طراحی فضای داخلی مهد کودک
سرانه مهد کودک
بسم الله الرحمن الرحیم ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک مقدمه فضای مهد کودک باید با نوع فعالیت های کودکان در گروههای سنی مختلف سازگار باشد. فعالیت های اصلی کودک در مراکز پیش دبستانی «خوابیدن»، «غذا خوردن» ، «بازی کردن» است. ابتدا فعالیت او فقط خوابیدن است و تنها وقفه های کوتاهی برای غذا خوردن وجود دارد. به تدریج همراه با رشد کودک نیاز او به خوابیدن کاهش می یابد، تعداد دفعات غذا خوردن کمتر و وقت بازی اضافه می شود، تا زمانی که آموزش رسمی آغاز می گردد. طراحی فضاهای داخلی حاوی ضوابط طراحی قسمت های اصلی شامل بخش اداری، بخش های کودکان، فضاهای مشترک، فضاهای خدماتی و تاسیساتی و تجهیزات مهد کودک است. در طراحی مهد کودک باید به مواردی که در ذیل می آید توجه نمود: 1- اندازه های بدن کودک اندازه های بدن کودک در سنین مختلف برای تصمیم گیری در مورد ابعاد و ارتفاع وسایل مورد استفاده آنها ضروری است. مهمترین اندازه ، قد ایستاده کودک است. از این اندازه می توان اکثر اندازه های دیگر بدن را که برای طراحی فضا و تجهیزات لازم است، نتیجه گرفت. جدول (1) قد کودکان 0-6 سال ایرانی را ، که در این ضوابط ملاک عمل قرار گرفته است، نشان می دهد. قد- سانتیمتر سن به ماه 60 5-0 70 11-6 79 23-12 88 35-24 96 47-36 103 59-48 109 71-60
ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک
بسم الله الرحمن الرحیم ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک مقدمه فضای مهد کودک باید با نوع فعالیت های کودکان در گروههای سنی مختلف سازگار باشد. فعالیت های اصلی کودک در مراکز پیش دبستانی «خوابیدن»، «غذا خوردن» ، «بازی کردن» است. ابتدا فعالیت او فقط خوابیدن است و تنها وقفه های کوتاهی برای غذا خوردن وجود دارد. به تدریج همراه با رشد کودک نیاز او به خوابیدن کاهش می یابد، تعداد دفعات غذا خوردن کمتر و وقت بازی اضافه می شود، تا زمانی که آموزش رسمی آغاز می گردد. طراحی فضاهای داخلی حاوی ضوابط طراحی قسمت های اصلی شامل بخش اداری، بخش های کودکان، فضاهای مشترک، فضاهای خدماتی و تاسیساتی و تجهیزات مهد کودک است. در طراحی مهد کودک باید به مواردی که در ذیل می آید توجه نمود: 1- اندازه های بدن کودک اندازه های بدن کودک در سنین مختلف برای تصمیم گیری در مورد ابعاد و ارتفاع وسایل مورد استفاده آنها ضروری است. مهمترین اندازه ، قد ایستاده کودک است. از این اندازه می توان اکثر اندازه های دیگر بدن را که برای طراحی فضا و تجهیزات لازم است، نتیجه گرفت. جدول (1) قد کودکان 0-6 سال ایرانی را ، که در این ضوابط ملاک عمل قرار گرفته است، نشان می دهد. قد- سانتیمتر سن به ماه 60 5-0 70 11-6 79 23-12 88 35-24 96 47-36 103 59-48 109 71-60 اندازه گیری ابعاد بدن انسان به منظور طراحی فضا و تجهیزات به دو دسته تقسیم می شود: الف) بشر سنجی در حالت ساکن ب) بشر سنجی در حالت حرکت جدول (2) نشان دهنده ضریب ابعاد بدن کودک نسبت به قد ایستاده او ، در حالت ساکن است. ضریب نسبت به قد ایستاده حالت حرکت 1 قد ایستاده 15/1 حداکثر دسترسی به بالا 96/0 ارتفاع دید 63/0 ارتفاع آرنج 25/0 پهنای شانه ها 02/1 دست های باز شده به طرفین 78/0 ارتفاع نشسته 70/0 ارتفاع دید در حالت نشسته 2- ضریب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک جدول(3) نشان دهنده ضرایب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک است. ضریب تجهیزات 15/1 بالاترین دسترسی به تخته 44/0 پایین ترین دسترسی به تخته 90/0 بالا ترین ارتفاع مناسب برای قفسه 23/0 پایین ترین ارتفاع مناسب برای تخته 23/0 عمق قفسه 20/1 بالاترین دسترسی به قفسه 53/0 پایین ترین دسترسی به قفسه 63/0 ارتفاع دستگیره در 75/0 ارتفاع لبه پایین آینه 80/0 ارتفاع کلید برق 1 ارتفاع قلاب رخت آویز 50/0 ارتفاع بالای دستشویی 3- درب ها 1- 3- محل دربها و فاصله آنها از هم باید به نحوی باشد که خطر آفرین نباشد 2-3- در فضاهای مربوط به کودکان نباید از درهای شیشه ای استفاده شود. 3-3- در مواردی که وجود درهای شفاف ...
