علمی کاربردی رسانه
دانشکده علمی کاربردی رسانه
مركز علمي كاربردي رسانه در سال 1381 به منظور ارتقاي سطح دانش،نگرش و مهارت هاي منابع انساني شاغل در صنعت رسانه فعاليت خود را آغاز نمود.اين دانشكده هم اكنون زير نظر دانشگاه صدا و سيما و در چارچوب سياست هاي دانشگاه جامع علمي كاربردي ارائه برترين آموزش هاي كارآمد ،علمي و كيفي در صنعت رسانه را دنبال مي كند.دانشكده علمي كاربردي با بيش از 15 رشته در سه گروه فرهنگ و هنر،صنعت و مديريت و خدمات اجتماعي نياز هاي عمده صنعت رسانه را مرتفع مي نمايد. دانشکده علمی کاربردی رسانه دانشگاه صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران
جزوه هنر وارتباطات
بر اساس اطلاع رسانی انجام شده جزوه استاد قدیم خانی در تکثیر دانشگاهی از امروز قابل ارایه است . این جزوه در 40 صفحه نگارش شده و مبلغ تهیه آن 1200 تومان می باشد.
رسانه شناسی کاربردی
کتاب"رسانه شناسی کاربردی " ( Appleid Medialogy ) به همت دکتر شفیع بهرامیان و شیرزاد بخشی با توجه به لزوم آشنایی کارشناسان روابط عمومی و امور فرهگنی با ویژگیهای رسانه های کلاسیک و نوین و همچنین نیاز مراکز دانشگاهی و علمی- کاربردی به اینگونه منابع، چاپ و در اختیار دانشجویان و علاقمندان قرار گرفت. در این کتاب علاوه بر توجه به مبانی ارتباط جمعی ،تعاریف رسانه و انواع رسانه های سنتی، کلاسیک، جمعی و نوین و دیجیتال، تکنولوژیهای جدید برای روابط عمومی ها نیز ارائه و تشریح شده است. همچنین در یک فصل وسایل سمعی- بصری مورد استفاده در روابط عمومی ها و مراکز آموزشی و فرهنگی نیز معرفی شده است.
رسانه شناسی دانشگاه جامع علمی کاربردی
عنوان: رسانه شناسی مؤلف: ایمان نمدیان پور ناشر: ساکو نوبت چاپ: اول رشته: مدیریت امور فرهنگی سال نشر: 1392 قیمت: 92000 صفحه: 182 سفارش کتاب: 66572692-021
جزوه رسانه شناسی (2)
دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز آموزش عالی سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران درس رسانه شناسی مقطع کارشناسی مدرس :فرزاد خلفی [email protected] سال تحصیلی 89-88 وسايل ارتباط جمعي: Massmedia تعريف : ارتباط جمعي يا عمومي انتقال اطلاعات با وسايلي نظير روزنامه – كتاب ، تلويزيون ، راديو براي گروه غير محدود از مردم با سرعتي زياد. رسانه تعريف رسانه: رسانه وسيله اي براي نقل وانتقال اطلاعات ، ايده ها و افكار افراد و جامعه . -رسانه واسطه اي عيني و عملي در فرايند برقراري ارتباط است . كاركرد: آشكار: محل برخورد پيام و گيرنده پيام است. پنهان : برقرار كننده جريان ارتباط و پيام رساني. بنابراين رسانه عاملي است كه پيام به مخاطب منتقل مي شود. شكل ابتدايي : نمادين – (دود) شكل مدرن: نهادمند (روزنامه) رسانه در فرهنگ انديشه نو ، دستگاههاي انتقال اطلاعات و يا سر گرمي بكار برده شده است رسانه ها از نظر نوع ارتباط : شخصي – جمعي رسانه ها از نظر مفهومي: منطقي(شامل تبليغات و روابط عمومي) فيزيكي( روزنامه – راديو- تلويزيون ) رسانه جمعي: مجموعه ابزار ها و روش ها براي ايجاد ارتباط با مخاطبان انبوه . رسانه ها از سه نوع است :انساني –سازماني – تكنولوژي انواع رسانه : 1)رسانه هاي چاپي print media ( روزنامه- مجله – كتاب) 2)رسانه هاي الكترونيك elec tronic media (رسانه هاي ديداري و شنيداري مانند تلويزيون و راديو) 3)رسانه هاي ديجيتال (digital media) ديسك – فلش – dvd- cd 4)رسانه هاي آنلاين(خبرگزاري ها – سامانه هاي اينترنتي) نخستين روزنامه آنلاين در سال 92 (شيكاگو تريبون) 5) رسانه هاي سايبر yber media s 6) وبلاگ ها (نو ظهور ها) 7)رسانه هاي نصبی( اعلاميه ، بروشور، تابلو هاي شهري و جاده اي و اعلانات ، كاتولوگ ، پوستر ، آرم ، پلاكارد، لوگو، همايشي) 8)رسانه هاي نهادي ( روابط عمومي) 9) رسانه‌های فرانهادی همچون خبرگزاری‌ها، دفاتر روابط بین الملل، کارتل‌ها، بنگاه‌های سخن‌پراکنی و تراست‌های خبری، شرکت‌های چند ملیتی سازه، فیلم‌های سینمایی، شبکه‌های ماهواره‌ای كاركرد رسانه ها : رسانه جمعي رسانه اي است در زمان واحد، پيام هاي يكسان براي جمع گيري از افراد ارسال مي شود.مهمترين ويژگي رسانه هاي جمعي (نهادي بودن ) آن است به اين معنا كه يك پيام در درون يك نظام منسجم ارتباطي و با هدف اثر گزاري بر آگاهي هاي مخاطب تهيه و ارسال مي شود. از نظر هارولد لاسول (Harold laswell) سه كاركرد عمده رسانه به قرار زير است. 1)نظارت بر محيط: رسانه ها با جمع آوري و توزيع اطلاعات در مورد رويداد هاي اطراف اعم از داخلي و خارجي يك جامعه ، هدايت و اداره امور نظارتي را به عهده مي گيرند. 2)همبستگي بخشي از جامعه در واكنش به محيط ...
کتاب رسانه شناسی کاربردی استاد شفیع بهرامیان
نظریه های کاربردی علوم ارتباطات در چند خط
نظریه های کاربردی علوم ارتباطات در چند خط : (بخش اول) 1- پائولوفریره : دانشمند برزیلی – نظریه فراگرد ارتباطی مشارکتی – الگوی محاوره و بصیرت – کتاب آموزش ستمدیدگان شامل: گفت و شنود آزاد، مشارکت در کوشش های رهایی دهند، اعتقاد به توانایی افراد برای فراگیری در راس آنها – نقش آموزش ارتباطات – آموزش مخزنی شامل : محاوره، طرد تفاوت در فرستنده و گیرنده، اعتقاده به توانایی و خلاقیت فرد، مشارکت در کوشش هایی رهایی بخش ارتباطی – و همچنین وی برای رسانه ها نقش هوشیار سازی را مطرح می کند. 2- گوستاولوبون : جامعه شناس فرانسوی – نظریه روانشناسی اجتماعی – انبوه خلق – وی می گوید: مطبوعات از ارکان پیدایش متغییر انبوه خلق است. کتابهایش: جماعت یا انبوه خلق ، روانشناسی سوسیالیسم ، روانشناسی جماعت ،روانشناسی انقلاب – تودها های مردم را به همگن و ناهمگن تقسیم کرده است. – انبوه خلق شامل : قراردای = مربوط به شخصیت سیاسی یا گروه های ورزشی و هنری اجتماعی، اتفاقی = زلزله، تصادف – نمایشی (رقص گرا) = چهارشنبه سوری، دستجات مذهبی، فعال = تیم ورزشی – تقسیم بندی انبوه خلق شامل : روانگرا (روان انبوه) ، متشکل (سازمان یافته) 1- هربرت بلومر : دو عامل را در تشکیل انبوه خلق موثر می داند : 1- تجمع افراد 2- مجاورت آنها با یکدیگر 2- مکتب فرانکفورت : نظریه سلطه در کنار رهایی – اولین مطالعات و تحقیقات انتقادی درباره وسایل جدید ارتباطی در نیمه اول قرن بیستم. 3- سزهاملینگ : هلندی – منتقد مکتب فرانکفورت – ارتباطات را به دو دسته تقسیم می کند : 1- سرکوب کننده : در خدمت صاحبان سرمایه 2- آزاد کننده : در خدمت جامعه – به جامعه اطلاعاتی هم انتقاد دارد و معتقد است به جای جامعه اطلاعاتی باید جامعه ارتباطی را به کار برد. 4- هربرت مارکوزه : نظریه انسان تک ساحتی - شبکه های الکترونیکی جهان در رابطه با جریان اطلاعات و تمامیت فرهنگی سوال برانگیز است – فرهنگ بسته بندی شده رسانه ها – رسانه ها در پی تقویت خواسته های کازبند. 5- فردیناندو سوسور : با همکاری کلودلوی اشتروس مردم شناس معاصر به نظریه مکتب ساختارگرا دست یافتند – پدر نخستین زبانشناسی نوین – تحلیل گفتمان 6- تئودور آدورنو : وسایل ارتباط جمعی باید با نفوذ در فرهنگ جامعه و از طریق جنگ موضعی به تدریج زمینه ی بدست گرفتن قدرت را فراهم کند – تاکید بر نقش های اجتماعی منفی وسایل ارتباط جمعی – صنعت فرهنگ و آثار منفی – فرهنگ توده و صنایع فرهنگی – نگران فرهنگ توده ای : دروغ بودن فرهنگ ، از تاثیرات سرکوبگر و بی حس کننده 3- موجب درهم ریختگی شعور انسان 4- رسانه ها دیگر تسلط به نظر نمی ...