سایت آموزش و پرورش دشت آزادگان
نماينده دشت آزادگان بركناري مديركل آموزش و پرورش خوزستان را خواستار شد
نماينده دشت آزادگان بركناري مديركل آموزش و پرورش خوزستان را خواستار شد. به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، سيد نظام مولاهويزه گفت: عملكرد ضعيف و پرشائبه مديركل آموزش و پرورش استان خوزستان ايجاب مي‌كند كه نسبت به عزل و بركناري سريع وي اقدام شود. مولاهويزه افزود: عمادي هيچ سابقه قابل ملاحظه مديريتي در كارنامه شغلي خود ندارد و ماندگاري وي در اين مسووليت انعكاس نامطلوبي در ميان مردم دارد.
پیام تقدیر مدیر آموزش و پرورش دشت آزادگان بمناسبت حضور در مراسم 22بهمن
تاریخ خبر : 25/11/91 12:6:42 پیام تقدیر مدیر آموزش وپرورش دشت آزادگان بمناسبت حضور پرشور وگسترده فرهنگیان ودانش آموزان درراهپیمایی یوم الله 22بهمنپیام تقدیر وتشکر مدیر آموزش وپرورش دشت آزادگان بمناسبت حضور پرشور وگسترده فرهنگیان ودانش آموزان درراهپیمایی یوم الله 22بهمن، سی وچهارمین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران : با سلام وعرض تبریک یوم الله 22بهمن ، سی وچهارمین سالگرد بهار آزادی وپیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی ایران، اینجانب برخود لازم می دانم از حضور چشمگیرتمامی فرهنگیان محترم ودانش آموزان عزیز منطقه دشت آزادگان که یک بار دیگر ضمن تجدید میثاق با آرمانهای والای امام راحل (ره) و بیعت دوباره با مقام معظم رهبری(مدظله العالی) ارادت وعلاقمندی خود را نسبت به ولایت فقیه ونظام مقدس جمهوری اسلامی نشان دادند تقدیر وتشکر می نمایم واز خدای تبارک وتعالی طول عمر با عزت وبرکت را برای همه عزیزان آرزومندم . باتشکر راضی شیخی سعیدمدیر آموزش وپرورش دشت آزادگان22بهمن سال 1391
بهداشت دامداران ( شهرستان هویزه)
بهداشت حرفه اي در دامداری تعريف بهداشت حرفه‌اي بهداشت حرفه‌اي عملي است كه از طريق شناسايي ، ارزشيابي و كنترل شرايط و عوامل زيان‌آور در محيط كار و ارائه مراقبت‌هاي پزشكي ، حافظ سلامت شاغلين ميباشد . هدف بهداشت حرفه اي در رابطه با دامداری حفظ و ارتقاء سطح سلامتي كليه شاغلين درگیر این بخش ، پيشگيري از بيماريهاي حرفه اي ،مسموميتهاي شغلي، حوادث و سوانح ناشي از كار ، تطبيق كار با انسان و در صورت عدم امكان ، تطبيق انسان با كار و بالاخره تطابق رضايت بخش فيزيولوژيكي و رواني كار با انسان ميباشد. عوامل زيان آور ناشي از كار كشاورزان ودامداران 1) عوامل فيزيكي ( گرما ، سرما ، سرو صدا ، ارتعاش ، نور و رطوبت) 2) عوامل شيميايي (سموم كشاورزي ، گرد و غبارگياهي و غلات ( 3) عوامل ارگونوميكي ( نحوه كار كردن ، حمل اشياء و ابزار كار ) 4) عوامل بيولوژيكي ( بيماريهاي مشترك بين انسان و حيوان (، گرد وغبار با منشأ حيواني ، انگلها وقارچها عوامل بيولوژيك شامل : ويروسها باكتريها انگلها قارچها بيماريهاي ناشي از عوامل بيولوژيك در دامداری هاري تب مالت تب زرد تب كيو تب يونجه تب بازگرد كنه اي (بورليا ) تب خونريزي دهنده كزاز سياه زخم سالك كيست هيداتيك بيماريهاي انگلي بيماريهاي پوستي بیماریهای ناشی از کار در مرغداریها هیستوپلاسموز عامل بیماری:وجود قارچی است که این قارچ خاک مرطوب سطحی که با فضولات برخی پرندگان غنی شده را ترجیح میدهد. چه کسانی در معرض خطرند ؟ کارگران مرغداریها و کسانی که با گردو غبار در تماس هستند در معرض خطرند علائم بیماری: تب و خستگی ،بیقراری، کم خونی،بزرگ شدن کبد و طحال ،لاغری،درد عضلات و اختلالات گوارشی عارضه تغییر شکل ناخنها: به صورت تخریب ،کلفت شدن،خط خط شدن و ترک برداشتن ناختها در کارگران مرغداری مشاهده شده است. عوارض ریوی : تماس با پرها و پرزهای سالن مرغداری و گردوغبار دستگاه آسیاب دان سبب بروز اختلالات ریوی و آلرژی میشود. عوارض شنوایی: دستگاه آسیاب که برای تهیه غذای مرغها بکار میرود صدای زیادی داشته و کارگرانی که درمعرض تماس دردراز مدت هستند و ازگوشی حفاظتی استفاده نمیکنندبه این عارضه دچار میشوند. عوارض و بيماريهاي ناشي از سروصدا در زمان انجام كار عوامل زيان آور متعددي منجمله سر و صدا وجود دارند كه اگر موازين حفاظت و بهداشت در مورد آنها رعايت نشود، سلامت كارگران را به مخاطره مي اندازد. عواملي ...
وب سایت جدید گروه علوم اجتماعی خوزستان
با سلام و درود خدمت همکاران محترم علوم اجتماعی متوسطه به اطلاع همکاران می رساند ، وب سایت جدید دبیرخانه علوم اجتماعی متوسطه استان خوزستان در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ ، شروع به کار نمود . دبیران گرامی می توانند تمامی بخشنامه و اخبار علوم اجتماعی متوسطه را در این سایت مشاهده نمایند . http://cms.medu.ir/khouzsociety
اختلالات یادگیری در دانش آموزان
اختـلالات یادگـیری در دانش آمــوزان و عـلل آن مقدمه : بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند ، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی ازبهنجار بودن آنان است . هوششان کمابیش عادی است ، به خوبی صحبت می کنند، مانند سایر کودکان بازی می کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند،در خانه نیز خودیاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می کنند به خوبی انجام می دهندواز رفتار و اخلاق عادی برخوردارند،لیکن وقتی به مدرسه می روندو می خواهند خواندن و نوشتن و حساب یادبگیرنددچار مشکلات جدی می شوند. بش از یک قرن است که متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی و گفتار درمانی در پی تشخیص و درمان مشکلات این قبیل کودکان بوده اند. تعریف اختلالات یادگیری : کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری کسانی هستند که در یک یا چند فرایند اساسی در رابطه با خواندن ، سخن گفتن ، درک کردن و نوشتن دارای اشکال هستند به شرطی که که این مشکلات ناشی از عقب ماندگی های ذهنی ، نقص بینایی ، نقص حرکتی و یا نقایص فرهنگی نباشد( در واقع این افراد را شامل نمی شود). علائم این اختلالات ممکن است به صورت‌‌‌‌های مختلف از قبیل اختلال در توجه به تفکر، تکلم، نوشتن و یا حساب کردن باشد. در دوران تحصیل دانش‌‌‌‌آموز در مدرسه نیز به علت شناخت نداشتن برخی از معلمان، بیشتر اوقات این اختلالات به عنوان اختلالات خاص یادگیری تشخیص داده نمی‌‌‌‌شوند، بلکه با عقب‌‌‌‌ماندگی ذهنی اشتباه گرفته و زمینه فشار روانی بر کودک فراهم میشود. در یک سوی این اختلاف معلمان و مسئولان آموزش و پرورش هستند که برای تشخیص و پیگیری این اختلالات نیاز به دانش‌‌‌‌افزایی بیشتری دارند و در سوی دیگر ناآگاهی و نپذیرفتن وجود اختلال در کودک از جانب برخی از اولیا است. ● مشخصه‌‌‌‌های اولیه ناتوانی در یادگیری مشکل در صحبت کردن، خواندن، نوشتن، محاسبه، مشکل در تمرکز حواس و توجه به مطالب، گیج شدن در مورد زمان و فضا، رفتار تحریک‌‌‌‌پذیرانه، مشکل در یادآوری، هماهنگی فیزیکی ضعیف، مشکل در سازماندهی برای انجام یک منظور و مشکل در دوست شدن با افراد و دوست ماندن با آنها. ویژگیهای کودکان دارای اختلال خواندن 1. بیشتر این کودکان پسر هستند . اختلالات پسران 4 برابر دختران است . 