سیستم گلستان دانشگاه تربیت معلم
ليست ارائه دروس، وضعيت منابع و جدول تطبيق دروس
v دانشكده ادبيات و علوم انساني v دانشكده الهيات و علوم اسلامي v دانشكده علوم اجتماعي و اقتصاد v دانشكده علوم پايه v دانشكده فني مهندسي v دانشكده كشاورزي v دانشكده هنر و رسانه
لیست آدرس وب دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران
لیست آدرس وب دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران - ثبت نمرات "> نمره دانشجویان و دانش آموزان - لیست آدرس وب دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران نمره دانشجویان و دانش آموزان ثبت نمرات لیست آدرس وب دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران لیست آدرس وب دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ایران شامل دانشگاههای دولتی پیام نور جامع علمی کاربردی و ..می باشد. وزارت علوم، تحقيقات و فناوري عنوان آدرس دانشگاه شهيد چمران شعبه دزفول http://www.nbd.ac.ir اراك http://www.araku.ac.ir دانشگاه اروميه http://www.urmia.ac.ir دانشگاه اصفهان http://www.ui.ac.ir دانشگاه الزهرا http://www.alzahra.ac.ir دانشگاه ايلام http://www.ilam.ac.ir دانشگاه بوعلي سينا http://www.basu.ac.ir دانشگاه بيرجند http://www.birjand.ac.ir دانشگاه بين اللمللي چاهبهار http://www.iue.ac.ir دانشگاه بين المللي امام خميني http://www.ikiu.ac.ir دانشگاه تبريز http://www.tabrizu.ac.ir دانشگاه تربيت مدرس http://www.modares.ac.ir دانشگاه تربيت معلم http://www.ttu-flh.com دانشگاه تربيت معلم آذربايجان http://www.azaruniv.edu دانشگاه تربيت معلم سبزوار http://www.stu.ac.ir دانشگاه تهران http://www.ut.ac.ir دانشگاه خليج فارس http://www.pgu.ac.ir دانشگاه رازي http://www.razi.ac.ir دانشگاه زابل http://www.zabol.ac.ir دانشگاه زابل http://www.zabol.ac.ir دانشگاه زابل http://www.zabol.ac.ir دانشگاه زنجان http://www.znu.ac.ir دانشگاه سمنان http://semnan.ac.ir دانشگاه سيستان و بلوچستان http://www.usb.ac.ir دانشگاه شاهد http://www.shahed.ac.ir دانشگاه شهركرد http://www.sku.ac.ir دانشگاه شهيد باهنر كرمان http://www.uk.ac.ir دانشگاه شهيد بهشتي http://www.sbu.ac.ir دانشگاه شهيد چمران اهواز http://www.cua.ac.ir دانشگاه شيراز http://www.shirazu.ac.ir دانشگاه صنعت نفت آبادان http://www.put.ac.ir دانشگاه صنعتي اصفهان http://www.iut.ac.ir دانشگاه صنعتي اميركبير http://www.aku.ac.ir دانشگاه صنعتي خواجه نصير‌الدين طوسي http://www.kntu.ac.ir دانشگاه صنعتي سهند تبريز http://www.sut.ac.ir دانشگاه صنعتي شاهرود http://www.shahrood.ac.ir دانشگاه صنعتي شريف http://www.sharif.ac.ir دانشگاه صنعتي مالک‌اشتر http://www.cressnet.com دانشگاه علامه طباطبايي http://www.atu.ac.ir دانشگاه علم و صنعت اراك http://www.iustarak.ac.ir دانشگاه علم و صنعت ايران http://www.iust.ac.ir دانشگاه علم وصنعت بهشهر http://www.eust.ac.ir دانشگاه علوم پايه دامغان http://www.dubs.ac.ir دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي گرگان http://www.gau.ac.ir دانشگاه علوم و فنون دريايي خرمشهر دانشگاه فردوسي مشهد http://www.um.ac.ir دانشگاه فني حرفه اي http://www.uast.ac.ir دانشگاه قشم http://www.qeshm.ac.ir دانشگاه قم http://www.qom.ac.ir دانشگاه كاشان http://www.kashanu.ac.ir دانشگاه كردستان http://www.uok.ac.ir دانشگاه گيلان http://www.gu.ac.ir دانشگاه لرستان http://www.lu.irost.net دانشگاه مازندران http://www.umcc.ac.ir دانشگاه محقق اردبيلي http://uma.ac.ir دانشگاه ...
لیست منابع و ارائه دروس نیمسال اول 94-93 پیام نور
لیست ارائه دروس و منابع درس مقطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری پیام نور را دانلود کنیدبه گزارش اخبار پیام نور PnuNews.com لیست ارائه دروس و منابع درسی مقطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری پیام نور در سال تحصیلی 94-93 در ادامه همین مطلب برای دانلود ارائه شده استلیست ارائه دروس پیام نور : لیستی که برای دانشجویان کارشناسی به صورت 8 ترمه و برای دانشجویان ارشد 3 تا 5 ترمه ارائه می شود را لیست ارائه دروس می گویند در واقع همان واحدهایی می باشد که دانشجو در طول دوران تحصیل باید بگذراند.و به نوعی یک برنامه ریزی جامع درسی توسط خود دانشگاه برای دانشجو که به عنوان راهنما ارائه شده است و به دانشجو می گوید که بهتر است در هر ترم چه دروسی را انتخاب کند. نکته مهم در این لیست پیش نیاز همنیاز های مشخص شده برای هر درس می باشد که دانشجو ملزم به رعایت آنها می باشد یعنی حتما باید رعایت کنید. از نکات قابل ذکر دیگر اینکه ممکن است این لیست هر ترم عوض شود آخرین لیست ارائه دروس را می توانید در همین سایت از ستون سمت راست قسمت دسترسی سریع دریافت کنید.لیست منابع پیام نور : یکی از مهمترین مواردی که دانشجو در کل دوران تحصیل با آن روبرو می باشد لیست منابع می باشد در این لیست دقیقا مشخص شده است که برای هر درسی که انتخاب کرده اید چه کتابی را باید مطالعه کنید حتی حذفیات نیز در این لیست نوشته شده است اما یک نکته مهم درباره لیست منابع نوع امتحان هر درس است ! یعنی تستی یا تشریحی بودن هر درسی نیز در لیست منابع مشخص شده است پس ملاک امتحان پایانی اینکه از چه کتابی و چه فصل هایی و تستی یا تشریحی بودن آن در لیست منابع مشخص شده است. لیست منابع نیز ممکن است هر ترم عوض شود ! آخرین لیست منابع را می توانید در همین سایت از ستون سمت راست قسمت دسترسی سریع دریافت کنید جدول لیست ارائه دروس و منايع درسی نیمسال اول سال تحصیلی 94-93 كليه رشته هاكارشناسی ناپيوسته، كارشناسی ، كارشناسی ارشد و دکترا در انتهای همین صفحه از جدول مقطع خود بر روی بخش مربوط به رشته کلیک کنید جدول لیست ارائه دروس و منايع درسی نیمسال اول سال تحصیلی 94-93 كليه رشته هاكارشناسی ناپيوسته، كارشناسی ، كارشناسی ارشد و دکترا دانشگاه پیام نور راهنمایی : بعد از دانلود کردن فایل ها باید آنها را از حالت زیپ خارج کنید سپس توسط نرم افزار های pdf خوان فایل ها را مشاهده کنید در جدول زیر دو برنامه ی کم حجم برای انجام این کار قرار داده شده است برنامه ایی برای خارج کردن فایل ها از حالت فشرده DownloadLatest Version 1.43MB WinRAR 4.10 Beta 1 برای مشاهده فایل های دانلود شده بعد از خارج کردن از حالت فشرده PDF-Reader.zipDownload برنامه کم ...
