شرايط تدريس در دانشگاه
چگونگی جذب فارغ‌التحصيلان ارشد براي تدريس در دانشگاهها
مديركل دفتر نظارت و ارزيابي وزارت علوم با بين اينكه فارغ التحصيلان كارشناسي ارشد دانشگاهها تحت شرايط خاص به عنوان عضو هيات علمي در دانشگاهها جذب مي‌شوند، گفت: اولويت جذب عضو هيات علمي در دانشگاهها و موسسات پژوهشي وزارت علوم با دانشجويان دكتري است اما متناسب با وضعيت دانشگاه، توسعه يافتگي و محروميت، به دانشگاهها مجوز جذب فارغ التحصيلان كارشناسي ارشد به عنوان عضو هيات علمي داده مي‌شود. دكتررضا عامري در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي (ايسنا)، اظهاركرد: بر اين اساس در برخي رشته‌ها كه به ميزان كافي فارغ‌التحصيل دكترا وجود ندارد و يا در برخي از دانشگاهها و مناطق محروم به ويژه براي رشته‌هايي كه ماهيت كاربردي و آزمايشگاهي دارند و يا دروسي كه توانايي تدريس آن توسط فارغ التحصيلان كارشناسي ارشد وجود دارد، مجوز جذب فارغ‌التحصيل ارشد به عنوان عضو هيات علمي ارائه مي‌شود. تنها فارغ‌التحصيلان توانمند كارشناسي ارشد در دانشگاهها جذب مي‌شوند وي با تاكيد بر ضرورت جذب فارغ التحصيلان توانمند كارشناسي ارشد به عنوان عضو هيات علمي، تصريح كرد: در اين زمينه فارغ التحصيلاني لحاظ مي‌شوند كه از لحاظ آموزشي، سوابق پژوهشي و صلاحيت‌هاي مدرسي واجد شرايط باشند و دانشگاهها با لحاظ شروط لازم مي‌توانند نسبت به جذب عضو هيات علمي اقدام كنند. خاتمه خدمت اعضاي هيات علمي درصورت عدم كسب توانمنديهاي لازم وي در خصوص عدم توانمندي علمي و تدريسي برخي از اعضاي هيات علمي به ويژه فارغ التحصيلان مقطع كارشناسي ارشد و عدم توانايي پاسخگويي اين افراد به سوالات دانشجويان، گفت: به تبع فارغ‌التحصيلان دكترا از لحاظ شرايط علمي و پژوهشي از صلاحيت بيشتري برخوردارند و به هر حال اين اختلاف سطح در زير نظام‌هاي مختلف آموزش عالي وجود دارد، اما بايد توجه داشت كه يك عضو هيات علمي در زماني كه استخدام مي‌شود حداقل به مدت دو سال به صورت پيماني فعاليت مي‌كند و پس از اين مدت مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد، بنابراين اگر عضو مربوطه نتواند وظايف محوله خود را چه از نظر علمي و چه از نظر ويژگي‌هاي مدرسي انجام دهد دانشگاه مي‌تواند بر اساس راهكارهايي كه دارد به خدمت فرد مربوطه خاتمه دهد. ضرورت توانمندسازي اعضاي هيات علمي مديركل دفتر نظارت و ارزيابي وزارت علوم در خاتمه با اشاره به ضرورت توانمندسازي اعضاي هيات علمي، گفت: توانمندسازي و دانش افزايي اعضاي هيات علمي از جمله برنامه‌هايي است كه دانشگاهها بايد در اين زمينه وارد شوند تا اعضاي هيات علمي كه جذب مي‌شوند در دوران خدمت خود توانايي حرفه‌اي و اعتقادي خود را افزايش دهند تا به صورت موثرتري ...
شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو براي دانشگاه فرهنگيان در كنكور 92
-ك) ويژه داوطلبان آزاد:وزارت آموزش و پرورش براي تأمين و تربيت بخشي از نيروي انساني مورد نياز آموزشي خود متناسب با مباني و ارزش هاي اسلامي و نياز دوره هاي مختلف تحصيلي در دوره کارشناسی پیوسته براي دانشگاه فرهنگيان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، از میان داوطلبان واجد شرایط دانشجو مي پذيرد. داوطلبان در صورت احراز صلاحیت های عمومي و اختصاصي و ساير شرايط و ضوابط مندرج در دفترچه راهنما و اطلاعيه هاي بعدي آزمون، مي توانند پس از انتخاب رشته ادامه تحصيل نمايند.الف) شرايط عمومي:1) تابعيت جمهوري اسلامي ايران. 2) اعتقاد به دين مبين اسلام يا يكي از اديان شناخته شده در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران. 3) التزام به قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران. 4) داشتن سلامت كامل رواني، جسماني و توانايي انجام كار معلمي. 5) نداشتن سابقه محكوميت جزائي يا كيفري مؤثر. 6) عدم اعتياد به مواد مخدر، دخانيات و الكل. 7) برخورداري از حُسن شهرت، عامل بودن به اخلاق و رفتار نیکو، متناسب با شأن معلمی.ب) شرايط اختصاصي:1) داشتن گواهينامه پايان دوره پيش دانشگاهي. 2) كسب نمره علمي كل 6500 و بالاتر در زيرگروه مربوط در آزمون سراسري. 3) نداشتن هيچگونه رابطه استخدامی یا تعهد خدمت به نهادها و سازمان هاي دولتي و غيردولتي، در آغاز تحصيل. 4) داشتن حداقل معدل كل 15/00 ديپلم پايان دوره متوسطه. تبصره: دارندگان مدرك كارداني پيوسته آموزشكده هاي فني و حرفه اي، ديپلم دوره متوسطه را بايد با معدل كل حداقل 15/00 گذرانده باشند. 5) داشتن حداكثر 22 سال تمام (متولدين 1370/7/1 به بعد مي توانند متقاضي شوند). تبصره 1: محاسبه سن هر داوطلب با توجه به مندرجات اصل شناسنامه اي است كه به استناد آن در آزمون ورودي ثبت نام مي نمايد، بنابر اين تغييراتي كه پس از ثبت نام در آزمون، در تاريخ تولد داوطلب به وجود آيد قابل قبول نیست و در صورت پذيرفته شدن در آزمون، قبولي وي «کان لم یکن» تلقی خواهد شد. تبصره 2: انجام خدمت سربازي يا سوابق كاري و موارد ديگر به هيچ وجه به سقف سني افزوده نمي شود. 6) بومي بودن داوطلب در استان محل پذيرش رشته هاي اعلام شده آموزش و پرورش (بومي استاني با اولويت شهرستان مورد نياز) تبصره 1: ملاك هاي تعيين استان بومي داوطلبان به شرح ذيل است: الف) در صورتي كه محل اخذ مدرك تحصيلي سه سال آخر دوره متوسطه براي داوطلبان نظام قديم و محل اخذ مدرك پيش دانشگاهي و دو سال آخر دبيرستان براي داوطلبان نظام جديد در يك بخش، شهر و يا استان باشد، داوطلب بومي آن بخش، شهر و استان تلقي مي شود. ب) در صورتي كه محل اخذ مدرك تحصيلي سه سال آخر داوطلبي در يك بخش، شهر و يا استان نباشد، بخش، شهر و استان محل تولد داوطلب به ...