2. در کلاسهای درس غالبا مشکلات رفتاری دارند . 3. تمایل به خواندن ندارند. 4. قادر نیستند یک دایره لغات بینایی ایجاد کنند . 5. دامنه توجه شان کوتاه است 6. در تمرکز مشکل دارند . 7. معمولا در مدرسه افت تحصیلی دارند . 8. معمولا دارای مشکلات جسمی مانند ضعف بینایی ...
روشها و فنون تدریس
روشها و فنون تدريس اهداف اموزشي: بعد از مطالعه اين مطالب انتظار مي رود: 1-الگوهاي تدريس را نام برده وهركدام را توضيح دهيد. 2- منظور از روش هاي تدريس را توضيح دهيد. 3- پنج روش تدريس ،محاسن ومعاين انها را نام ببريد. 4- هفت شيوه تدريس ،موارد كاربرد انها، محاسن ومعايب انهارا نام ببريد. 5- چهار عامل تصميم گيري در انتخاب روش ها وفنون تدريس را نام ببريد. الگــــوي تدريس چيست؟ الگو، معمولاً به نمونه کوچکي از يک شيء يا به مجموعه اي از اشياي بيشمار گفته مي شود که ويژگيهاي مهم و اصلي آن شيء بزرگ يا اشياء را داشته باشد. الگوي تدريس، چهارچوب ويژه اي است که عناصر مهم تدريس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب يک الگوي تدريس بستگي به نوع آگاهي معلم از فلسفه و نگرشهاي تعليم و تربيت خواهد داشت. تدريس يک فرآيند است و فعاليتي است که در داخل يک الگو صورت مي پذيرد، الگوهاي تدريس متعددي توسط صاحبنظران معرفي شده اند که به مهمترين آنها به شرح ذيل مي باشد. 1- الگوي پيش سازمان دهنده: "پيش سازمان دهنده" يک مطلب يا مفهوم کلي است که در مقدمه تدريس مي آيد تا مبحثي را که به شاگردان ارائه داده مي شود با مباحث پيشين همان درس مربوط سازد و پايه اي براي ارتباط مفاهيم جديد با پيشين شود. در اين الگو، معمولاً مطالب از کلي به جزئي مورد بررسي قرار مي گيرد2-الگـــــوي حل مسأله در اين الگو، شاگردان با بهره گيري از تجارب و دانسته هاي پيشين خود، درباره رويدادهاي محيط خود مي انديشند تا مشکلي را که با آن مواجه شده اند به نحو قابل قبولي حل کنند. مسأله را از راههاي مختلف مي توان در ذهن شاگردان ايجاد کرد. قبل از طرح مسأله بايد به خصوصيات فراگيران نظير سن، ميزان تحصيلات، رشد ذهني و عاطفي، ويژگيهاي فرهنگي، شرايط اجتماعي و اقتصادي و ... توجه کرد. معلم نقش راهنما را در فرآيند تدريس بازي مي کند. روش کسب اطلاعات را به شاگردان مي آموزد. در اين الگو علاقه و رغبت و توانايي همواره مورد توجه است و محتوي آموزشي از پيش تعيين شده نيست. در آموزش از انگيزه هاي دروني استفاده مي شود. شاگردان دائماً با معلم در ارتباطند. دراين الگو، همه شاگردان با معلم در ارتباطند. ارتباط دو جانبه است: گاهي به صورت فردي و گاهي به صورت جمعي نقش معلم، نقش مشاور و راهنماست. ارتباط اعضاي کلاس براساس احترام و محبت متقابل است. محاســـن و محدوديتــــهاي الگــــوي حل مســــأله: در اين الگو، شاگرد فعال است، احساس مسئوليت بيشتري مي کند، هنگام موفقيت يا شکست، خود را مسئول مي داند نه معلم را، رشد شاگرد هدف اصلي است. روح پژوهش و انتقادگري را پرورش مي دهد و شاگرد فردي خلاق و نوآور خواهد بود. در مــــورد محدوديتها ...
