درصد قبولی آزمون محاسبات
کارنامه نفرات قبول شده در ارشد فراگیر پیام نور
اطلاعات این مطلب به مرور تکمیل به روز میگردد لطفا مجددا مطالعه نمایید توجه : نمرات و معدل و تراز همگی از ۲۰ نمره محاسبه می شوند نمونه کارنامه هایی که در جداول است از سایت مدیر برداشته شده است کارنامه های کارشناسی ارشد فراگیر رشته کامپیوتر نرم افزار سیستم عامل: ۹/۶۰الگوریتم :۱۱/۲۰پایگاه :۱۱/۲۰معدل کارشناسی: ۱۷/۴۴وضعیت : قبول نشده سیستم عامل : ۱۳/۶۰پایگاه داده: ۱۱/۲الگوریتم: ۱۲معدل کارشناسی: ۱۶/۹۱نمره کل تراز نهایی: ۱۴/۹۳ وضعیت : قبولی در اولویت دوم - مهندسی کامپیوتر-ری پایگاه داده: ۱۱ سیستم عامل: ۱۱٫۸ طراحی الگوریتم: ۱۲ وضعیت : قبولی مهندسی کامپیوتر- قشم سیستم عامل: ۱۴٫۴۰پایگاه: ۷٫۳۰الگوریتم: ۱۲ رتبه : ۱۲۹ وضعیت : قبول نشده سیستم عامل های پیشرفته: ۱۵/۲۰پایگاه داده پیشرفته: ۱۲الگوریتم های پیشرفته: ۱۴/۴۰معدل مقطع کارشناسی : ۱۴/۱۹نمره کل تراز نهایی : ۱۵/۹۰رتبه : ۳۰وضعیت : قبولی در مهندسی کامپیوتر/گرایش نرم افزار-تهران(اولویت اول) پایگاه داده : ۱۳٫۶۰سیستم عامل : ۹٫۶۰الگوریتم : ۸نمره کل تراز : ۱۳٫۱۷ معدل : ۱۶٫۸۹ وضعیت : قبولی در مهندسی کامپیوتر، قشم سیستم عامل های پیشرفته : ۱۲/۸۰پایگاه داده پیشرفته : ۱۱/۲۰الگوریتم های پیشرفته : ۱۱/۲۰معدل مقطع کارشناسی : ۱۴/۵۶نمره کل تراز نهایی : ۱۵/۱۹ ۱ ۲ ۳ ۴ اولویت۵۴ ۵۳ ۵۷ ۴۸ رتبه۳۴ ۷۹ ۸۰ ۱۰۳ آخرین رتبه قبولی وضعیت : قبولی در اولویت دوم مهندسی کامپیوتر آموزش محور تهران سیستم عامل های پیشرفته : ۱۳پایگاه داده پیشرفته : ۱۴الگوریتم های پیشرفته : ۱۴ رتبه : ۱۷ وضعیت : قبول سیستم عامل های پیشرفته: ۱۴/۴۰پایگاه داده پیشرفته: ۱۲/۸۰الگوریتم های پیشرفته: ۱۲معدل مقطع کارشناسی : ۱۵/۶۴نمره کل تراز نهایی :۱۵/۳۹وضعیت : قبولی در مهندسی کامپیوتر/گرایش نرم افزار-ری سیستم عامل : ۱۶پایگاه داده : ۲۰/۱۱الگوریتم : ۴۰/۱۰ معدل کاردانی : ۵۵/۱۵معدل کارشناسی : ۲۵/۱۶نمره کل تراز نهایی : ۲۹/۱۶ رتبه در تهران : ۲۰رتبه در شهر ری : ۱۹ وضعیت : قبول الگوریتم: ۱۲/۸۰سیستم: ۱۱/۸۰پایگاه: ۸/۸۰ وضعیت : قبول نشده سیستم عامل ۱۳٫۶پایگاه داده ۱۲٫۸الگوریتم ۱۲رتبه ۶۲معدل کارشناسی ۱۵٫۴تراز ۱۵٫۰۳وضعیت : قبولی آموزش محور تهران کارنامه های کارشناسی ارشد فراگیر رشته مدیریت فناوری اطلاعات فناوری برای مدیران: ۱۸پایگاه داده: ۱۲رفتار سازمانی: ۱۲آمار: ۱۵رتبه ( تهران) : ۹ رتبه (قشم) : ۳ معدل کارشناسی: ۱۶٫۵۹تراز کل : ۱۶٫۶۶ وضعیت : قبولی مدیریت فناوری اطلاعات تهران پژوهش محور فناوری برای مدیران: ۱۳پایگاه داده: ۱۲رفتار سازمانی: ۸آمار: ۸معدل کارشناسی: ۱۳/۹۳تراز کل : ۱۲/۴۴ وضعیت : قبولی مدیریت فناوری اطلاعات قشم تحلیل آماری (۲واحد) سیستم های مدیریت ...
