سیستم مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
حسن محمدزاده
مدارک علمی دانشگاهی تحصیلات کارشناسی سال 1366 دانشگاه گیلان کارشناسی ارشد سال 1372 دانشگاه تربیت معلم تهران دکترای تخصصی گرایش رفتار حرکتی سال 1382 دانشگاه تهران دوره های تخصصی گذرانده 1-دوره آموزشی بین المللیمدیریت ورزشی و المپیک(سولیداریتی) 2-دوره اموزش مجازی E-Learning 3-دوره آموزشی تخصصی مدیریت مراکز مشاوره ورزشی وضعیت شغلی و مسئولیت اجرایی عضو هئیت علمی دانشکده ادبیات ،معاون آموزشی دانشکده ادبیاتو علوم انسانی مرتبه علمی استاديار عضویت در کمیته های تخصصی و اجرایی عضو شورای ورزش دانشگاه اورمیه عضو کار گروه پژوهش و فناوری استانداری آذربایجان غربی دبیر کمیته تخصصی پژوهش استان آذربایجان غربی عضو کمیته پژوهش اداره صنایع و معادن آذربایجان غربی عضو شورای پژوهش اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی عضو گروه پژوهش رفتار حرکتی پژوهشکده تربیت بدنی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری عضو اتاق فکر اداره کل تربیت بدنی آذربایجان غربی تألیفات و ترجمه 1-تألیف: آموزش بسکتبال (1) ویژه دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور ایران 1374 2-تألیف: آموزش بسکتبال (2) ویژه دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور ایران 1375 3-ترجمه: آموزش مهارتهای آبی اطفال و کودکان پیش دبستانی- دانشگاه اورمیه 1382 مقالات چاپ شده در مجلات علمی و پژوهشی و یا ISI 1-بررسی سطح آمادگی جسمانی دانشجویان دانشگاه اورمیه و ارائه نورم امتحانی مجله علمی –پژوهشی حرکت شماره 4 –ص72 ؛ بهار 1276 2-مقایسه آثار روشهای گرم کردن بر نتایج تمرین قدرتی مجله علمی –پژوهشی حرکت شماره 4 –ص66 ؛ بهار 1277 3-بررسی سبکهای اسنادی دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار در موقعیتهای شکست و موفقیت در تکلیف شناختی، مجله علمی- پژوهشی المپیک، سال سیزدهم، شماره 1 (پیاپی 29) صفحه 97، بهار 1384 4-توصیف و مقایسه مهارت های حرکتی پایه منتخب (پرش طول و لی لی) دختر و پسر هفت ساله شهرستان اورمیه، نشریه علمی- پژوهشی حرکت دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران، شماره پیاپی 33، صفحه 87، پائیز 1386 5-تاثیر بازی های رایانه ای برانگیختگی نوجوان پسر، نشریه علمی- پژوهشی حرکتدانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران، شماره پیاپی 34، صفحه 199، زمستان 1386 6-مقایسه مهارت های حرکتی پایه کودکان 7 ساله، نشریهISC پژوهش در علوم ورزشی، شماره هجدهم، صفحه 61، بهار 1387 7-توصیف و مقایسه تبحرحرکتی دانش آموزان دختر و پسر 10و11 ساله شهرستان اورمیه ، نشریه ISC علوم حرکتی وورزش، جلد دوم شماره 12، 1387 8-منابع استرس در داوران حرفه ای فوتبال ایران نشریه علمی پژوهشی المپیکشماره پیاپی 45 بهار 88ص47 9- The effect of music on the perceived exertion rate and untrained ...
