فیش حقوقی ناحیه 2خرم آباد لرستان

  • تشکیل جلسه ستاد ایام ا... دهه فجر

    ستاد بزرگداشت ایام الله دهه مبارک فجر تشکیل جلسه داد. با حضور اعضاء ستاد و به همت امیر دریکوند مسئول فرهنگی و هنری آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد ستاد بزرگداشت ایام الله دهه مبارک فجر  در دفتر مدیریت این ناحیه تشکیل جلسه دادند.  مصوبات جلسه  ستاددهه فجر آموزش وپرورش ناحیه 2خرم آباد1-صدورابلاغ برای اعضای ستاددهه فجر2-تهیه وتوزیع رئوس  وعناوین برنامه های  قابل اجرادرمدارس بین اعضای ستاد جهت مطالعه وارائه راهکارمناسب  3- درصورت دریافت وتهیه ، ارسال بخشنامه وروزشماردهه مبارک فجر به کليه مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی جهت تشکيل ستاددهه فجر درمدارس واجرای دقيق برنامه های روزشمارتوسط ستاد دهه فجر آموزش وپرورش ومدارس به نحومطلوب وشايسته 4-برنامه ریزی جهت تشکيل جلسه توجيهی برنامه های دهه مبارک فجربا حضورکليه مديران مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی درسالن اجتماعات آموزش وپرورش5- برگزاری جلسات مستمربااعضای ستادجهت هرچه باشکوه برگزارکردن برنامه های دهه فجر 6)پیگیری مستمرجهت تشکیل واجرای سرود1357نفره (دبیرستان خدیجه کبری1و2) دبیرستان هوشمندفرهنگیان وصدیقه کبری) 7)پیگیری لازم جهت اجرای برنامه های شاد ازقبیل تئاتر نمایش و...با هماهنگی حراست وفرهنگی وهنری درمدارس 92/10/15 واحدفرهنگی وهنری (امورتربیتی)



  • ستاد مسابقات پرسش مهر15ریاست محترم جمهور و فرهنگی هنری

      جلسه ستاد مسابقات پرسش مهر15ریاست محترم جمهور و فرهنگی هنری درروزچهارشنبه مورخه 12/9/ 93راس ساعت 45/7صبح باتلاوت آیاتی چندازکلام الله مجید دراتاق مدیریت آموزش وپرورش ناحیه 2خرم آبادبرگزارگردید.  ابتداء جناب آقای سهرابی زاده مدیریت محترم آموزش وپرورش ضمن خیرمقدم به اعضای ستاد، برنامه ریزی ،پیگیری مستمرجهت هرچه باشکوه برگزارکردن مسابقات پرسش مهر15ریاست محترم جمهوری رادرمدارس خواهان شد بطوریکه این پرسش مهربراساس شیوه نامه وزارت باید به یک گفتمان اجتماعی تبدیل شود وبرگزاری مسابقات هشتگانه فرهنگی هنری دانش آموزان که بمنظورشناخت وشکوفایی استعدادها و خلاقیت های فرهنگی وهنری درسطح کشوربرگزارمی گردد رایکی ازاولویت های کاری وازمهمترین شاخص های ارزیابی عملکرد مدیران ومعاونین پرورشی وفرهنگی مدارس بیان نمودند درادامه آقای موحدمعاونت محترم پرورشی وفرهنگی ودیگراعضاستادبه بیان موانع مشکلات وراهکارهایی برای برگزاری این مسابقات به نحومطلوب وشایسته درسطح مدارس وناحیه پرداختند  درپایان 1) مقررگردیدواحد فرهنگی هنری بعنوان مسئول هماهنگ کننده(دبیرخانه جشنواره)  برنامه وفعالیت های مربوطه درزمینه های پرسش مهر15ریاست محترم جمهور و مسابقات فرهنگی هنری انتخاب شود 2) مقررگردیدشیوه نامه مسابقات فرهنگی هنری بطورمطلوب وشایسته دراختیار مدارس قرارگیرد 3)مقررگردیدجلسه کارگاهی باحضورمسئولین فرهنگی هنری اداره کل برای معاونین پرورشی وفرهنگی درروزیکشنبه 16/9/93درکانون فرهنگی تربیتی هنرواقع درخیرآباد تشکیل گردد 4)مقررگردیداعضاء ستادبطورمنظم وباجدیت ازرونداجرای شیوه نامه مخصوصابرگزاری مرحله ی آموزشگاهی  ازمدارس ومجتمع هابازدید مستمربعمل آورند 5) مقررگردیدآثاربرگزیده پرسش مهر15رئیس جمهوربراساس شیوه نامه تامورخه 10/10/93به دبیرخانه جشنواره(واحدفرهنگی هنری اداره ) توسط مدیران ومعاونین محترم پرورشی وفرهنگی ارسال گردد.