1-6-تحلیل امتحانات دوره متوسطه(محاسبه درصد قبولی و میانگین نمرات)
بسمه تعالی « ارزش هر کس به میزان دانایی اوست.» حضرت علی (ع) « راهنمای استفاده از نرم افزار تحلیل نتایج امتحانات پایان ترم دوره متوسطه» با سلام و احترام خدمت شما همکار گرانقدر اینجانب محمد گل چین حق دبیر ریاضی شهرستان مراغه که در پست معاون اجرایی مجتمع شهید پرکار مشغول خدمت می باشم جهت انجام امورمجتمع از فایل های اکسل بهره بسیار برده ام. جهت استفاده شما عزیزان این فایلها در وبلاگم قرار داده ام و امیدوارم استفاده از آنها سودمند باشد. نرم افزار حاضر جهت تجزیه و تحلیل امتحانات پایان ترم طراحی شده که تنها با وارد کردن مشخصات کلاس و مشخصات دانش آموزان (که قابل دریافت از سامانه سناد می باشد) و نمرات مستمر و پایانی دانش آموزان اطلاعات زیادی در اختیار شما همکاران عزیز قرار می دهد از جمله تحلیل آزمون، نتایج کلی آزمون، رسم نمودارهای مختلف،صدور کارنامه برای هر دانش آموز،جمع بندی اطلاعات برای تحلیل اطلاعات دبیرستان و منطقه. و با در نظر گرفتن اینکه ارسال میانگین نمرات و درصد قبولی به اداره ضروری می باشد ،با وارد کردن نمرات در این فایلها(بجای مثلا ماشین حساب)می توان علاوه بر موارد ذکر شده،اطلاعات بالا را نیز بدست آورد.توضیحات بیشتر قسمت های مختلف فایلها در زیر می آید. ضمنا جهت آشنایی هرچه بیشتر شما عزیزان نمونه های پرشده ای از هر فایل پیوست گردیده است. اطلاعات وارد شده بصورت تصادفی انتخاب شده و غیرواقعی می باشد. فایل کلاس: صفحه1: ورود اطلاعات در این صفحه (فقط در خانه های سبز کم رنگ)،تمامی اطلاعات خواسته شده را وارد کنید. توجه:ممکن است بعضی از اطلاعات، توسط اداره بصورت تکمیل شده ارسال شود در اینصورت جهت هماهنگی با سایر مدارس آنها را تغییر ندهید مخصوصا در مورد ترتیب درسها این مسئله بسیار مهم است. نام و نام خانوادگی دانش آموزان کلاس را می توانید از طریق دفتر آمار فرمت اکسل - دریافت شده از سامانه سناد – وارد نمایید.(هنگام pasteکردن گزینه values را انتخاب نمایید.)توجه داشته باشید که وارد کردن نام خانوادگی دانش آموزان جهت نمایش اطلاعات ضروری می باشد.نام دروس را فقط در جدول مشخص شده وارد کنید تا در سایر سلول ها بصورت خودکار نام درسهاوارد شوند. نمره مستمر و پایانی با توجه به قوانین امتحانات می توانند با ضریب خاصی در نمره میانگین تاثیر داشته باشند.همچنین هر درس با توجه به قوانین امتحانات می تواند با ضریب خاصی در معدل دانش آموز تاثیر داشته باشند.اگر چنین ضرایبی تعریف نشده باشد ،در خانه های مربوطه عدد1 را واردکنید. توجه:وارد کردن عدد 1 در خانه های مذکور جهت انجام محاسبات ضروری ...