اصول طراحی مهد کودک
اصول طراحی مهد کودک بررسی بخش های مختلف کودکستان: *کلاس های گروهی *کلاس های عادی*اتاق استراحت مسئولین *راهرو وفضای ورودی کودکستان ورختکن*آشپزخانه ی کودکستان *دستشویی وتوالت کودکان*محوطه ی بازی کودکستان كلاس های گروهی 1-ابعاد مورد نیاز هر کلاس: هر کودک 1.5 متر مربع سطح و 4 متر مکعب فضا برای مثال برای 25-30 کودک 45-70 متر مربع مساحت لازم است . 2-چیدمان میز وصندلی به تناسب موضوع. 3-ایجاد فضا برای قرار دادن وسائل هر گروه. کلاس های عادی 1- هر گروه سنی یک کلاس 2- استفاده از درب های کشوئی یا دیوارهای کاذب برای جداسازی کلاس ها 3- قرار گرفتن کلاس ها در جنوب یا جنوب غرب ساختمان 4- حداکثر اکابه ی پنجره ها 60 سانتیمتر 5- استفاده از عایق های صوتی وضربه گیر برای دیوارها 6- استفاده از پوشش نرم و عایق های رطوبتی برای کف اتاق ها 7- استفاده از رنگ های روغنی تا ارتفاع 1.5 متری 8- استاندارد کمدها وکشوها اتاق استراحت مسئولین: 1- اتاق مدیر 2-اتاق ملاقات با والدین 3-اتاق استراحت مسئولین 4-اتاق سرایداری راهرو وفضای ورودی کودکستان ورختکن 1- ایجاد مکانی به منظور تحویل دادن وگرفتن کودک 2-جلوگیری از ایجاد راهروهای طولانی 3-ایجاد یک توالت ورودی 4-طراحی فضائی به منظور رختکن آشپز خانه ی کودکستان ابعاد آشپزخانه متناسب باتعداد کودکان وجود یک یخچال بزرگ_ وجود انواع وسایل غذاخوری وجود امکانات لازم جهت گرم کردن همزمان غذا وجود یک فضا جهت غذاخوری دستشویی وتوالت کودکان: ارتفاع دستشویی از کف زمین حداکثر 60 سانتیمتر وجود دوش برای مواقع ضروری دیوار های توالت تا ارتفاع 1.5 متر با کاشی وموزاییک لعاب دار فرش ارتفاع دیوارشود _ تهویه ی مناسب ونور کافی _ عرض توالت ها 80تا85 سانتیمتر های جداکننده 130 سانتیمتر محوطه ی بازی کودکان وجود فضای سبز مناسب_دارا بودن سطوح سایه ی کافی ایجاد زمین های ماسه ای با ارتفاع 25تا30سانتی متردر قسمت وسایل پیش بینی یک سالن سر پوشیده _مساحت سالن 60الی 70 متر وارتفاع 4 الی 4.5بازی _ متر نکات ایمنی مربوط به کودکستان نصب کلید وپریزها به دورازدسترس کودک ارتفاع 1.5 متري ایجاد حفاظ چوبی دور شوفاژ_ نصب ضربه گیر دورتادور ستون ها نصب ضربه گیر در لبه ی تمامی پله ها ساخت پله های نرم _ نصب حفاظ (چوبی یا پلاستیکی)از کف پله تا سقف نصب نرده های محافظ بیرون تمامی پنجره ها ویژگی های کلی کلاس ها هر اتاق باید دارای یک فایل باشد جهت تهویه ی هوا وجود هواکش در هر اتاق الزامی است اتاق ها باید از طریق آیفن به مدیریت متصل باشند تعویض دکوراسیون داخلی اتاق ها هر 6 ماه یکبار هر ...
