.
برنامه سالانه مجتمع آموزشی و پرورشی شهید محمد کرمی آبدانان سال تحصیلی 90-1389
قطعا برنامه ريزي بعنوان امري ضروري و اجتناب ناپذير در هر سازماني وجود دارد كه اين برنامه ها در آموزش و پرورش بصورت جزيي و اجرايي و زمانبندي شده در قالب برنامه سالانه و تقويم اجرايي قابل ارائه است . برنامه ريزي واحد آموزشي گرچه به امكانات انساني و مادي مجموعه بستگي دارد اما اساس آن را نگرش مديريتي تشكيل مي دهد که این نگرش در مجتمع آموزشی شهید محمد کرمی آبدانان همواره بر پایه اصل کرامت انسانی استوار است و سعی در اداره مجتمع به صورت مشورتی و احترام به عقاید تمامی کارکنان ، دانش آموزان و اولیای آنها در راستای قوانین دین مبین اسلام و اهداف کلی آموزش و پرورش دارد . لازم به یاد آوری است که امروزه برنامه ریزی به عنوان مهم ترین وظیفه مدیران آموزشی به شمار می آید. برنامه ریزی در یک مفهوم کلی عبارت است از فرآیند تعیین و تعریف اهداف سازمانی و تدارک دقیق و پشاپیش اقدامات و وسایلی که تحقق اهداف را میسر می سازد. در حقیقت، برنامه ریزی تفکر و تهیه نقشه برای گذر از وضع موجود و رسیدن به موقعیت مطلوب در آینده است. در سال تحصیلی 90-1389 که تقارن بهار علم و معرفت با بهار قرآن را به دنبال دارد ، بر آن شدیم تا با کمک کلیه کارکنان مجتمع و مدارس تحت پوشش و انجمن اولیا و مربیان همانند سالهای گذشته برنامه سالانه و تقویم اجرایی مجتمع آموزشی شهید محمد کرمی آبدانان را تهیه نموده و سعی کنیم در طول سال تحصیلی آن را ملاک عمل خود قرار دهیم هر چند از آنجا که کار آموزش و پرورش چون با روح و جسم آدمی سر و کار دارد در شرایط مختلف نمی تواند خیلی پایبند برنامه و اصول تعریف شده باشد چون هر لحظه و در هر شرایطی نیاز ویژه به خلاقیت و نوآوری در برخورد با مسائل و مشکلات وجود دارد و این موضوع کار برنامه ریزی را بسیار دشوار می کند و حتی ممکن است در مواقعی دست یابی به اهداف تعریف شده بسیار سخت و ناممکن شود ولی با تمام این مشکلات نمی توان منکر اصل کار شد و داشتن برنامه سالانه و تقویم اجرایی جزء لاینفک مدیریت هر سازمانی خصوصاً مجتمع های آموزشی و مدارس تحت پوشش خواهد بود هر چند مجبور باشیم در طول سال بندهایی را به آن اضافه و یا کم کنیم ، به هر حال ما سعی نمودیم با مشخص کردن اولویتهای کاری خود و شناخت فرصتها و تهدیها در شرایط و موقعیت موجود و جو حاکم بر مجتمع برنامه سالانه و تقویم اجرائی مجتمع آموزشی شهید محمد کرمی آبدانان را در سه بخش : 1- آموزشی 2- پرورشی و تربیت بدنی 3- اداری و مالی تهیه نموده و به تصویب شورای مدرسه برسانیم و انشاء ا... بتوانیم آن را به خوبی اجرا نماییم . یارالله رحمتی نیا مدیر مجتمع شهید محمد کرمی اعضای شورای ...