درصدهای دروس کنکور ارشد ساخت و تولید
درصد دروس یکی از دوستان قبولی شبانه در گرایش ساخت و تولید کارشناسی ارشد ١٣٨٧ زبان عمومی و تخصصی : درصد : 20 مجموعه ریاضی : درصد : 53 جامدات : درصد: 23 دینامیک : درصد: 0 سیالات : درصد: 0 ساخت و تولید: درصد: 65 معدل کل دوره کارشناسی : 14.2 رتبه در گرایش ساخت و تولید : 117 قبولی :( شبانه ) دانشگاه صنعتی امیرکبیر سال ١٣٨٧ درصدهای دروس کنکور ارشد ساخت و تولید 1387-9 درصد دروس یکی از دوستان به نام آقای تیموری در گرایش ساخت و تولید کارشناسی ارشد ١٣٨٧ زبان عمومی و تخصصی : درصد : 0 مجموعه ریاضی : درصد : 50 جامدات : درصد: 79 دینامیک : درصد: 6 سیالات : درصد: 35 ساخت و تولید: درصد: 59 معدل کل دوره کارشناسی : 14.11 رتبه در گرایش ساخت و تولید : 1 قبولی :( روزانه ) دانشگاه صنعتی امیرکبیر سال ١٣٨٧ درصدهای دروس کنکور ارشد ساخت و تولید 1387-8 درصد دروس یکی از دوستان به نام آقای مشیدی در گرایش ساخت و تولید کارشناسی ارشد ١٣٨٧ زبان عمومی و تخصصی : درصد : ١٠ مجموعه ریاضی : درصد : ۵۵ جامدات : درصد: ۴٩ دینامیک : درصد: ١٨ سیالات : درصد: ٢٣ ساخت و تولید: درصد: ۶٠ معدل کل دوره کارشناسی : ١٧.٢۵ رتبه در گرایش ساخت و تولید : ١٠ قبولی :( روزانه ) دانشگاه صنعتی امیرکبیر سال ١٣٨٧ درصدهای دروس کنکور ارشد ساخت و تولید 1387-7 درصد دروس یکی از دوستان قبولی شبانه در گرایش ساخت و تولید کارشناسی ارشد ١٣٨٧ زبان عمومی و تخصصی : درصد : 35 مجموعه ریاضی : درصد : ۵٠ جامدات : درصد: 35 دینامیک : درصد: ٠ سیالات : درصد: 0 ساخت و تولید: درصد: 5٠ معدل کل دوره کارشناسی : ١5.1 رتبه در گرایش ساخت و تولید : 107 قبولی :( شبانه ) دانشگاه صنعتی امیرکبیر سال ١٣٨٧ درصدهای کنکور ارشد ساخت و تولید 1387-6 درصد دروس یکی از دوستان در گرایش ساخت و تولید کارشناسی ارشد ١٣٨٧ زبان عمومی و تخصصی : ...
