شامگاه پاییزی چهارم ابتدایی

  • نمونه طرح درس هدیه های آسمان پایه ی چهارم - شامگاه پاییزی

    نام درس:هدیه های آسمانی          موضوع درس:شامگاه پاییزی        پایه:چهارم ابتدایی مدرس:‍‍‍................      مدت تدریس:45دقیقههدف کلی درس:آشنایی با صفت دانایی وتوانایی خداوند هدفهای رفتاری درس: درپایان درس بتواند 1- خلاصه داستان را به زبان ساده بیان کند. 2- داستان را تکمیل کند. 3- درباره قصه و موضوع درس با دوستانش گفتگو کند. 4- مثال هایی ساده ازکمکهای خداوند در زندگی خود نام ببرد. وسایل موردنیاز:کتاب- ماسک خرگوش – تخته سیاه-گچ ارزشیابی آغازین: قبل از شروع درس بتواند به سوال های زیر پاسخ دهد 1-      چند نمونه از توانایهایی که خداوند به انسان داده را نام ببرد. 2-      خداوند چگونه از نیازهای انسان اگاهی دارد. ایجاد انگیزه: نشان دادن تصویری از خرگوش ها و پرسیدن سوال های از تصاویر روش تدریس: اجرای نمایش ارایه درس جدید: ابتدا چند ماسک از خرگوش و آهو را تهیه کرده و نقش هریک از دانش آموزان را مشخص می کنیم. واگر دانش آموزی مطالبی را که حین اجرای نمایش ممکن است فراموش کند می تواند از روی نوشته بخواند . ارزشیابی تکوینی : 1-      نام دیگری برای این بگوید . 2-      خلاصه درس را بیان کند. 3-      کامل کردن جملات نا تمام وناقص در رابطه درس که روی تخته سیاه نوشته شده است . 4-      داستان شامگاه پاییزی را به گونه ای دلخواه تمام کند. تعیین تکلیف: داستانی مشابه .داستان این درس را که خوانده یا شنیده جلسه آینده برای کلاس تعریف کند منبع: سایت گروه های آموزشی شهرستان ایجرود



  • برنامه سالانه هنر چهارم

    14.00 ماه رشته موضوع تاریخ نتیجه مهر نقاشی خانواده تربیت شنوایی خواندن گروهی شعر «خدا» قصه گویی قصه ی شامگاه پاییزی نقاشی نقاشی حیوانات با اشکال هندسی کاردستی درست کردن قلک قصه گویی تعریف خاطره آبان کاردستی درست کردن قاب عکس نمایش نمایش طرز زندگی انسان های اولیه کاردستی ساختن طبل تربیت شنوایی اجرای آهنگ با طبل دست ساز نقاشی نقاشی با اثر انگشت تربیت شنوایی اجرای آهنگ با اعضای بدن آذر نقاشی دلخواه قصه گویی کامل کردن قصه کاردستی ساختن ماسک صورت تربیت شنوایی خواندن اشعار استاد شهریار نقاشی نقاشی برای داستان نمایش اجرای پانتومیم دی نقاشی دلخواه به صورت گروهی تربیت شنوایی خواندن سرود «یار دبستانی من» کاردستی کار با کاغذ های رنگی قصه گویی تعریف داستان محلی نمایش اجرای حرکات برای داستان معلم نقاشی چیزهای خیالی بهمن نقاشی طبیعت تربیت شنوایی خواندن سرود ملی کاردستی ساختن مهر قصه گویی تعریف داستان های با مزه «جک» نمایش اجرای پانتومیم برای موضوعات معین نقاشی دلخواه اسفند قصه گویی تعریف یکی از داستان ها کتب درسی کاردستی درست کردن فرفره تربیت شنوایی جمع خوانی شعر حیدربابای شهریار نقاشی نقاشی حالات صورت نمایش تقلید کرکات شخصیت های کاتونی قصه گویی بیان قصه برای تصاویر فروردین کاردستی ساختن بادبادک به صورت گروهی تربیت شنوایی اجرای آهنگ گروهی با اصوات نقاشی دلخواه نمایش گزارشگری حرکات دوستان هم گروه خود اردیبهشت ارتباط با طبیعت مشاهده ی طبیعت برقراری ارتباط حسی با آن نمایش اجرای نمایش برای داستان کتب درسی قصه گویی تعریف زندگینامه یکی از شخصیت های بزرگ کاردستی درست کردن کتاب داستان تربیت شنوایی اجرای سرود «ای ایران» نمایش نمایش بدون صدا نتیجه ی نهایی

