شناخت نقوش سنتي
آموزش رودوزی سنتی برای بانوان جهادکشاورزی تاکستان
آموزش رودوزی سنتی برای بانوان جهادکشاورزی تاکستان برگزاري کلاس آموزش صنایع دستی " در رشته ی رودوزی سنتی" برای تعدادی از بانوان در ساختمان ترویج جهاد کشاورزی تاکستان توسط واحد هنرهای سنتی و صنایع دستی اداره میراث فرهنگی شهرستان تاکستان در دوره زمستان برگزار می شود . در راستای تحقق تفاهم نامه های منعقده میان سازمان میراث فرهنگی ، صنايع دستي و گردشگري و امور بانوان جهادکشاورزی و نيز در جهت تكريم شخصيت بانوان هنرمندان مدیریت جهادکشاورزی و واحد هنرهاي سنتي و صنايع دستي تاكستان ، اقدام به تشكيل كلاس هاي آموزش رودوزی سنتی نموده است . گفتني است : طبق تفاهم نامه مذكور ، معاونت هنرهاي سنتي و صنايع دستي استان در تامين مدرس و برخي تجهيزات و جهادکشاورزی نيز در تهيه ي فضاي آموزشي مورد نياز براي تشكيل اين كلاسها مشاركت دارند . در اين كلاس آموزشي كه به همت حوزه توسعه و ترويج معاونت صنايع دستي استان قزوين برپا گرديده است ، مدرسان خبره تحت نظارت واحد صنايع دستي تاكستان ،مفاهيم نظري ( شناخت انواع دوخت ها ، نقوش و نگاره هاي سنتي و اسلامي و ... ) را به هنرجويان جهادکشاورزی آموزش مي دهند . لازم به ذکر است در دوره پاییز برای بانوان جهادکشاورزی آموزش گلیم بافی برگزار شد که خوشبختانه با استقبال بانوان مواجع گردید که در زمستان هم دوره پیشرفته برای آنان از سوی حوزه توسعه و ترویج معاونت صنایع دستی استان و واحد صنایع دستی تاکستان برگزار گردید .
معرفی رشته ی کارشناسی فرش
تا چندي پيش در ايران به هنر بسيار ظريف و زيبا ي فرش تنها به صورت يک حرفه نگاه مي شد; هنري که نسل به نسل به صورت سنتي و استاد- شاگردي منتقل مي گرديد. به عبارت ديگر کمتر کسي در اين زمينه مطالعه، تحقيق و پژوهش انجام داده بود و يک مرکز دانشگاهي براي آموزش، حفظ و حراست و پيشرفت اين هنر اصيل ايراني و سرمايه ملي وجود نداشت. اما خوشبختانه در دهه هفتاد به همت وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، رشته کارشناسي فرش در برخي از دانشکده هاي هنر مراکز آموزش عالي ارائه گرديد; رشته اي که مي تواند موجب رشد و اعتلاي هنر و صنعت فرش کشورمان گردد. در اين رشته دانشجو درباره تاريخچه فرش، جامعه شناسي فرش، انواع بافت، ابزار بافت، طراحي، رنگ و الياف فرش اطلاعات لازم را به دست مي آورد. براي مثال، در فرش دستي سه نوع الياف طبيعي پشم، ابريشم و نخ به کار مي رود که دانشجوي کارشناسي فرش، با اين الياف و نحوه تکنولوژي هر يک از آنها به صورت علمي آشنا مي شود; يعني ريسندگي و رنگرزي اين الياف را مي آموزد. همچنين دانشجوي اين رشته با فرش هاي مناطق مختلف جغرافياي ايران که از نظر الياف، بافت، طرح و رنگ متفاوت است، آشنا مي گردد. البته لازمه کسب اين دانش، اطلاع از جامعه شناسي نقاط مختلف ايران است. براي مثال، در قالي کاشان بيشتر از رنگ هاي قرمز و سرمه اي استفاده مي شود. اما در قالي تبريز رنگ هاي بژ، کرم ومسي کاربرد دارد و اين تفاوت رنگ به دليل تفاوت محيطي و جغرافيايي شهرها و مناطق ياد شده است. در کل رشته کارشناسي فرش داراي پنج گرايش مرمت و تکميل، طراحي، رنگرزي بافت و ساير زير انداز ها است، که گرايش مرمت و تکميل بيشتر به تکنولوژي فرش مي پردازد; يعني دانشجو با الياف، رنگ، رنگرزي شيميايي و سنتي، انواع بافت، دارکشي فرش، انواع گره ( که نماد فرش است)، نحوه حفظ کيفيت و ابعاد فرش و مرمت فرش آشنا مي شود و در گرايش طراحي، دانشجو درباره انواع مختلف نقش هاي قالي هاي ايراني اطلاعات گسترده تري به دست مي آورد و درباره طراحي قالي و تا حدودي گليم آموزش مي بيند. در گرايش رنگرزي دانشجو با نحوه رنگرزي شيميايي و سنتي آشنا مي شود و در زمينه شيمي تجزبه، تکنولوژي رنگ و شيمي و تکنولوژي مواد رنگرزي اطلاعاتي به دست مي آورد. در گرايش بافت نيز دانشجو به طور تخصصي تر به بافت قالي مي پردازد و انواع گره ها و بافت قالي را آموزش مي بيند. در گرايش ساير زير اندازها نيز دانشجو بافت گليم، سوماک، زيلو، گبه و ساير زيرانداز ها را آموزش مي بيند و با نحوه مرمت گليم، جغرافيا و نقوش نمادهاي گليم و ساير زيراندازهاي سنتي ايران آشنا مي شود. توانايي هاي لازم : دانشجوي اين رشته بايد فردي خلاق، نوآور و علاقه ...