مصاحبه با نفر ممتاز آزمون نظام مهندسی آذر 92رشته عمران نظارت
19 فروردين 93 لطفا خود را بطور کامل برای کاربران ما معرفی نمایید ؟ من مهدی رستمی نژاد هستم،متولد 25خرداد64 ساکن لارستان شهر جویم، در سال 86 در رشته ساختمان مقطع کارشناسی از دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران فارغ التحصیل شدم و در سال 90 موفق به اخذ مدرک کارشناسی ارشد مهندسی سازه از همان دانشگاه شدم. برای چندمین بار در آزمون نظام مهندسی شرکت نموده اید؟ برای دومین بار. متاسفانه تا قبل از آزمون قبلی که در اسفندماه 91 برگزار شد، هیچکدام از کتب مقررات ملی ساختمان را مطالعه نکرده بودم، فقط 4 کتاب که چاپ قدیم بود بهمراه داشتم، بااین وجود 40درصد زدم که البته اگرفقط کتابی در رابطه با جوشکاری باخودم برده بودم مطمئنا در همان آزمون قبول میشدم. در آزمون آذر 92 به لطف خداوند از 60 سوال 57 تا را جواب دادم، 56 صحیح و 1 غلط و امتیاز 93 درصدرا کسب کردم . چند ماه و به چه صورتی مطالعه کردید ؟ تابستان 92 روزی حدودا 2 الی 3 ساعت مطالعه می کردم. همه هدفم کیفیت کار بود نه کمیت و سعی میکردم مطالب را یاد بگیرم و بهیچ وجه حفظ نکنم وطرز تفکرم این بود که این مطالب در آینده در رابطه با شغل مهندسی بکارم می آید. آیا از منابع کمک آموزشی مانند کلاسهای آموزشی استفاده کردید ؟ نه ! فقط مباحث مقررات ملی ساختمان را مطالعه میکردم. البته بخاطر فاصله زیاد شهر من تا شیراز، امکان شرکت در کلاسهای کمک آموزشی برای من که شاغل نیز هستم، سخت و نشدنی است و مطمئنا در اینگونه موارد سایت شما و یا سایت های مشابه میتواند در یادگیری مطالب به مهندسین عزیز کمک بسزایی کند. آیا شاغل هستید و کجا ؟ من بعنوان دبیر هنرستان هم اکنون در هنرستان رافعی اوزمشغول به تدریس هستم. بهترین روش مطالعه در رشته شما چیست و توصیه شما برای کسانی که برای بار اول قصد آزمون دادن را دارند چیست ؟ از کجا شروع کنند و چه مطالبی را بیشتر بخوانند و .... ؟ بهترین روش، مطالعه بر مبنای مباحث مقررات ملی ساختمان است،و همچنین تکرار مطالب، چونکه سبب میشود مطالب در ذهن پایدارتر شود. روشی مطالعه کنید که یاد بگیرید و تا مطلب را یاد نگرفتید سراغ موضوع دیگری نروید. اگر در حین مطالعه سوالی برایتان پیش آمد حتما همان موقع به پاسخ برسید و اگر خودتان نتوانستید جوابش را پیدا کنید در وهله اول از دوستانتان و سپس در اینترنت و سایت های مربوطه جستجو کنید. خود را غرق جزوه‌ها و منابع درسی متعدد نکنید چونکه کیفیت مهمتر است تا کمیت. وقتیکه خوابتان گرفته حتما بخوابید. هیچگاه با چشمان خواب آلود مطالعه نکنید، چونکه علی رغم اینکه فکر میکنید در حال یادگیری هستید در واقع هیچ چیزی یاد نمیگیرید و فقط وقت خود را تلف میکنید. ...