  • نمونه ای از طرح درس سالانه درس هدیه آسمان پایه چهارم

    بسمه تعالی جدول طرح درس سالانه هدف کلي: آشنایی با معارف دینی و مذهبی سال تحصيلي : 1387-88 کلاس : چهارم درس : هدیه های آسمانی فعالیت های کتاب کار هدف هاي کلي درس موضوعات و عنوان هاي دروس درس و صفحه تاريخ روز جلسه هفته ها ماهها           شنبه جلسه اول اول مهر ماه   معارفه و . . .     7/3 چهارشنبه جلسه دوم   خداوند دانا از نیازهای انسان آگاهی دارد. خنده ها و گریه های من اول 2 تا 5 7/6 شنبه جلسه اول دوم   عید سعید فطر     7/10 چهارشنبه جلسه دوم 3   انجام فعّالیّت های کتاب کار   7/13 شنبه جلسه اول سوم   خداوند به همه موجودات جهان رزق و روزی می دهد. شامگاه پاییزی دوم 6 و 7 7/17 چهارشنبه جلسه دوم 4 و 5   انجام فعّالیّت های کتاب کار   7/20 شنبه جلسه اول چهارم   آشینایی با سرگذشت کودکی حضرت موسی (ع) و آسیه یکی از بهترین زنان عالم کودکی بر آب سوم 8 تا 11 7/24 چهارشنبه جلسه دوم     ارزشیابی ماهیانه   7/27 شنبه جلسه اول پنجم           چهارشنبه جلسه دوم           شنبه جلسه اول اول آبان ماه 6 و 7   انجام فعّالیّت های کتاب کار   8/1 چهارشنبه جلسه دوم   شهادت امام جعفر صادق(ع)     8/4 شنبه جلسه اول دوم   آشنایی با تنها امید انسان خداوند و اثرات آن امید من ... چهارم 12 تا 15 8/8 چهارشنبه جلسه دوم 8   انجام فعّالیّت های کتاب کار   8/11 شنبه جلسه اول سوم   آشنایی با نماز جماعت و اثرات آن همیشه با هم پنجم 16 و 17 8/15 چهارشنبه جلسه دوم 9   انجام فعّالیّت های کتاب کار   8/18 شنبه جلسه اول چهارم   آشنایی با مسجد و فعّالیّت های آن مساجد مسلمانان ششم 18 تا 21 8/22 چهارشنبه جلسه دوم 10 تا 12   انجام فعّالیّت های کتاب کار   8/25 شنبه جلسه اول پنجم     ارزشیابی ماهیانه   8/29 چهارشنبه جلسه دوم           شنبه جلسه اول اول             آذر ماه               آذر ماه           چهارشنبه جلسه دوم   آشنایی با نماز آیات و نحوه ی خواندن آن سفر به یاد ماندنی هفتم 22 تا 25 9/2 شنبه جلسه اول دوم 13   انجام فعّالیّت های کتاب کار   9/6 چهارشنبه جلسه دوم     آموزش عملی نماز آیات   9/9 شنبه جلسه اول سوم   آشنایی با رعایت حقوق همسایگان و دیگران روزی برای ... هشتم 26 و 27 9/13 چهارشنبه جلسه دوم 14 تا  16   انجام فعّالیّت های کتاب کار   9/16 شنبه جلسه اول چهارم   آشنایی با زندگی امام موسی کاظم (ع) و اخلاق بارز ایشان به جای دشنام ! نهم 28 تا 31 9/20 چهارشنبه جلسه دوم 17 و 18   انجام فعّالیّت های کتاب کار   9/23 شنبه جلسه اول پنجم   عید سعید غدیر خم     9/27 چهارشنبه جلسه دوم     ارزشیابی ماهیانه   9/30 شنبه جلسه اول ششم           چهارشنبه جلسه دوم           شنبه جلسه ...