لباسهای سنتی ایران
لباسهای سنتی ایرانکشور ما ایران از لحاظ دستاوردهای مادی ومعنوی بسیار غنی می باشد این دستاوردهای مادی و معنوی که همان فرهنگ وتمدن یک جامعه نامیده می شوند.کشور ما ایران از لحاظ دستاوردهای مادی ومعنوی بسیار غنی می باشد این دستاوردهای مادی ومعنوی که همان فرهنگ و تمدن یک جامعه نامیده می شوند درایران از دوران ما قبل تاریخ و زمان تمدن بین النهرین مطرح بوده وجایی بسیار ومهم دربین پژوهشگران دارد. دراین خصوص به دلیل وجود قوم های مختلف و پوشش ها و سنتها و آداب و رسوم خاص هر قوم در جای جای کشورمان، فرهنگ هایی خاص آن قسمت با شرایط اقلیمی و جغرافیایی و نیز اعتقادات و علایق وشیوه زندگی مربوط به خود می بینیم . اما آنچه مهم است اینکه تمامی این اقوام دارای فرهنگی غنی که ریشه در گرایش های مذهبی، سنتها و شرایط زندگیتان دارد می باشند . ازاینرو ایران یکی از کشورهای مطرح از لحاظ فرهنگ غنی و هنر وفلسفه می باشد. در وهله های اخیر همواره پژوهش گران وباستان شناسان به دنبال راهی برای دستیابی به شناخت فرهنگ وتمدن یک جامعه بوده اند ،یکی از این راهها شناخت لباس اقوام یک جامعه می باشد وبه عبارتی شناخت فرهنگ یک جامعه امکان پذیر نمی باشد مگر با شناخت وبررسی لباسهای سنتی اقوام آن . چرا که با شناخت پوشاک یک قوم می توان شیوه زنذگی ، شرایط اقلیمی و اعتقادات و آداب ورسوم، گرایشهای مذهبی و سیاسی و شرایط اقتصادی یک جامعه را شناخت ونیز ازطرفی می توان به ذوق هنری مردم آن ناحیه پی برد و شناخت نقوش تزئینی و رنگبندی وکارهای دستی آنها برای پژوهشگران آسان می شود.اقوام ایرانی در درجه اول به کارایی لباس واصول اعتقادی خود در پوشش پایبند بوده که آن را مطابق با شرایط آب وهوایی واقلیمی خود انتخاب می کنند، دراین مورد جنس لباس و رنگبندی آن نمایانگر این مسئله می باشد و سپس از هنرها و ذوقهای دستی بانوان هرقوم برای تزئین روی لباس هااستفاده می کنند . این تزئینات شامل رودوزی ، سوزن دوزی، پولک دوزی و سایر شیوه های تزئینی می باشد که درهر قوم با نقوش خاص آن منطقه متداول می باشد.لازم به ذکر است که منظور از پوشاک اقوام صرفا“ لباس های آنها نمی باشد بلکه این پوشاک شامل کفش ، کلاه ، سربند، شال، شال کمر، ردا، بالاپوش، جلیقه، لچک، زیور آلات و جواهرات و سایرمتعلقات می باشد که درجای خود در ارتباط با هر قومی بررسی می گردد و جالب اینکه با توجه به تنوع اجزاء لباس درتمامی آنها مسئله راحتی استفاده کردن از آنها نیز مورد توجه بوده است و مردمـان هر ناحیه با توجه به زیاد بودن تکه های لباس در پوشیدن و استفاده کردن آن دچار مشکل نمی شوند. در طی قرنها لباس های فولکلوریک ایرانی ...