بسته های آموزش غیر حضوری آمادگی نظام مهندسی
بسته های آموزش غیر حضوری آمادگی نظام مهندسی تاریخ ارسال: 06-مهر-1393 10:34 باستحضار کلیه داوطلبان آزمون نظام مهندسی ابان 93 می رساند وبسایت آزمونلاین در پاسخ به درخواست های کاربران گرامی برای در اختیار گذاردن جزوات و منابع ارائه شده در کلاسهای آمادگی نظام مهندسی اقدام به تهیه بسته های آموزش غیر حضوری آمادگی نظام مهندسی نموده است . این بسته ها با استفااده از تجربیات یک موسسه خوشنام با 12 سال سابقه تدریس و برگزاری کلاسهای آمادگی نظام مهندسی تهیه شده که درصد قبولی بالایی را در سالهای گذشته داشته است . محتویات این بسته ها شامل جزوه های تایپ شده بر اساس آخرین ویرایش منابع آزمون نظام مهندسی و سی دی های منابع آزمون است که توسط موسسه آموزشی و تحقیقاتی پوران پژوهش و بر اساس مطالب تدریس شده درکلاسهای آمادگی نظام مهندسی حضوری می باشد . این موسسه با 12 سال سابقه برگزاری دوره های آمادگی نظام مهندسی از جمله قدیمی ترین و با تجربه ترین موسسات آموزشی کشور می باشد و وبسایت آزمونلاین بخاطر درخواست های مکرر کاربران گرامی و پس از بررسی بسته های غیر حضوری موجود در بازار به لحاظ محتوای غنی این بسته ها اقدام به تهیه و توزیع آن نموده است . محتویات هر کدام از بسته های آمادگی غیر حضوری نظام مهندسی در رشته های برق و مکانیک و عمران را می توانید در ادامه ملاحظه فرمایید . تمام این جزوه ها تایپ شده و پرینت گرفته شده اند و در قالب یک بسته غیر حضوری از طریق شبکه پستی جمهوری اسلامی ایران قابل ارسال به تمام نقاط کشور می باشد . هزینه این بسته های غیر حضوری ( شما بخوانید سرمایه گذاری ) بسیار مناسب است بطوری که قیمت یک بسته آموزش از راه دور فوق فقط معادل 20% قیمت یک کلاس حضوری است . این بسته مناسب است برای : کسانی که بدلیل اشتغال و مشغله کاری امکان حضور در کلاسهای آمادگی نظام مهندسی بصورت حضوری را ندارند . کسانی که در شهر خود از امکانات برگزاری دوره های آمادگی محرومند . کسانی که به لحاظ هزینه های بالای کلاسهای آمادگی حضوری ترجیح می دهند خودشان مطاالعه کنند . کسانی که قصد استفاده از منابع کلاسهای آمادگی نظام مهندسی را بصورت خودخوان دارند . کسانی که می خواهند منابع مفید آموزشی برای آزمون نظام مهندسی آبان 93 را یکجا داشته باشند . برای مشاهده محتویات بسته آمادگی نظام مهندسی تاسیسات برقی کلیک کنید برای مشاهده محتویات بسته آمادگی نظام مهندسی تاسیسات مکانیکی 1کلیک کنید برای مشاهده محتویات بسته آمادگی نظام مهندسی عمران ( محاسبات ) کلیک کنید برای مشاهده محتویات بسته آمادگی نظام مهندسی عمران ( نظارت و اجرا ) کلیک کنید برای مشاهده محتویات ...
تحلیل آزمون کارشناسی ارشد حسابداری سال 93
آمــار در کنکور امسال به طور کلی ۱۵ سؤال از آمار و ۲ سؤال از مباحث احتمال و آنالیز ترکیبی آمده بود که این ۲ سؤال را می‌توان در مباحث ریاضی نیز در نظر گرفت. البته یکی از این ۲ سؤال تا حدودی سخت و وقت‌گیر بود و نیاز به دقت در صورت سؤال و حل داشت، اما به طور کلی سؤالات در سطح متوسطی بودند و سؤال بسیار دشواری که قابل حل کردن نباشد، در بین سؤالات مشاهده نمی‌شد. امسال نیز مانند سالهای گذشته سؤالات از مباحث: آمار توصیفی، احتمال، متغیرهای تصادفی، توزیع‌های آماری و رگرسیون و ضریب همبستگی آمده بود. سؤال مربوط به متغیرهای تصادفی تنها با تعریف تابع توزیع احتمال