سیستم گلستان گلپایگان

  • سیستم گلستان

       سیستم گلستان



  • سایت دانشگاههای پیام نور وسایر دانشگاهها

      نام دانشگاه نام سایت دانشگاه پیام نور تفت http://taftpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نور جهرم http://jpnu.ac.ir دانشگاه پیام نور(واحد کرج) http://karaj-pnu.com/ دانشگاه پیام نورآذربایجان شرقی http://www.pnu.tabriz.ac.ir/ دانشگاه پیام نورآذربایجان غربی http://umpnu.ac.ir دانشگاه پیام نوراردکان http://pnuardakan.ac.ir/ دانشگاه پیام نوراسفراین http://www.pnues.ac.ir دانشگاه پیام نوراسکو http://www.pnuosku.ir/ دانشگاه پیام نوربناب http://www.bonabpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نوربوشهر http://www.pnu5b.ac.ir دانشگاه پیام نوربهشهر http://www.bpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نوربیرجند http://www.bjpnu.ac.ir/pages/contact_us.htm دانشگاه پیام نورپرند http://www.parand.pnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورتهران http://www.tehran.pnu.ac.ir دانشگاه پیام نورجاجرود http://jajroodpnu.javanblog.com/ دانشگاه پیام نورجامع استان یزد http://www.pnu4yazd.com/ دانشگاه پیام نورچهارمحال و بختیاری http://www.ch-bkhpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورخوزستان http://www.pnukh.ir/ دانشگاه پیام نورداران http://www.daran-pnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نوردماوند http://www.damavand-pnu.com/ دانشگاه پیام نوررضوانشهر صدوق http://www.pnurezvanshahr.com/ دانشگاه پیام نورزنجان http://www.pnuz.ir/ دانشگاه پیام نورسبزوار http://www.pnu.tabriz.ac.ir/ دانشگاه پیام نورسمنان http://www.pnusemnan.com/ دانشگاه پیام نورسمنان http://www.pnusemnan.com/ دانشگاه پیام نورسمنان واحد مجن http://mojen.pnusemnan.ac.ir/ دانشگاه پیام نورشاهین شهر http://www.shahinshahrpnu.ir/ دانشگاه پیام نورشهریار http://www.shypnu.info/ دانشگاه پیام نورشیراز http://www.spnu.ac.ir دانشگاه پیام نورطبس http://www.tabas-pnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورفارسان http://www.farsanpnu.com/ دانشگاه پیام نورقزوین http://www.qpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورقم http://www.qum.pnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورکبود راهنگ www.kpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورگناوه http://www.bgpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورگنبد کاووس http://www.gpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورلرستان http://www.pnulr.ac.ir/ دانشگاه پیام نورماهد شت http://pnumahdasht.com/ دانشگاه پیام نورمراغه http://www.pnu-maragheh.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز بافق http://bafghpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز بیجار http://www.pnubijar.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز دلیجان http://www.pnu-delijan.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز رشت http://www.pnur.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز شبستر http://www.pnush.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز فریمان http://www.pnuf.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز فریمان http://www.pnuf.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز لامرد http://www.pnulamerd.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکز میاندوآب http://www.mpnu.ir/ دانشگاه پیام نورمرکزاصفهان http://www.pnui.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکزبناب http://www.bonabpnu.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکزفریدونشهر http://www.pnuf.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکزقوچان http://www.pnuq.ac.ir/ دانشگاه پیام نورمرکزنیشابور http://www.neishaboorpnu.ac.ir/ دانشگاه ...