طراحی ساختمان مهد کودک
طراحی ساختمان مهد کودک در طراحی ساختمان مهد کودک ،کودک محوری اولویت دارد. به این معنی که ساختمان باید برای نگهداری موقت کودکان طراحی شود نادیده گرفتن عادتمان شده است. حتی اگر پای کودکانمان درمیان باشد. شاید در این هنگام بیشتر از مواقع دیگر. چه کودکان زبان اعتراض ندارند.شهر باید انسان محور باشد. این را بیشتر کارشناسان شهری می گویند. شهر بزرگ شده ، رشد پیدا کرده اما توسعه هنوز غایب است . زنان، راهی محیط های کاری شده اند، اما از ملزومات حضور اجتماعی آنان در شهر خبری نیست.کودک جزیی از جامعه انسانی شهرنشین است و توجه به او از اصول شهرنشینی. با این حال گویا این بخش از جامعه در شهرهای ما چندان جدی گرفته نمی شوند. مگر به مناسبت روز جهانی کودک آن هم با پخش چند کارتون. از آموزش اصول شهروندی گرفته تا رعایت ضوابط استاندارد محیط های ویژه آنها. چند مدرسه یا مهد کودک را سراغ دارید که با شرایط جسمی کاربر آن یعنی کودک همخوانی داشته باشد؟ ضوابط مهد کودک سازی whitehouse شورای عالی معماری و شهرسازی سال قبل ضوابطی را برای طراحی مهد کودک به تصویب رساند.شاید این تنها ضابطه موجود از سوی متولیان امر ساختمان برای ساخت مهد کودک به عنوان فضای مختص کودکان باشد. گو این که بر این ضابطه نیز نقدهای فراوانی وارد است، با این حال همین ضوابط ناقص نیز اغلب نادیده گرفته می شود. چه بیشتر مهدکودک ها، خانه های قدیمی هستند که تنها با رنگ کردن و چسباندن چند نقاشی به در و دیوار تغییر کابری داده اند.در این ضابطه که با نام ضوابط طراحی معماری مهد کودک نامیده می شود، آمده است،« اجرای مصوبه حاضر و پیوست آن در تمام طرح های آتی و در دست تهیه انواع مهد کودک اعم از دولتی ، خصوصی و خود کفا از این تاریخ ( 14/2/1383) در سرار کشور الزامی بوده و تمام مراجع مسوول تهیه، بررسی و تصویب و اجرای طرح های مهد کودک موظفند در مراحل مختلف تصویب ، صدور پروانه ونظارت بر اجرا ضوابط مذکور را رعایت کنند.»با این همه از تصویب ضوابط طراحی مهد کودک تاکنون اتفاق خاصی در زمینه ساخت مهد کودک نیافتاده است.هر چند بندها ی این مصوبه چندان با شرایط کودکان انطباق ندارد. علاوه بر ضوابط شورای عالی شهرسازی و معماری سازمان بهزیستی نیز ضوابطی را برای ساختمان مهد کودک لحاظ کرده که در اغلب بند های آن با عنوان کلمه " حتی المقدور " بیشتر جنبه توصیه ای پیدا کرده تا مصوبه ای. برای مثال در این ضوابط آمده است : ساختمان مهد کودک حتی المقدور یک طبقه باشد. در غیر این صورت طبقه دوم به نگهداری شیرخواران و اطفال نوپا اختصاص یابد. استاندارد دور از دسترس نوشته شده جمعه 5 آذر1389 توسط مهندس ...