و کمی دقت قابل حل بود. دانشجویان باید به این نکته اساسی توجه کنند که درس آمار دارای محاسبات است و با تمرین و مهارت، طریقه سریع انجام دادن محاسبات را فراگیرند تا دچار اشتباه نشوند. با توجه به اینکه در درس آمار به راحتی می‌توان درصد قابل قبولی بدست آورد، به داوطلبان عزیز توصیه میشود یک کتاب جامع که شامل درس‌نامه، مثال و تست‌های تألیفی فراوان باشد، را حتماً مطالعه فرمایند. خوشبختانه کتاب آمار مدرسان شریف تمام مواردی که برای درس آمار نیاز است، را در کتاب خود دارد. داوطلبانی که با تسلط بر این کتاب سر جلسه آزمون بروند به طور قطع درصد بالای ۸۰ بدست خواهند آورد. حسـابداری صنعتی تعداد سؤالات درس حسابداری صنعتی در آزمون سراسری سال ۹۳ همانند سال گذشته ۲۰ سؤال بود. در نگاه اول می‌توان گفت که سؤالات بیشتر محاسباتی و بعضاً جدید (مربوط به حسابداری مدیریت) بودند. شاید بتوان گفت که سؤالات صنعتی سال ۹۳ مشابه کنکورهای ۱۳۸۶، ۱۳۸۷ و ۱۳۸۸ بود. تعداد سؤالاتی که می‌شد در نگاه اول به آنها پاسخ داد، ۶ سؤال بود و با توجه به صورت سؤال‌ها که اغلب دارای اطلاعات زیادی بودند، لزوم حفظ تمرکز سرجلسه بسیار با اهمیت بود. همچنین برخی از سؤالات مربوط به حسابداری مدیریت بودند که در عین سادگی در بیشتر منابع حسابداری صنعتی یا مطرح نشده‌اند و یا با توجه به اینکه در آزمونهای قبلی مطرح نشده بودند، مورد مطالعه داوطلبان قرار نگرفته است. در رابطه با سؤالات محاسباتی نیز لزوم تسلط به فرمول‌ها حائز اهمیت بود و داوطلبانی قادر به حل سؤال‌ها می‌شدند که قبلاً به تعداد کافی تست‌های سال گذشته و تست‌های تألیفی را خوب تمرین کرده باشند و آزمونهای مدرسان شریف را به خوبی مرور کرده باشند. حسـابداری مـالی تعداد سؤالات درس حسابداری مالی آزمون سراسری سال ۹۳ همانند سال گذشته ۲۰ سؤال بود. در نگاه اول می‌توان گفت که سؤالات اغلب مفهومی بودند. البته برخی سؤالات نیز از استانداردها ...
در صد قبولی
یکی از معیار هایی که متاسفانه در آموزش و پرورش شاهد رواج روز به روز بیشتر آن هستیم توجه به معیار قبولی به هر قیمت است.بله با استفاده از یک ماشین حساب ! نسبت تعداد قبول شدگان به تعداد کل کلاس را در چند ثانیه حساب کرده و به راحتی زحمات یک سال معلم را نادیده گرفته و ...راستی چرا کسی نیست که تفاوت فردی این دانش آموزان را در نظر بگیرد؟ واقعا همه دانش آموزان در یک سطح هستند؟ از نظر آموزش و پرورش 90 در صد قبولی تیزهوشان با 90 در صد قبولی مدارس دیگر یکسان است ؟! من به عنوان دبیری که در شهرستان محرومی چون نورآباد تدریس می کنم ، با توجه به تجربه چندین ساله خود معتقدم قبولی حتی 20 درصدی یک کلاس ممکن است از قبولی 90 درصدی کلاس دیگری با ارزش تر باشد!به خاطر دارم که سال های 80 و 81 با اصرار زیاد مدیر وقت مرکز استعداد های درخشان خرم آباد(دبرستان دخترانه) یک روز در هفته را در این دبیرستان تدریس می کردم، و لذا مجبور بودم مسیر 85 کیلومتری فاصله شهر ها را رفت و آمد داشته باشم . اما با این حال دانش آموزان بسیار فهیمی بودند و هر دو سال همه در امتحان نهایی قبول شدند.همان سال در دبیرستان شهید بهشتی هم کلاس سوم ریاضی (درس حسابان) را تدریس می کردم ،با اینکه دانش آموزان قویی نبودند اما حقیقتا تلاش آنها ستودنی بود و حدودا 90 در صد قبول شدند. یه شخصه از قبولی این کلاس بیشتر خوشحال شدم تا صد در صد قبولی تیزهوشان! چرا که شاهد بودم زحمت هایم به نتیجه دلخواه رسید. اما گاهی با دانش آموزانی برخورد می کنی که روش برخورد با آنها در هیچ کتابی وجود ندارد!!! همه راه ها را برای برگشتن آنها به درس و مدرسه امتحان می کنی ولی نتیجه نمی گیری!؟ چکار باید کرد ؟ یک تنه باید کار اولیاء و مشاورین و تدریس را انجام دهی ! ولی باز هم بی نتیجه است. متاسفانه در نورآباد اوضاع پیچیده تر هم می شود ! در این جا گرایش به سمت رشته ریاضی بسیار کم است و تا حدودی دانش آموزان رابه زور به سمت رشته ریاضی هدایت می کنند. بعضا دانش آموزانی را می بینی که واقعا در درس ریاضی ضعیف هستند ولی سر از رشته ریاضی در آورده اند.در سال 1387 در دبیرستان دکتر حسابی یک کلاس سوم ریاضی داشتم که کلا 7نفر بودند!؟ من در امتحانات نوبت اول متوجه شدم که 4 نفرشان هنوز سال دوم هستند؟!! بله در دم ظاهرا بیش از 50 درصدشان رد شده بودند؟ آموزش و پرورش از یک بعد نهادی علمی و فرهنگی است و ما از این نهاد چیزی جز عقلانیت انتظار نداریم. ما می دانیم که هر دانش آموز در طول سال چه هزینه ی هنگفتی برای آموزش و پرورش دارد و خیلی هم مشتاقیم که دانش آموزان در خرداد ماه قبول شوند، ولی دوست داریم که این کار از روال قانونی ...
معرفی دانشگاه های غیرانتفاعی دارای رتبه های نخست در آزمون کارشناسی ارشد
دفتر آموزش عالی غیردولتی معاونت آموزشی وزارت علوم، فهرست اسامی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی که دانشجویان آنها بیشترین درصد قبولی را در آزمون کارشناسی سال 91 داشته اند منتشر کرد.پرتال دانشگاهی به نقل از گزارش ایرنا براساس اعلام روز شنبه وزارت علوم، در فهرست منتشر شده از سوی دفتر آموزش عالی غیرانتفاعی این وزارتخانه، دانشکده علوم حدیث تهران – قم با 9/45 درصد رتبه اول، دانشکده اصول دین تهران – قم با 5/23درصد رتبه دوم، صدرالمتالهین تهران با 9/21درصد رتبه سوم، دانشکده معارف قرآنی اصفهان با 4/17 درصد رتبه چهارم، دانشگاه شیخ بهایی اصفهان با 6/15 درصد رتبه پنجم و صنعتی فولاد اصفهان با 5/15درصد قبولی رتبه ششم را در آزمون کارشناسی ارشد سال 91 کسب کردند.همچنین دانشگاه مفید قم با 9/13 درصد در رتبه هفتم، دانشگاه علم و فرهنگ تهران با 4/13درصد در جایگاه هشتم، خیام مشهد با 7/12درصد در رتبه نهم، علوم و فنون مازندران با 5/11درصد در جایگاه دهم، سجاد مشهد با 2/11درصد در رده یازدهم، ارشاد دماوند و طبرستان چالوس با 4/10 درصد به طور مشترک در رتبه دوازدهم، عبدالرحمن صوفی رازی زنجان با 7/9 درصد در رده سیزدهم و دانشگاه شمال آمل با 9/8 درصد در رتبه چهاردهم از نظر میزان قبولی در آزمون کارشناسی ارشد سال جاری قرار گرفته اند.در ادامه این فهرست، موسسات دانشوران تبریز با 4/8 درصد رتبه پانزدهم، گلستان گرگان با 2/8 درصد رتبه شانزدهم، شهاب دانش قم با 8 درصد قبولی رتبه هفدهم، زند شیراز با 9/7 رتبه هجدهم، اندیشمند لاهیجان و توس مشهد با 8/7 درصد رتبه نوزدهم، رجا قزوین با 3/7 درصد رتبه بیستم، البرز قزوین با 2/7 درصد رتبه بیست و یکم، مهرگان محلات رتبه با 7 درصد رتبه بیست و دوم، حکمت رضوی مشهد و خوارزمی با 7/6 درصد رتبه بیست و سوم، علا الدوله سمنانی با 5/6 درصد رتبه بیست و چهارم و موسسه غیر انتفاعی حافظ در شیراز با 4/6 درصد رتبه بیست و پنجم را به خود اختصاص دادند. اکنون تعداد 330 موسسه آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی در سطح کشور فعال هستند.
