سایت دانشگاه علمی کاربردی صفادشت
سفر نوروزي در ايران
تمام نام‌هايي كه در متن زير و در ميان «» آمده، نام مكان‌ها، روستاها و شهرهاي كشورمان است كه به ترتيب حروف الفبا ذكر شده‌اند. يزد بزرگترين شهر خشتي جهان استخبرگزاري ميراث فرهنگي_ گردشگري_ به نقشه ايران و چهارگوشه آن نظري بيفكنيد. اكنون در ذهنتان، اقطار «سرخس» به «خرمشهر» و «بازرگان» به «گواتر» را وصل كنيد. به مركزي دست خواهيد يافت: نامش «عروسان» است.آيا افسوس نخواهيد خورد اگر در روزي كه نوروز است و در سرزميني كه در مركزش عروسان را خواهيد يافت، سفرنكنيد؟پس برويم به «آبادان» و به «آباده»، به «ابيانه» يا به «ازناوه». فرقي ندارد، سر مي‌زنيم به «آتشكوه» و «آتشكده» و «آتشگاه». گشتي خواهيم زد در «انارك» و «انگوران» و «انجيرستان». مي‌رسانيم خودمان را در مسير «انديشه» و به راه «انديمشك». برويم به «ايزد شهر» و «ايزد خواست».هر آنچه بخواهيم داريم، «اينچه» داريم، «اينچه بالا»، «اينچه پايين»، «اينچه برون».مي‌توانيم برويم به «باباپير» و «باباجان» و «باباخان» و «بابايادگار». جاي نگراني نيست از «بي‌بي‌گل» و «بي‌بي خاتون» و «بي‌بي حيات» هم مي‌گذريم.همه‌گونه «باغ» داريم؛ «باغچه»، «باغستان»، «باغ بالا»، «باغ چنار»، «باغ كاج»، «باغ سرخ»، «باغ سياه»، «باغ سنگي»، «باغ صفا».«باغ» كه داريم، «بلبل» هم داريم، «بلبل‌آباد» داريم، «بلغور» داريم، چه كم داريم. ما در كشورمان «بيروت» هم داريم.تو كه ايراني هستي و «پاسارگاد» را مي‌شناسي، مي‌داني كه «پرواز» و «پروانه» و «پري» و «پريا» هم نامي است از نام مكان‌هاي كشورمان. تا به حال «پل خاتون» و «پل خواب» و «پل دختر» و «پل دشت» و «پل سفيد» را ديده‌اي.ما «پنج» داريم، حتي «پنج انگشت» و «پنج برار» و «پنج پيكر» و «پنج‌شير» هم داريم، خودمان خبر نداريم. باور كنيد ما «پير كسري» داريم و «پير سهراب» و «پير سرخ» و «پير بلوط».راستي «تبريك» رفته‌ايد. «تبريز» نه، «تبريك». «تخت جمشيد» كه رفته‌ايد، اما «تخت طاووس» چطور، «تخت عليا» و «تخت كبود» چطور. تا به حال در «تخت زندگي» بوده‌ايد، در «تخت ملك» چطور؟با اين‌كه ما در ايرانيم، اما «توران» هم داريم. «تلخ‌آب» داريم، «تيغ آب» هم داريم.به «ثريا» كه برويم فرياد «ثنا»يمان بلند خواهد شد.حتي مي‌توانيم برويم به «جزيره»، «جلگه» يا «جنگل».«چاشت» را در «چاشم» مي‌توانيم ميل كنيم. «چالشتر» و «چالكرود» و «چابهار» هم ديدني‌هاي بسيار دارند. چاه‌هاي رنگارنگ داريم؛ «چاه زرد» و «چاه سبز» و «چاه سرخ» و «چاه سفيد». به هر كجا كه ميل كنيم، «چنار» و «چنارستان» و «چناران» و «چنارو»، راهمان باز است. به هر چهار راهي كه برسيم مي‌توانيم ...
معرفی رشته مهندسی فناوری اطلاعات (IT)
رشته مهندسی فناوری اطلاعات، زیرمجموعه گروه فنی در دانشگاه محسوب می‌شود. این رشته دانشی را به مخاطب منتقل می‌کند که طی آن روش‌های جمع‌آوری اطلاعات، استفاده و انتقال آن میسر شود. مطالعه، طراحی، ساخت، راه‌اندازی، نگهداری سیستم‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری، جمع‌آوری، سازمان‌دهی، طبقه‌بندی و انتقال اطلاعات مهمترین اهدافی است که مهندسی فناوری اطلاعات آن را دنبال می‌کند. مهمترین توانمندی دانش‌آموختگان این رشته، استفاده صحیح و بهره‌برداری به‌موقع از اطلاعات است. هسته اصلی این رشته را مهندسی کامپیوتر به‌ویژه گرایش نرم‌افزار تشکیل می‌دهد. در عصری که به‌سر می‌بریم فناوری اطلاعات یکی از عمده‌ترین محورهای تحول و توسعه در دنیا محسوب می‌شود. امروزه دستاوردهای ناشی از فناوری اطلاعات چنان با زندگی مردم تلفیق شده است که توقف در مسیر آن باعث ایجاد اختلال در جامعه و حتی رفاه و آسایش مردم می‌شود. از این‌رو بسیاری از کشورها جهت عمومیت بخشیدن به استفاده از فناوری اطلاعات دست به اقدامات خرد و کلانی زده‌اند که آموزش آکادمیک فناوری اطلاعات یکی از این موارد است. در کشور ما نیز در راستای ایجاد تغییرات بنیادین و منطقی و دستیابی به نیروهای متخصص و کارآمد رشته فناوری اطلاعات به‌صورت متمرکز و غیرمتمرکز در مراکز آموزش عالی از جمله دانشگاه‌ها ارایه می‌شود. در واقع می‌توان گفت ورود رشته IT به مجموع رشته‌های ارایه شده در دانشگاه‌های کشور به ابتدای سال 1380 و هم‌زمان با اوج گرفتن مباحث مربوط به فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطاتی در ایران بازمی‌گردد. اما در سال 1381 بود که رشته مهندسی فناوری اطلاعات به‌طور رسمی در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد پذیرش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار گرفت. به گونه‌ای که رشته مهندسی فناوری اطلاعات در پایه لیسانس به‌طور هم‌زمان در سه دانشگاه علم و صنعت، امیرکبیر و شیراز تدریس شد. از آن پس تاکنون رشته IT در مقاطع تحصیلی مختلف و توسط دانشگاه دولتی و غیردولتی به متقاضیان یادگیری این علم آموزش داده می‌شود و علی‌رغم نوپایی خود از طرفداران قابل توجهی برخوردار است. لذا آنچه در این گزارش مورد بررسی قرار می‌گیرد آشنایی با رشته مهندسی فناوری اطلاعات، پرداختن به چگونگی امکانات لازم و نقاط ضعف و چالش‌های موجود در مسیر ارایه این رشته است. ماهیت رشته فناوری اطلاعات پیش از هر چیز بهتر است ابتدا به ماهیت رشته فناوری اطلاعات در ایران بپردازیم. رشته IT در ایران ماهیتی میان‌رشته‌ای دارد. به این مفهوم که رشته‌ای خالص نیست و از تلفیق رشته‌هایی نظیر مدیریت، مهندسی صنایع، ...
مجموعه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای - مینا نصیری
به نام خدا دانشگاه پیام نور واحد ملارد- صفادشت نام : مینا نام خانوادگی : نصیری شماره دانشجویی : 890143082 درس : برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای استاد : جناب آقای شیخی سال تحصیلی : 92-93 1- در کدام نوع آموزش بومی بودن داوطلب شرط نیست ؟ الف- تابان ب- آزمون محور ج- آموزش مجازی د- آموزش حضوری جواب : گزینه ج 2- در چه سالی انستیتوهای تکنولوژی بر اساس مجوز از وزارت فرهنگ به منظور تربیت تکنسین فنی تاسیس شد ؟ الف- 1348 ب- 1344 ج- 1365 د- 1366 جواب : گزینه ب 3- تفاوت دوره سیستم آموزشی کاردانش و فنی حرفه ای در چیست ؟ الف- تربیت نیروی کار ماهر ب- ایجاد محیطی برای مهارت آموزی ج- بالا بردن سطح فرهنگ و دانش د- در متولیان برگزاری دو سیستم آموزشی است . جواب : گزینه د 4- در کشور ایران آموزش فنی و حرفه ای در چند سال به طول می انجامد ؟ الف- 3 سال ب- 4 سال ج- 5 سال د- 2 سال جواب : گزینه ج 5- ساختار رشته های فنی و حرفه ای به چند بخش تقسیم می شود ؟ الف- کشاورزی ، آموزش و پرورش ب- عمران ، صنعت ، کشاورزی ج- انسانی ، خدمات ، کشاورزی د- خدمات ، صنعت و کشاورزی جواب : گزینه د 6- توانایی های مهارتی و علمی برای انجام وظایف شغلی در شاخه کاردانش دارای چند رکن است ؟ الف- مهارت یادگیری – زندگی - فنی ب- علمی – فنی - انسانی ج- مهارتهای تجربی – فنی - انسانی د- مهارتهای یادگیری – فنی - علمی جواب : گزینه الف 7- در کدام نوع نگارش جلسه ای تشکیل می شود ، تا نیازهای مربی و کارآموز بر اساس اطلاعات جمع آوری شده بیان شود ؟ الف- نگارش به روش پنل ب- نگارش به روش مهندسی معکوس ج- نگارش به روش سناریو نویسی د- نگارش به روش دلفی جواب : گزینه ج 8- زمانی که بخواهیم به تکنولوژی ساخت یک محصول پیشرفته دست یابیم ، از چه روشی استفاده می کنیم ؟ الف- نگارش استاندارد تجزیه تحلیل روند ب- نگارش استاندارد دیده بانی آینده ج- نگارش استاندارد به شیوه چشم انداز سازی د- نگارش استاندارد بر اساس مهندسی معکوس جواب : گزینه د
دانشگاه شهرقدس-گروه آب
قابل توجه دانشجویان گروه آب دانشگاه شهرقدس ، با توجه به پرسش های مکرر دانشجویان به اطلاع می رساند که کلاس های روز 93/12/19 در هر چهار مشخصه مقاومت مصالح، مکانیک سیالات،هیدرولیک انهار و هیدرولوژی مهندسی همچون هفته های پیش در ساعت مقرر خود برگزار خواهند شد. شایان ذکر است تاریخ مذکور، آخرین روز تمدید شده جهت ارائه مقالات ISI دانشجویان است و در صورتی که مقالات تا تاریخ فوق الاشاره ارائه نگردند، نمره مربوط به این فعالیت کلاسی را از دست خواهید داد.
مجموعه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای - الهام گودرزی
باسمه تعالی نام:الهام گودرزی استاد : آقای شیخی شماره دانشجویی:890143029 دانشگاه پیام نور واحد ملارد صفادشت موضوع: سوالات تستی درس برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای سوال های تستی درس برنامه ریزی آموزشیفنی و حرفه ای 1-ثبت نام دوره کارشناسی ناپیوسته از دوره های کاردانی پیوسته و ناپیوسته در چه ماهی برگزار می شود ؟ 1-فروردین 2-اردیبهشت 3-خرداد 4-دی 2-طول دوره تحصیل برای داوطلبان ورود به دانشگاه فنی و حرفه ای چند سال است ؟ الف-1 سال ب-2 سال ج-3 سال د-4 سال 3-متولیان برگزاری دوره های فنی و حرفه ای کدام است ؟ 1-وزارت آموزش و پرورش 2-وزارت کار و امور اجتماعی 3-وزارت کار و آموزش و پرورش 4-هر سه مورد 4-کدام گزینه جز اهداف شاخه فنی و حرفه ای نمی باشد ؟ 1- بالا بردن سطح فرهنگ و دانش عمومی بینش سیاسی و اجتماعی 2-ایجاد آمادگی در دانش آموزان برای ادامه تحصیل 3-شناخت بهتر استعدادها و علاقه های دانش آموزان 4-توانایی انجام کار در حد استانداردهای شغلی اعلام شده 5-درس های اختصاصی و عمومی به ترتیب برای رشته های فنی و حرفه ای چند واحد است؟ 1-38-58 2-39-56 3-39-58 4-37-58 6-کدام گزینه ها جز ارکان توانایی مهارتی و عملی شاخه کار و دانش نمی باشد ؟ 1-مهارت های زندگی 2-مهارت های یادگیری 3-مهارت های عملی 4-مهارت های فنی 7-تعداد واحد ها و مواد درسی در شاخه کاردانش چند واحد دروس عمومی دارد؟ 1-49 2-4 3-20 4-43 8-اولین گام در آینده پژوهی چه می باشد ؟ 1-دیده بانی آینده 2-دیده بانی روند ها 3-سناریو نویسی 4-چشمانداز سازی 9-کدام شیوه روش خوبی برای بدست آوردن یک تصویر کلی از چیزهایی است که در یک زمینه خاصی از علوم در حال به وقوع پیوستن است ؟ 1-شیوه ره نگاشت 2-شیوه چشم انداز سازی 3-شیوه دلفی 4-شیوه تجزیه و تحلیل روند 10-بارش مغزی توسط چه کسی و در چه سالی معرفی شد؟ 1-الکس اسبورن 1988 2-بوچارد 1988 3-الکس اسبورن 1990 4-بوچارد 1990 11-دو اصل قواعد بارش مغزی به ترتیب کدام گزینه است ؟ 1-اصل اول مبتنی بر تنوع نظرات-اصل دوم کمیت فزاینده کیفیت است 2-کیفیت فزاینده کیفیت-تنوع نظرات 3-کمیت فزاینده کیفیت 4-هیچ کدام 12-مهمترین قاعده اصلی بارش مغزی کدام گزینه است؟ 1-اظهار نظر آزاد و بی واسطه 2-تاکید بر کمیت 3-تلفیق و بهبود پیشنهادات 4-انتقاد ممنوع 13-مزایای روش جلسات بارش مغزی چیست؟ 1- هم آخر این باعث می شود که خلاقیت گروهی موثر تر از خلاقیت فردی عمل کند ...
سوالات آموزش بزرگسالان - زهرا عبدلی - دانشگاه ملارد
نام و نام خانوادگی: زهرا عبدلی شماره دانشجویی : 8802911058 نام درس : آموزش بزرگسالان نمونه سؤالات فصل 81- نام مقاله راجر گرودی و تاریخ چاپ آن کدام گزینه است؟ الف)« سواد و گفتگو تمدن ها» در سال 1975 ب) آموزش بزرگسالان در سال 1973 ج) آموزش بزرگسالان در سال 1975 د) «سواد و گفتگوی تمدن ها در سال 1971 1- مقاله راجر گرودی به چه علتی مورد توجه مربیان کشورهای جهان سوم قرار گرفت؟ الف) به علت افشای نقش مهم کشورهای اروپایی در آموزش بزرگسالان ب) به سبب افشای نقش اروپاییان در بی سواد نگه داشتن مردم کشورهای جهان سوم ج) به علت نقش مهم این مقاله در آموزش د) به علت تقدیر این مقاله از کشورهای جهان سوم 2- هدف انسان از دیدگاه دکارت چیست؟ الف) آموزش ب) کمال ج) ارتقا به مقام شروری و مالکیت طبیعت د) رسیدن به خود شناسی 3- به اعتقاد راجر گرودی در الگوی غربی رابطه انسان با انسانهای دیگر چگونه تنظیم شده است؟ الف) بر پایه تبادل آزاد اندیشه ها ب)بر پایه رقابت بی رحمانه که به صورت سلسله مراتب سلطه جویانه اعمال می شود. ج) د) 4- کدام یک جزء مشخصه الگوی غربی نیست؟ الف) رابطه انسان با طبیعت ب) رابطه انسان با انسانهای دیگر ج) رابطه انسان با خویشتن د) رابطه انسان با آینده 5- فلسفه فرید در چه زمینه ای عرضه می شود و برای آفریدن چه چیزی به کار می افتد؟ الف) زمینه علمی – آفریدن نظم انظباطی ب) زمینه فلسفی – آفریدن دیدگاه فلسفی ج) زمینه تاریخی – آفریدن نظم نوین اجتماعی د) زمینه علمی – آفریدن آموزش همگانی 6- اصطلاح کار ساز در فلسفه فریر به چه کسانی اطلاق می شود؟ الف) کسانی که دیگران آنها را به عمل وادار می کنند. ب) کسانی که ندانسته عمل می کنند. ج) کسانی که دانسته عمل می کنند. د) کسانی که آموزش می دهند. 7- اصطلاح کارپذیر در فلسفه فریر به چه کسانی اطلاق می شود؟ الف) کسانی که دیگران را به عمل وادار می کنند. ب) کسانی که آموزش می دهند. ج) کسانی که دانسته عمل می کنند. د) کسانی که ندانسته عمل می کنند. 8- جهانی که فریر به آن اشاره می کنئ چگونه جهانی است؟ الف) ایستا و شبه نیست ولی انسان نمی تواند آن را تغییر دهد. ب) به منزله مصالحی است که آدمی تاریخ را با آن می آفریند. ج) واقعیت محتومی است که باید آن را پذیرفت. د) واقعیتی است که باید درباره آن کار کرد. 10-از نظر فریر آموزش رهایی بخش چه آموزشی است؟ الف) آموزش ستمدیدگان ب) آموزش محرومین ج) آموزش عمومی د) آموزش خصوصی 11-آموزش ستمدیدگان دو مرحله متمایز دارد ...
سوالات آموزش بزرگسالان - ندا خرقانی - دانشگاه ملارد
نام : ندا نام خانوادگی : خرقانی شماره دانشجویی : 880070027 عنوان : اموزش بزرگسالان (فصل دوم) نام استاد :اقای شیخی دانشگاه: پیام نور ملارد نیمسال اول 90-91 1-اولین کنفرانس بین المللی اموزش بزرگسالان در چه سالی و با شرکت چند نماینده و در کجا برگزار شد ؟ الف)25 کشور.دانمارک.1949 ب)با شرکت نمایندگان ملل اروبایی دردانشگاه کمریج لندن 1929 ج)51کشوراجلاس مونترال1960 د)تهران کشورهای جهان سوم 19652 2-موضوعاتی که درکنفرالسینوردانمارک مطرح شد کدام است ؟ الف)نیاز به عدالت اجتمایی وتوازن بین المللی ب)تغییر شکل زندگی وجنبه های مختلف فرهنگی ج)اموزش برای کودکان ونوجوانان وبزرگسالان د)اموزش بزرگسالان وتاکید برسواد اموزی 3_مورد مهمی که درکنفرانس توکیو تاکید شد چه بود الف)اموزش مداوم ب)اموزش کارساز ج)اموزش کودکان د)اموزش بزرگسالان 4_دهه ی دوم توسعه جهانی را چه دهه ای نامیدند؟ الف)بی سوادی ب)اموزش مداوم ج)افراد فراموش شده د)دل سردی ونا امیدی 5_از مجموع 963 میلیون بی سواد چند میلیون در ده کشور زندگی می کنند؟ الف) 600 ب)576 ج)776 د)702 6_بیشترین میزان بی سوادی در چه کشورهایی زندگی می کنند؟ الف)عربستان وصحرایی افریقا ب)ایران وتوکیو ج)امریکای لاتین و حوزه د)اسیای جنوبی 7_مهمترین تغییر در اموزش بزرگسالان بعد از تشکیل کمیته ی پیکاربا بی سوادی چه بود؟ الف)اجباری کردن شرکت روستاییان درکلاس های سواد اموزی در فصل غیر زراعی ب)سراسری کردن مبارزه با بی سوادی ج)تطبیق ساعت کلاس ها با اوقات فراغت سواد اموزان د)دادن پاداش مادی برای کارگران وکشاورزان 8_بعد از نفوذ اسلام وگسترش فرهنگ اسلامی در ایران به چه چیزی تاکید کرد؟ الف)رسیدن به کمال از طریق تربیت ب)تربیت رهبران مذهبی ودبیران درباری ج)تربیت جنگاوران فرماندهان نظامی د)همه ی موارد 9_اولین مدرسه اکابر در چه سالی وتوسط چه کسانی تاسیس شد؟ الف)1320 سلطنت خواهان ب)1330 مردم ج)1327مشروطه خواهان د)1322 درباریان 10 هدف از اجرای برنامه های تعلیمات اکابر چیست ؟ الف)اموزش کودکان رفع فقر و نا امیدی ب)اموزش همگانی رفع بی سوادی وتشکیل مجالس پرورش افکار ج)اموزش بزرگسالان وطرز مبارزه با مشکلات د)اموزش همگانی ورفع بی سوادی 11_ بیشترین تغییر در فلسفه اموزش بزرگسالان ایران با تا سیس کدام نهاد عملی شد؟ الف)اموزش سالمندان ب)جهاد ملی سواد اموزی ج)کمیته ملی پیکاربا بی سوادی د)تعلیمات اساسی 12 _ اکثریت بی سوادان را چه کسانی تشکیل می دادند؟ الف)پاسبانها و زاندارمریها ب)روستاییان وزنان ج)کارگران کارخانهای دولتی د)اصناف وپیشه وران 13 _ اوج فعالیت تعلیمات ...
سوالات مقدمات برنامه ریزی آموزشی - زهره کرمی
به نام خدای بزرگ * سؤالات تستی فصل چهار (مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی) * منبع: مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی تألیف: یحیی فیوضات * طراح سؤال: زهره کرمی دانشجوی ترم یک مدیریت و برنامه ریزی آموزشی سال تحصیلی 92-91 دانشگاه پیام نور واحد صفادشت. سؤالات : 1.فلسفه آموزش و پرورش در برقراری اولویت های آموزشی چه نقشی را دارا می باشد؟ الف. هماهنگ کننده ب. انتخاب آنچه که باید آموخته شود ج. هماهنگ کننده و متحدکننده د. همه موارد پاسخ : ج 2. کدامیک از اهداف زیر،جزء اهداف والای آموزش و پرورش قرار دارد؟ الف. کسب دانش توسط فراگیران ب. ارتقاء سطح علمی فراگیران ج. رشد توانایی فکر کردن د. یاد گرفتن چگونگی یادگیری پاسخ : ج 3. کدام گزینه نشان دهنده ارتباط بین مسائل تربیتی با سؤالات فلسفی می باشد؟ الف. ارزش شناسی ب. اخلاق ج. معرفت شناسی د. ماهیت واقعیت، جامعه و انسان د پاسخ : 4. مطالعه اخلاق و زیبایی شناسی ....................... خوانده می شود. الف. ارزش شناسی ب. علم معرفت ج. علم اخلاق د. جامعه شناسی پاسخ : الف 5.کدام مورد جز مراحل اصلی نظریه "نلر" در فلسفه آموزش و پرورش است؟ الف. انتخاب اهداف آموزشی ب. هماهنگ کننده مفاهیم اساسی تربیتی ج. راهنمایی مربیان و فراگیران د. آموزش و پرورش پاسخ : ب 6. ارزشیابی در کدام حوزه فلسفه آموزش و پرورش به سختی انجام می گیرد؟ الف. اخلاق ب. منطق ج. معرفت د. زیبایی شناسی پاسخ : د 7. مسائل مورد توجه در مطالعه ارزش ها در کدام گزینه آورده شده است؟ لف. ثابت یا متغیر بودن ارزش ها ب. سلسله مراتبی بودن ارزش ها ج. عینی یا ذهنی بودن ارزش ها د. هر سه مورد پاسخ : د 8.رسیدن به اهاداف بالای اموزش و پرورش مشکل است به دلیل اینکه : الف. ناتوانی معلمان در آموزش فراگیران ب. ناتوانی فراگیران در فراگیری ج. غیر منطقی بودن افراد د. عاطفی بودن افراد پاسخ : ج 9. بیشترین ارزش متافیزیک برای آموزش و پرورش .................. است. الف. امکان بحث و تبادل نظر ب. امکان کشف حقایق و معانی ج امکان بحث هوشیارانه د. گزینه های الف و ج پاسخ : ج 10. .............................. در حوزه مباحث متافیزیکی قرار دارند. الف. نظریه آفرینندگی و تکامل ب. واقعیت چیست؟ ج. چگونگی کسب معرفت د. موارد 1و2 پاسخ : د 11. از دیدگاه کدام مکتب فلسفی واقعیات، ...