طراحی جدید فضای داخلی مهد کودک
پدران و مادران ارجمنداز فردا به مدت یک ماه کودکانمان می آموزند دنیایشان را خود بسازند. مهد و پیش دبستانی معراج در نظر دارد در فضای داخلی مهد کودک ُبر اساس طرحی شاد دارای روحی هنری و سرشار از خلاقیت (با همکاری یک گروه هنری طراح و مجری) تغییرات چشم نوازی را ایجاد نماید. کودکان ما در این راه با ما مشارکت خواهند نمود تا بیاموزند دنیایشان را خود بسازند.دراولین گام روز جمعه ۱۱ مرداد ماه نوگلانمان یکی از دیوارهای مهد را بر اساس آنچه دوست دارند در مهدشان ببینند با رنگ آکریلیک نقاشی کردند و از حضورشان دراین کار لذت بردند و تجربه کسب کردند.
طراحی مهد
اخبار طراحی خلاقانه مهدکودک بهار توسط Joey Ho Design تاریخ : چهارشنبه , ۱۳۹۲/۱۲/۱۴ ۰۸:۵۱ مهدکودک بهار یک مرکز آموزشی تازه تاسیس برای کودکان است. معمولا فضای مهدکودک پر از رنگ، شخصیت های کارتونی، اسباب بازی و چیزهایی است که اغلب نتیجه ی دیدگاه و تصمیم گیری یک فرد بزرگسال برای فضای کودکانه است. در این پروژه، طراح سعی دارد از دریچه ی نگاه یک کودک به فضای کودکانه نگاه کند. همچنین تمرکز اصلی یر روی یادگیری کودک است. به طور کل، هدف این است که فضا با فرمولی طراحی شود که نیازهای جسمی و روانی کودک تامین و در نهایت استعداد بالقوه ی یادگیری آنها به مرحله ی شکوفایی برسد. این مهد کودک در وان چای هنگ کنگ قرار دارد و مساحت آن 7500 فوت مربع می باشد. می توان گفت این مهدکودک با تفکری دوگانه طراحی شده است. دیدگاه و تفکر یک کودک و یک بزرگسال در یک جا گرد آوری شده است و ایده ی این کار این بوده است که هر دو نسل بتوانند از این فضا لذت ببرند. در حالی که بچه ها به دنبال جست و خیز و بازی و استفاده از فضا هستند، بزرگسالان نیز می توانند جهان را از دریچه ی نگاه یک کودک ببینند. همچنین یکی از اهداف دیگر این ایده، تعامل بیشتر کودکان، بزرگسالان و مربیان می باشد.در این مهدکودک، دو نوع مبلمان بکار برده شده است. نوع اول که مخصوص کودکان است و از نظر اندازه و طرح و رنگ بندی و آرگونومی متناسب با جسم و روان کودکان است. نوع دوم نیز برای بزرگسالان استفاده شده است و در انتخاب مبلمان سعی شده است که این نوع مبلمان با مبلمان بچه ها همخوانی کافی داشته باشد. در این محیط ابتکارهای کوچک اما خلاقانه ی زیادی استفاده شده است تا محیط برای کودکان راحت و جذاب باشد. به عنوان نمونه در قسمت پذیرش یک راه پله ی کوچک تعبیه شده است که بچه ها می توانند از آن بالا بروند و با پرسنل مربوطه ارتباط برقرار نمایند. یا به عنوان نمونه ی دیگر، به جای نوشتن اسم مهدکودک بر روی دیوار، حرف N بر روی سقف حک شده است. حرف N در ریاضیات، نمادی ار بی نهایت است. هدف طراح از این کار، ارائه ی خلاقیت و بازی با فکر کودک بوده است.در سراسر این مهدکودک، خلاقیت های کوچک اما جالبی نهفته شده است. خلاقیت هایی که همگی در جهت جذابیت محیط برای کودک و کمک به شکوفایی استعداد های بالقوه ی وی طراحی شده اند. این موارد خلاقانه در آشپزخانه حمام هم وجود دارند. اگر کمی در عکس ها دقت نمایید، این نکته ها و خلاقیت ها را کشف خواهید نمود. این مجموعه ی بی نظیر، دنیایی سحرآمیز و شاد برای کودکان فراهم خواهد نمود. در ادامه برای مشاهده ی عکس های بیشتر از این مهدکودک با آرل همراه باشید.در سالن ورزشی مجموعه به طرز جالبی یک زمین بسکتبال ...