آگهی دعوت برای آزمون حسابدار رسمی(سازمان حسابرسی)
اطلاعیه هیـات تشخیـص صلاحیـت حسابـداران رسمـی در اجرای مـاده واحده قانون استفاده از خدمات تخصصی و حرفه ای حسابداران ذیصلاح به عنوان حسابدار رسمی ، مصوب سال 1372 و آیین نامه’’ تعیین صلاحیت حسابداران رسمی و چگونگی انتخاب آنان ‘‘ موضوع تصویب نامه شماره 9045ت 13875 / هـ مورخ 23/7/1374 هیات محترم وزیران از داوطلبان واجد شرایط زیر برای شرکت در آزمون حسابدار رسمی دعوت به عمل می آورد. الف ) شرایط داوطلبان : 1- تابعیت دولت جمهوری اسلامی ایران و وفاداری به قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران . 2- نداشتن سابقه محکومیت موثرکیفری . 3- حسن شهرت به رعایت موازین شرعی و اجتماعی و عدم اعتیاد به مواد مخدر . 4- نداشتن سوابق سوء حرفه ای ، مالی و اداری . 5- داشتن مدرک تحصیلی حداقل کارشناسی ( لیسانس ) از دانشگاههای مورد تائید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در رشته حسابداری یا رشته های مشابه یا مـدارک حرفه ای شناخته شده بین المللی . تبصره 1 : منظور از رشته های مشابه رشته هایی هستند که حداقل 18 واحد از دروس آنها ، حسابداری ، حسابرسی و مدیریت مالی باشد . تبصره 2 : مجامع حرفه ای بین المللی مورد پذیرش عبارت است از : انجمن حسابداران خبره انگلستان و ویلز ( ICAEW ) انجمن حسابداران رسمی انگلستان (ACCA ) و انجمن حسابداران رسمی آمریکا (AICPA ) انجمن حسابداران کانادا ( CGA ) ، پذیرش مدارک عضویت در سایر مجامع حرفه ای ، به منظور برخورداری از معافیت آزمونهای حسابداری و حسابرسی یا جایگزینی مدرک تحصیلی کارشناسی حسابداری یا رشته های مشابه منوط به طرح موضوع در هیات تشخیص صلاحیت و اتخاذ تصمیم در مورد آن است 0 6- داشتن حداقل شش سال سابقه کار تمام وقت حسابرسی بعد از اخذ مدرک تحصیلی کارشناسی ( لیسانس ) که حداقل دو سال آن در داخل کشور باشد ( اشخاصی که سابقه کار حسابرسی آنان کمتر از شش سال می باشد ، در صورتیکه به تشخیص هیات دارای تجارب مفیدی در امور حسابداری ، خدمات مالی ، طراحی سیستم ، مدیریت مالی و یا تدریس حسابداری و حسابرسی در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی باشند هر دوسال سابقه کار تمام وقت آنان در امور فوق می تواند معادل یکسال سابقه کار حسابرسی مورد قبول قرار گیرد 0 درهر حال داشتن حداقل سه سال سابقه کار حسابرسی پس از اخذ مدرک تحصیلی کارشناسی الزامی است ) 0 تبصره 1 : در مواردی که مدرک تحصیلی کارشناسی ( لیسانس ) متقاضــی غیر مرتبط باشد ، امـا مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) یا دکتری مرتبط باشد ، سوابـق کار مفید از تــاریخ اخذ اولین مـدرک تحصیلی‌مـرتبط بالاتر ملاک عمـل خواهد بود . به هرحال پذیرش مدارک تحصیلی بالاتر از کارشناسی ( لیسانس ) منوط به گذراندن حداقل 18 واحد دروس ...