  • برگزاری مسابقات فرهنگی هنری

    درروز چهارشنبه مورخه 23/11/92راس ساعت 8:30 صبح مسابقات فرهنگی هنری پرسش مهر14مرحله شهرستان آموزش وپرورش ناحیه 2خرم آبادباحضوردانش آموزان مقطع ابتدایی جهت اجرای سرود آغاز شد.  این مسابقات بمدت 11روز ادامه دارد ودانش آموزان درسه مقطع تحصیلی ابتدایی ،متوسطه اول دوم وهنرستانها به رقابت می پردازند. دراین مسابقات که به دوصورت حضوری وغیرحضوری برگزارمی گردد آثارغیرحضوری درحدود22رشته به دوکانون رضوان(دخترها) وکانون هنر(پسرها)ارسال گردیده که توسط داوران مورد ارزیابی قرارمی گیرند ، ودرمرحله حضوری دررشته های سرود،نمایش صحنه ای ، نمایش عروسکی درسالن اجتماعات اداره (دختران) وسالن اجتماعات کانون هنر (پسرها) به رقابت می پردازند ودرمقطع ابتدایی رقابت درمرحله شهرستان پایان می پذیرد، درمقطع متوسطه اول (راهنمایی ) نفرات برتر به مرحله استانی معرفی می گردند ورقابت درسطح استان پایان می پذیرد ودرمقطع متوسطه دوم وهنرستان علاوه برمرحله ی استانی افراد برتر به مرحله ی کشوری راه پیدا می کنند.

  • برگزاری جلسه تخصصی معاونین پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی

    برگزاری جلسه تخصصی معاونین پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی

    به همت موحد معاونت محترم پرورشی ، امیردریکوندمسئول محترم واحدفرهنگی هنری(امورتربیتی) ومحمد رضا رضایی مسئول محترم واحدقرآن،نمازوعترت جلسه تخصصی معاونین پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی طی سه روزمتوالی دراتاق مدیریت آموزش وپرورش ناحیه 2 با حضور سهرابی زاده به شرح ذیل برگزارگردید: درهفته جاری مدیریت محترم آموزش وپرورش ناحیه 2خرم آبادبصورت ویژه وخاص پذیرای معاونین محترم پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع های آموزشی وپرورشی دردفتر مدیریت بودند. 1)روزیکشنبه مورخه 14/10/93راس ساعت 13الی 17باحضورمعاونین محترم پرورشی آموزشگاههای ابتدایی مستقل پسرانه ومجتمع های روستایی 2) روز دوشنبه مورخه 15/10/93راس ساعت 9صبح الی 13بعداظهر باحضورمعاونین محترم مدارس متوسطه اول ودوم (خواهران وبرادران) 3)روزسه شنبه مورخه 16/10/93 راس ساعت 9صبح باحضورمعاونین محترم پرورشی وفرهنگی مقطع ابتدایی بصورت تخصصی باموضوع مقایسه موفقیت دانش آموزان درمرحله ناحیه واستانی درمسابقات فرهنگی هنری وپرسش مهررئیس جمهورومسابقات واحدقرآن ،نماز وعترت درسالهای (92/91و93/92) واقدامات انجام شده دراین زمینه هادرسالتحصیلی 93/94برگزارشد درابتدای جلسات ضمن تلاوت آیاتی چندازکلام الله مجیدوخیرمقدم ویژه ازطرف مدیریت محترم آموزش وپرورش  وقت اصلی رادراختیارمعاونین محترم پرورشی وفرهنگی مدارس ومجتمع هاقرارگرفت بطوریکه پس ازپخش جدول مقایسه ای وتجزیه وتحلیل کسب رتبه های برترمسابقات حوزه پرورشی همکاران به بیان علت رشدویاعلت افت عملکردآموزشگاه خودپرداختند: ازمهمترین علل موفقیت دراجرای طرح هاوبرنامه هاو مخصوصابرگزاری مسابقات حوزه پرورشی می توان به : داشتن طرح وبرنامه،استعدادیابی دانش آموزان درهفته های اول سال تحصیلی،استعدادیابی شغل اولیاء دانش آموزان  واستفاده ازظرفیت آنهادراین زمینه، همدلی همفکری وهمراهی مدیر،ودیگرعوامل اداری وآموزشی مدرسه،مشارکت اولیاء  وافرادخیر،استفاده ازکانونهای فرهنگی تربیتی وکانونهای پرورش فکری کودکان ونوجوانان همجوار،ورودمعاون پرورشی درکلاسها بصورت چهره به چهره،استفاده ازمربیان فنی وتخصصی  ،مدیریت تعاونی آموزشگاه (بوفه) توسط دانش آموزان وبانظارت معاون پرورشی وتخصیص 50تا100صدی درآمدآن به معاون پرورشی جهت اجرای عملی مسائل پرورشی ، تامین منابع مالی جهت برگزاری مسائل پرورشی وفرهنگی، استفاده وصدور ابلاغ برای معاون پرورشی ومربیان پرورشی جهت اجرای فوق برنامه های پرورشی وفرهنگی درایام وساعات تعطیلی وپرداخت حق الزحمه این عزیزان براساس دستورالعمل مخصوصا مدارس برخوردار(خاص،هیات امنایی،نمونه دولتی،شبانه ...