  • به پرونده‌هایی که متهم آن در دادگاه حاضر نمی‌شود، چگونه رسيدگي مي‌شود؟

    به پرونده‌هایی که متهم آن در دادگاه حاضر نمی‌شود، چگونه رسيدگي مي‌شود؟ به گزارش خبرنگار حقوقي قضايي باشگاه خبرنگاران، ابتدا باید تاکید شود که در یک پرونده کیفری علاوه بر حقوق شاکی(بزه‌دیده) و جامعه، باید به حقوق متهم نیز توجه شود. یکی از حقوق مسلم متهم، حق دفاع وی است که می‌تواند شخصاً در دادسرا و دادگاه حضور یافته و از خود دفاع کند یا همراه وکیل یا وکلای دادگستری (در امور کیفری هر چند وکیل که خود لازم بداند) حضور پيدا كند.اما چنانچه متهم در صدد برآید که خود را از چنگال عدالت مصون نگاه دارد و با علم بر اینکه خود یا وکیل وي توان دفاع قانونی نخواهند داشت متواری شود، در این صورت در جهت حفظ و تامین حقوق بزه‌دیده و جامعه، قانونگذار رسیدگی غیابی را تجویز می‌کند، بدین نحو که متهم از طریق نشر آگهی به مرجع قضایی احضار می‌شود و در صورت عدم حضور و دفاع غیابی محکومیت می‌یابد. لیکن حق دفاع وی پس از استحضار از پرونده متشکله و رای صادره برای وی محفوظ است كه در این صورت می‌تواند از دادنامه صادره واخواهی کند و از این طریق حق متهم برای دفاع از خود با تجدید جلسه رسیدگی تامین می‌شود. لازم به تاکید است که بنا به نص صریح ماده 180 قانون آیین دادرسی کیفری در حقوق‌الله، رسیدگی غیابی جایز نیست لیکن در حقوق الناس که افراد زیان دیده از جرم هستند بنا به تجویز صدور این ماده، اگر متهم در دسترس نبود و احضار و جلب وی مقدور نباشد، وقت رسیدگی با ذکر نوع اتهام در یکی از روزنامه‌های کثیر الانتشار یا محلی درج می‌شود و دادگاه به صورت غیابی اقدام به رسیدگی کرده و رای مقتضی صادر می‌کند.   دادسرا و دادگاه می‌تواند تا یافت شدن متهم، به صدور قرار یا رای اقدام کند و در صورت وجود ادله کافی به مجرمیت و محکومیت متهم غایب رای صادر کنند ولی باید در این موارد دقت لازم به عمل آورند که اولاً شاکی برای غافلگیرکردن و سلب امکان دفاع از متهم، با متواری اعلام کردن وی در صدد تحصیل حکم غیابی بر نیامده باشد و ثانیاً نه تنها برای صدور حکم محکومیت و حکم جلب، حتی برای احضار متهم نیز باید دلایل کافی وجود داشته باشد؛ چراكه بنا به اصل شرعی برائت مندرج در اصل 37 قانون اساسی و تمامی اسناد بین المللی مرتبط، اصل بر برائت و بی‌گناهی افراد است مگر اینکه با دلایل کافی خلاف آن ثابت شود.   در صورتی که حکم  از سوی دادگاه صادر شود و متهم در دسترس نباشد، چنانچه حکم محکومیت، جنبه مالی داشته باشد از قبیل رد مال، مصادره یا جزای نقدی و دسترسی به اموال محکوم علیه وجود داشته باشد، حکم اجرا می‌شود. ولی در محکومیت‌های جسمانی از قبیل حبس، شلاق و ... اعمال مجازات منوط به دسترسی ...

  • کاشت و گیاهشناسی درخت انار

    انار درخچه ای پر شاخ و برگ با شاخه های نامنظم است .کم وبیش خاردار وپاجوش هایی که در مناطق سرد سیر و نیمه گرمسیری  کشت می شود در ایران پنج استان که بیشترین سطح زیر کشت انار را دارند عبارتند از فارس ، خراسان ، مرکزی ، اصفهان ، یزد سطح زیر کشت انار در ایران : در سال زراعی 1376-1375 برابر 51826 هکتار بوده و مقدار تولید انار کشور 573843  تن بوده .توجه : عملکرد مطلوب انار در هکتار 30 تن است .  تاریخچه انارکاری  در ایران : شواهد موجود،نوشته های مورخین وآثار به جای مانده وحک شده بر دیواره های سنگی تخت جمشید نشان دهنده بومی بودن انار در ایران است. واژه های انار ،هنار ،نار از القاب پارسی هستند که دربعضی کشورهای از آنها استفاده می شود.  تاریخچه انار کاری در جهان : کشورهای آسیای میانه ،آسیای شرقی و مرکزی ،ماوراء قفقاز و اسپانیا مهم ترین مناطق کشت اناربعد از ایران می باشند.  انار از نظر گیاهشناسی :    Punica، دارای یک جنس به نام (Punicaceae انار در خانواده پونیکاسه ( P.granatum و  غیر خوراکی))P.protopunica و دو گونه به نام های (انارهای معمولی و خوراکی ) می باشد.میوه انار از نوع سته است .  انار از نظر مرفولوژی : انار درخچه ای پر شاخ و برگ با شاخه های نامنظم است .کم وبیش خاردار وپاجوش هایی که در مناطق سرد سیر و نیمه گرمسیری بصورت خزان کننده ودر نواحی گرمسیری بصورت همیشه سبز می باشد .ارتفاع متوسط درخت 5-2متر می باشد .گل ها دو جنسی با دمگل کوتاه یا بدون دمگل به رنگ های صورتی ،نارنجی،قرمز است ،به صورت منفرد و یا دستجات 2تا 15تائی بهم چسبیده روی درخت مشاهده می شود.  به طور کلی گلها بر روی درخت انار به دو شکل هستند : 1- گلهای زنگولهای : که به گلهای غیر ثمری درخت مشهورند . 2-گلهای بطری شکل : گلهای ثمری گیاه است ،در گلهای ثمری قسمت انتهای دمگل از همان اوایل ظهور کاملا بر جسته است ؛درحالیکه این موضوع در گلهای زنگولهای ( غیر ثمری ) کاملا حالت معکوس دارد . توجه : تعداد گلهای زایا نیز به مراتب کمتر از گلهای نازا است . نکته : مرغوب ترین انارها مربوط به گلهای اوایل فصل گلدهی است . ارقام انار: بیش از 760رقم مختلف از انار در کلکسیون ایران است .ارقام مهم ومعروف انار ایران عبارتند از :شهوار دانه قرمز ، میخوش ، شیرین ساوه ،آلک ساوه ، ملس اصفهانی دانه قرمز ، شیشه کپ . توجه : درمیان ارقام مختلف انار ملس ترش ساوه از نظر انباری رقم خوبی است . آفات مهم انار : کرم گلوگاه انار ،شپشک ها ، شته ها ، وکنه ها را می توان نام برد. روشهای کاشت انار : درخت انار را می توان با کاشتن بذر،پیوند،پاجوش،قلمه و خوابانیدن شاخه زیاد کرد.خوابانیدن شاخه : در فصل بهار،پاجوش های دو ساله وقوی را بدون جدا کردن از درخت ...