آدرس و کروکی محل برگزاری امتحانات دانشگاه پیام نور
جدول آدرس دقیق محل برگزاری امتحانات نیمسال اول ۹۱-۹۰ دانشگاه پیام نور کلیه مراکز و واحد ها می توانند آدرس محل برگزاری امتحانات خود را از طریق این فرم برای اخبار پیام نور ارسال کنند دانشگاه پیام نور استان تهران دانشگاه پیام نور اسلامشهر اسلامشهر ، انتهای خیابان امام حسن مجتبی (ع) ، سمت چپ ، دانشگاه پیام نور واحد اسلامشهر دانشگاه پیام نور باقرشهر باقرشهر ، انتهای 20 متری آیت الله کاشانی ،جنب پارک ارغوان دانشگاه پیام نور بهارستان نسیم شهر میدان هفت تیر ، بلوار بهارستان ، روبروی بیمارستان تأمین اجتماعی ، جنب استخر آب نگار دانشگاه پیام نور پاکدشت پاکدشت میدان پارچین ، جاده اختصاصی پارچین ، روبروی شهرک سامان شهر ، دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشتدانشگاه پیام نور پردیس شهر جدید پردیس ،بین میدان امام و عدالت ،جنب بانک پارسیان دانشگاه پیام نور پیشوا پیشوا ، سه راه شهرداری ،بلوار دکتر دستجردی ، ساختمان هلال احمر ، دانشگاه پیام نور پیشوا دانشگاه پیام نور تهران جنوب تهران ، خیابان استاد نجات الهی ، نرسیده به خیابان کریم خان زند ، چهار راه سپند پلاک 214 ، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب دانشگاه پیام نور تهران شرق خیابان انقلاب، بین چهارراه ولیعصر و حافظ، خیابان شهید سعید، مرکز تربیت معلم شرافت دانشگاه پیام نور تهران غرب انتهای غربی اتوبان شهید همت ، بعد از دانشگاه علوم انتظامی ، شهرک شهید باقری ، روبروی درمانگاه دانشگاه پیام نور حسن آباد تهران ، شهر ری ، حسن آباد فشافویه ،بلوار امام خمینی (ره) ، خیابان شیخ کلینی (ره) دانشگاه پیام نور حسن آباد دانشگاه پیام نور دماوند دماوند ، خیابان دانشگاه ، جنب میدان بسیج ، دانشگاه پیام نور مرکز دماوند دانشگاه پیام نور رباط کریم 35 کیلومتری اتوبان تهران ، ساوه شهر جدید پرند فاز 2 ، خیبان آسمان ، خیابان باران شرقی ، دانشگاه پیام نور واحد پرند دانشگاهپیام نور ری ضلع شمال شرقی ترمینال جنوب ، خیابان شهید محمد بخارایی ، جنب پارک بعثت ، دانشگاه تربیت معلم شهید بهشتی دانشگاه پیام نور شمیرانات انتهای اتوبان امام علی (ع) ، انتهای بلوار اوشان ، میدان پیروز شفیعی ، یاران دوم ، ساختمان پیام نور مرکز شمیرانات استان تهران دانشگاه پیام نور شهریار شهریار ، فاز 3 اندیشه ، شهرک صدف ، ضلع شمل غربی میدان سپاه ، دانشگاه پیام نور شهریار دانشگاه پیام نور فیروزکوه فیروزکوه ،سه راه شهرک ولیعصر (عج) ، شهرک کوهسار ، دانشگاه پیام نور واحد فیروزکوه دانشگاه پیام نور لواسانات جاده لشکرگ، بلوار امام خمینی، روبروی پادگان لشگرک، مصلی شمیرانات دانشگاه ...
قبول شدگان دانشگاه منطقه مرگور
قبول شدگان دانشگاه منطقه مرگور
کارگاه آموزشی نرم افزار Spss
انجمن علمی علوم اجتماعی دانشگاه گلستان برگزار می کند:
کارگاه آموزشی انجمن علمی علوم اجتماعی
انجمن علمی علوم اجتماعی دانشگاه گلستان کارگاه آموزشی نرم افزار SPSS سومین کارگاه آموزشی دوره مقدماتی SPSS، روز شنبه برگزار شد. این کارگاه برای دانشجویان پژوهشگری علوم اجتماعی (ورودی 91) ، چندی از دانشجویان علوم ارتباطات اجتماعی و جغرافیا (برنامه ریزی شهری) تشکیل شد. ثبت نام این دانشجویان هفته قبل توسط نمایندگان آن ها انجام پذیرفت. با برگزاری این 3 کارگاه آموزشی، امتیاز انجمن علمی علوم اجتماعی از کارگاه ها کامل گردید. اما با این حال، هدف این انجمن از برگزاری این کارگاه ها، صرفا دریافت امتیاز نبوده و نخواهد بود و کاملا بر عکس تعداد معدودی از انجمن ها، هدف انجمن علمی علوم اجتماعی، ارتقاء سطح علمی دانشجویان دانشگاه گلستان می باشد. تمامی فعالیت های انجمن، از جمله کارگاه آموزشی، برای دانشجویان کاملا واضح و روشن بوده و مسیر کار ما از قبل، برای رسیدن به هدف مورد نظر ترسیم شده است. از آغاز ثبت نام این دوره ها از ترم قبل، متقاضیان شرکت در این کارگاه های آموزشی بسیار زیاد و خارج از تصور ما بودند و تا حد امکان توانستیم رضایت اکثریت دانشجویان را جلب کنیم. حتی از بعضی رشته های علوم پایه درخواست برگزاری این کارگاه ها شد که ما در جلسه انجمن علمی، بعد از مطرح کردن موضوع، تصمیم گرفتیم بعد از ایام عید، به تمامی دانشجویان دانشگاه گلستان، فرصت آموزش آن را بدهیم.