  • علام نفرات برتر آزمون دوره ضمن خدمت اصول و مبانی مدیریت در مدرسه

    نفرات برتر مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه 2خرم آباد ردیف نام ونام خانوادگی مدیر کد پرسنلی تعدادسوال صحیح  تعدادسوال غلط رتبه نمره 1 صبا عادلی 38453564 40 0 اول 20 2 فرزانه دریکوندی 38136644 36 4 دوم 18 3 سید ه کبری موسوی 38123219 35 5 سوم 17.5 4 داریوش  دارایی 38143243 34 6 چهارم 17 5 مانیا حسین پور 38940808 34 6 چهارم 17     نفرات برتر مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش ناحیه 2خرم آباد ردیف نام ونام خانوادگی کد پرسنلی تعداد سوال صحیح  تعدادسوال غلط رتبه   نمره 1 امیر علوی  38132809 38 2 اول   19.5             نفرات برتر مقطع متوسطه دوم ردیف نام ونام خانوادگی مدیر کدپرسنلی تعدادسوال درست تعدادسوال غلط رتبه نمره 1 قاسم دیناروند 38363573 19 1 اول 19 2 شهین کردعلیوند 38012777 18 2 دوم 18 3 وجیهه نصیری 38905978 18 2 سوم 18 4 سیده مریم قاسمی 38157261 18 2 چهارم 18 5 لطیف میر 38143268 17 3 پنجم 17 6 مصیب میر اسماعیلی 38148274 17 3 ششم 17 7 کریم زارعی 38201785 17 3 هفتم 17 8 مجتبی محمودی 38124080 17 3 هشتم 17   نفرات برترمقطع فنی و حرفه ای ردیف نام ونام خانوادگی مدیر کدپرسنلی تعدادسوال درست تعدادسوال غلط رتبه نمره   1 بیژن    میر رضایی 38368501 32 8 اول 16     اسامی غایبین  آزمون اصول و مبانی مدیریت ردیف  نام ونام خانوادگی مدیر کد پرسنلی 1 مهرداددریکوند 33486364 2 حیدر سپهوند 38013955 3 شهرام دریکوند 38120615 4 فریده دادگر 38128955 5 مرتضی بازگیر 38131099 6 پروین شفیع پور چنگایی 38131878 7 خدایار دریکوند 38137004 8     9 مرضیه حائری 38139833 10 علی میر 38139907 11 یداله بیرانوند 38141930 12 فرشته   رضایی 38143620 13 میررضا یاقوتی چگنی 38145721 14 معصومه نظری 38155363 15 حسن ماکنعلی 38160956 16 علی رضا متقی 38204029 17 همایون امیری 38284365 18 لیلا ارشادی 38286464 19 یارعلی بیرانوند 38320420 20 جهانبخش بیرانوند 38324594 21 فردوس شادکام 38363622 22 ناهید میر دریکوند 38372786 23 شهین علی نظر افرینه 38376818 24 علی   دریکوند 38400888 25 روح بخش بهرامی 38403932 26 مریم دریکوند 38404331 27 اکرم گله دار 38446884 28 عبدالرضا چنگایی 38447893 29 معصومه حکمتی پور 38487063 30 سیده هاجر مرتضی وند 38908927 31 رحیم بیرانوند 38980971 32 دیانا اسدی 39020116 33 محمد عالیخانی 39031065 34 شاه رضا خسروی 39060866 35 فرانک رضانژاد ی  39080202 36 عذرا شرفی 39100100 37 حمید  زرین جویی 80160738 38 عباسعلی ربیعی فر 92871100 39 مرادحسین بیرانوند 92905501 40 اعظم رومیانی 92906004 ضمنا مديراني كه نمره آنان كمتر از ۱۲  مي باشد كمتر از حد نصاب  محسوب مي شوند :                                                                                      

  • اسامی دبیران عربی مقطع دبیرستان شهرستان کوهدشت

    ردیف نام و نام خانوادگی مدرک تحصیلی ردیف نام و نام خانوادگی مدرک تحصیلی 1 محمد        حسینی نسب فوق لیسانس عربی 28 ملوک          عزیز پور لیسانس عربی 2 علی                    طولابی فوق لیسانس عربی 29 فروزان        آزادبخت لیسانس عربی 3 اردشیر              هاشمی فوق لیسانس عربی 30 فرشته           گراوند لیسانس عربی 4 احمد                 آزادبخت فوق لیسانس عربی 31 سیده مهری    طاهری لیسانس عربی 5 محمد جواد          گراوند فوق لیسانس عربی 32 عبداله              وفایی لیسانس عربی 6 افشین             عزیزی فوق لیسانس عربی 33 مرتضی             امیدی لیسانس عربی 7 فروزان             خسروی فوق لیسانس عربی 34 بهرام             آزادبخت لیسانس عربی 8 محدثه              مزوری فوق لیسانس عربی 35 کیانوش        ظهرابی لیسانس عربی 9 سید مراد           بخشیان فوق لیسانس عربی    مهدیه میرزاپور   10 ماهرخ               کوشکی فوق لیسانس قرآنی    لیلی رحمتی   11 سلطانعلی            قادری فوق لیسانس فلسفه    ناهید باقری   12 بهرام              عباسی راد لیسانس عربی       13 علی                      منتی لیسانس عربی       14 فریبا         دوستی رودی لیسانس عربی       15 حمید                   سوری لیسانس عربی       16 زهرا                   تیموری لیسانس عربی       17 بتول                    گراوند لیسانس عربی       18 مژگان             حق ندری لیسانس عربی       19 اقدس               آزادبخت لیسانس عربی       20 کیومرث              رستمی لیسانس عربی       21 فهیمه               جعفری لیسانس عربی       22 اعظم            قادری نژاد لیسانس عربی       23 فریده              قادری لیسانس عربی       24 شهین           آزادبخت لیسانس عربی       25 ویدا                گراوند لیسانس عربی       26 رضا                رشنو لیسانس عربی       27 خداداد         سیف پور لیسانس عربی    