  • نقض رای اصراری

    طبق رأی هیأت عمومی دیوان عالی کشور، موضوع پرونده اصراری کیفری خوراندن داروی بیهوشی و رها کردن فرد بیهوش در محل عبور و مرور خوردروها و وقوع تصادف منجر به فوت، مصداق سبب اقوی از مباشر است. به گزارش سایت حقوقی اختبار به نقل از نشریۀ مأوی، جلسه هیأت عمومی دیوان‌عالی کشور موضوع رأی اصراری کیفری با حضور آیت‌الله محسنی‌گرکانی رئیس دیوان‌عالی کشور و با حضور حجت‌الاسلام‌ و‌المسلمین محسنی‌اژه‌ای دادستان کل کشور و قضات شعب کیفری دیوان‌عالی کشور صبح روز سه شنبه نهم اردیبهشت سال جاری برگزار شد. خلاصه جریان پرونده و شرح اجمالی مذاکرات هیأت عمومی دیوان عالی کشور و رأی صادره دیوان بدین شرح است: خلاصه جریان پرونده: در تاریخ ۲۰ /۵/ ۱۳۸۶ جسد مردی جوانی در جاده اصلی بلداجی – ناغان حوالی روستای علی آباد شهرستان بروجن پیدا شد. مأمورین پاسگاه انتظامی آورگان به محض اطلاع در محل حاضر و مشاهده می نمایند که جسد به صورت دمر روی جاده افتاده است و کفش به پا ندارد و از کلیه نواحی بدن مجروح و مصدوم می باشد. کارت پایان خدمت او در فاصله سه متری جنازه کشف و معلوم می شود که مقتول شخصی به نام سهراب – ب ، متولد ۱۳۵۱ اهل مسجد سلیمان می باشد. مراتب به دادسرای عمومی و انقلاب بروجن گزارش و پرونده جهت رسیدگی به شعبه اول بازپرسی ارجاع شد. در تحقیقاتی که آقای بازپرس از شخصی به نام علی احمد –ف به عمل آورده است، وی اظهار داشت: من نسبتی با متوفی ندارم و لیکن من و ایشان و یک نفر دیگر در شهرستان ایذه به عنوان مسافر سوار یک دستگاه پیکان شدیم که به شهرکرد برویم. ساعت ۷:۳۰ شب شب مورخه ۱۹ /۵/ ۸۶ بنده در ترمینال ایذه بودم، می خواستم سوار شوم و به شهرکرد بیایم. مسافری دیگری نیز بوده که با راننده آشنائی داشته و در صندلی عقب نشسته بود. تقریباً نزدیک روستای گندمگار رفیق راننده چای ریخت و تعارف کرد به راننده داد، راننده گفت من نمی خورم. چای را به من داد، من کمی خوردم دیدم تلخ است. همان شخص که چای ریخته بود، بیسکویت به من داد و گفت اگر چای تلخ است با بیسکویت بخور من هم بیسکویت خوردم و شاید پس از چای خوردن بیهوش شدم و خبر ندارم تا اینکه دیروز ساعت ۴/۵ الی ۵ بعدازظهر در شهرکرد منزل یکی از فامیل ها متوجه شدم که کجا هستم و نمی‌دانم پس از صرف چای چطور شد. کیف سامسونت حاوی لباس و مدارک و مقادیری وجه نقد از من سرقت شده است. حسب محتویات پرونده آقای علی احمد – ف به صورت نیمه بیهوش در ساعات اولیه صبح ۲۰/ ۵/ ۸۶ در ابتدای روستای دورک اناری توسط راننده کامیون و یک نفر چوپان مشاهده شد که وی را به پاسگاه ناغان و سپس اورژانس ناغان رساندند که به علت مسمومیت داروئی معده او ...