منابع آزمون دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی
حتما در جریان سراسری شدن کنکور دکتری هستید. این بدان معنی نیست که شما دوستان باید این منابع را مطالعه کنید چون: از آنجایی که سیاست های کشور ما حساب و کتاب ندارد و معلوم نیست که در صورت عملی شدن فرضیه سراسری شدن کنکور دکتری، لیست منابع مورد نیاز جهت مطالعه را انتشار دهند، این منابع می تواند مفید واقع شود. البته به طور قطع یقین 70 درصد منابع همین موارد زیر خواهد بود. چون اساتید دانشگاه شهید بهشتی جز اساتید ذی نفوذ حوزه ما در مجامع مختلف هستند. تئوری های سازمان و مدیریت : تئوریهای سازمان: مدرن ، پست مدرن ، نمادین و تفسیری ، تالیف : مری جو هچ ، مترجم: دکتر دانایی فرد، انتشارات افکار . تئوری سازمان ، تالیف استیفن رابینز ، ترجمه دکتر الوانی و دکتر دانایی فرد ، انتشارات صفار. نظریه های کلان جامعه شناختی و تجزیه و تحلیل سازمان : عناصر جامعه شناختی حیات سازمانی ، تالیف : گارت مورگان و گیبسن بارل ، ترجمه: محمد تقی نوروزی، انتشارات سمت. مبانی فلسفی تئوریهای سازمان ، تالیف: دکترمیرزایی اهرنجانی، انتشارات سمت . نظریه‌های سازمان و مدیریت از نوین گرایی تا پسانوین گرایی ، مؤلف: دکتر حسین رحمان سرشت ، انتشارات: مؤسسه فرهنگی انتشاراتی فن و هنر. سازمانها : سیستم های حقیقی ، حقوقی و باز ، تالیف: ریچارد اسکات ، ترجمه : دکتر محمد رضا بهرنگی ، انتشارات کمال تربیت . نگرشی نوین به نظریات سازمان و مدیریت در جهان امروز ، تالیف : تفرشی ، سعیدآبادی ، خدیوی ، انتشارات فراشناختی اندیشه . تئوری و طراحی سازمان (جلد اول و دوم) ، مولف: ریچارد ال دفت ، مترجمان: دکتر اعرابی و دکتر پارساییان . نظریه پردازان علم سازمان ، تالیف: جمعی از نویسندگان ، ترجمه: دکتر کبیری و دکتر میرکمالی انتشارات یسطرون . مقالات ذیربط در نشریات داخلی و خارجی. مدیریت آموزشی : مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی ، تالیف : دکتر علی علاقه بند ، نشر روان. برنامه ریزی تغییر و نوگردانی در مدیریت آموزشی ، تالیف : جری هرمن ، ترجمه : دکتر علی علاقه بند ، نشر روان. تئوری تحقیق و عمل در مدیریت آموزشی ، تالیف : وین ک هوی ، سیسیل جی میسکل ، ترجمه: دکتر میر محمد سید عباس زاده ، انتشارات دانشگاه ارومیه . رویکردهای نوین به مدیریت آموزشی ، تالیف: گروه کارشناسان OECD ، ترجمه :دکتر محمد رضا آهنچیان و دیگران ، انتشارات رشد . چالش های مدیریت آموزشی ، تالیف: مایک باتری ، ترجمه: دکتر علی اکبر امین بیدختی ، انتشارات دانشگاه سمنان . بالانشینی مدیریت آموزشی، تالیف فدریکو مایور ، ترجمه: دکتر علی رووف ، انتشارات آستان قدس رضوی . مدیریت آموزشی ، تالیف: دکتر علی شیرازی ، انتشارات ...