نظریه های جامعه شناسی
از نظر دورکیم، غایت جامعه شناسی در کل عبارت است از تعیین شرایط ابقای جوامع. او استدلال کرده است که همبستگی اجتماعی ، پیوند موجود بین افراد ، کلید حفظ جامعه است . دورکیم دو تیپ ایدئال برای جوامع متصور بود ، یکی جوامع ابتدایی تر ، که دارای همبستگی مکانیکی اند ، ساختار های اجتماعی آنها به نسبت ، کمتر تفکیک شده اند و تقسیم کار در آنها یا وجود ندارد یا بسیار اندک است . (همبستگی مکانیکی ،همبستگی شباهت هاست ) . مشخصه ی جوامع مدرن این است که همبستگی ارگانیک دارند ، از ساختار های اجتماعی و اقنصادی تفکیک شده ای برخوردارند و در آنها ، تقسیم کار بسیار وسیع تر و دقیق تری، مشخصأ به شکل تخصصی شدن وجود دارد . «در همبستگس ارگانیک ، اجماع یا یکپارچگی منسجم جمعی ، ناشی از تفکیک افراد از یک دیگر است ، یا به واسطۀ این تفکیک نمود می یابد .« این پرسش ذهن دورکیم را به خود مشغول کرده بود : اگر جوامع پیشاصنعتی را افکار و عقاید ، ارزش ها و هنجار های مشترک یکپارچه می کنند ، چه چیزی باعث انسجام جوامع مدرن صنعتی می شود ؟ دورکیم معتقد بود که تعقیرات در تقسیم کار پیامدهای عظیمی برای ساختار جامعه دارد. در حالی که جوامعابتدایی به واسطۀ همانندی ها و عمومیت ها به انسجام دست می یابند ،جوامع مدرن هم با تخصصی شدن کارافراد و نیاز آنان به خدمت دیگران منسجم می شوند. به علاوه، او نشان داد که جوامع بزرگ فقط در صورتی وجود دارند که تخصصی شدن در آنها پدید آید. تقسیم کار نقش اساسی در تحلیل دورکیم از جامعه دارد . « هماهنگی اجتماعی اساسأ ناشی از تقسیم کار در جامعه است . این هماهنگی عبارت است ازنوعی همکاری ، که خود به خود از طریق تعقیب منافع فردی از جانب هر فرد متحقق می شود. کافی است هر فرد تلاش خود را با سایر افراد پیوند دهد.« تقسیم کار در مفهوم ساده عبارت است از تفکیک و تخصصی شدن کار افراد . با پیشرفت صنعت تکنولوژی و با افزایش جمعیت بقای جامعه در صورتی امکان پذیر است که هرچه بیشتر تخصصی شود؛ این امر به ویژه در جوامع مدرن مشهود است . هیچ گاه در این جوامع این قدر متمرکز نبوده است . روند کنونی جامعه به سمت تخصصی شدن هر چه بیشتر است . اما آگوست کنت معتقد است که تخصصی شدن ضمن آن که به جامعه انسجام میبخشد ،باعث از هم پاشیدگی آن می شود . دورکیم نیز به پیامدهای اجتماعی تخصص رو به رشد پرداخته است.با گسترش تخصصی شدن، افراد بیش از پیش از یک دیگر جدا می شوند، ارزش ها و منافع تغییر می کنند،هنجار ها عوض می شوند و خرده فرهنگ ها پدیدمی آیند. از آنجا که افراد وظایف متفاوتی به عهده می گیرند، برای چیزهای متفاوت با سایرین ارزش قائل می شوند. «جمعه ای متشکل از تودۀ عظیمی از افراد ...
بررسی مسائل اجتماعی
چکیده دختران و پسران ایرانی به طور متوسط در سنین 11 تا 13 سالگی به بلوغ جنسی می‌رسند و به طور میانگین در سنین 26 تا 28 سالگی اکثر آنها متأهل و شاغل می‌شوند. این فاصله سنی که در کشور ما حدوداً 15 سال می‌باشد، دوره جوانی می‌نامند و از جمله وظایف و مأموریت های اساسی خود را شناخت این مرحله از زندگی نسل جوان می‌داند. با عنایت به این که تمامی قوای زیستی، روحی، روانی، فکری و عاطفی فرد از دوران بلوغ دچار تغییر و تحولات اساسی گردیده و بر هر یک از تغییر و تحولات نیز قانونمندی خاصی حاکم می‌باشد، می‌توان اذعان نمود که هیچ برنامه ریزی ای برای این دوران بدون آگاهی نسبت به این قانونمندی ها مؤثر و کارگشا نخواهد بود. البته به اندازه ای که وقوف نسبت به این قانونمندی ها لازمه یک برنامه ریزی جامع و اصولی است. آگاهی به اهداف و مقاصدی که رشد و شکوفایی استعدادهای جوانان باید به آن سرمنزل رهنمون گردند نیز از ارکان اصلی برنامه ریزی نوجوانان و جوانان خواهد بود. بنابراین پس از تبیین قانونمندیهای حاکم بر رشد و شکوفایی قوا و استعدادهای نوجوانی و جوانی و برنامه ریزی براساس اهداف و مقاصد تعلیم و تربیتی این دوره، نوبت به تعیین نقش و جایگاه هر یک از دستگاهها و نهادهای دولتی و غیر دولتی در عرصه های آموزشی، تربیتی، تبلیغی، ورزشی، هنری، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی خواهد رسید، تا هر یک به عنوان جزئی از یک مجموعه منظوم در برنامه ساماندهی امور جوانان کشور نقش آفرینی کنند که می‌توان (مهندسی دورة جوانی) هم نامید. ما در اینجا می توانیم تبیین «هندسه» جوانی و دنیای جوانان و نیز «مهندسی» دوره جوانی را از پیش نیازهای اصلی برنامه ساماندهی امور جوانان کشور می‌دانیم و برای تحقق این پیش نیازها دست نیاز به سوی تمامی مراکز و مجامع علمی، پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاهی و حوزوی دراز کرده و معتقدیم این مهم جز با فعالیت های عالمانه، محققانی و مشفقانه علما و دانشمندان این مرز و بوم که دل در گروه اسلام، انقلاب و سربلندی مردم ایران دارند، به سر منزل مقصود نخواهد رسید. مقدمه البته شمار فزاینده مطالعات و نشریات مربوط به بیکاری جوانان شاهدی است بر افزایش آگاهی در مورد اهمیت این مسئله که بیکاری جوانان بیش از همه در شرایط سخت زندگی جوانان بیکار و پیامدهای اجتماعی و فرهنگی متعدد آن پدیده انعکاس یافته است. علائم و شواهد نشان می‌دهد که این مسئله در سال های آینده هم ادامه خواهد داشت. انقلاب فنی که در دهه های اخیر در کشورهای صنعتی دارای اقتصاد بازار رخ داده است، باعث تغییرات عظیمی‌در سطح و نوع مهارتهای مورد تقاضای بازار کار گردید. بسیاری از ...