  • نمونه سوال هدیه ها چهارم دبستان شهید موذنی

      ردیف به نام خدا نام ونام خانوادگی :                                 سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان                         مدت امتحان : 60 دقیقه نام پدر:                                                 اداره آموزش وپرورش منطقه زواره                                پایه :  چهارم امتحان :هدیه های آسمانی دی ماه               دبستان                                                                              تاریخ:    بارم 1 در داستان شامگاه پاییزی چه کسی بیشتر از همه به فکر بچّه خرگوش ها بود؟ 1 2 داستان کودکی بر آب قصّه کدام پیامبر است؟ 1 3 همسر فرعون چگونه زنی بود؟ 1 4 نماز جماعت چگونه خوانده می شود؟ 1 5 به چه نمازی فرادی می گویند؟ 1 6 بزرگترین ومهمترین مسجد اسلامی چه نام دارد؟ 1 7   چه وقت هایی خواندن نماز آیات بر مسلمانان واجب می شود؟(3مورد) 5/1 8   لقب کدام یک از امامان ما کاظم است؟                                                                       1 9   چه مواقعی به جای وضو تیمم لازم است؟(3مورد) 5/1 10 نام ا مام هشتم چیست؟ 1 11 با چه خاکی باید تیمم کرد؟ 1 12 اولین مسجدی که بوسیله پیامبر ساخته شد نام ببرید؟ 1 13 داستان سفر به یاد ماندنی را به صورت خلاصه بنویسید؟           7  

  • تحلیل کتاب هدیه های آسمان

      تحلیل کتاب هدیه آسمانی پایه چهارم ابتدایی قنبر هاشم لو دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی استاد : دکتر اویسی دانشگاه پیامبر اعظم مرکز تربیت معلم شهید رجایی قزوین زمستان 87           اندازه کتاب : با توجه ویژگی های سنی این مقطع که کلیه کتب این مقط ابتدایی در این قطع به چاپ رسیده است مناسب است . نوع کاغذ ، نوع نوشتار و رنگهای استفاده شده در دروس و جنس کاغذ مخصوصا در چاپ های آخر در حد خیلی خوب است . تحلیل روی جلد : طرح روی جلد به نظر می آید با ویژگی های دانش آموزان پایه چهارم کاملا سازگاری دارد. رنگ به کار رفته در روی جلد که با رنگ سبز کم رنگ شروع شده و در یک نقطه به رنگ آبی متمایل می گردد و در انتها به رنگ روشن که همان ماه است ختم می گردد در کنار هم قرار گرفتن این رنگها که رنگ سبز رنگ زمینی است که دانش آموز بر روی آن زندگی می کند و در ادامه رنگ آبی که همان رنگ آسمان است و رنگ سفید دایره ای شکل تصویر ماه را به ارمغان می آورد که در مجموع رنگ ها رنگ آرامش و دلگرمی را به دانش آموزان هدیه می دهد . ود رکنار رنگها ستاره ها هستند که نماینده همان هدیه های آسمانی هستند که از آسمان می بارند و دو دانش آموز( یکی دختر و یکی پسر = تعادل جنسیت )با لباسهای کاملا ملی و سنتی که نشانه ارج و ارزش فرهنگ ایرانی را به نمایش می گذارد در حال دریافت این هدیه ها هستند . صفحه دوم : تصویر امام با نوه اش که که نوه امام در حال بوسیدن صورت امام هستند و از لحاظ انتخاب صفحه بسیار مناسب و خوب است چون هم دانش اموز را با بنیانگذار انقلاب اسلامی آشنا می کند که خود یکی از هدیه های خداوند به ملت ایران است و از طرفی صفا و صمیمیتی که امام در برخورد با بچه ها از خود بروز می دادند برا ی دانش آموزان قابل توجه می باشد . صفحه سوم : تصویر دو دانش آموز (یک دختر و یک پسر = تعادل جنسیت ) در حال بادبادک هوا کردن هستند با یک پس زمینه نارنجی و زرد رنگ که به نظر زیاد جالب نمی باشد به نظر بنده اگر یک رنگ آبی آسمانی بود بهتر بود . و این تصویر نشانه آرزوها رویاهای دانش اموزان را به تصویر می کشد . صفحه فهرست : صفحه فهرست مطالب با گلهای آفتابگردان که هر گل نشان دهنده یک درس با شماره درس در بالای عنوان درس و صفحه درس در زیر عنوان درس درج شده است . در پشت این گلها یک تصویر از طبیعت با خورشید و کوهها و برف آسمان آبی که جلوه ی ویژه ای به این صفحه داده است . گل آفتاب گردان همیشه رو به خورشید که مظهر نور و گرما می باشد می تواند این تصویر گویای این مطلب باشد که دانش اموزان همیشه باید دنباله رو نور باشد و گرمای زندگی خود را از یک مظهر پرتوان دریافت کنند تا همیشه شاداب و سرحال باشند . پیشنهاد ...