آموزش رودوزی سنتی برای بانوان جهادکشاورزی تاکستان
برگزاري کلاس آموزش صنایع دستی " در رشته ی رودوزی سنتی" برای تعدادی از بانوان در ساختمان ترویج جهاد کشاورزی تاکستان توسط واحد هنرهای سنتی و صنایع دستی اداره میراث فرهنگی شهرستان تاکستان در دوره زمستان برگزار می شود . در راستای تحقق تفاهم نامه های منعقده میان سازمان میراث فرهنگی ، صنايع دستي و گردشگري و امور بانوان جهادکشاورزی و نيز در جهت تكريم شخصيت بانوان هنرمندان مدیریت جهادکشاورزی و واحد هنرهاي سنتي و صنايع دستي تاكستان ، اقدام به تشكيل كلاس هاي آموزش رودوزی سنتی نموده است . گفتني است : طبق تفاهم نامه مذكور ، معاونت هنرهاي سنتي و صنايع دستي استان در تامين مدرس و برخي تجهيزات و جهادکشاورزی نيز در تهيه ي فضاي آموزشي مورد نياز براي تشكيل اين كلاسها مشاركت دارند . در اين كلاس آموزشي كه به همت حوزه توسعه و ترويج معاونت صنايع دستي استان قزوين برپا گرديده است ، مدرسان خبره تحت نظارت واحد صنايع دستي تاكستان ،مفاهيم نظري ( شناخت انواع دوخت ها ، نقوش و نگاره هاي سنتي و اسلامي و ... ) را به هنرجويان جهادکشاورزی آموزش مي دهند . لازم به ذکر است در دوره پاییز برای بانوان جهادکشاورزی آموزش گلیم بافی برگزار شد که خوشبختانه با استقبال بانوان مواجع گردید که در زمستان هم دوره پیشرفته برای آنان از سوی حوزه توسعه و ترویج معاونت صنایع دستی استان و واحد صنایع دستی تاکستان برگزار گردید .
انسان‌شناسي هنر
انسان شناسی هنر به مثابه يك دانش بين‌رشته‌اي / اصغر ايزدي جيران مقدمه هدف از نگارش مقاله حاضر، طرح انسان‌شناسي هنر به عنوان يک دانش بين‌رشته‌اي است. اين کار با طرح رشته-هاي درگير در انسان‌شناسي هنر و چگونگي مشارکت آنها در شکل‌دهي به اين دانش بين‌رشته‌اي صورت خواهد گرفت. انسان‌شناسي هنر به عنوان يکي از گرايش‌هاي انسان‌شناسي فرهنگي هنوز در نظام آموزشي ايران جاي نگرفته‌است؛ اگرچه درسي با عنوان مردم‌شناسي هنر در رشته مردم‌شناسي دانشگاه تهران تعريف شده ولي هنوز اين درس در دوره-هاي تحصيلات تکميلي تدريس نمي‌شود. بررسي و شناخت آفرينش‌هاي هنري، تکنيک دقيق ساخت اشياء، تصاوير، نقوش، طرح خطوط هندسي و رنگ‌ها در صنايع و هنرهاي بومي و جوامع سنتي از يک طرف و بررسي مراحل تحول و تکامل هنرهاي بدوي و سبک‌هاي هنري در ارتباط با عادات و اخلاق اجتماعي- فرهنگي و زندگي اقتصادي و ديني و نقشي که در شکوفائي فرهنگ و تمدن بشري داشته‌اند از طرف ديگر از اهداف مردم‌شناسي هنر تلقي شده‌است (شورايعالي برنامه‌ريزي وزارت فرهنگ و آموزش عالي). روشن است که چنين ديدگاهي ويژگي جامعيت و دقت را در دانش انسان‌شناسي هنر دارا نيست. گفتمان بين‌رشته‌اي «فرايند تلفيق و آميزش تخصصي چشم‌اندازهاي مختلف و متنوع رشته‌اي براي شناخت جامع و حل درست مسائل و موضوعات پيچيده» است (خورسندي طاسکوه، 1387: 31). رويکرد بين‌رشته‌اي زماني طرح مي-شود که «حل مسأله و يا بررسي يک موضوع، گسترده‌تر و پيچيده‌تر از آن باشد که بتوان با استفاده از يک رشته يا تخصص بدان پرداخت» (نيوويل، 1387: 122)؛ رويکردي که «بازتاب‌دهنده آينده دانشگاه» است (موران، 1387: 254). برخي حتي به مفهوم «بين‌رشته‌اي انتقادي» اشاره کرده و از آن «ماهيت انتقادي و مبتني بر تبادل نظر» در اين فعاليت را مراد مي‌کنند (رولاند، 1387: 15). در واقع تاريخ علم اساساً به جز موارد نادري، تنها تاريخ پيدايش و افزايش تعداد رشته‌ها نيست، بلکه تاريخ از بين رفتن