نگاهى يه معماري مهد كودك
طراحی و معماری مهدکودک چگونه می توان براساس علوم رفتاری کودک ونظرشخصی اوبه الگویی ازطراحی مهدکودک دست یافت بطوریکه درون وبرون بنا بگونه ای درهم آمیخته شوند که: الف . کودک در آن قادربه ارضای بسیاری ازنیازهای خود. کشف نادانستنیها و کنجکاوی جهت آن. ابتکار.خلاقیت.یادگیری تجربی و ... باشد. ب . کودک در آن مرزی بین درون و بیرون احساس نکند.آزاد ورهادراین فضای متصل حرکت کند واحساس رهاشدن وبی انتهابودن فضاروحش راپروازدهد. تلاش مکن که کودک را پیش از پیری پیر کنی.او را خرد نکن این همان چیزیست که اکنون در دنیا شاهد آنیم.کهنسالان بر کودکان مسلطند و می خواهند آنان را زودتر اززمانیکه طبیعت مقدر داشته از دوران کودکی بیرون بکشند.انان می کشندو خرد می کنند. کودک کودکی را برای همیشه ازکف می نهد.اوشو کودکان اعضای کوچک ولطیف جامعه می باشند و قابلیت تاثیرگذاری بر شکل گیری محیطشان را با بیان تمایلات و نیازهای خود دارند،اما دراین امر مهم به معماران معمارانی آشنا به علوم رفتاری کودک احتیاج دارند.واقعیت مهمی که در جامعه امروز ایران با آن روبرو هستیم و تهدیدی جدی برای آیندگان بشمار می رود، اهمیت ندادن و یا بعبارتی دیگر ناچیز شمردن کودکان و جهان کوچک آنها، بخصوص رابطه نزدیکشان با طبیعت و فضای سبز می باشد.اکثر خانواده ها قبل از ورود فرزندان خود به دبستان و جهت ارتقائ سطح ارتباطات جمعی،آنهارا به مراکز پیش دبستانی و مهدکودکها می فرستند که این امری مثبت تلقی می شود.اما آنچه نگران کننده می باشد، جدی نگرفتن رابطه انسان و محیط طبیعی و درضمن تفکیکناعادلانه آندوست. امروزه مکانهایی که به این قصد بنا شده اند،انگشت شمارند.اکثر این مکانها ساختمانهایی هستند که تغییر کاربری یافته اند.با این تفاسیر وجود چنین مکانهایی در امکانات مورد نیاز کودکان ،فضاهای متنوعی که نیازمندند، نورگیری ، تهویه، محوطه باز و فضای سبز اثرات سوئی دارد.طبیعت یک کامل کننده و متمم ضروری برای محیط ساخته شده دست بشر محسوب می شود. عناصر طبیعت،آب،باد،نور،آسمان،معماری ای راکه ازتفکرات بصری سربرآورده است.به سطح زمین وواقعیت درمی آورندوزندگی انسان- ساخت رادردرون آن بیدارمی سازند.زندگی انسانی قصد مقابله باطبیعت راندارد ودرپی مهارکردن آن نیست،بلکه درعوض برآن است که به همنوایی طبیعی با طبیعت برسد تا با آن یگانه گردد.این نوع حس مندی فرهنگی راشکل می دهد که مرز فیزیکی بین محیط مصنوع و طبیعت پیرامون راازاهمیت می اندازدودرعوض آستانه ای معنوی رابوجود می آورد.این آستانه که درعین حال حائل محل سکونت انسان ازطبیعت است،طبیعت رانیز به درون می کشاند.آمیختگی یا ترکیب با ...