  • نمونه کار درس پژوهی

    عنوان درس پژوهی : تقویت خداشناسی (در کلاس های چند پایه)   اعضای گروه درس پژوه : 1- 2 - 3 - اسفند 90   تقدیم به :   همه ی معلمان مناطق محروم که ایثار   کارشان و صبر مرامشان است ، آنانی که افق دیدگانشان عزت ایران و اقیانوس دل هاشان آکنده از عشق به فرزندان معصوم این مرز و بوم است  .  بی آن که از ایشان نامی باشد ، نام و نشان  این مرز و بوم ثمره ی مجاهدت های آنان است ، اگر چه دنیایشان نشد ، آخرتشان مملو از اجر و الطاف الهی باد .   تقدير و تشکر        چکیده پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (( تقویت خداشناسی در بین دانش آموزان  کلاس های چند پایه ، سوم و چهارم ))  ودر مدرسه ی ابوذر  اجرا شده است .  این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت  سه نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد . ازآن جا که مساله ی (( خداشناسی و تقویت این امر )) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف غایی و عالی   دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط با خدا شناسی به صورت موثر عمل کرده و اهمیت ذکر و یاد و نام خدا را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم  . پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است  : v    وجود دوربین و همکاران ناظر در کلاس موجب جلب توجه دانش آموزان و خروج کلاس از روند طبیعی می گردد  که در تدریس مجدد سعی در رفع این اشکال گردید  . v       برخی از دانش آموزان بسیار کم حرف بوده و لزوم رفع این مشکل به نظر می رسد  . v       در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس ، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید  . v       مجری با طرح سوالات مختلف و طرح جملات ناقص جهت تکمیل آن توسط دانش آموزان  کم حرف سعی در فعال کردن دانش آموزان می بودند .                       فهرست مطالب   عنوان                                                                                                                        صفحه فصل اول  :                                                                                                v    مقدمه    ............................................................................................................  2 v     تعریف و تبیین مساله و توصیف چالش های موجود و تعیین وضعیت مطلوب .................... 3 v     تعیین ضرورت و اهمیت موضوع............................................................................. 3 v     تعیین اهداف  ...

