درس آزاد کلاس پنجم
دانلود درس ازاد از کتاب بخوانیم و بنویسیم چهارم و پنجم ابتدایی
منبع : دانلود نمونه سوال ابتدایی دانلود درس ازاد از کتاب بخوانیم و بنویسیم چهارم و پنجم ابتدایی این فایل شامل متن درس و تمرین های کتاب بخوانیم و بنویسیم می باشد. pdf
درس ازاد کلاس پنجم
دکتر حسابی سید محمود حسابی در سال 1281 (ه.ش), از پدر و مادری تفرشی در تهران متولد شدند. پس از سپری نمودن چهار سال از دوران کودکی در تهران, به همراه خانواده (پدر, مادر, برادر) عازم شامات گردیدند. در هفت سالگی تحصیلات ابتدایی خود را در بیروت, با تنگدستی و مرارت های دور از وطن در مدرسه کشیش های فرانسوی آغاز کردند و همزمان, توسط مادر فداکار, متدین و فاضله خود (خانم گوهرشاد حسابی) , تحت آموزش تعلیمات مذهبی و ادبیات فارسی قرار گرفتند. دکترحسابی قرآن کریم را حفظ و به آن اعتقاد زیادی داشتند. دیوان حافظ را نیز از برداشته و به بوستان و گلستان سعدی, شاهنامه فردوسی, مثنوی مولوی آشنایی کامل داشتند. شرکت راهسازی فرانسوی که استاد در آن مشغول به کار بودند, به پاس قدردانی از زحماتشان, ایشان را برای ادامه تحصیل به کشور فرانسه اعزام کرد و بدین ترتیب در سال1924 (م) به مدرسه عالی برق پاریس وارد و در سال 1925 (م) فارغ التحصیل شدند. استاد با شعر و موسیقی سنتی ایران به خوبی آشنایی داشتند وایشان در چند رشته ورزشی موفقیت هایی کسب نمودند که از آن میان می توان به دیپلم نجات غریق در رشته شنا اشاره نمود. پروفسور حسابی به دلیل عشق به میهن و با وجود امکان ادامه تحقیقات در خارج از کشور به ایران بازگشت و با ایمان و تعهد, به خدمتی خستگی ناپذیر پرداخت تا جوانان ایرانی را با علوم جدید آشنا سازد. پایه گذاری علوم جدید و تاسیس دارالمعلمین و دانشسرای عالی, دانشکده های فنی و علوم دانشگاه تهران, نگارش ده ها کتاب و جزوه و راه اندازی و پایه گذاری فیزیک و مهندسی نوین, ایشان را به نام پدر علم فیزیک و مهندسی نوین ایران در کشور معروف کرد. حدود هفتاد سال خدمت علمی ایشان در گسترش علوم روز و واژه گزینی علمی در برابر هجوم لغات خارجی و نیز پایه گذاری مراکز آموزشی, پژوهشی, تخصصی, علمی و ..., از جمله اقدامات ارزشمند استاد به شمار می رود که برای نمونه به چند مورد اشاره می کنیم: _ پایه گذاری اولین مدارس عشایری کشور _ راه اندازی اولین دستگاه رادیولوژی در ایران _ راه اندازی اولین مرکز زلزله شناسی کشور _ تعیین ساعت ایران _ ساخت اولین رادیو در کشور _ پایه گذاری مرکز مخابرات اسدآباد همدان _ ایجاد اولین ایستگاه هواشناسی کشور _ راه اندازی اولین آسیاب آبی تولید برق (ژنراتور) در کشور * گوش کن و بگو : 1 – دکتر حسابی در کدام شهر به دنیا آمدند ؟ 2 – دکتر حسابی در کدام رشته ی ورزشی مهارت زیادی داشتند ؟ 3 – چند مورد از اقدامات دکتر حسابی را بگو یید . 4 - ................................................................................. . * درست ، نادرست : 1 – دکتر ...
مطالبی راجع به درس آزاد پایه پنجم دبستان
هدف از گنجاندن درس آزاد درفارسي بخوانيم وبنويسيم مقطع ابتدايي، ارزش گذاري برآداب ورسوم محل زندگي دانش آموزان،تقويت اعتماد به نفس دانش آموزان ،تقويت ابتكار، خلاقيت و روحيه ي نويسندگي در دانش آموزان ودر نهايت زمينه سازي براي تمركز زدايي از تأليف كتب درسي مي باشد.كه بايد موضوع درس آزاد به موضوع فصلي كه درس آزاد درآن قرار دارد ارتباط داشته باشد كه مي توان به كمك نمودار خورشيدي در كلاس همراه دانش آموزان آن را تعيين كردو بعد از اينكه موضوع درس آزادتعيين شد ،به مدت دو روزبه دانش آموزان اجازه دهيم تا بصورت شفاهي در باره ي آن تحقيق كنند.ودر نهايت در كلاس با روش بارش مغزي درس را تدوين مي كنيم بطوري كه ابتدادانش آموزان هرجمله اي كه درباره ي موضوع درس، به نظرشان رسيد بيان كرده ويك نفر،آن ها رادر تابلومي نويسد. وبعداز نوشتن نظر همه ي دانش آموزان ، جملات نا مربوط و تكراري حذف وبقيه جملات مرتّب سازي،پاراگراف بندي،علامت گذاري وبعد از آن دانش آموزان متن آماده را دركتاب بخوانيم درج مي كنندوفعّاليّت هاي بعداز متن اصلي درس، كتاب بخوانيم و بنويسيم نيز مثل ساير دروس تنظيم گردد.درخاتمه دانش آموزان مي توانند اسم خود رانيز در ابتداي كتاب، جزء مؤلفين كتاب درج كنند.