ميرمحمد کاشف
مدارک علمی دانشگاهی 1- تحصیلات کارشناسی ارشد در رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی 2- دکتری مدیریت و برنامه ریزی در دانشگاه تربیت معلم تهران دوره های تخصصی گذرانده مدرس بین المللی شنا مدرس بین المللی نجات غریق- مدرس دوره های امداد ونجات در سیلاب وضعیت شغلی و مسئولیت اجرایی دانشیار دانشگاه ارومیه نایب رئیس فدراسیون شنا عضو هیئت مدیره انجمن دیابت، شاخه آذربایجان غربی مرتبه علمی دانشیار عضویت در کمیته های تخصصی و اجرایی عضو شورای عالی ورزش دانشگاه عضو كميته فني اموزش امدادو نجات درسيلاب استان عضویت در انجمن های علمی عضو انجمن فارغ التحصیلان تربیت بدنی ایران- عضو هیئت مدیره انجمن دیابت آذربایجان غربی عضو هیئت علمی همایش دانشجویی بابلسر عضو هیئت علمی همایش بین المللی کیش عضو هیئت علمی همایش بین المللی تبریز تألیفات و ترجمه 1- تمرینات فوتبال- ترجمه- انتشارات فواد- سال 1373- چاپ سوم 2- آمادگی جسمانی با تمرینات شنا- ترجمه- انتشارات جهاد دانشگاهی ارومیه- سال 1375 -3 مراحل آموزش شنا- تالیف- انتشارات علمی فرهنگی- سال 1374- چاپ دوم 1380 4- تاریخ تربیت بدنی- تالیف- انتشارات دانشگاه پیام نور ایران- سال 1376- چاپ دوم 1383- چاپ سوم 5- حرکت درمانی- تالیف- انتشارات مبتکران- سال 1376- 1380 چاپ دوم 6- بازیهای بومی ومحلی- انتشارات تکوین ارومیه- سال 1378 7- کمک های اولیه تربیت بدنی- انتشارات دانشگاه ارومیه- سال 1377 8- حرکات اصلاحی و ورزش درمانی- انتشارات دانشگاه ارومیه- سال 1381- چاپ دوم 1384 9- آموزش شنا- انتشارات همراه- سال 1383-تألیف 10-ویرایش دوم کتاب حرکات اصلاحی و ورزش درمانی1385- 11- ترجمه کتاب هوش برتر، انتشارات جهاد دانشگاهی 1385- 12-تدوین کتاب آزمونهای تربیت بدنی 1و2 دانشگاه پیام نور، انتشارات حقوق اسلامی 1385 مقالات چاپ شده در مجلات علمی و پژوهشی و یا ISI 1- نقش ورزش در پیشگیری از بیماریهای قلبی و عروقی- فصلنامه تعلیم و تربیت - نشریه 2 تابستان 1375-شماره مسلسل 46-از صفحه 57 تا 75 2- بررسی بازیهای بومی و محلی آذربایجان غربی-فصلنامه حرکت- سال اول شماره 2 زمستان 78- از صفحه 53 تا 66 3- بررسی وضعیت ورزش در مدارس آذربایجان غربی- فصلنامه ورزش و ارزش- دی ماه سال 1371- شماره 98- از صفحه 24 تا 30 4- بررسی ناهنجاری های مشاغل مختلف و حرکات اصلاحی آنها- فصلنامه مهارت- سال چهارم- شماره 11 -مقایسه سلامت عمومی اعضای هیئت علمی فعال و غیرفعال دانشگاههای کشور، نشریه علوم حرکتی و ورزشی پاییز 76 5- The effect of Organizational Communications System on the Conflict in Physical Education Offices of West Azerbaijan, IRAN International Reviwe of Business Research Papers Vol.3 NO4 October 2007 6-توصیف و مقایسه تبحر ...
تقويم جامع آموزشي دانشگاه اروميه در نيمسال دوم سال تحصيلي 93-92