مهد کودک
مهدکودک Tromso در یکی از نقاط خوش آب و هوای شهر واقع شده است.در این طرح، فضای داخلی و بیرونی به خوبی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده اند و چشم انداز گسترده ای از محیط اطراف را برای کودکان نمایش می دهد. سالن غذاخوری، اتاق بازی، اتاق نمایش و اتاق نقاشی، هرکدام در فضاهای مجزایی با پارتیشن های رنگارنگ طراحی شده است. همچنین، مبلمان و اسباب بازی های موجود در این مهدکودک، به سیستم دیوار یکپارچه متصل شده است.
استاندارد و ضوابط طراحی مهد کودک
برنامه آموزشی مهدکودک در واقع باید اینطور مسائل را به عنوان یک زنگ تفریح در کنار فعالیتهای گروهی و فردی که به آن چه ما آموزش سنتی می گوییم بپردازد. ( متوجه شدید؟ در کنار بازیها و فعالیتهای فردی وقتی که برای یادگیری مهارتهای مدرسه صرف می شود در حد یک زنگ تفریح خواهد بود) کلاسهای یک مهدکودک مناسب ، رشد ارزشمندی در کودکان ، هویت فرهنگی آنها را، استقلال و نیروهای فردی آنها را تشویق می کند. بچه های مهدکودک نحوه کنترل رفتارهای خودشان را در معیت راهنمایی بزرگسالان گرم و با توجه یاد می گیرند. در این مرحله بچه ها واقعا مایل به یاد گرفتن هستند و کنجکاوی مادرزادشان هم به آنها کمک می کنند. مربی ها - با زمینه تحصیلی مناسب در زمینه آموزش به کودکان پیش دبستانی و رشد کودکان - می توانند آن چه که بچه ها برای رشد فیزیکی ، احساسی و هوشی کودکان نیازمندند ، در اختیارشان بگذارند. اینجا ده نشانه یک کودکستان مناسب را می بینید :مهدکودک های مناسب با همدیگر متفاوت هستند. برنامه آموزشی با توجه به زمینه ها و علائق بچه های مهدکودک متفاوت است. ولی تمام مهدکودکهای خوب در یک مساله مشترک هستند : توجه به توسعه کودکان در تمامی ابعاد. 1- بچه ها با متریالهای مختلف کار می کنند یا با بچه های دیگر بازی می کنند. بچه ها بی هدف مجبور به نشستن و ساکت ماندن برای مدت طولانی نیستند. 2- بچه ها در طول روز به فعالیتهای مختلف دسترسی دارند مانند بلوکهای خانه سازی ، بازیهای تخیلی ، کتابهای عکس ، نقاشی ها و ابزار هنری و اسباب بازیهای رو میزی نظیر لگوها و پازلها. همه بچه ها در زمان یکسان ، کار یکسانی را انجام نمی دهند. 3- مربی ها در زمانهای مختلفی از روز ، با بچه ها به صورت گروههای کوچک یا به طور فردی هم کار می کنند. مربی ها تمام وقتشان را با تمام گروه سپری نمی کنند. 4- کلاس با کاردستی های خود بچه ها تزیین شده است. با دست نوشته های خود آنها و قصه هایی که خود بچه ها ساخته اند. 5- بچه ها اعداد و الفبا را در زمینه فعالیتهای روزمره خود می آموزند. در خلال فعالیتهایی مانند کشف طبیعت و دنیای گیاهان و حیوانات ، آشپزی. مراقبت کردن از حیوانات و گیاهان و آماده کردن میان وعده ها همه فعالیتهایی با معنی و مفید برای بچه ها هستند. 6- بچه ها مدت کوتاهی صرف فعالیتهای نشستنی می کنند ( حداکثر یک ساعت ) و بقیه وقتشان به بازی و کشف کردن می گذرد. پر کردن کاغذها نباید فعالیت اصلی آنها باشد. 7- بچه ها هر روز شانس بازی کردن در فضای بیرون را با توجه به شرایط هوای بیرون داشته باشند. بازی در فضای آزاد هیچ وقت نباید قربانی فعالیتهای آموزشی شود. 8- مربی ها برای بچه ها در طول روز کتابهای ...