آزمون مدارس نمونه
تاریخ بروز رسانی : 1393/1/25 دانلود سوالات آزمون ورود به مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی همه استان ها دانلود پاسخنامه آزمون ورود به مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی همه استان ها http://sore.blogsky.com آزمون ورودی از ششم به هفتم ردیف دانلود سوالات دانلود پاسخنامهدانلود پاسخنامه تشریحیتوضیحات 1 سوالات آزمون استان تهرانپاسخنامه پاسخنامه تشریحی 2 سوالات آزمون استان البرزپاسخنامهپاسخنامه تشریحی 3 سوالات آزمون استان مرکزی پاسخنامهپاسخنامه تشریحی 4 سوالات آزمون استان گیلان پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 5 سوالات آزمون استان ایلام پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 6 سوالات آزمون استان کرمانشاه پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 7 سوالات آزمون استان قم پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 8 سوالات آزمون استان کرمان پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 9 سوالات آزمون استان هرمزگان پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 10 سوالات آزمون استان بوشهرپاسخنامه پاسخنامه تشریحی 11 سوالات آزمون استان اصفهانپاسخنامه پاسخنامه تشریحی 12 سوالات آزمون استان زنجان پاسخنامهپاسخنامه تشریحی * 13 سوالات آزمون استان اردبیل پاسخنامهپاسخنامه تشریحی * 14سوالات آزمون استان آذربایجان شرقیپاسخنامه پاسخنامه تشریحی* 15سوالات آزمون استان آذربایجان غربی پاسخنامه پاسخنامه تشریحی * 16سوالات آزمون استان چهارمحال و بختیاری پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 17 سوالات آزمون استان سیستان و بلوچستانپاسخنامه پاسخنامه تشریحی 18 سوالات آزمون استان های خراسان جنوبی و شمالی پاسخنامه پاسخنامه تشریحی مشترک 19 سوالات آزمون استان فارس پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 20سوالات آزمون استان کهکیلویه و بویر احمد پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 21 سوالات آزمون استان گلستان پاسخنامه پاسخنامه تشریحی 22سوالات آزمون استان خراسان رضوی پاسخنامهپاسخنامه تشریحی ** 23 سوالات آزمون استان یزدپاسخنامه پاسخنامه تشریحی 24 25 26 27 **قطعی نیست.شاید خراسان جنوبی یا شمالی باشد. * سوالات این چهار استان مشترک هستند انتشار مطالب این پست با ذکر منبع و لینک برچسب‌ها: آزمون ورود به استعدادهای درخشان، سوالات ورود به نمونه دولتی، آزمون ورود به نمونه دولتی، سوالات آزمون استعدادهای درخشان، استعدادهای درخشان همه استان ها، دانلود پاسخنامه تشریحی، دانلود سوالات آزمون تیزهوشان93، ورودی از ششم به هفتم، سوالات سمپاد استان های کشور، سوالات آزمون تیزهوشان 92استانها
رتبهبندی معلمان کشور برای افزایش حقوق
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: کلیات طرح رتبهبندی معلمان در دولت بررسی شد و بر این اساس فرهنگیان در چهار رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که رتبه نخست ۷۰ درصد آنها را شامل می‌شود. علیرضا منادی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پاسخ به این پرسش که آیا طرح رتبهبندی معلمان از سوی دولت به مجلس ارائه شده است؟ اظهار داشت: بررسی طرح رتبهبندی معلمان در کمیسیون اجتماعی دولت تصویب و دیروز نیز در هیئت دولت بررسی و مقرر شد در معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی ریاست جمهوری بررسی شده و برای اجرا ابلاغ شود و دیگر به مجلس ارائه نشود. وی افزود: افزایش ارتقای کیفیت معیشت و آموزش و پژوهش معلمان اهداف اصلی طرح رتبهبندی است و در قالب این طرح فرهنگیان به چهار گروه تقسیم‌بندی می‌شوند. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: رتبه نخست در طرح رتبهبندی معلمان شامل 70 درصد آنها می‌شود که مواردی همچون 5 سال سابقه معلمی و گذراندن دوره‌های آموزشی از شروط آن است، فرهنگیانی که در رتبه نخست ساماندهی شوند، به میزان حقوق دریافتی آنها 450 تا 500 هزار تومان اضافه می‌شود. رتبه‌های بعدی شامل رتبه‌های دو، سه و چهار است که فرهنگیان با توجه به مدرک تحصیلی، سابقه کار و سوابق پژوهشی همچون تهیه مقاله و تالیف کتاب در این گروه‌ها دسته بندی می‌شوند. منادی ادامه داد: رتبه چهار بالاترین سطح در طرح رتبهبندی معلمان است و افرادی که در این رتبه ساماندهی شوند، تا سه برابر فوق‌العاده شغل را دریافت خواهند کرد و حقوق آنها به 4 میلیون تومان در ماه خواهد رسید. وی بیان کرد: یکی از درخواست‌‌های ما این است که در طرح رتبهبندی تمهیداتی فراهم شود که طی دوره‌های ضمن خدمت به عنوان امتیاز برای معلمان محسوب شود. سید‌محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش نیز طی هفته جاری از پایان بررسی طرح رتبهبندی معلمان در کمیسیون اجتماعی دولت خبر داد و گفت: در این طرح، فرهنگیان بر اساس تجربه، مدرک تحصیلی و تلاش در حوزه‌های علمی، پژوهشی و حرفه‌ای امتیازاتی را کسب می‌کنند و بر این اساس فوق‌العاده شغل آنها متناسب با امتیازات کسب شده افزایش پیدا خواهد کرد. وی افزود: امیدواریم در روزهای باقیمانده سال 93 طرح رتبهبندی معلمان برای بررسی و تصویب به مجلس شورای اسلامی ارسال شود و از مهر 94 مرحله عملیاتی آن آغاز شود. افزایش حقوق ناشی از اجرای طرح رتبهبندی معلمان 100 یا 150 هزار تومانی که اعلام می‌شود، نیست بلکه فردی که موفق به کسب رتبه یک شود که شرایط آن نیز بسیار ساده است 70 درصد فوق‌العاده شغل آن افزایش می‌یابد. بطحایی ادامه ...