انتخاب واحد نيمسال دوم توسط خود دانشجو به صورت اينترنتي 28/10/92تا5/11/92 شروع كلاس ها 6/11/92 پايان مهلت درخواست مرخصي تحصيلي براي نيم سال دوم 2/11/92 حذف و اضافه 6/11/92 تا 9/11/92 تحويل چك ليست انتخاب واحد نيمسال دوم 15/11/92 مهلت انتخاب واحد درس معرفي به استاد و ارسال نمره آن 28/10/92تا7/12/92 بررسي مشروطي هاي نيم سال اول توسط آموزش دانشكده و حذف انتخاب واحد اضافي آنها 13/11/92 مهلت ارسال احكام عدم مراجعه از دانشكده به آموزش كل 7/12/92 مهلت ثبت درخواست دانشجو براي تغيير رشته داخلي و انتقال توام با تغيير رشته 1/2/93تا20/2/93 مهلت ثبت درخواست دانشجو براي مهماني و انتقال از طريق سامانه خدمات آموزشي 1/2/93تا31/2/93 معرفي دانشجويان جهت كارآموزي به موسسات و... 3/2/93تا17/2/93 پايان مهلت حذف تكدرس و حذف ترم نيمسال دوم(به صورت دستي) 10/2/93 ارسال فرم هاي تكميل شده حق التدريس اساتيد 15/2/93تا31/2/93 تنظيم نهايي برنامه هاي درسي نيمسال اول سال بعد توسط گروههاي آموزشي 19/2/93 مهلت اعلام نتايج تغيير رشته به آموزش كل از طرف دانشكده 20/2/93تا31/2/93 انتخاب واحد نيمسال اول 94-93 توسط خود دانشجو به صورت اينترنتي 15/4/93تا20/4/93 مهلت اعلام اسامي دانشجويان داراي غيبت بيش از حد مجاز توسط اساتيد به آموزش دانشكده ها 3/3/93تا10/3/93 تحويل تكليف و يا كارعملي و آزمايشگاه نيمسال دوم به استاد 10/3/93 پايان كلاس هاي درس نيمسال دوم 17/3/93 پايان مهلت تحويل نمره پروژه به آموزش كل 17/3/93 شروع امتحانات نيمسال دوم 18/3/93 مهلت صدور فرم دروس پيشنهادي ترم تابستاني از آموزش دانشكده ها 21/3/93تا14/4/93 پايان امتحانات نيمسال دوم 4/4/93 ثبت نمرات و ارسال آنها به آموزش توسط اساتيد به صورت اينترنتي بر اساس ماده24و25آئين نامه مهلت انتخاب درس معرفي به استاد ترم تابستاني و ارسال نمره آن 21/4/93تا15/5/93 انتخاب واحد درس كار آموزي هفته اول تيرماه بررسي مشروطي هاي نيمسال دوم توسط آموزش دانشكده و آموزشكده ها 29/4/93تا15/5/93 آخرين مهلت اعلام نمرات پروژه دانشجويان ممتاز توسط استاد به آموزش دانشكده 29/4/93 آخرين مهلت اعلام نمرات پروژه ترم تابستان توسط استاد به آموزش دانشكده 31/6/93
دکتربختيار ترتيبيان
دوره های تخصصی گذرانده -دوره پزشکی ورزشی - دوره های کنترل عصبی در مهارتهای ورزش -دوره پزشکی ورزشی Ioc 2003 تهران دوره پزشکی ورزشی Ioc 2003 تهران -دوره تخصصی بررسی الکترو میوگرام عضله دردانشکده توانبخشی علوم پزشکی ایران . -دوره علم تمرین و نسخه نویسی ورزشی . -دوره تغذیه ورزشی . -دوره باز آموزی تخصصی فیزیولوژی در پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی. سایر مهارت ها -مربی آموزشی تیم کشتی . -مشاور تغذیه ای تیمهای ورزشی . -مشاور و برنامه نویس الگو های تمرین تیمهای کشتی . وضعیت شغلی و مسئولیت اجرایی عضو هیات علمی دانشگاه ارومیه در گروه آموزشی تربیت بدنی و علوم ورزشی. مرتبه علمی دانشیار گروه تربیت بدنی وعلوم ورزشی . عضویت در کمیته های تخصصی و اجرایی - عضو شورای ورزشی دانشگاه ارومیه . -عضو انجمن کشتی عضویت در انجمن های علمی -عضو رسمی انجمن علمی تربیت بدنی و علوم ورزشی تهران ( شماره عضویت 65) . تألیفات و ترجمه vکتاب فیزیولوژی ورزشی جلد1 ترجمه انتشارات دانشگاه ارومیه 1377 . vکتاب سازگاریهای فیزیولوژک (مرکزی- محیطی) تالیف انتشارات جهاد دانشگاهی ارومیه 1379 . vکتاب تست ورزشی ، ترجمه ، انتشارات دانشگاه شهید بهشتی تهران ، 1382 . مقالات چاپ شده در مجلات علمی و پژوهشی و یا ISI ý-اثر تمرینات کشتی روی ایمنی سلولی وکورتیزول سرم کشتی گیران جوان – مجله علمی پژوهشی حرکت 1381 شماره 12 . ý-اثر تمرینات شدید کشتی روی ایمنی هومورال کشتی گیران جوان – مجله