  • 20نکته آموزشی صرفی ونحوی

    به نام آنكه هستي ازاوست با عرض سلام وخسته نباشيد خدمت گروه آموزشي درس عربي استان لرستان وبا تشكر از ارائه جزوات ومقالات علمي و كمك آموزشي جهت تقويت بنيه ي علمي همكاران ودبيران گروه عربي جزوه كمك آموزشي زير در قالب 20نكته ي آموزشي جهت  مبلغان زبان قرآن به محضر شريف تقديم مي گردد . 1-فعل « تطمئنُّ» در عبارت « الابذكر الله تطمئنُّ القلوب » چگونه فعلي است و حروف اصلي آن كدامند ؟ جواب : تَطمئنُّ يك فعل رباعي مزيد ست كه چهار حرف اصلي آن طمئنَ مي باشد . همانطوريكه مي دانيد يكي از وزنهاي رباعي مزيد باب « افعلّال مي باشد كه بدين صورت صرف مي شود : افعللّ – يفعللّ – افعلّال – اِطمئنّ – يَطمئنّ – اِطمينان 2-چرا فعل براي دوكلمه ي « كل وبعض» در جملات زير مونث آمده است ؟ عربي سال سوم تجربي – رياضي « يومَ تجدُ كلَّ نفسٍ ما عَمِلت من خيرٍ مُحضراً » ، فسألت بعضُ التلميذاتِ بعضاً » جواب : دوكلمه «كل وبعض » مذكر هستند اما زماني كه اين دوكلمه ( وبرخي كلمات ديگر ) به اسم مونث اضافه شوند از ما بعدشان كسب تأنيث مي كنند وفعل براي آنها همانطور كه  در مثالهاي مذكور مشاهده مي كنيد بصورت مونث مي آيد . 3-عبارت « الدرسُ الاولُ – الدرس الثاني و ....» كه در ابتداي هر درسي مي آيد را چگونه تركيب مي كنيم ؟ جواب : الدرسُ : خبراست براي مبتداي محذوف ( هذا) ، الاولُ : نعت ومرفوع بالتبعيه است براي الدرسُ 4-موادّ يك اسم منصرف است يا غير منصرف ؟ موادّ يك اسم غير منصرف است چون در اصل موادِد بروزن مفاعيل بوده ودر آن ادغام صورت گرفته است . (عربي سال اول عمومي) 5-اسمي كه به «یای » ي مشدد« يّ» ختم شود منقوصاست یاصحیح الاخر؟   اسم هایی مانند:علیّ-وصیّ...صحیح الاخرهستند.   6-اسم خمسه«ذو-ذا-ذی» درچه صورتی صفت هستند؟       اسم خمسه «ذو-ذا-ذي » اگر ميان دواسم نكره واقع شود صفت است براي اسم نكره اول مانند : جاء رجل ذوعلمٍ ، رايت رجلاً ذاعلمٍ ، سلّمت علي رجلٍ ذي علمٍ 7-« صفواًٌ» در عبارت « من دبّر العيش بالاراءدام له صفواً وجاء اليه الخطبُ معتذراً » چه نقشي دارد؟  حال دانستن آن ( مصدر مُؤوّل به مشتق : صافياً ) مناسب تر است يعني زندگي اوبه صورت « صاف وآرام وبي دغدغه » استمرار مي يابد . تمييز دانستن آن طبعاً غلط نیست. 8-فرق«حیَّ» و «هَیّا» در چیست؟ حَیَّ و هَیّا هر دو اسم فعل هستند با این تفاوت که «حیّ»اسم فعل به معنی «اَقبِل- روی آور» حَیَّ عَلَی الصلاه و «هیّا» اسم فعل به معنی اَسرِع – بشتاب. می‌باشد (  پیش دانشگاهی صفحه63) 9-نقش«هوناً»در آیه ی شریفه «و عبادُ الرحمن الذین ...علی الارض «هوناً»چیست؟ (هوناً حال مفرده و منصوب که تاویل به صفت می‌شود ها ئناً) 10-«درجةً»در ...