جامعه شناسی ایلات و عشایر
خاستگاه ایل شاهسون با وجود اسناد و مدارک نسبتا فراوانی که راجع به تاریخ شاهسون‌ها وجود دارد، منشا پیدایش شاهسون‌ها و ایل شاهسون هنوز در هاله ای از ابهام است. گمان می‌رود ایل شاهسون مجموعه‌ای از قبایلی باشند که حدودا بین قرن شانزدهم و هجدهم به صورت اتحادیه ای گردهم آمدند. در قرن حاضر دربارهٔ منشا پیدایش شاهسون‌ها سه روایت متفاوت وجود دارد. از جمله این روایات از جانب سرجان ملکم است با این شرح که می‌گوید: شاه عباس اول از همان آغاز سلطنت ناگزیر به مقابله با زیاده طلبی امیران بزرگ قبایل قزلباش برخاست. وی بدین منظور، برخی از سران قزلباش را به خاک هلاکت نشاند و برای مقابله با طغیان قبایل قزلباش قبیله‌ای تاسیس نمود و آن را شاهسون یعنی دوستدار شاه نامید و از همه مردان قبایل خواست تا به عنوان عضوی از این قبیله ثبت نام نمایند. شاه این قبیله را به عنوان فداییان و سرسپردگان خاندانش در نظر گرفت و با حمایت ویژه‌ای که از این قبیله به عمل آورد، آن را از دیگران متمایز و برجسته ساخت. ولادیمیر مینورسکی در مقاله‌ای با عنوان "شاهسون" که در دایره‌المعارف اسلامی درج گردیده است، خاطر نشان می‌کند که اسناد و شواهد موجود روایت مالکم را تا حدی مغشوش ساخته‌است؛ زیرا منابع تاریخی عصر صفوی ما را به این حقیقت که شاه عباس اول قبیله‌ای را ایجاد نموده و آنرا شاهسون نامیده باشد، رهنمون نمی‌سازد. روایت شاهسون‌ها متفاوت با روایت مالکم است. اما در تضاد با آن نیست و تنها در جزئیات اختلاف وجود دارد. شاهسون‌ها نیز مهاجرت اجدادشان را ار آناتولی تائید نموده‌اند. روایت رسمی و مورد قبول افراد ایل که در نوشته‌های مربوط به ایل شاهسون نیز منعکس گردیده، در قرن حاضر اولویت یافته است. به اعتقاد شاهسون‌ها، ایل شاهسون از سی و دو طایفه با موقعیتی برابر تشکیل شده‌است. شاهسون‌ها مدعی هستند که آنان هیچ وقت تحت امر یک رئیس ارشد نبوده‌اند. مطابق نظریه‌های رایج، شاهسون‌ها در زمان صفویه در مغان به سر می‌برده‌اند. اما در مورد بومی بودن و یا مهاجر بودن آنها به منطقه و در صورت پذیرش مهاجرت، بر سر زمان مهاجرت اختلاف دیدگاه وجود دارد. وجه تسمیه اصطلاح شاهسون در کل واژه شاهسون دارای مفاهیمی است که به شرح زیر آورده شده: در وهله اول از واژه شاهسون معنای سرسپردگان شاه استنباط می‌گردد.(دوستداران شاه) در وهله دوم، این واژه بیانگر سر سپاری به طریقت صفویه، مذهب شیعه و ائمه به خصوص علی بن ابی‌طالب است که شاهان صفویه نمایندگان آنان به شمار می‌رفتند و نه تجلی و تجسم آنان. و در وهله سوم واژه شاهسون حس انزجار و مخالفت شدیدی را نسبت به عثمانی ...
کتابچه نمونه سوالات توپولوژی عمومی با پاسخ
دانلود کتابچه نمونه سوالات توپولوژی عمومی با پاسخ فرستنده خانم فرشته گودرزی
دانشگاه فرهنگیان گلستان مهرماه فعال می شود.
دانشگاه فرهنگیان گلستان مهرماه فعال می شود. خبرگزاری مهر: معاون پژوهش، برنامه ریزی و نیروی انسانی اداره کل آموزش و پرروش گلستان گفت: دانشگاه فرهنگیان استان از اول مهر 91 در شهرستانهای گرگان و گنبد تحت عنوان پردیس برادران و خواهران آغاز به کار خواهد کرد. به گزارش خبرگزاری مهر، محمدعلی ندافی در جلسه کمیته معاونت پژوهشی افزود: پذیرش دانشجو از بین پذیرفته‌شدگان آزمون سراسری، پس از تأیید صلاحیت عمومی و تخصصی آنان توسط وزارت آموزش و پرورش انجام می‌شود. وی تصریح کرد: پذیرفته شدگان نهایی با رعایت مقررات مربوط، به‌عنوان دانشجو معلم متعهد خدمت به وزارت آموزش و پرورش پذیرفته می‌شوند و باید پیش از ثبت نام به طور رسمی تعهد دهند که پس از دانش‌آموختگی به میزان دو برابر مدت تحصیل خود، در محل تعیین‌شده از سوی وزارت آموزش و پرورش خدمت کنند. وی با اشاره به اینکه مدت تحصیل دانشجو جزو سوابق خدمت آنان محسوب می‌شود، اظهار داشت: دارندگان مدارک معادل مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شاغل در وزارت آموزش و پرورش در صورت پذیرفته‌شدن در آزمون ورودی و مصاحبه، می‌توانند در دانشگاه ادامه تحصیل دهند. صادق موسوی نسب رییس اداره فن آوری اداره کل نیزدر ادامه گفت: با تلاش همکاران در این اداره ، هفتمین نمایشگاه تخصصی رایانه الکترونیک ، فن آوری اطلاعات ، اتوماسیون اداری و شهر الکترونیکی ر محل نمایشگاه بین المللی استان واقع در محور گرگان – آق قلا در حال برگزاری است. علیرضا بزی رییس گروه بررسی محتوای آموزشی و پرورشی و دبیر کمیته برنامه ریزی حوزه معاونت پژوهش ، برنامه ریزی و نیروی انسانی خاطر نشان کرد : پیگیری ستاد مصاحبه برای پذیرفته شدگان چند برابر ظرفیت دانشگاه فرهنگیان، استقرار سیستم دبیرخانه و ltms،نظارت بر دوزه های 3-3-6و پیگیری تشکیل شورای فن آوری ، شورای تحقیقات و کمیته ی پدافند غیر عامل از مهمترین مصوبات این جلسه بود.