علمی- پژوهشی المپیک 1381 ،شماره 22 . ý-اثر تمر ینات شدید کشتی روی دستگاه ایمنی کشتی گیران جوان – به زبان انگلیسی، مجله علمی پژوهشی ح-اثر تمرینات کشتی روی غلظت A Igبزاق کشتی گیران جوان، مجله علمی پژوهشی – المپیک در حال انتشار . ý-اثر تمرینات منتخب هوازی روی غلظتIgA شیر زنان،مجله علمی – پژوهشی حرکت ، در حال انتشار . رکت 1383 شماره 1 . مقالات ارائه شده در سمینارها و یا کنفرانسهای علمی -ارائه مقاله در ششمین کنگره ملی ایمونولوژی وآسم – دانشگاه علوپزشکی تهران اردیبهشت 1381 تحت عنوان :اثر تمرینات شدید کشتی روی دستگاه ایمنی هومورال کشتی گیران جوان . -ارائه مقاله به صورت سخنرانی در سومین کنقراس بین المللی تربیت بدنی وعلوم ورزشی – تهران – دانشگاه تربیت مدرس 1380 تحت عنوان اثر تمرینات شدید کشتی رویدستگاه ایمنی وکورتیزول سرم کشتی گیران جوان . -ارائه مقاله به صورت سخنرانی درششمین همایش ملی تربیت بدنی وعلوم ورزشی – دانشگاه اصفهان 1383 تحت عنوان :اثر تمرینات شدید کشتی روی غلظت IgA بزاق کشتی گیران جوان. راهنمای پایان نامه های دوره کارشناسی ارشد و یا دکتری عمومی -راهنمائی پایان نامه دانشجوی کارشناسی ارشد آقای اصغر عباسی ...
تاریخچه دانشگاه ارومیه
تاریخچه دانشگاه ارومیه تاریخچه دانشگاه ارومیهدانشگاه ارومیه یکی از دانشگاههای وزارت علوم، تحقیقات و فناوری که در شهر ارومیه واقع است. این دانشگاه پیش از این دانشگاه رضائیه نام داشت.تاریخچهبه عنوان یک مرکز آموزش عالی در استان آذربایجان غربی ابتدا در قالب آموزشکده در یک باغ ۱۵ هکتاری در مسیر جاده بند به ریاست آقای مهندس شیبانی در سال ۱۳۴۴ تاسیس گردید. در آن زمان تعداد اعضای هیات علمی بسیار معدود بوده و در هر دوره تعداد ۲۰ الی ۳۰ نفر دانشجو برای آموزش در علوم کشاورزی پذیرفته و با درجه کاردانی فارغ التحصیل می‌شدند. دانشجویانی که مایل بودند می‌توانستند تا درجه کارشناسی در دانشکده کشاورزی کرج وابسته به دانشگاه تهران به تحصیلات خود ادامه دهند.در سال ۱۳۴۸ موافقت نامه‌ای بین بنیاد خاور نزدیک و وزارت فرهنگ وقت جهت افزایش دوره دانشکده از دوسال به برنامه چهار ساله به امضا رسید و آقای دکتر جعفر راثی ریاست دانشکده را به عهده گرفتند. نمایندگان بنیاد خاور نزدیک تهیه کتب آموزشی به زبان انگلیسی و تجهیزات آزمایشگاهی برای دوره چهارساله دانشکده کشاورزی و دامپروری را به عهده گرفتند. گرایش‌های آموزشی شامل رشته‌های کشاورزی، دامپروری و اقتصاد خانه بود که باپایه گذاری پنج گروه آموزشی شامل علوم پایه، علوم گیاهی، علوم دامی، مهندسی کشاورزی و آموزش روستایی حمایت می‌شد. کتابخانه مرکزی دانشکده به سرعت با کتابهای منتخب تجهیز و تعداد دانشجویان جدید الورود به ۱۵۰ نفر در سال رسید. در آغاز همکاری بنیاد خاورنزدیک با دانشکده کشاورزی و دامپروری، مزرعه وسیعی در نازلو واقع در حومه شهر ارومیه خریداری شد. پردیس نازلو در ۱۱ کیلومتری مسیر جاده مرز سرو با ترکیه و با فاصله ۱۹ کیلومتری از پردیس شهر قرار داشت. در ابتدا ساختمان‌های دامپروری جهت نگهداری گاو و گوسفند و ماکیان به منظور آموزش عملی دانشجویان و با سرپرستی متخصصین بنیاد خاورنزدیک احداث شد.آمریکاییان و دانشگاه ارومیهآمریکاییان در قرن نوزدهم در ارومیه اقدام به تاسیس یک دانشگاه علوم پزشکی نمودند که این موسسه بعدها به دانشگاه ارومیه و سپس به دانشگاه علوم پزشکی ارومیه تعلق گرفت.