  • سیستم شارز الکترونیکی قاصدک

    با عرض سلام و خسته نباشید خدمت همکاران عزیزم : سیستم فوق العاده شارژ قاصدک که شارژ همراه اول و ایرانسل را به صورت الکترونیکی به شما عرضه می کند بنده الان یک هفته از این سیستم استفاده می کنم به نظر من عالی می باشد آدرس سایت:http://www.elkapos.com و شماره تلفن های: 021- 888 753 57 021- 888 766 11 0411- 336 79 79 داخلی 6500

  • چگونه تحقیق کنیم؟

    دوستان عزیز پاورپوینت چگونه تحقیق کنیم برگرفته از "کتاب روش تحقیق در علوم رفتاری وجزوه چگونه تحقیق کنیم "جهت استفاده آپلود می گردد برای دریافت کلیک کنید.

  • آموزش جالب تصویری ورود به سیستم جامع گلستان با موزیلا فایرفاکس!!!

    آموزش جالب تصویری ورود به سیستم جامع گلستان با موزیلا فایرفاکس!!!

    با این روش می تونید نه تنها سایت جامع گلستان بلکه هر سایتی که لازمه که فقط با اینترنت اکسپلولر باز بشه رو با فایرفاکس با سرعت بالا باز کنید.قبل از شروع اول فایل زیر رو دریافت و از حالت فشرده خارج کنید: (به ادامه مطلب رجوع کنید...)  حجم فایل: 556k  | فرمت: ZIP حالا طبق تصاویر زیر پیش برید: (برای بزرگنمایی عکس ها روی آنها کلیک کنید)    یکی از فایل های از زیپ خارج شده رو انتخاب کنید، اگر مرورگرفایرفاکس شما ورژن3.5 به بالا هست، اولین فایل رو انتخاب کنید.     وقتی دکمه ریستارت رو زدید، چند لحظه منتظر بمونید تا فاکرفاکس اجرا بشه.          در قسمت URL پنجره بالا، می تونید از آدرس صفحه ی اول سیستم گلستان استفاده کنید:

  • آموزش وپرورش تطبیقی

    تعریف آموزش وپرورش تطبیقی آموزش وپرورش تطبیقی را میتوان عبارت ازیك نظام تحقیقی دانست كه ما را به منظور دستیابی به شناخت جدید در زمینه ی تئوریك وعملی از طریق مقایسه ی دو یا چند سیستم تربیتی در كشورها ومناطق گوناگون ویا ادوار تاریخی متفاوت یاری میدهد ۰۲تطبیق میتواند بین امور آموزشی در داخل یك نظام ویا نسبت به آموزش وپرورش دیگر ممالك آن هم در سطح وسیع تری صورت گیرد .نكته مهم این است كه مقایسه یك امر حساس وظریفی است .برای بهره مندی هر چه بهتر از علم مقایسه در آموزش وپرورش ضرورت دارد تا به مسئله فرهنگ ،ملت ها،قومیت ها ،ادیان و مذاهب، شرایط اجتماعی هر كشور ۰جایگاه آن در جامعه ی جهانی و شرایط جغرافیایی توجه ویژهای داشت .به دیگرسخن اگر حركتی در امر آموزش و پرورش در یك كشور مفید و مؤثر واقع شود نمیتوان تصور كرد كه این اقدام عینا در كشور دیگر نیز سودمند باشد .چه بسا ممكن است نتیجه ی معكوس هم بدهد .كارشناسان امور تطبیقی نیز بر این اعتقاد اصرار می ورزند كه نتایج مثبت ویا منفی از كاركرد آموزش وپرورش در یك كشور ،هرگز با نتایجی كه در كشور دیگرگرفته شده ، یكسان نیست.نتیجه آنكه ،در امور تطبیقی بایستی از تقلید كوركورانه صرف وبعضا ساختگی اجتناب ورزیدودر مقابل ، به گزینش منطقی وعاقلانه از نظام آموزش وپرورش سایر ملل دست یازید.● اهداف پژوهش های تطبیقی در حوزه ی آموزش وپرورش:ا) كشف حقایق و مسایل تربیتی كشور خویش ا زطریق تحلیل و شناخت مسائل نظام های آموزشی سایر كشورها ۲) ارزشیابی مبتنی بر واقعیت نگری ۳) برنامه ریزی ۴) گفتمان فرهنگی بر اساس صلح ،دوستی وتفاهم ومدارا در بین ملت ها۵) شناسایی پیشرفت ها ونوآوری ها در حوزه آموزش وپرورش دیگر كشورها