طرح بهداشت کشاورزان
طرح بهداشت كشاورزي صنعت كشاورزي يكي از بخش هاي مهم وبا ارزش هر جامعه است ودرصد زيادي از شاغلين دراين بخش فعاليت دارندوتقريبا“ از مشاغل پايه جهت تامين غذااست. با توسعه بخش كشاورزي وورود تكنولوژي جهت بهره برداري مطلوبتر وتوليد اقتصادي تر به تبع عوامل زيان آور متعددي وارد اين بخش از محيط كار شده است.وهمين امر باعث شده كه سلامت شاغلين كشاورزي در معرض خطر قرار گيرد.طبق برآورد سازمان بين المللي كار سالانه حدود 170 هزار نفر از كشاورزان جان خود را از دست مي دهند . تعريف بهداشت كشاورزي : بهداشت كشاورزي علمي است كه با شناسائي ، ارزيابي وكنترل عوامل وشرايط زيان آور محيط كار وانجام مراقبت هاي بهداشتي ودرماني حافظ سلامتي كشاورزان باشد. اهداف طرح بهداشت كشاورزي : 1- آموزش و ارتقاء سطح آگاهي كشاورزان در خصوص عوامل زيان آور اين شغل 2- بازديدوبهسازي واحدهاي كشاورزي 3- تعيين سطح سلامت شاغلين كشاورز عوامل زيان آور درمحيط كار كشاورزي 1- عوامل زيان آور فيزيكي (سروصدا ،ارتعاش ،اشعه مضر،گرما وسرما) 2- عوامل زيان آور شيميائي ( گردوغبار ، گازوبخارات ، سموم وآفت كش ها ) 3- عوامل زيان آور بيولوژيك (قارچها ، انگلها ، باكتريها ، ويروسها ) 4- عوامل زيان آور ارگونومي ( طرز كار نامناسب ، ابزار كار نامناسب وحمل بار ) سروصدا: اگر فرد در فاصله يك متري از گوينده قرار گيرد ونتواند صحبت معمولي طرف مقابل را بشنود در يك محيط پرسروصدا قرار گرفته است. عوارض ناشي ازسرو صدا : - كاهش شنوائي ودر تماسهاي طولاني مدت ايجاد سنگيني گوش - بالا رفتن فشار خون وضربان قلب - ناراحتي هاي رواني مانند اثر بر خواب وروابط اجتماعي - اثرات واختلالات رواني – هيجان – تحريك پذيري - كاهش راندمان كاري - افزايش ريسك حوادث كارگران در معرض : - رانندگان تراكتور- كمپاين و... - كارگراني كه با اره برقي چوب بري كار مي كنند - متصديان تلمبه خانه ها وموتورهاي آب - كشاورزان در معرض ماشين آلات كشاورز كنترل سروصدا : - بازديد مرتب وسرويس به موقع ماشين آلات - جدا كردن ويا محصور كردن عامل ايجاد صدا ( اطاقك براي تراكتور) - كاهش ساعت تماس با صدا - انجام معاينات پزشكي وتست شنوائي سنجي - استفاده از وسايل حفاظت فردي ارتعاش : ارتعاش عاملي است كه به عضلات بدن فرصت كافي جهت استراحت نمي دهدوعضلات براي مدت طولاني در حال انقباض باقي مي مانند. عوارض ناشي از ارتعاش : 1- اختلالات ستون فقرات 2- اختلالات گوارشي 3- اختلالات عصبي ورواني كارگران در معرض: - رانندگان ...