دانشگاه معارف اسلامی دانشجو می‌پذيرد
گروه انديشه: دانشگاه معارف اسلامی در رشته مدرسی معارف اسلامی در مقطع دكترا برای نيم‌سال نخست تحصيلی 1389 دانشجو می‌پذيرد. به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا)، دانشگاه معارف اسلامی وابسته به نهاد نمايندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها به منظور تربيت مدرسين گروه‌های معارف اسلامی دانشگاه‌های سراسر كشور برای نيم سال اول سال تحصيلی 1389 از طريق آزمون اختصاصی در مقطع دكتری مدرسی معارف اسلامی اقدام به پذيرش دانشجو كرده است. مبانی نظری اسلام، اخلاق اسلامی، انقلاب اسلامی، تاريخ و تمدن اسلامی و قرآن و متون اسلامی از گرايش‌های پنجگانه در رشته مدرسی معارف اسلامی است. نداشتن سوابق سوء اخلاقی سياسی و عقيدتی و منع قانونی برای ادامه تحصيل به تشخيص مراجع ذی صلاح، توانايی جسمی و روحی لازم برای تدريس در دانشگاهها، عدم استخدام در ارگان‌ها و يا سازمان‌های دولتی و دارا بودن شرايط عمومی مدرسی معارف اسلامی با تاييد معاونت امور استادان و دروس معارف اسلامی نهاد نمايندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها را از جمله شرايط پذيرش دانشجو در اين رشته است و احراز اين شرايط پس از قبولی در آزمون كتبی و از طريق مصاحبه صورت خواهد گرفت. اعضای رسمی هئيت علمی گروه‌های معارف اسلامی و اساتيد حق‌التدريس گروه‌های معارف اسلامی به شرط داشتن گواهی‌نامه تدريس سه ساله از معاونت امور اساتيد مشروط بر اينكه در دو ترم گذشته نيم سال اول و دوم سال تحصيلی 87 ـ 88 تدريس داشته باشند از داشتن شرط سنی مستثنی هستند. دانش‌نامه كارشناسی ارشد مدرسی معارف اسلامی، سطح سه حوزه علميه مورد تاييد مركز مديريت حوزه علميه قم، گواهی خبرگان بدون مدرك مورد تأييد مراجع ذی‌صلاح از مدارك مورد نظر برای ثبتنام است. مدارك دانش‌آموختگان حوزه‌های علميه دارای گواهی اتمام كفايتين همراه با مدرك كارشناسی ارشد مورد تأييد وزارت علوم، تحقيقات و فناوری متناسب با گرايش‌های پنجگانه مدرسی معارف اسلامی به تشخيص دانشگاه و داشتن دانش‌نامه كارشناسی ارشد برای متقاضيان اعضای رسمی هيئت علمی گروه‌های معارف اسلامی دانشگاهها با تأييد معاونت امور اساتيد و دروس معارف اسلامی نهاد نمايندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها نيز مورد تاييد است. يادآوری می‌شود داوطلبان تا پايان مهرماه سال جاری فرصت دارند در اين آزمون ثبتنام كنند و علاقه‌مندان برای كسب اطلاعات بيشتر می‌توانند با شماره تلفن‌های 2905130 ـ 2904481 ـ 0251 تماس حاصل كرده يا به سايت [email protected] مراجعه كنند.
شرايط وضوابط ، تاريخ و نحوه ثبت نام در آزمون ورودي تحصيلات تكميلي(دورههاي كارشناسي ارشد نا
سازمان سنجش آموزش كشور بدين وسيله به اطلاع كليه متقاضيان شركت كننده در آزمون ورودي تحصيلات تكميلي (دورههاي كارشناسي ارشدناپيوسته داخل) سال1388 و المپياد علمي دانشجويي كشور مي رساند كه ثبت نام براي شركت در آزمون مذكورو از طريق اينترنت از ساعت 9 صبح روز يكشنبه 12/8/87 آغاز و در پايان روز دوشنبه20/8/1387 پايان ميپذيرد، لذا كليه داوطلبان متقاضي ثبت نام كه داراي شرايط عمومي واختصاصي ذيل مي باشندمي توانند در آزمون مذكور ثبتنام و شركت نمايند.1 - شرايط عمومي و اختصاصي داوطلبان : داوطلبان لازم است داراي شرايط عمومي و اختصاصي به شرح ذيل بوده و برادران از لحاظ مقررات وظيفه عمومي منعي نداشته باشند. 1-1- شرايط عمومي: الف- اعتقاد به اسلام يا يكي از اديان تصريح شده در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران. ب- ملتزم بودن به احكام عملي اسلام (انجام دادن واجبات و پرهيز كردن از محرمات). تبصره1. ملاك، وضع كنوني داوطلب در هنگام ثبتنام است. تبصره2. اقليتهاي ديني (اديان رسمي) مندرج در قانون اساسي از اين شرط مستثني هستند.