  • سؤال عربی سال اول متوسطه

    سؤال عربی سال اول متوسطه نام ونام خانوادگی:                                                                                                                     دبیر:                   کلاس:                                                   امتحان خرداد عربي1                               مدت: 60 دقيقه            بارم 1 ترجم العبارات التالیة: الف)    الاُمَّةُ الإسلاميّةُ لا تَتَقَدَّمُ إلّا بِشَعْبٍ سليمٍ بَعيدٍ عَن الأمراضِ الْفكريّةِ ب)    هؤلاءِ يَهْرُبونَ من قِراءةِ الدّروس. هم يَتَكاسَلونَ  ج)    ذهبَ الإمامُ علـﻰٌّ "عليه السَّلامُ" مع خادِمِهِ الشّابِّ إلَي السُّوقِ   د)  سلمان : أنا أعْرِفُ ماذا أعْمَلُ؟! هو يَفْرَحُ بِزيارةِ بِنْتِهِ فاطمةَ.  ه)  عددُ الْمَرضَي كثيرٌ... و لَيْسَ فـﻰ الْمدينةِ مُسْتَشْفيً مناسِبٌ  و)    يا رسولَ قُريشٍ! اِرْجِعْ! اَلّذين دَخَلوا بِلادﻯ فَفـﻰ أمنٍ و راحةٍ.  ز)    أيُّها الْحُرّ لِماذا تَرْتَعِدْ ؟! أنْتَ مِنْ أشْجَعِ أهلِ الْكوفَةِ!   3 2 ترجم اللغات التالیة: الرخیص (             ) تَفَضَّلْ: (             )حاذِق(       ) نِهايةُ الفِراقِ (                )   2 3 اكتبْ الكلمة المطلوبة:  متضاد (مؤمِن) :                                     - متضاد (بشير)   5/. 4 عيُّن الصَّحيح(گزينه صحيح را مشخص كنيد)   1- وقت نماز رسيده است، الآن مي رويم و نماز مي خوانيم. الف: حانَ وقتُ الصّلاةِ، نَذْهَبُ الآن و نُصَلّى.  ب:وَصَلَ وقتُ الصَّلاةِ، نَذْهَبُ الآنَ وَ نَقْرَأ الصّلاةَ.   2- العاجِزُ مَنْ عَجَزَ عَنْ اِكْتسابِ الثَّوابِ الف:ناتوان از به دست آوردن ثواب عاجز است ب:ناتوان كسي است كه از به دست آوردن ثواب عاجز باشد   ب) اكملْ الفراغَ بالضَّمير المُناسب : .......مشغولون بمطالعة درسهم و ..... نُفَكِّرُ في الامتحان   آنها مشغول مطالعه درسشان هستند و ما به امتحان فكر مي كنيم   ج)اللُّهمَ ، نَوِّر قلوبَنا بِنورِ اِلايمان وَ اليقين . خدايا ! ........ما را به نور ايمان و يقين ........   د) للتَّعريب ( جمله زير را به عربي برگردانيد) مسلمانان  در مسجد جمع مي شوند       3       6     اكمل الفراغ مناسباً للضمير:درجای خالی فعل مضارع مناسب با ضمیر قرار دهید. نَصَرَ(هم)...............                        قاتَلَ (أنتَ)...........                 إسْهَضْعَفَ (هُنَّ)...............                     إنْهَدَمَ( نحنُ) 1         7 عيِّن المبتدأ وَ الخبرَ ( در  جملات زير مبتداء و خبر ونوع خبر را مشخص سازيد)   الف- شَرَفُ المَكانِ بِالمَكينِ  ...