درخواست دکتر مهر محمدی از مجلس و دولت برای عدم کسر حقوق دانشجویان
دکتر مهر محمدی در نشست خبری با اصحاب رسانه:از مجلس و دولت انتظار داریم در بودجه دانشگاه، ظرفیتی ایجاد کنند که ما را از اخذ هزینه دانشگاه از محل حقوق دانشجوها بی نیاز کندنشست خبریدر نشست خبری سرپرست و هیأت رئیسه دانشگاه فرهنگیان با اصحاب رسانه و پرسش و پاسخ با آنان، مطالب مهمی مطرح شد که از مهم ترین آن ها می توان به احتمال راه اندازی دوره کارشناسی ارشد برای معلمان از مهر ماه سال آینده؛ توسعه کرسی های آزاد اندیشی و پرورش نگاه نقادانه؛ ایجاد باشگاه پژوهشگران جوان در پردیس ها و هوشمندسازی دانشگاه اشاره کرد.در بخش دوم نشست خبری صبح امروز که در سالن شهید رجایی سازمان مرکزی برگزار شد، پس از ارائه گزارش عملکرد صد روزه دانشگاه فرهنگیان، سرپرست و هیأت رئیسه این دانشگاه، به پرسش های خبرنگاران خبرگزاری ها و نشریات کشور، پاسخ دادند.دکتر محمود مهرمحمدی، در پاسخ به این پرسشِ خبرنگار" پانا" که دانشگاه، برای جذب افراد خلاق و نهادینه شدن خلاقیت در وجود دانشجو معلمان،چه تدابیری اندیشیده، گفت: خلاقیت، یکی از اصلی ترین ویژگی های یک معلم مطلوب است؛ ما بخشی از این پدیده را اکتسابی و بخش دیگر را غیر اکتسابی می دانیم، همین وجه اکتسابی بودن خلاقیت، باعث شده تا این موضوع، در کانون توجه دانشگاه فرهنگیان قرار گیرد.وی، با اشاره به فعالیت های صورت گرفته در دانشگاه فرهنگیان که منجر به نهادینه شدن خلاقیت در وجود دانشجو معلمان می شود، افزود: در وهله ی اول و در همه واحدهای درسی، مدرسان در شیؤه آموزشی خود، به نهادینه کردن این ویژگی در دانشجو معلمان، اهتمام خاصی دارند. خارج از کلاس درس نیز، فعالیت های اجتماعی و فرهنگی می تواند بیشتر از کلاس درس، منشاء بروز خلاقیت دانشجو معلمان شود. فراتر از آنچه گفته شد، دوره های کارورزی نیز، فرصت بکر و مغتنمی است که می تواند تئوری و عمل را با هم پیوند بزند و موجب بروز خلاقیت شود، به این ترتیب دانشجو معلمان در دوره کارورزی، به تمرین جرأت ورزی برای پرداختن به کارهای نو و بدیع می پردازند.خبرنگار خبرگزاری" ایسنا "، در ادامه، از شرایط فرهنگیان برای ادامه تحصیل و تدابیر دانشگاه فرهنگیان برای رفع مشکل کمبود نیروهای انسانی ماهر در حوزه ورزش و سلامت پرسید که با این پاسخ از سوی سرپرست دانشگاه فرهنگیان، مواجه شد که یکی از مأموریت های روشن دانشگاه، بر اساس اساسنامه، ایجاد بستر مناسب برای آموزش فرهنگیان در قالب برنامه های کوتاه مدت و بلند مدت منتهی به مدرک است، اما از آنجایی که در این مدت، اولویت تعلیم و تربیت دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلمان جدید بوده، تاکنون در این زمینه، کاری جدی صورت نگرفته ...
محورهای سوالات احتمالی درمصاحبه دانشگاه فرهنگیان ودانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
محورهای سوالات احتمالی درمصاحبه اختصاصی دانشگاه فرهنگیان ودانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی وبلاگ (اندیشگاه معلم) نوشت : سوال : من برای مصاحبه دعوت شدم / می شه در باره این مصاحبه که میگن تخصصی و علمی هست توضیح بدید / مثلا از دروس درسی سوال می پرسن؟ / چیکارا میکنن کلا / استرس تمام بدنمو گرفته / نمی دونم باید چیکار کنم / عاشق معلمی هستم چیکار کنم تو مصاحبه قبول شم؟ / سلام . میشه بگین کسانی که برای مصاحبه دانشگاه فرهنگیان دعوت شدن چه سوالاتی ازشون میشه؟ من فردا باید برم مصاحبه دانشگاه فرهنگیان لطفا کمکم کنیداگه میشه بهم بگین چه سوالاتی میکنن؟ برام ایمیل کنین و....... پاسخ: سئوال ها محرمانه است . ولي شما نگران نحوه مصاحبه نباشيد محور كلي سئوال ها و مواردي كه مورد ارزيابي قرارمي گيرد براساس آيتم هاي زير است : آراستگي ظاهر ي لباس مناسب - نظافت فردي برخورد اوليه وآداب معاشرت دلايل انتخاب شغل معلمي تمايل به همكاري اجتماعي وتعاون علم دوستي - مطالعه كتاب وتحقيق قدرت ارتباط با بچه ها ووالدين فن بيان ومهارت هاي كلامي اعتماد به نفس مسئوليت پذيري آرامش - متانت ووقار خودشناسي انعطاف پذيري و انتقاد پذيري قدرت تبيين وتحليل مسائل روخواني وروان خواني قران مجيد اطلاعات عمومي وشناخت اجتماعي / شناخت محيط و..... ------------------------------ اگر قرارباشد سئوال وجواب معلوم باشد که اسمش مصاحبه نمیشود معمولاازشما درمورد مسائل روز - احکام اولیه شرعی که معمولا یک جوان 20 ساله باید بدونه پرسیده میشه وفراتر ازانتظار نخواهد بود . درمورد مسائل روز اطلاعات داشته باشید : مثل اجلاس غیر متعهد ها - نماز جمعه - ولایت فقیه - شورای نگهبان - مجلس خبرگان - انتخابات و.... اوقات فراغت - کتاب هایی که مطالعه می کنید - روزنامه ها - سایت ها - قرائت قران -و.......... منبع : http://andishgah1.blogfa.com/
سفر وزیر آموزش و پرورش به استان گلستان