مرز بين رشته‌ها، گام نهادن مسائل يک رشته به رشته ديگر، گردش مفاهيم و تشکيل رشته‌هاي ترکيبي نيز هست. لذا تاريخ علم، تاريخ تشکيل رشته‌هاي ترکيبي يا متفاوتي است که به هم پيوند خورده و در هم ادغام مي‌شوند (مورن، 1387: 44-45). نهايتاً موضوع بين‌رشته‌اي در علوم اجتماعي به «قالب انسان، به عنوان محل تجميع مفاهيم گوناگون» مي‌رسد (والاد، 1387: 96). انسان‌شناسي شايد بيش از هر چيز ديگري اشاره به اين نکته جالب باشد که خود رشته انسان‌شناسي، برخلاف علوم اجتماعي و انساني ديگر، بنا به تعريف، دانشي بين‌رشته‌اي است؛ و لذا نيازي نيست تا ضرورتاً آن را در ارتباط ...
نقش صنايع دستي استان اردبيل در گسترش صنعت گردشگري با نيم نگاهي به صنايع و هنرهاي داري
استان اردبيل : معرفي منطقه مورد مطالعه : اردبیل استان اردبیل درشمال غربی فلات ایران بین مختصات جغرافیایی 37.45 تا 39.42 عرض شمالی و 48.55 تا 47.3 طول شرقی از نصف النهار گرینویچ واقع شده است. از شمال با جمهوری آذربایجان همسایه بوده ونزدیک به 5/282 کیلومتر مرز مشترک آبی وخاکی با این کشور دارد. از قسمت شرقی با استان گیلان از جنوب با استان زنجان و از غرب با استان آذربایجان شرقی هم جوار است. استان اردبیل از نواحی سردسیر کوهستانی محسوب می شود و به طورکلی از نظر ویژگیهای حرارتی سرد بودن ویژگی مشترک تمامی گونه های اقلیمی استان است. حتی قسمت شمالی استان که به جهت پست بودن منطقه دارای اقلیم معتدل است به طور متوسط 50 روز در سال شاهد یخبندان می باشد میزان نزولات جوی در استان اردبیل به طور متوسط بین 250 تا 600 میلی متر در سال نوسان دارد. معروفترین و بزرگترین رشته کوههای استان سبلان و طالش است. سبلان با ارتفاع 4811 متر در منتهی الیه شرقی رشته کوه قوشا داغ واقع شده و بلندترین نقطه استان به شمار می آید. این آتشفشان خاموش با مناظر بدیع و نعمات فراوان اطراف خود از زیباترین قلل جهان محسوب می شود. بر اساس آخرین تقسیمات کشوری استان اردبیل با وسعتی معادل 17951.4 کیلومتر مربع به لحاظ وسعت حدود 09/1 درصد مساحت کل کشور رابه خود اختصاص داده است. این استان به مرکزیت شهر اردبیل 9 شهرستان ، 19 شهر ، 21 بخش ، 63 دهستان و 2218 آبادی می باشد.کوهستان عظیم وآتش فشان سبلان که به زبان آذری ساوالان خوانده می شود از کوه های متعدد بلندی چون صائین ، نرمیق ، قوشه داغ ، و… تشکیل شده است. دامنه های این کوهستان در بخش مرکزی از چهارسو به شهرستان های مشکین شهر و اهر در شمال ، تبریز در مغرب ، سراب درجنوب و اردبیل در شرق مشرف می باشد. سبلان به شکل مخروط زیبائی است و دهانه آتش فشان خاموش آن در حال حاضر به صورت دریاچه ای در آمده است. اطراف این دریاچه در تمام سال پوشیده از برف و یخ است. قله اصلی یا آتش فشان آن به نام "سلطان ساوالان" بلندترین نقطه آذربایجان و پس از دماوند بلندترین قله ایران است. کوهستان ساوالان از کانون های مهم آبگیر دائمی رودهای آذربایجان می باشد. دامنه های شمالی آن به دره رود قره سو و اهرچایی و دامنه های جنوبی آن به شاخه ها ی آجی چای منتهی می گردد. بنابراین سبلان بخش عمده ای از آب های حوضه رود ارس و دریاچه ارومیه را تامین می کند در دامنه های سبلان چشمه های فراوان آب گرم وآب سرد معدنی وجود دارد که در فصول مختلف مورد استفاده اهالی وگردشگران قرار می گیرد. در بالای قله سبلان حفره ای وجود دارد که دهانه آتش فشان سبلان بوده است و امروزه به صورت دریاچه ای در فصل گرم ظاهر می ...