  • نمونه درس پژوهی 2

    بسمه تعالی عنوان درس پژوهی : تقویت خداشناسی (در کلاس های چند پایه ) اعضای گروه درس پژوه : Ø          مهدی بوشی Ø          معصومه میرزایی بکتاش Ø          معصومه میرزایی بکتاش  (89080836) اسفند 90   تقدیم به :   همه ی معلمان مناطق محروم که ایثار   کارشان و صبر مرامشان است ، آنانی که افق دیدگانشان عزت ایران و اقیانوس دل هاشان آکنده از عشق به فرزندان معصوم این مرز و بوم است  .  بی آن که از ایشان نامی باشد ، نام و نشان  این مرز و بوم ثمره ی مجاهدت های آنان است ، اگر چه دنیایشان نشد ، آخرتشان مملو از اجر و الطاف الهی باد .       ((    تقدیر ))     ا  نجام هر کاری جز به همت و تلاش روز افزون فاعل امر و مدد و یاری و تشویق های بی دریغ افراد دیگرو دوستان  ممکن نیست . در این عرصه لازم می دانیم از همکاری صمیمانه ی خانم اسدی همکار عزیزمان در مدرسه ی ابوذر اغلبیک و راهنمایی های جناب آقای قشمی صمیمانه تقدیر و تشکر نماییم و ارتقای علمی و معنوی ایشان را از درگاه الهی خواهان باشیم  .                                چکیده )) پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (( تقویت خداشناسی در بین دانش آموزان کلاس های چند پایه – سوم و چهارم ))  ودر مدرسه ی ابوذر اغلبیک  اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارگت  سه نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد . از آن جا که مساله ی (( خداشناسی و تقویت این امر در ب ،گزارش در مقدمه اشاره ی کوتاهی به مشکلات کلاس های چند پایه و علل به وجود آمدن آن ها و همچنین بهن دانش آموزان )) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف غایی و عالی دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما (( چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط با خدا شناسی )) به صورت موثر عمل کرده و اهمیت ذکر و یاد و نام خدا را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم  . پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است  : v       وجود دوربین و همکاران ناظر در کلاس موجب جلب توجه دانش آموزان و خروج کلاس از روند طبیعی می گردد  که در تدریس مجدد سعی در رفع این اشکال گردید  . v       برخی از دانش آموزان بسیار کم حرف بوده و لزوم رفع این مشکل به نظر می رسد  . v       در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس ، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید  . v       مجری با طرح سوالات مختلف و طرح جملات ناقص جهت ...

  • درس پژوهی

    به نام خدادرس پژوهیما اين بار نه به تنهايي، بلكه با يک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهيد ، با هم با نقد شرايط موجود و در جهت نيل به وضع موجود طرح مساله نماييد ، در جهت شناخت بهترين روش ممکن پژوهش کنيد ، نتايج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبيعي بيازماييد ، نتيجه آزمايش را نقد کنيد ، طرح را اصلاح و دوباره در يک کلاس ديگر آن را اجرا نماييد ، نتايج پژوهش خود را منتشر و در اختيار ديگران قرار دهيد .به اين ترتيب شما گام در مسير درس پژوهي نهاده ايد روشي که پايه توسعه  مستمر حرفه اي شماست و شما را در مسير يک معلم حرفه اي و فکور به حرکت وا مي دارد !درس پژوهی چیست؟درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید.طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.فرآیند درس پژوهیمنطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهيد آموزش را بهبود بخشيد، اثر بخش­ترين جا برای چنين کاری، کلاس درس است. اگر شما اين کار را با درس­ها شروع کنيد، مسئله­ي چگونگی کاربرد نتايج تحقيق در کلاس درس ناپديد می شود.در اينجا بهبود کلاس درس در درجه­ي اول اهميت است.یک دوره درس پژوهی1-  انتخاب یک موضوع2-  برنامه ریزی برای تدریس درس3-  تدریس در جمع عمومی فراگیران4-  گزارش دهی مستند5-  بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه6-  تدریس درس تجدید نظر شده7-  مجدداً گزارش دهی مستند8-  ارایه گزارش پایانی*انتخاب یک موضوعدرس پژوهی، یک حلقه پژوهشی است که در آن معلم به صورت گروهیی درباره موضوعات درسی به پژوهش می پردازند. آنان در ابتدا به « تبین مسأله» می پردازند که فعالیت گروه درس پژوهی را برانگیخته است و هدایت خواهد کرد.* برنامه ریزی برای تدریس درسهنگامی که یک هدف یادگیری انتخاب شد، معلمان برای برنامه ریزی و طراحی درس تشکیل جلسه می دهند. اگر چه در نهایت، یک معلم درس را به عنوان بخشی از فرآیند پزوهشی تدریس خواهد کرد ولی خود طرح درس محصول گروهی تلقی می شود.*تدریس درس در جمع عمومی فراگیران (مشاهده عمیق درس با محوریت هدف های گروه)برای ...