(به شرط عدم تجاهر به نقض احكام اسلام). ج- عدم احراز عناد (نه اعتراض) نسبت به نظام جمهوري اسلامي ايران. تبصره. در صورتي كه داوطلب سابقاً با نظام جمهوري اسلامي عناد داشته، بايد تغيير نظر او احراز شود. د- نداشتن سابقه عضويت در ساواك و فراماسونري و اعقاب آن. هـ. - عدم احراز فساد اخلاقي. و- عدم اشتهار به ارتكاب اعمال خلاف شئون شغلي و تحصيلي در طول تحصيل يا زمان اشتغال (در صورت اشتغال فعلي). ز- برخورداري از توانايي جسمي به تناسب رشته انتخابي و عدم اعتياد به مواد مخدر. ح- كاركنان رسمي دولت واعضاي هيات علمي دانشگاهها براساس مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي براي ادامه تحصيل در داخل كشور نيازي به طي مراحل گزينش ندارند، لذا اين دسته از داوطلبان در زمان انتخاب رشته ( درصورت مجاز به انتخاب رشته بودن) بايد برگ اشتغال بكار خود رااز كارگزيني دستگاه يا دانشگاه متبوع دريافت وبه نحوي كه اعلام مي گردد به اين سازمان ارسال نمايند2-1-شرايط اختصاصي :الف- داشتن‌مدرك‌كارشناسي(ليسانس) يا كارشناسي ارشد(فوق ليسانس يا دكتري حرفه‌اي) يا اشتغال به تحصيل در سال آخر مقطع كارشناسي كه مدرك مذكورموردتاييدشوراي‌عالي‌انقلاب فرهنگي يا وزارت علوم ، تحقيقات وفناوري ويا وزارت بهداشت، درمان ...
آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 در دانشگاه هنر
آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 در دانشگاه هنر - اطلاع رسانی اخبار معماری و شهرسازی - انعکاس کارهای علمی صورت گرفته در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز"> معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز - آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 در دانشگاه هنرمعماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز اطلاع رسانی اخبار معماری و شهرسازی - انعکاس کارهای علمی صورت گرفته در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 در دانشگاه هنر آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 در دانشگاه هنر بسمه تعالي دانشگاه هنر آگهي پذيرش دانشجو در دورة دكتراي تخصصي (Ph.D) پژوهش هنر براي سال تحصيلي 89_1388 دانشگاه هنر در راستاي تحقق بخشيدن به مطالعات عالي هنر و ارتقاء دورههاي تحصيلات تكميلي براي سال تحصيلي 89_1388 ، از بين داوطلبان واجد شرايط مندرج در اين اطلاعيه و بر اساس قبولي در آزمون كتبي و مصاحبه ، در دورة دكتراي تخصصي «پژوهش هنر» دانشجو ميپذيرد . شرايط لازم : الف. شرايط عمومي 1_ اعتقاد به دين مبين اسلام و يا يكي از اديان شناخته شده در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران . 2_ التزام به قانون اساسي و عدم مخالفت با نظام جمهوري اسلامي ايران . 3_ عدم وابستگي تشكيلاتي به احزاب و گروههاي محارب و ملحد و عدم هواداري از آنها. 4_ نداشتن سوء پيشينه به تشخيص مراجع ذيصلاح . 5_ نداشتن منع قانوني براي ادامة تحصيل از لحاظ خدمت وظيفة عمومي براي داوطلبان مرد . ب. شرايط اختصاصي 1_ دارا بودن دانشنامة كارشناسي ارشد يا بالاتر در يكي از رشتههاي هنري از دانشگاههاي داخل يا خارج كشور كه مورد تأييد وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري باشد. تبصره 1_ متقاضياني كه داراي مدرك كارشناسي ارشد در رشتههاي (معماري ، شهرسازي، باستانشناسي، زبانشناسي و گرايشهاي آنها) هستند، مجاز به شركت در آزمون نميباشند. تبصره 2_ داوطلباني كه جلسه قضاوت پاياننامه تحصيلي آنها تا پايان اسفند 87 برگزار گرديده است و گواهي فارغالتحصيلي آنها در طي مراحل صدور ميباشد ضرورت دارد گواهي فارغالتحصيلي خود را حداكثر تا تاريخ 20/3/88 (با قيد تاريخ فارغالتحصيلي حداكثر تا پايان اسفند 87) به دفتر تحصيلات تكميلي دانشگاه هنر تحويل نمايند، در غير اينصورت كارت شركت در آزمون براي آنها صادر نخواهد شد. تبصره 3_ دارندگان مدرك معادل كارشناسي ارشد، مجاز به شركت در آزمون نميباشند. 2_ دارا بودن حد نصاب نمره زبان در يكي از آزمونهاي ...