هنر گچ بری
هنر گچبري قرون اوليه اسلام : پس از ظهور اسلام نيز از هنر گچبري در بناها استفاده مي شده است ولي به دليل حرمت پيكره سازي ،اين هنر در قالب نقوش برجسته از گل و گياه و نيز انواع طرح هاي اسليمي و بند هاي ختايي ، به ويژه در قالب انواع خط هاي مختلف ومتنوع تجلي يافت . درآثار گچ بري بجامانده از قرن 3 هجري نمونه ها درخشان در مسجد"صرنومير" سبزوار به نام" مينو تكاري" به واقع خلاقيت هنر بي مانند از سرپنجه هنرمندان ان روزگار براي ما به يادگار مانده است . هنر گچبري دوره سلجوقي: هنر گچ بري در تنوع خط كوفي همراه با نقوش اسليمي خرطوم فيلي روند تحول اين هنر در دوره سلجوقي بوده است. به طور كلي هنر گچ بري در دوره سلجوقي مورد توجه در نماسازي هاي داخلي بوده است. ازميان آثار اين دوره ميتوان به مسجد اردستان با خط بسيار زيبا كوفي"مزهر" وبه خصوص گنبد و مسجدعلويان در همدان كه به واقع دنيايي از هنر گچ بري بسيار گسترده اي در آن در اشكال گوناگون جمع شده است و بسياري ديگر اشاره داشت . هنر گچبري دوره ايلخاني : در اين دوره روند هنر گچبري به سرحد كمال مطلوب رسيده. به وجود آمدن محرابهاي گسترده با انواع خطهاي كوفي و خطهاي سلطاني و رقعي وديواني و به كار گيري انواع گره هندسي با نقوش اسليمي توماري و اسليمي ماري در لابلاي كتيبه و اسپرهاي خط با گل و برگ هاي پهن گود و برجسته عظمت و شگرفي هاي فراوان در آثار ايران و هنر گچبري در آن بوجود آورده شد.از ميان آثار به جامانده از اين دوران ميتوان به كتيبه ها ، گچبري ، خط كم نظير مسجد حيدريه قزوين ، خانقاه و بقعه بايزيد بسطامي در بسطام در مقياس گسترده و وسيع ،محرا ب ارزشمند پير بكران در جنوب اصفهان و نوعي بي همتا از اين هنر ارزشمند را در محراب بسيار جالب و منحصر به فرد مسجد الجايتو در مسجد جامع اصفهان كه به جرات ميتوان آن پديده بزرگ و عظيم هنر گچ بري را شاخص ترين و با ارزش ترين نوع گچبري در معماري جهان به خصوص جهان اسلام دانست و از آن ياد كرد . هنر گچبري دوره تيموري : اين دوره عصر بوجود آمدن رسمي بندي و كاربندهايي از قالب هاي گچي مقرنس و قطاربنديهاي گچي ارزشمند وبه تحول رسيدن هنر گچ بري از نقوش گوناگون به خصوص اسليمي و انواع خط هاي گوناگون مي باشد .به طور كلي در هنر گچ بري اين دوره از هنرهايي ديگر چون(7 قلم خط) ازانواع كوفي به نام هاي : كوفي پيرآموز ، كوفي شجري ، كوفي مزهر "گل . برگ دار " ، كوفي گره دار ، كوفي مشبك، كوفي تصويري و تعداد ديگر كوفي . در آثار ادوار اسلامي نهايت استفاده شده است . هم چنين( خط هاي : محقق، نسخ، ثلث،رقاع، تعليق،نستعليق) با هنر آفريني هاي فراوان و در مواردي از شاخه هاي اين خط ها و به ...