سفر وزیر آموزش و پرورش به گلستان / افتتاح چندطرح پژوهشی در گرگان، گنبد، گمیشان وزیرآموزش و پرورش برای افتتاح چند پروژه راهی استان گلستان می شود. به گزارش گلستان ما ؛ شنبه (۱۲مهرماه) گلستان میزبان وزیرآموزش و پرورش خواهد بود. علی‌اصغر فانی فانی دراین سفربرای افتتاح چند طرح آموزشی به شهرهای گنبد، گرگان و گمیشان خواهد رفت. دبستان قرآنی و خیرساز خیراندیشان گرگان ، مدرسه حضرت فاطمه (س) شهرستان گنبدکاووس و مدرسه موحد روستای کملر گمیشان ازجمله طرح های افتتاحی درسفر وزیر آموزش و پرورش به گلستان خواهد بود. این اولین سفر وزیر آموزش و پرورش به استان گلستان است. علی‌اصغر فانی درسال ۱۳۳۳ در شهر تهران دیده به جهان گشود. وی مدرک دیپلم علوم انسانی خود را از دبیرستان دکتر هشترودی تهران اخذ کرده و مدرک لیسانس و فوق‌لیسانس مهندسی راه و ساختمان را از دانشکده فنی دانشگاه تهران دریافت نموده است. او دانش‌آموخته دوره دکترای رشته مدیریت دولتی از دانشگاه تربیت مدرس بوده و هم‌اکنون عضو هیئت علمی دانشکده مدیریت دانشگاه تربیت مدرس است. وی مدیرکلی چندین دوره آموزش متوسطه آموزش و پرورش در دوره وزارت حسین مظفر و کاظم اکرمی و همچنین مدیریت مناطق و مدیرکلی آموزش و پرورش را در کارنامه خود دارد، همچنین در دولت نهم معاون آموزشی اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۶ در تاریخ اول فروردین ۵۹، رئیس اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۶ از تاریخ اول فروردین ۶۰، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان در سال ۱۳۶۴، معاون آموزشی وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۶۴ تا ۶۸، معاون و قائم مقام دانشگاه علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس در سال‌های ۶۸ تا ۷۲، معاون فرهنگی بنیاد شهید در سال‌های ۷۲ تا ۷۶، معاون برنامه‌ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش در سال‌های ۷۶ تا ۷۷، معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش در سال‌های ۷۷ تا ۷۸، معاون آموزشی وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۷۷ تا ۸۰، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۸۰ تا ۸۴، سرپرست وزارت آموزش و پرورش از ۸ شهریور ۸۴ تا ۱۸ آبان ۸۴، سرپرست دبیرخانه شورای تعلیم و تربیت و استادیار دانشگاه تربیت مدرس، مشاهده می‌شود. فانی معاون آموزش و پرورش در دولت خاتمی نیز بوده است. دکتر فانی همچنین یک فعال اصلاح طلب و رئیس ستاد فرهنگیان میرحسین موسوی در انتخابات ریاست جمهوری ایران(۱۳۸۸) بوده است. وی پیش از این رئیس کمیسیون فرهنگی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز بوده است.
آشنایی با گرایشهای رشته ریاضی
همانطور که می دانیم رشته ریاضی در ایران دارای دو گرایش کلی محض و کاربردی است که ابتدا در مورد گرایش محض صحبت می کنیم: ریاضی محض دارای شاخه های زیر می باشد: ۱-آنالیز زیاضی : این رشته خود دارای زیر مجموعه هایی چون آنالیز تابعی و آنالیز مختلط و آنالیز هارمونیک می باشد و بیشتر عنوان تز دانشجو مشخص کننده رشته تخصصی دانشجوست. مقطع کارشناسی ارشد این رشته در اکثر دانشگاههای کشور که دانشجوی ارشد ریاضی دارند تدریس می شود. از دانشگاههای پیش کسوت در این رشته می توان دانشگاه شیراز و اصفهان و تربیت معلم تهران و شهید باهنر کرمان و فردوسی مشهد و ...که از حدود ۱۵ سال پیش مقطع دکتری داشته اند را نام برد. از بزرگان این رشته در ایران می توانیم مرحوم پروفسور غلامحسین مصاحب و مرحوم پروفسور کریم صدیقی و پروفسور رجبعلی پور و اسدا.. نیکنام و زعفرانی و یوسفی و... را نام ببریم. ۲-جبر:این رشته نیز دارای گرایشهایی چون نظریه گروهها و نظریه حلقه ها و مدولها و...می باشد.مقطع کارشناسی ارشد این رشته در اکثر دانشگاههای کشور که دانشجوی ارشد ریاضی دارند تدریس می شود. از دانشگاههای پیش کسوت در این رشته می توان دانشگاه تهران و صنعتی شریف و صنعتی اصفهان و شیراز و شهید چمران اهواز و اصفهان و تربیت معلم تهران و شهید باهنر کرمان و فردوسی مشهد و یزد و... را نام برد. از بزرگان این رشته می توان به پروفسور محمد رضا درفشه و پروفسور کرم زاده و پروفسور احمد حقانی و پروفسور شریف و ذاکری و... اشاره کرد. ۳-هندسه: این رشته خود دارای زیر مجموعه هایی چون هندسه دیفرانسیل و هندسه جبری و هندسه منیفلد و ...می باشد. صاحب نظر و متخصص در این گرایش در ایران کم می باشد ۴- توپولوژی: این رشته نیز دارای زیر مجموعه هایی چون توپولوژی دیفرانسیل و توپولوژی جبری و ... می باشد. از دانشگاههای دارای این رشته می توان به دانشگاه تبریز و تهران و چمران اهواز و اصفهان اشاره کرد. از بزرگان این رشته می توان آقای پروفسور مگردیچ تومانیان را نام برد. ۵- منطق و فلسفه ریاضی: این رشته در ایران جایگاه مناسبی ندارد و از دانشگاههایی که می توان در آن کارشناسی ارشد (و نه دکترا) در این گرایش گرفت دانشگاه صنعتی اصفهان و تهران می باشد. آقای پروفسور محمود بینای مطلق از بزرگان این رشته محسوب می شوند. ۶-نظریه اعداد : متخصص در این گرایش نیر در ایران کم می باشد و در دانشگاهی چون صنعتی شریف و تهران می توان کارشناسی ارشد این گرایش را اخذ کرد. با اطلاعات حقیر در مقطع دکتری دانشگاهی در داخل وجود ندارد. ریاضی کاربردی دارای گرایشهای زیر می باشد: ۱-آنالیز عددی: از دانشگاههای صاحب نام ...