  • طرح درس روزانه قرآن ابتدایی کوثر- ناس - توحید- قدر - حضرت ذکریا

    نام درس : سوره کوثر    محل تدریس : کلاس    عنوان تدریس : تدریس سوره کوثر        تعداد دانش آموزان : 10 نفر             کتاب : قرآن پایه اول ابتدایی    اهداف کلی :   آشنایی با سوره کوثر    اهداف جزئی : آشنایی و یادگیری آیات سوره کوثر و حفظ کردن آن    اهداف رفتاری : یادگیری و آشنایی با سوره کوثر ( دانش )      آشنایی یا آیات این سوره و حفظ کردن آن ( مهارت ) آشنایی با معنای این سوره و پیاده کردن آن در زندگی ( نگرش )   رفتار ورودی : سلام      خوبید خانم ها ؟           ( بله )   چه خبر ؟    سرحال اید ؟   (بله)       همه حاضرند ؟      نه خانم فاطمه امروز غایبه . وقتی رفتم دنبالش که بیایم مدرسه مادرش گفت مرض من خودم میام به خانم معلم می گم .          وای – ان شا الله که هر چه زودتر خوب بشه – بچه ها حتماً براش دعا کنید ، باشه !  خوب با نام خدا که بهترین نام هاست . بریم سراغ درسمون . ارزشیابی تشخیصی :  درس قبلی چه درسی بود ؟         یادتونه ؟           سوره عصر       خوب همگی یاد گرفتید؟         ( بله )           از همه می پرسم تا مطمئن شویم یا گرفتند و اگر اشکال داشتند رفع کنیم.         خوب معلومه که یاد گرفتید.             آفرین به شما که خونه تمرین کردید تا خوب یاد بگیرید . حالا تکالیفتان را بگذارید روی میز تا نگاه کنم ؟            آفرین گلای من همتون خوش خط و کامل نوشتید ممنون از همتون. ارزشیابی ورودی : وقتی مطمئن شدیم که درس قبلی را کامل یاد گرفتند اقداماتی برای درس جدید می کنیم . بچه ها امروز می خوام یکی دیگر از سوره های زیبای قرآن را به شما یاد بدم . دوست دارید یکی دیگر سوره را حفظ کنید ؟ ( بله ) ایجاد انگیزه : برای اینکه بچه ها هم علاقه و هم بهتر سوره را یاد بگیرند از لوحه و نوار استفاده می کنیم لوحه را بر تخته نصب کرده و با قرائت نوار و نشان دادن کلمه به کلمه آیات به بچه ها که بتدا گوش می کنند سپس زمزمه کرده و بعد تکرار می کنند  تا یاد بگیرند . ارزشیابی تکوینی : نام سوره ای که امروز یاد گرفتیم چه بود ؟ آیات را یاد گرفته اید ؟ ارزشیابی پایانی : هر کدام از بچه ها یکی از آیه ها را می خوانند سپس 2 گروه کرده و هرگروه از گروه مقابل یک آیه را می خواهند تا قرائت کند. اگر اشکالی داشتند آن را رفع می کنیم . ارائه تکلیف : سوره کوثر را با کمک بزرگترها حفظ کرده و برای جلسه بعد و بگوئید که کوثر به چه معنایی است . از بزرگترهای خود بپرسید ؟      نام درس : درس پنجم سوره ناس            محل تدریس : کلاس                عنوان تدریس : سوره ناس          زمان تدریس : 20 دقیقه                             کتاب : قرآن پایه دوم ابتدایی     تعداد دانش آموزان ...