درس آزاد فارسي (بخوانيم وبنويسيم )پایه پنجم
مطالبی راجع به درس آزاد پایه پنجم دبستان هدف از گنجاندن درس آزاد درفارسي بخوانيم وبنويسيم مقطع ابتدايي، ارزش گذاري برآداب ورسوم محل زندگي دانش آموزان،تقويت اعتماد به نفس دانش آموزان ،تقويت ابتكار، خلاقيت و روحيه ي نويسندگي در دانش آموزان ودر نهايت زمينه سازي براي تمركز زدايي از تأليف كتب درسي مي باشد. بايد موضوع درس آزاد به موضوع فصلي كه درس آزاد درآن قرار دارد ارتباط داشته باشد كه مي توان به كمك نمودار خورشيدي در كلاس همراه دانش آموزان آن را تعيين كردو بعد از اينكه موضوع درس آزادتعيين شد ،به مدت دو روزبه دانش آموزان اجازه دهيم تا بصورت شفاهي در باره ي آن تحقيق كنند. در نهايت در كلاس با روش بارش مغزي درس را تدوين مي كنيم بطوري كه ابتدادانش آموزان هرجمله اي كه درباره ي موضوع درس، به نظرشان رسيد بيان كرده ويك نفر،آن ها رادر تابلومي نويسد. وبعداز نوشتن نظر همه ي دانش آموزان ، جملات نا مربوط و تكراري حذف وبقيه جملات مرتّب سازي،پاراگراف بندي،علامت گذاري وبعد از آن دانش آموزان متن آماده را دركتاب بخوانيم درج مي كنندوفعّاليّت هاي بعداز متن اصلي درس، كتاب بخوانيم و بنويسيم نيز مثل ساير دروس تنظيم گردد. درخاتمه دانش آموزان مي توانند اسم خود رانيز در ابتداي كتاب، جزء مؤلفين كتاب درج كنند. تهیه از : منطقه خواجه
نمونه درس آزاد بنویسیم کلاس چهارم
نمونه درس آزاد بنویسیم کلاس چهارم ۱ - در یک بند بنویس اگر بهداشت عمومی را رعایت کنیم چه می شود ؟ 2- کلمه ها را مانند نمونه تغییر دهید و سپس جمله بسازید . خسته خستگی = تشنه ......... = شرمنده .........= گرسنه .........= بنده ..........= سازنده .........= 3- کلمه های هم معنی را به هم وصل کنید. سرانجام هدف عقیده بالاخره مقصد توضیح شرح نظر 4- نوشته های زیر را بخوان و چهار جمله درباره ی آن بنویس . " شهر ما خانه ماست " 5- جمله ها را کامل کن . به هر ده سال یک .............می گویند. به هر صد سال یک ..............می گویند به هر هزار سال یک ............... می گویند 6- مخالف کلمه های زیر را بنویسید غمگین ( ) تنبل ( ) پایان ( )شب ( ) نمی توان ( ) خواست ( ) بخوانی ( ) پشت ( ) خواند ( ) 7- با اضافه کرن پیشوند " با " یا " نا" کلمه ها را تغییر دهید ....هوش ......دوام .... مربوط .... بجا .... روا .......مرتّب
درس آزاد كلاس ششم
چگونگي تدريس درس آزاد در كلاس ششم براي تدوين درس آزاد مي توان به دو روش عمل كرد :الف = روش بارش مغزيب= روش قضاوت عملكردروش بارش مغزي (يورش فكري )براي اجراي روش بارش مغزي ابتدا موضوعي را كه در رابطه با فصل كتاب كه درس آزاد در آن قرار دارد را انتخاب كرده و آ ن را در ميان دايره اي در وسط تخته مي نويسيم و سپس مراحل زير را انجام مي دهيم .مراحل ارائه روش بارش مغزي 1-بيان و ارائه قوانين روش بارش مغزي براي دانش آموزان2-ارائه موضوع يا مسئله كه همان موضوع درس مي باشد 3-آغاز ابراز ايده و فكر براي موضوع يا همان بيان جمله هايي در رابطه با موضوع درس4-نمايش دادن ايده ها يا نوشتن جمله ها روي تخته 5-بررسي و ارزش يابي ايده ها (انتخاب جمله هايي كه در رابطه با موضوع درس است)6-سازماندهي ايده ها و نوشتن جمله هاي مناسب 7- تهيه و تدوين متن مورد نظر با استفاده از جملات دانش آموزان نكات قابل توجه در روش بارش مغزي :1-تمامي ايده هاي دانش آموزان بايد پذيرفته شود (غير از ايده هاي خنده دار)2-هيچ گونه انتقادي بر هيچ كدام از ايده ها نيست.3-اعضا بايد بر اساس ايده هاي يكديگر ايده هاي جديد بسازند.4-هيچ ايده اي به شخص خاصي تعلق ندارد5-كيفيت كم اهميت تر از كميت است6- سعي شود از تمام دانش آموزان خواسته شود تا در اين فعا ليت شركت كنندروش قضاوت عملكرددر روش قضاوت عملكرد دانش آموزان در باره ي هر يك از موارد ارائه شده اظهار نظر مي كنند و آنچه را كه به نظر آنها درست را انتخاب مي كننددر اين روش هم معلم فقط نقش راهنما و فردي را بازي مي كند كه دانش آموزان بايد هميشه بهترين را انتخاب كنند روش قضاوت عملكرد نيز مانند روش بارش مغزي است . تنها تفاوت آن اين است كه در روش قضاوت عملكرد نظر دانش آموزان ارجحيت دارد