بهداشت دامداران
بر اساس گزارشهای سازمان بهداشت جهانی از میان 1709 عامل بیماری 833عامل از طریق حیوانات به انسان منتقل می شود گزارشهای موجود در کشور نشان می دهد فراورده های لبنی وگوشت الوده شایع ترین مواد غذایی هستند که موجب ابتلای انسان به این بیماری ها نظیر تب مالت وسیاه زخم وبیمارهای انگلی و غیره می شوند دامداران شامل افرادی هستند که با حیوانات اهلی سر وکار دارند وغالبا به فعالیت های کشاورزی می پردازند واز این رو جهت بررسی مشکلات شغلی وبه تبع از انان نیاز به برسی موضوع در تمامی زمینه ها وجود دارد اهمیت بهداشت دام 1 – تامین سلامت دام 2- تامین مواد غذایی و پروتئین حیوانی برای مصرف انسان ( افزایش تولید ) 3- کمک به تامین سلامت جامعه ،کنترل و پیشگیری بیماریهای قابل انتقال از حیوان به انسان ( وجود بیش از 400 نوع بیماری قابل انتقال از حیوان به انسات که سلامت انسان و جامعه را مورد تهدید قرار میدهد ) 4- با ایجاد محیط سالم برای دام محیط زندگی انسانها نیز که در ارتباط با دام هستند سالم میگردد 5- ایجاد زمینه برای تجارت خارجی 6- کمک به افزایش در آمد دامداریهادامداری از ديدگاه بهداشت حرفه اي:v دامداری صنعتي : به دامداری گفته مي شود كه درآن مكاني به نام كارگاه وجود دارد كه درآن كارگاه كارگران تحت سرپرستي كارفرما فعاليت دارند.به استناد ماده 85 قانون كار كليه مقررات كارگاه در بخش دامداری صنعتي اعمال مي گردد.اين واحدها شامل : مرغداري ها ، گاوداريها ، پرورش طيور صنعتي ،پرورش ماهيv دامداری سنتي :در دامداری سنتی محل پرورش دام معمولا در کنار محل سکونت انجام میشوددر اين گروه بايستي به اولويت هاي زير توجه نمود:بيماريهاي مشترك انسان ودام ، سموم وعوارض آن ، خطر ماشين آلات كشاورزيمعاينات اين گروه بايستي جهت سرپرستان خانوار درهر روستا با هماهنگي خانه بهداشت انجام گردد.عوامل زيان آور درمحيط كار دامداری 1- عوامل زيان آور فيزيكي (سروصدا ،ارتعاش ،اشعه مضر،گرما وسرما)2- عوامل زيان آور شيميائي ( گردوغبار ، گازوبخارات ، سموم وآفت كش ها )3- عوامل زيان آور بيولوژيك (قارچها ، انگلها ، باكتريها ، ويروسها )4- عوامل زيان آور ارگونومي ( طرز كار نامناسب ، ابزار كار نامناسب وحمل بار )سروصدا: یکی ازعوامل زیان اور در دامداری سرو صدای حاصل از ماشین الات وابزار الاتی است که در جابجایی علوفه و وسایل مورد نیاز تهیه خوراک دام استفاده می شود .عوارض ناشي ازسرو صدا :- كاهش شنوائي ودر تماسهاي طولاني مدت ايجاد سنگيني گوش- بالا رفتن فشار خون وضربان قلب- ناراحتي ...
با رای دیوان عدالت اداری؛ وضعیت نقل‌و انتقال فرهنگیان مشخص شد
ندای فرهنگی:هیات عمومی دیوان عدالت اداری درباره موضوع نحوه نقل و انتقال فرهنگیان رای وحدت رویه‌ای صادر کرد. به گزارش پایگاه خبری ندای فرهنگی به نقل از حوزه حقوقی قضایی باشگاه خبرنگاران، هیات عمومی دیوان عدالت اداری درباره موضوع نحوه نقل و انتقال فرهنگیان رای وحدت رویه‌ای صادر کرد. بر اساس گردش کار این پرونده فردی به موجب دادخواستی اعلام کرده است که در رابطه با موضوع انتقال کارکنان زن آموزش و پرورش به تبع همسر، شعب دیوان عدالت اداری آراء متعارضی صادر کرده‌اند و به همین دلیل رفع تعارض و صدور رأی وحدت رویه را خواستار شده است. گردش کار پرونده‌ها و مشروح آراء به قرار زیر است:الف: شعبه اول دیوان عدالت اداری در رسیدگی به پرونده شماره ۱/۸۸/۷۸۶ با موضوع دادخواست خانم «ز» به طرفیت وزارت آموزش و پرورش و به خواسته صدور حکم به انتقال از آموزش و پرورش شهرستان سوسنگرد به شهرستان اهواز به تبع همسر، به موجب دادنامه شماره ۱۵۱۱- ۵/ ۸/ ۱۳۸۸، مفاداً به شرح آینده به صدور رأی مبادرت کرده است:خواسته شاکی انتقال از آموزش و پرورش شهرستان سوسنگرد به شهرستان اهواز به دو دلیل است: ۱- بیماری ۲- به تبعیت از همسر، که با توجه به محتویات پرونده و پاسخ طرف شکایت ثبت شده به شماره ۲۱۰۹- ۲۶/ ۵/ ۱۳۸۸ قطع نظر از این که در خصوص انتقال مشارالیها به سبب بیماری مدرکی دال بر تأیید کمیسیون پزشکی ارائه نشده است، نظر به این که حسب مدارک پیوست دادخواست، محل خدمت همسر شاکی به نام علی اکبر محمد رضایی در بنیاد شهید و امور ایثارگران استان خوزستان واقع در مرکز استان مذکور یعنی شهرستان اهواز است و با توجه به لزوم تبعیت زن از شوهر و مستنداً به شماره ۱۶۸-۷۵/م/۱۶۰۵۵- ۲۲/ ۱/ ۱۳۷۵ معاون اول ریاست جمهوری وقت مبنی بر این که با توجه به اصل ۲۱ قانون اساسی باید در قوانین و مقررات و برنامه‌ریزی‌های مربوط، تشکیل و حمایت از خانواده مورد توجه قرار گیرد و اینک ترتیبی اتخاذ شود که محل کار همسران به تبعیت از شوهر تغییر پیدا کند، علی هذا به وارد دانستن شکایت شاکی مبنی بر انتقال وی از سوسنگرد به اهواز (محل خدمت شوهرش) حکم صادر و اعلام می‌کند. رأی دیوان قطعی است.ب: شعبه سوم دیوان عدالت اداری در رسیدگی به پرونده شماره ۹۰۰۹۹۸۰۹۰۰۰۲۶۷۸۷ با موضوع دادخواست خانم «ب» به طرفیت سازمان سنجش آموزش کشور و به خواسته صدور حکم به انتقال از آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان به شهرستان اهواز به تبع همسر، به موجب دادنامه شماره ۹۰۰۹۹۷۰۹۰۰۳۰۳۷۱۰- ۲۵/ ۱۱/ ۱۳۹۰، مفاداً به شرح آینده به صدور رأی مبادرت کرده است:با توجه به اوراق و محتویات پرونده و مضمون لایحه طرف شکایت نظر به این که مطابق ...