دغدغه پژوهش هاي آموزشي در مراكز تربيت معلم(مقاله)
تغيير در شيوه هاي تدريس (از سنتي به مسئله محور)، حمايت مادي و معنوي از پژوهش هاي دانشجو معلمان در قالب مراكز رشد، تامين منابع و نيازهاي اطلاعاتي پژوهشگران و برخي ديگر از راهكارهاي پيشنهادي در سطور آتي ذكر شده اند؛ دگرگوني هاي جهان در هزاره سوم همراه با نيازها و اهداف جامعه ما، ضرورت بازنگري در شيوه هاي ياددهي و يادگيري را جدي ساخته است. رويكردهاي نوين آموزشي جايگاه شيوه هاي سنتي را متزلزل كرده و وفاق عمومي براي ورود به اين حوزه فراهم آمده، با اين وجود حركت بطئي و ناموزون اين قافله، دغدغه هاي اهل نظر را افزوده و احساس ناخوشايند ناكارآمدي را دو چندان نموده است. آيا نيازمند مباني فلسفي و روان شناختي جديد هستيم؟ آيا شالوده تجربه و تفكر در عرصه آموزش معلمان نيازمند بازنگري و بازسازي جدي است؟ رويكردهاي جديد انسان گرايانه غرب، اهميت تلاش مستمر براي بودن و شايسته زيستن را در هيئتي نو عرضه نمود. در چنين شرايطي و در قلمرو تربيت نيروي انساني كارآمد براي آتيه كشوري كه در افق بيست ساله، داعيه برتري علمي- فرهنگي منطقه را دارد، به سختي مي توان روش هاي موجود را مفيد و واجد مزيت نسبي دانست. آيا برخورداري معلمان از معلومات پايه، جوابگوي نيازهاي آموزش و پرورش است؟ كومبز (1963) در پژوهشي به اين نتيجه رسيد كه معلمان قوي و ضعيف، شرايط تدريس را در حد نسبتا قابل قبول مي شناسند در حالي كه اين شرايط كافي نيست و داشتن معلومات صرفا شرط لازم براي تدريس محسوب مي شود (كومبز، 1370، 18) با اين وجود، مراكز تربيت معلم همچنان به شيوه سنتي اداره مي شوند! اين شيوه در فاصله دو جنگ جهاني و با حاكميت تفكر محرك- پاسخ رايج بوده و به مدد خلاء مباني علمي (تجربي) در تعليم و تربيت از رونق چشمگيري برخوردار شد. اين روند به تدريج و با ظهور محدوديت هاي روش آزمايشگاهي به سمت فلسفه اي انساني ميل كرد به قسمي كه كنترل و هدايت امر يادگيري جاي خود را به شيوه هاي عملي براي تسهيل و كمك به آن داد. در تفكر جديد، انسان ها به مثابه اشيايي براي قالب گيري نيستند و براي رسيدن به خود شكوفايي، موجوداتي منحصر به فرد تلقي مي شوند. قرن حاضر را عصر دانايي محوري ناميده اند. اما نه دانايي به معناي سنتي آن كه فضيلت را در انباشتگي محفوظات مي ديد. عبارت «هر كتاب به يك بار خواندنش مي ارزد» در مسير انبوه اطلاعات توليد شده اعتبار خود را از دست داده و مطالعات هدايت شده تخصصي به شكلي كه در مباني علمي تقسيم كار از آن ياد مي شود، اجبار حرفه اي زيستن را به انسان تحميل مي نمايد. بنابراين تربيت معلماني كه همانند اسفنج، جاذب دانش نبوده و بتوانند دانش ...