کراسینگ اور
kazemizist.blogfa.com/ 8609.aspx
معرفی دکتر منصور یوسفی
سوابق اجرایی دکتر منصور یوسفی به شرح زیر می باشد: تحصیلات: 1 - تحصیلات ابتدایی در دبستان صائب تالش-راهنمایی رازی- دبیرستان آیت الله طالقانی تالش 2 - اخذ مدرک فوق دیپلم علوم اجتماعی در سال 1364 از مرکز تربیت معلم نوشهر 3 - اخذ مدرک لیسانس علوم اجتماعی در سال 1374 از دانشگاه گیلان 4 - اخذ مدرک فوق لیسانس مردم شناسی در سال 1383 از تهران مرکزی 5 - اخذ مدرک دکتری ph.d مردم شناسی در سال 1388 از آکادمی علوم جمهوری تاجیکستان سوابق شغلی: 1- دبیر آموزش و پرورش شهرستانهای رودبار و تالش 2 - رییس دانشگاه پیام نور واحد رضوانشهر از 1384 لغایت 1386 3 - رئیس دانشگاه پیام نور مرکز تالشاز 1386 تاکنون 4-عضو نایب رییس شورای اسلامی شهر تالش در دوره اول 5 - رئییس شورای حل اختلاف حوزه 2 شهری تالش بمدت 2 سال و نیم 6- رئیس هیات فوتبال شهرستان تالش و عضو مجمع هیات فوتبال گیلان بمدت 7 سال 7- سرپرست تیم فوتبال چوکای تالش بمدت 6 سال 8 - ورزشی نویس مجله کیهان ورزشی و سرویس ورزشی روزنامه کیهان و نشریات ورزشی معتبر کشور سوابق علمی –پژهشی: 1- مدرس دانشگاه گیلان 2- مدرس دانشگاه پیام نور تالش و رضوانشهر 3- مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد تالش تالیفات 1-کتاب قدیس(بررسی نقش زیارتگاهها در زندگی اقوام تالش) 2-کارکرد مزارات خراسان و ماوراءالنهر چاپ مقالات: 1- رتبه اول و چاپ مقاله در کتاب نخستین همایش ملی زیارت تهران 1387 2- رتبه دوم نخستین جشنواره ملی بهار جهاد دانشگاهی – تهران 1386 3- رتبه اول و چاپ مقاله در کتاب دومین همایش ملی وحدت اقوام و مذاهبدر مطبوعات – ارومیه 1388 ۴-رتبه اول همایش وقف- رشت ۱۳۸۹ ۵-ارائه شفاهی مقاله در کنفرانس جهانی icss فرانسه و چاپ مقاله در کتاب کنفرانس پاریس ۱۳۸۹(۲۰۱۰) ۶- پذیرش مقاله برای ارائه شفاهی در کنفرانس بین المللی NAAAS لوئیزیانای آمریکا-باتن روژ ۱۳۸۹(۲۰۱۱) ۷- پذیرش مقاله برای ارائه شفاهی در کنفرانس بین المللی icss تایلند -بانکوک ۱۳۹۰(۲۰۱۲) ۸- چاپ مقاله در کتاب همایش ملی ازدواج جوانان روستایی -رشت ۱۳۸۸ ۹- چاپ مقاله در کتاب همایش کارآفرینی دانشگاه پیم نور- رشت ۱۳۸۸ ۱۰- چاپ مقاله در کتاب جشنواره سراسری نوآوری علمی و شکوفایی فرهنگی دانشگاه پیام نور- رشت ۱۳۸۷ ۱۱- دبیر اولین همایش ملی زیست شناسی گیاهی دانشگاه پیم نور -تالش ۱۳۸۷ ۱۲- چاپ مقاله در نشریه اخبار آکادمی علوم جمهوری تاجیکستان شهر دوشنبه -۱۳۸۷(۲۰۰۸) ۱۳- چاپ مقاله در نشریه فرهنگ تاجیکستان-شهر دوشنبه ۱۳۸۶(۲۰۰۹) ۱۴- چاپ مقاله در نشریه علمی دانشگاه ملی -دولتی تاجیکستان-شهر دوشنبه ۱۳۸۸(۲۰۰۹) ۱۵- چاپ مقاله در نشریهعلمی-پژوهشی توسعه و رفاه اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی -تهران ۱۳۸۹ و ...
کارشناسی ارشد
به طور معمول و کاملا طبیعی یکی از دغدغه های اصلی هر دانشجو در روزهای آخر دوران تحصیلی اش کنکور مقطع بالاتر است. از مهمترین این دغدغه ها این است که چه منابعی را باید تهیه و مطالعه کرد و نیز مسئله انتخاب گرایش تحصیلی مسئله ای است که دانشجو چه بخواهد و چه نخواهد در ادامه تحصیلش تاثیرگذار است. در این مطلب بنده با توجه به اطلاعاتم سعی کردم حداقل به این دو سوال پاسخ دهم. لیست منابع کنکور کارشناسی ارشد به همراه آینده شغلی که هر گرایش می تواند داشته باشد در ادامه مطلب بیان شده است. ذکر این نکته ضروری است که منابع ذکر شده پیشنهادی بوده لذا این امکان و احتمال وجو دارد که در کنکور سال آینده از هیچ کدام از منابع زیر برای طراحی سوالات آزمون استفاده نگردد ولی آنچه روشن است استفاده تقریبا هر ساله از منابع زیر در آزمون های سال های گذشته می باشد. منابع پیشنهادی برای امتحان كارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی 1. سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی- تالیف دكتر همتی نژاد و دكتر رحمانی نیار (انتشارات دانشگاه پیام نور)2. سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی – تالیف دكتر هادوی (انتشارات دانشگاه تربیت معلم تهران)3. سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی – دو جلدی منهای بخش آمار استنباطی- ترجمه دكتر میرسپاسی و نوربخش(انتشارات سمت) رشد تكامل حركتی 4. رشد تكامل حركتی در طول عمر – تالیف هی وود ترجمه دكتر نمازی زاده و دكتر اصلانخانی – انتشارات سمت-بخش اول و دوم كتاب5. رشد تكامل حركتی و جسمانی – تالیف دكتر رمضان نژاد – انتشارات دانشگاه گیلان(فصول1و4و5و6و10و11و15)6. رشد تكامل حركتی – تالیف دكتر اصلانخانی – انتشارات دانشگاه تربیت معلم تهران 7. رشد تكامل حركتی و بالیدگی و تربیت بدنی- تالیف مالینا و بوچارد- ترجمه دكتر بهرام و دكتر خلجی – انتشارات پژوهشكده تربیت بدنی و ورزشی (فصول 1و3و4و5و23و24) حركت شناسی 8. اناتومی حركت – تالیف رابرت اس ینكه – ترجمه دكتر رحمانی نیا – مبارك آبادی و شمسی انتشارات مبتكران9. حركت شناسی – تالیف دكتر تندنویس10. آناتومی و حركت شناسی ساختاری- تالیف تامپسون و فلوید- ترجمه دبیدی روشن - انتشارات سمت فیزیولوژی ورزشی و تغذیه ی ورزشی 11. فیزیولوژی و فعالیت بدنی- تالیف ویلمور و كاستیل-ترجمه دكتر معینی ،دكتر رحمانی نیا،دكتر رجبی،دكتر آقا علی نژلد ،دكتر سلامی انتشارات مبتكران جلد اول و دوم12. فیزیولوژی و فعالیت بدنی- تالیف دكتر ادینگتون و ادگرتون- ترجمه دكتر نیكبخت-انتشارات سمت فصول اول تا هشتم13. فیزیولوژی و رزش – تالیف شاركی-ترجمه دكتر رحمانی نیا – انتشارات وزارت آموزش و پرورش14. تغذیه ...