دانشگاه علوم پزشکی ارومیه نخستین بار توسط آمریکاییان تاسیس گردید، و نخستین دانشگاه علوم پزشکی نوین است که در ایران تاسیس گردید. این دانشگاه بین سالیان ۱۸۸۱ تا ۱۹۱۸ زیر نظر آمریکاییان باقی ماند، و بعدها به دانشگاه ارومیه تعلق گرفت.مقدمههشتاد و هفت سال قبل از تاسیس آموزشکده کشاورزی رضائیه، و پنجاه و شش سال قبل از تاسیس دانشگاه تهران، یعنی در سال ۱۸۷۸ ...
مدیریت آموزشی
مدیریت آموزشی از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد ماهیت رشته مدیریت آموزشی رشته مدیریت آموزشی(Educational Administration)یکی از حوزه‌های مطالعاتی دانش مدیریت است. علم مدیریت آموزشی(Educational Management)؛ مجموعه‌ای منسجم از دانش حاصل از کاربرد روش علمی به منظور توصیف خصوصیات و تبیین عناصر سازمانی و روابط فی مابین آنها در سازمانهای آموزشی است. در این تعریف، عناصر سازمانی؛ متشکل از چهار سیستم بنیادی می‌باشند: الف-سیستم رفتاری (فرد، گروه، سازمان غیر رسمی و...) ب- سیستم ساختاری (ساختار سازمانی، اهداف رسمی، مقررات، سازمان رسمی و...) ج- سیستم تکنولوژیک (فرایندها و روشهای تولید ستاندها، تجهیزات و...) د- سیستم محیطی (مشتریان و ارباب رجوع، رقبا، جامعه، دولت، تامین کنندگان منابع و...). علم مدیریت آموزشی، کارکردهای مدیریت در سازمانهای آموزشی را بر تئوری و دانش علمی، مبتنی می‌سازد. کارکردهای مدیریت آموشی؛ شامل برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل در سازمانهای آموزشی است. هدف مدیریت آموزشی؛ بهبود اثربخشی، بهره وری و کیفیت در سازمانهای آموزشی است. منظور از سازمان آموزشی؛ سازمانی است که به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازد. سازمانهای آموزشی به دو دسته کلی تقسیم می‌شوند: الف - سازمانهای آموزشی صفی: این سازمانها بطور مستقیم به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، مثل: مراکز آموزش ضمن خدمت کارکنان، مراکز سوادآموزی، مراکز آموزش و ترویج کشاورزی، دبیرستانها، آموزشگاه‌هاو موسسات آموزش عالی. ب- سازمانهای آموزشی ستادی: این سازمانها با پشتیبانی از سازمانهای آموزشی صفی، امکان ارائه خدمات آموزشی را میسر می‌سازند و بر آنها نظارت دارند، مثل: ادارات آموزش و پرورش، وزارتخانه آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مراکز ستادی آموزش کارکنان، ادارات سواد آموزی و آموزش بزرگسالان، سازمان مرکزی دانشگاه. مهمترین زمینه‌های مطالعاتی دانش مدیریت آموزشی سه بخش عمده را دربر می‌گیرد(۱)،(۲): مدیریت آموزش عمومی مدیریت آموزش کارکنان مدیریت آموزش عالی.رشته مدیریت آموزشی در دانشگاههای معتبر جهان در مقطع دکتری در سه گرایش ارائه می‌شود. آموزش و بهسازی منابع انسانی سیاستگذاری آموزشی رهبری آموزشی.مشهورترین اندیشمندان رشته مدیریت آموزشی ویلیام هارولد پین (William Harold pyne): او در سال ۱۸۷۵ برای اولین بار مدیریت در سازمانهای آموزشی را مورد بررسی قرارداد. از دیدگاه او، علوم اجتماعی، زمینه مناسبی برای مطالعه مدیریت آموزشی است. جان فرانکلین بابیت (John Franklin Bobbitt): بابیت مفاهیم و اصول مدیریت علمی را در سازمانهای آموزشی تبیین کرد. او از متفکران آیین کارایی ...
ماهیت مدیریت آموزشی
ماهيت رشته مديريت آموزشي رشته مدیریت آموزشی یکی از حوزه‌های مطالعاتی دانش مدیریت است . علم مدیریت آموزشی ؛ مجموعه‌ای منسجم از دانش حاصل از کاربرد روش علمی به منظور توصیف خصوصیات و تبیین عناصر سازمانی و روابط فی مابین آنها در سازمانهای آموزشی است. در این تعریف ، عناصر سازمانی ؛ متشکل از چهار سیستم بنیادی می‌باشند : الف-سیستم رفتاری (فرد ، گروه ، سازمان غیر رسمی و ...) ب- سیستم ساختاری (ساختار سازمانی ، اهداف رسمی ، مقررات ، سازمان رسمی و ...) ج- سیستم تکنولوژیک (فرایندها و روشهای تولید ستاندها ، تجهیزات و ...) د- سیستم محیطی (مشتریان و ارباب رجوع ، رقبا ، جامعه ، دولت ، تامین کنندگان منابع و ...). علم مدیریت آموزشی ، کارکردهای مدیریت در سازمانهای آموزشی را بر تئوری و دانش علمی، مبتنی می‌سازد.کارکردهای مدیریت آموشی؛ شامل برنامه ریزی ، سازماندهی ، رهبری و کنترل در سازمانهای آموزشی است . هدف مدیریت آموزشی؛ بهبود اثربخشی ، بهره وری و کیفیت در سازمانهای آموزشی است . منظور از سازمان آموزشی؛ سازمانی است که به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازد. سازمانهای آموزشی به دو دسته کلی تقسیم می‌شوند: الف - سازمانهای آموزشی صفی:این سازمانها بطور مستقیم به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند ، مثل: مراکز آموزش ضمن خدمت کارکنان شرکت‌ها و موسسات دولتی و خصوصی ، مراکز سوادآموزی ، مراکز آموزش و ترویج کشاورزی ،دبیرستانها ، آموزشگاه‌ها ، موسسات آموزش عالی و سایر مراکز آموزشی . ب- سازمانهای آموزشی ستادی: این سازمانها با پشتیبانی از سازمانهای آموزشی صفی ، امکان ارائه خدمات آموزشی را میسر می‌سازند و بر آنها نظارت دارند، مثل: ادارات آموزش و پرورش ، وزارتخانه آموزش و پرورش ، وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری، مراکز ستادی آموزش کارکنان ، ادارات سواد آموزی و آموزش بزرگسالان، سازمان مرکزی دانشگاه. آموزش را می توان به سه حیطه کلی آموزش همگانی ، آموزش کارکنان وآموزش عالی تقسم بندی نمود، بر این اساس ، مهمترین زمینه‌های مطالعاتی دانش مدیریت آموزشی سه بخش عمده را دربر می‌گیرد: مدیریت آموزش عمومی مدیریت آموزش سازمانی مدیریت آموزش عالی(۱). منابع علاقه بند ، علی (۱۳۸۴)، مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی ،تهران ، انتشارات ارسباران · هوی، وین ؛ میسکل ، سیسل (۱۳۸۵)، تئوری ، تحقیق و عمل در مدیریت آموزشی ، ترجمه میر محمد سید عباس زاده ، انتشارات دانشگاه ارومیه. Donmoyer , R; Imber , M. and Scheurich , J. (1995),The Knowledge Base in Educational Administration ,State University of New Yurk Press ,NY.