  • اوزان ثلاثي مزيد

    فعل ثلاثي مجرد به فعلي گفته مي‌شود که اولین صیغه فعل ماضی آن داراي سه حرف اصلي مي‌باشد و فعل ثلاثي مزيد به فعلی گفته مي‌شود که اولين صيغه ماضي آن بيش از 3 حرف داشته باشد . فعل‌هاي ثلاثي مجرد : مانند : ذَهَبَ ، عَلِمَ ، قَرُبَ فعل‌هاي ثلاثي مزيد : مانند : اَکرَمَ ، جاهَدَ ، علـَّمَ  و....  در واقع مي‌توانيم بگوييم ثلاثي مجردها ، هنوز ازدواج نکرده‌اند ومزيدها ازدواج کرده و مسئوليتها به گردنشان اضافه شده است . براي همين با توجه به تعداد فرزندان مسئوليتشان کم وزياد است . براي ياد گرفتن سريع اين وزنها کافي است شما به طريقه پيدا کردن وزن کلمه که درسال سوم راهنمايي ياد گرفتيد کاملاً آشنا باشيد . به عنوان مثال : وزن کلمه  انکسار :  انفعال  ،  مُجَاهَدَة : مُفَاعَلَة  و..... مهمترين وزنهاي ثلاثي مزيد عبارتند از : افعال ، تفعيل ، مفاعلة ، تفاعل ، تفعّل ، انفعال ،  افتعال، استفعال بابهاي افعال ، تفعيل ، مفاعلة : داراي 1 فرزند  هستند. بابهاي تفاعل ، تفعّل ،انفعال ، افتعال: داراي 2 فرزند هستند. باب استفعال داراي 3 فرزند است . يادتان باشدمعیارتشخیص حروف زائدو اضافه در نظر گرفتن  اولين صيغه فعل ماضي مي‌باشد و تعداد فرزندان را هم بر همين اساس اعلام کرديم و اکنون صيغه اول ماضي ، مضارع و مصدر هر يک از آنها را بيان مي‌کنيم. باب افعال :   أفعَلَ .  يُفعِلَ . افعال             أرسَلَ . يُرسِلُ  . ارسال باب تفعيل :  فـَعَّـلَ  . يُفعِّـلُ . تفعيل          کـَلـَّمَ  . يُکـَلـِّـمُ . تکليم  باب مفاعلة :  فاعَلَ . يُفاعِلُ . مفاعلة         قاوَمَ . يُقاوِمُ . مقاومة  باب تفاعل : تفاعَـلَ . يَتـَفاعَلُ . تفاعُل      تظاهَرَ . يتظاهَرُ .تظاهُر باب تفعـُّل : تفعَّلَ . يَتفعَّلُ . تفعُّل             تجَمَّلَ . يتجمَّلُ . تجمُّل باب انفعال : اِنفعَلَ . ينفعِلُ . انفعال           انکسَرَ . ينکسِرُ . اِنکسار باب افتعال : اِفتعَلَ . يفتعِلُ . افتعال          اِنتشَرَ .ينتشرُ .انتشار باب استفعال : اِستفعَلَ . يستفعِلُ . استفعال     استخرَجَ . يستخرِجُ . استخراج  هر يک از فعل هاي ماضي يا مضارع در هر باب درست مانند فعل هاي ثلاثي مجرد صرف ميشوند . يعني هر کدام از آنها در هر باب 14 صيغه ماضي و14 صيغه مضارع دارند . معاني هر يک از اين بابها : دو باب افعال وتفعيل براي متعدي کردن به کار ميروند. يعني که فعل ما به مفعول نياز دارد . مانند : ذهَبَ  : رفت  ،  أذهَبَ : برد باب مفاعلة و تفاعل براي مشارکت هستند ولي در باب مفاعلة مشارکت يک طرفه است و به همين دليل با حرف (با) ترجمه ميشود ودر باب تفاعل مشارکت دو طرفه است و به همين دليل با عبارت (با يکديگر) ترجمه ...