مشکلات دانشگاه فرهنگیان
مشکلات دانشگاه فرهنگیان با این که بیش از یک سال از تاسیس رسمی دانشگاه فرهنگیان می گذرد، این دانشگاه همچنان با مشکلاتی مواجه است که در اینجا برخی از آنها اشاره می‌شود. دانشگاه فرهنگیان به گزارش خبرگزاری دانشجو، با این که بیش از یک سال از تاسیس رسمی دانشگاه فرهنگیان می گذرد اما همچنان مشکلاتِ دانشجویان این دانشگاه مرتفع نشده است. این مشکلات در ابعاد و محورهای مختلف مطرح می‌شود و خاص تهران و یا یک شهرستان نیست؛ تقریبا دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کل کشور، با این مشکلات دست و پنجه نرم می کنند. در زمان ریاست جمهوری احمدی نژاد و قبل از حضور حاجی بابایی به عنوان وزیر آموزش و پرورش، برخی اقدامات در خصوص راه اندازی دانشگاه فرهنگیان انجام شد اما امکان تاسیس آن نبود. در دی ماه سال ۹۰، متن اساسنامه دانشگاه فرهنگیان در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب و دو ماه بعد توسط رییس جمهور وقت ابلاغ شد. طبق مواد ۵ اساسنامه و تبصره ماده ۴ آن ، سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان درشهرتهران مستقر همچنین ۳۲ پردیس برادران و ۳۲ پردیس خواهران در استان ها راه اندازی شد. توجه به این دانشگاه، در فرمایشات مقام معظم رهبری نیز به چشم می خورد ایشان در دیدار با فرهنگیان با تأکید بر لزوم پشتیبانی مالی دولت و مجلس از آموزش و پرورش، به موضوع دانشگاه فرهنگیان نیز اشاره کردند و فرمودند: این دانشگاه با دانشگاههای دیگر متفاوت است زیرا در آن، شخصیت معلمان ساخته می شود ، بنابراین آموزش عالی باید پشتیبانی های لازم را از دانشگاه فرهنگیان انجام دهد. به نظر می رسید مشکلاتِ آن اوایل به خاطر ایام گذار از مراکز تربیت معلم به دانشگاه فرهنگیان باشد و انتظار می رفت با گذشت زمان، آن هم یک سال، بسیاری از مشکلات حل شوند. اما گویا مشکلات ساختاری، به این راحتی ها قابل رفع نیستند. عدالت رعایت نمی شود دانشگاه فرهنگیان یک دانشگاه دولتی است که دانشجویانش را بورسیه می کند و دانشجویان تعهد می دهند تا دوبرابر زمان تحصیلشان خدمت کنند. برای این منظور، از دانشگاه کمک هزینه ای به آنها تعلق می گیرد و طبق ماده ی بیست قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه و اساسنامه ی دانشگاه فرهنگیان تامین هزینه های دانشگاه به عهده ی خود دانشگاه یا دستگاه متولی دانشگاه یعنی وزارت آموزش و پرورش و دولت است. اما اخیرا یکی از بزرگترین مسئله ی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، بحث کسر حقوقی است که انجام می شود. زمانی که این دانشگاه هنوز مرکز تربیت معلم بود، قانونی وجود داشت که بخشی از حقوق بابت مخارج دانشگاه کسر شود. اما پس از دانشگاه شدن این مراکز و تبدیل آن به دانشگاه فرهنگیان وزیر آموزش و پرورش ...
شرایط پذیرش در دانشگاه فرهنگیان در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش
به گزارش ایسنا، دکتر محمود مهرمحمدی توجه به منابع انسانی را مهم ترین الزام اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانست و توضیح داد: در حوزه منابع انسانی مهمترین الزام اجرایی راهکارهای سند تحول را باید در تصویب دانشگاه فرهنگیان جستجو کرد. به این ترتیب می‌شود گفت که ما در حوزه منابع انسانی به مهمترین الزامات اجرایی رسیده‌ایم و الان دانشگاه فرهنگیان را، در حال استقرار می‌بینیم. ورود دانشجویان به بخش کارورزی و کارآموزیوی درباره روند کاری دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: به مرحله‌ای رسیده‌ایم که دانشجویان ورودی سال 91 باید وارد بخش کارورزی و کارآموزی بشوند و براساس برنامه‌ای که پیش‌بینی کرده‌ایم، دانشجویان باید چهار ترم برای کارآموزی به مدرسه بروند و این نقطه عطف برنامه تربیت معلم است. وی ادامه داد: مانند برنامه‌های تربیت حرفه‌ای در هر حوزه دیگر مانند پزشکی، حقوق و ..، در حوزه تعلیم و تربیت نیز عناصر حرفه‌ای که معلم هستند نیازمند کار در محیط‌های عینی و عملی در میدان اجرا هستند که همان مدرسه است. بنابراین تا وقتی این پیوند با مدرسه برقرار نشود تحقق اهداف تربیت حرفه‌ای یعنی تربیت معلمی که دارای شایستگی‌های لازم برای مواجهه با مسائل یادگیری، مسائل تربیتی و مانند اینها باشد ممکن است به شکل محدود حاصل شود. سرپرست دانشگاه فرهنگیان در این باره افزود: تحقق شایستگی‌های حرفه‌ای در امر تربیت معلم به مرحله کارآموزی و کارورزی موکول می‌شود که مرحله‌ای برای کسب تجارب میدانی و تجارب کلینیکی است. بنابراین من معتقدم که ما در حال وارد شدن به نقطه عطف برنامه‌هایمان در دانشگاه فرهنگیان هستیم؛ سازماندهی لازم را کرده‌ایم و از بهترین معلمان کارآزموده شاغل در آموزش و پرورش، که آموزش‌های لازم را از دانشگاه فرهنگیان می‌بینند و به دریافت گواهی صلاحیت معلم- راهنمای کارورزی نائل می‌شوند استفاده می کنیم. وی اظهار امیدواری کرد که در چارچوب برنامه‌های پیش بینی شده برای چهار ترم ، این دانشجو معلمان به اهداف مورد نظر دست پیدا کنند. تربیت سطح بالای معلم در دانشگاه فرهنگیانمهرمحمدی با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان متولی امر تربیت معلم است،خاطر نشان کرد: تاکنون در تاریخ تربیت معلم کشور، کار تربیت معلم در قالب مراکز تربیت معلم انجام می‌شده است که این مراکز آموزش عالی در یک سطح حداقلی محسوب می‌شوند . وی ادامه داد: دانشگاه و خصوصا دانشگاه فرهنگیان که یک دانشگاه تخصصی تربیت حرفه‌ای است، قرار است کار تربیت معلم را در یک سطح بسیار بالاتر و با کیفیت بهتر ساماندهی کند و ما برابر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ...