درباره مونولوگ
ٍ،نمونه سوال انشا سوم نوبت اول
بسم الله الرحمان الرحیم نمونه سؤالات انشای سوم از فصل اول تا آخر فصل چهار اولین سالی است که باید بر اساس فارسی جدید التألیف سوم ، سؤالات نگارشی طراحی کرد . برای طراحی سؤالات کوشیده شده است هم بخشی از سؤالات ، مرتبط و هماهنگ با نکته های ادبی و زبانی کتاب باشد و هم با توجه به گستردگی سؤالات نگارش ، سؤالاتی فراتر و کاربردی تر از کتاب نیز طراحی شود. بدیهی است همکاران با توجه به سطح علمی کلاس می توانند هر کدام از سؤالات را که مناسب می دانند انتخاب کنند . سؤالات نگارشی که صرفاً حفظ کردنی و برپایه ی حافظه پروری هستند مناسب نگارش نیستند . انشاء الله مورد توجه و استفاده ی همکاران قرار گیرد . 1- آرایه ی بیت زیر را بنویسید . این بیت نتیجه گیری از کدام داستان است ؟ خلاصه ی آن را در چند سطر بنویسید . مِهر ابله مهر خرس آمد یقین کینِ او مهر است و مهرِ اوست کین 2- مفهوم و پیام ضرب المثل زیر را در یک بند توضیح دهید .. پسر نوح با بدان بنشست خاندان نبوتش گم شد 3- جمله های زیر با دو گونه نشانه گذاری ، دو گونه خوانده و معنا می شوند . جمله ها را به دو شکل بخوانید و تفاوت معنا را در هر یک توضیح دهید . الف ) بخشش لازم نیست اعدامش کنید ب) برو درس بخوان مثل پدرت بیسواد نباش پ ) پس فردا به دیدارت می آیم ، منتظرم باش ت) نه هر که به قامت مهتر به قیمت بهتر ث) نه همین لباس زیباست نشان آدمیت ج) این جا آشپز خانه دارد چ) از در بخشندگی و بنده نوازی مرغ هوا را نصیب ماهی دریا ح) ما همه کار می کنیم تا بتوانیم زندگی سعادت مندی داشته باشیم خ) پدرم هر روز نامه ای می خواند تا سرش را گرم کند . 4- تخیل شاعران را در ابیات زیر توضیح دهید . الف ) نکته ای کان جَست ناگه از زبان هم چون تیری دان که جست آن از کمان ب) ابر هزار پاره بگیرد ستیغ کوه چون لشکری که رو به سوی دشمن آورد 5- داستان زیر گفت و گوی مور با پروانه است . ابتدا آن را خوب بخوانید ؛ سپس آن را نقد کنید . به نظر شما آیا پروانه طرز فکر خوبی دارد ؟ قالب شعر را فراموش نکنید . شنیدم مــــور با پروانه روزی چنیــــــــن می گفت هنگام تَموزی ( تابستان یا زمان گرما ) چرا دائم تو اندر عیش و نوشی دمـــــــــی در کار فردا می نکوشی گهی اندر هـــوا گه در زمینی از ...
نمونه آزمون انشا فصل اول سال سوم
به نام آنکه هستی نام از او یافت نام و نام خانوادگی نمونه آزمون انشا فصل اول سال سوم راهنمایی 1. آبشخور به معنی سرچشمه است.ص( ) غ( )5/. 2. در مصراع « خداوند نام و خداوند جای خداوند روزی ده رهنمای» چه آرایه ای به کار رفته است؟5/. الف) تشبیه ب)تلمیح ج)تکرار د) جناس 3. در جمله ی روبه رو واژه های مشخص شده چه ارتباطی با هم دارند؟آورنده ی بهار و خزان است........5/. 4. این جمله با کدام مصراع ارتباط معنایی دارد؟ مثل مؤمنان جمله چون یک تن است چون یک اندام را رنجی رسد ، همه ی اندام ها آگاهی یابند و رنجور شوند.5/0 الف)میازار موری که دانه کش است که جان دارد و جان شیرین خوش است ب) بنی آدم اعضای یک پیکرند که در آفرینش زیک گوهرند ج) آینه روزی که بگیری به دست خود شکن آن روز مشو خود پرست 5. کدام یک از واژه های زیرهم خانواده ی متعالی نیست؟5/0 الف) تعالی ب) اعلی ج) اعلام د) عالی 6. در کدام گزینه صفت تفضیلی در معنای عالی به کار رفته است؟5/0 الف )نرگس از سمانه درسخوان تر است. ب) او نسبت به رقیب خود کوشاتر بود ج) رستم از همه ی پهلوانان ایران معروفتر است د) هرکسی بیشتر ورزش کند سالمتر است. 7. آرایه ی هر یک از گزینه ها را بنویسید.(فقط یک آرایه در هر بیت کافی است.)1 الف)پرسش تشنگی را تو آبی جوابی ریگ های بیابان تو را می شناسند ب) میلاد گل و بهار جان آمد برخیز که عید می کشان آمد 8. منظور نویسنده از جمله های زیر چیست؟1 الف)شهر در پناه شهداست.................................................. ب) کشتی ها به گل نشستند................................ 9. د رجمله ی « مسجد خرمشهر مانند مادری بود که فرزندان خود را در آغوش گرفته بود» ارکان تشبیه را بنویسید.1 10. بیت «کاش من هم عبور تو را دیده بودم کوچه های خراسان تو را می شناسند»1 الف) به چه واقعه ای اشاره دارد؟ ب) به آرایه ای که به واقعه ی تاریخی یا حدیث و... اشاره داشته باشد .......... میگویند. 11. جمله ای در باره ی زیبا یی شب و ستارگان بنویسید که در آن مراعات النظیر و حذف فعل صورت گرفته باشد.1 12. ...
تفاوت ها و شباهت های فیلم نامه و داستان
فاطمه میری <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> با نظری اجمالی بر مقوله داستان کوتاه و فیلم نامه مسلماً اولین برداشت تفاوت اساسی این دو نوشته با هم است که البته تا حدودی درست و در خور تامل است. این را نیز می توان گفت در این دو عناصری وجود دارد که آنها را شبیه به هم می کند پی ریزی دو ساختمان از لحاظ قوام و محکم بودن ممکن است یکی باشد اما شکل و چگونگی بنا مسلماً متفاوت است. شالوده در داستان و فیلم نامه نیز اینگونه است بنیان یکی ولی نتیجه متفاوت است هر دو دارای طرح هستند اما یک طرح برای فیلم نامه و دیگری برای داستان کوتاه مناسب است . شناخت بیشتر و بهتر این دو مستلزم مقایسه شان در قالب تفاوت ها و شباهت ها است. فیلم نامه مجموعه سکانس و پلان هایی است که توسط عواملی چون بازیگر و کارگردان جان می گیرد و حرف می زند بنابر قول سید فیلد نویسنده آمریکایی فیلم نامه داستانی است که با تصویر بنا می شود نوشته ای که شخص یا اشخاص را در مکان یا اماکنی در حال انجام کار یا کارهایشان نشان می دهد. اگر در این تعریف تصویر را به تصویر سازی یا غمناسازی بدل کنیم، مسلماً می توان گفت این تعریف درباره داستان کوتاه نیز صدق می کند. فیلم نامه تعریف داستان کوتاه که (برشی از زندگیست) را در بر می گیرد بسط و گسترش می یابد و شخصیتش به اشخاص بدل می شود پس مسلماً یک فیلم نامه نویس خوب داستان پرداز خوبی نیز هست گاهی عناصری از دو نوشته هم در قالب تفاوت ها جا می گیرد و هم شباهت ها. 1ـ شباهت ها: عناصری مانند روایت داستان، شخصیت، کشمکش، موقعیت زمانی و مکانی، دیالوگ و مونولوگ، زاویه دید و نقاط عطف و اوج این شباهت ها را به وجود می آورند. الف: روایت داستانی یا قصه: روایت اتفاقی است که برای شخصیت می افتد و حضورش در داستان و فیلم نامه اجتناب ناپذیر است روایت همان نیاز شخصیت است که او را به سوی انتها می کشاند به سوی نتیجه ای که مخاطب قرار است از خواندن داستان یا تماشای فیلم بگیرد روایت سه تقسیم بندی در خور تامل دارد 1ـ نیاز شخصیت که همان ابتدا است. 2ـ تلاش شخصیت برای رفع نیاز که میان داستان است 3ـ رفع نیاز یا گره گشایی توسط شخصیت یا به عبارتی پایان داستان. این نکته نیز قابل توجه است که چگونگی بیان روایت در دو نوشته متفاوت است. ب: شخصیت: که قلب تپنده داستان و فیلم نامه است بدون شخصیت روایتی و بدون روایت شخصیتی وجود ندارد این دو مکمل و به وجود آورنده همند. آلام رنج ها و شادی های شخصیت است که روایت را به وجود می آورند در واقع این شخصیت است که با عوامل درونی و بیرونی به کشمکش می پردازد ...
نمونه سؤال درس انشا و نگارش سال سوم نوبت اوّل طرّاح : سرکار خانم فرحناز شیردل
سوالات امتحان درس :نگارش وانشا رشته:راهنمایی ساعت شروع : 10:30 مدت امتحان : 60 دقیقه آموزشگاه:سمیه نام کلاس : کوثر نوع امتحان: آموزشگاهی تاريخ امتحان: 11/ 3 / 89 نوبت: دوم پایه: سوم نام و نام خانوادگی: شماره دانش آموزی: منطقه/ ناحیه: گواور استان کرمانشاه رديف سئـــــــــــــــــــــــــــــــوالات نمره 1 الف صحیح وغلط بودن عبارات زیر را مشخص کنید: از مونولوگ ودیالوگ به ویژه در داستان ها ، نمایش نامه ها و فیلم نامه ها بسیار استفاده می شود. ص غ 25/. ب مطالعه ی آثار ادبی بزرگان ایران وجهان برای تقویت نویسندگی ، بسیار ضروری است . ص غ 25/. ج انشای زیبا آغاز وپایانی دارد ومیان بخش های آن هماهنگی وانسجام دیده نمی شود. ص غ 25/. 2 در بیت زیر کدام یک از آرایه های ادبی به کار رفته است؟ پرسش تشنگی را تو آبی، جوابی ریگ های بیابان تو را می شناسد الف: تشبیه ب: تلمیح ج: جناس د:تضمین 25/. 3 الف جاهای خالی را با کلمه های مناسب پر کنید: هرشبکه ی معنایی از چندین مجموعه ی ............................................. تشکیل می شود. 25/. ب به بیتی که دارای تخلص است (( )) می گویند. 25/. ج اگر یک اثر ادبی را بررسی ، نقد وتحلیل کنیم به این عمل ................................................. می گویند. 5/. د یکی ازراه های معرفی شخصیت ها ونوشتن درباره ی آن ها،استفاده ازقالب(( )) و(( )) است. 5/. ت پس از اصلاح متن انشا مناسب است یک بار دیگر آن را................................... در این کارممکن است چیزی را..................... 5/. 4 کلمات زیر را با استفاده از صفت های مناسب گسترش دهید: روزگار: فصل: 5/. 5 در جمله های زیر ، معنای واژه ها وعبارات مشخص شده را بنویسید: رسول اکرم (ص) می فرماید: حلال نیست از برادر مسلمان بیش از سه روز زبان باز گرفتن. از گفتار خیره پرهیز کن . 5/. 6 با واژه ی زیر جمله ای ادبی بسازید: نصیحت: 5/. 7 معادل فارسی واژه های زیر را بنویسید: ...
درباره ساموئل بکت و در انتظار گودو
بکت ، برشت ، اوژن يونسکو و يوجين اونيل معماران تئاتر مدرن هستند . کساني که تئاتر را از شکل قبلي و سنتي تراژدي و درام خارج کردند و با سبک هايي تلفيقي ، کوتاه کردن ديالوگ ها ، شخصيت پردازي هايي گاه خيالي و بت شکننانه ، مونولوگ هايي که گاه طولاني مي شوند و گاه بسيار کوتاه ، ترسيم انسان هاي قرن بيستمي قبل و بعد از جنگ و پرداختن به جنبه هاي رواني و اجتماعي انسان ها ، روح سنتي تئاتر را تغيير داده و به آن شکل کاملا ً مدرن دادند . در اين ميان بايد بگوييم که شروع اين کار از نيمه ي دوم قرن نوزدهم و نمايشنامه هاي هنريک ايبسن شروع شد و با اين ها به اوج خود رسيد و بعد ها ، سبک هاي جديدتري توسط آرتور ميلر و ديگران شکل گرفت . در اين ميان کارهاي بکت و برشت را از همه بيشتر دوست دارم . برشت را قبل تر از اين در پست (( آدم ، آدم است )) معرفي کردم . کسي که تئاتر حماسي مدرن را بوجود آورد و در اين پست مي خواهيم به بهترين نمايشنامه ي بکت بپردازيم يعني : در انتظار گودو . نخست بايد بگويم که اين نمايشنامه هم ، مانند ديگر نمايش هاي بکت، کم بازيگر و بصورت ديالوگ هاي کوتاه ، سريع ، طنز و به ظاهر بي هدف دنبال مي شود . گاه از تعدد اين ديالوگ ها و پوچي اي که در اين مکالمات وجود دارد، خسته مي شويد ولي پس از مدتي مي فهميم که اين ها نمايانگر پوچي دروني انسان هاي نمايش اوست که در بسياري از اوقات تا حد حيوان و حتي گياه ، شخصيتشان پايين آمده است . بهتر است اشاره اي به شخصيت هاي نمايش کنيم : استراگون و ولاديمير ، شخصيت هاي اصلي نمايشند ، دو بدبخت بيچاره که با شلغم و هويج و ترب روزگار مي گذرانند ، دو دوست قديمي که فقط يک اميد در زندگي دارند و آن هم ديدار با گودو ست ، گودو يي که هيچ وقت سر قرارش با آنها نمي آيد ، اين گونه نيست که اصلا ً قراري وجود نداشته نباشد ، نه ، قرار وجود دارد ، اين را ما از پسرکي مي فهميم که از جانب گودو برايشان پيغام مي آورد و به اين هم اعتماد مي کنيم که آن پسرک زايده ي تخيل آنها نيست و واقعا ً وجود دارد ( براي اثبات پوچي بيشتر شخصيت ها !!!) . گودو در اين نمايش فقط اسمي ست. نمادي ست از اميدي که اين انسان هاي پوچ بدان زنده اند اما هرگز به آن نمي رسند . دو دوست آخر هر شب از هم جدا مي شوند ، مي خوابند و فردا ولاديمير ، که بگونه اي عاقل تر از بقيه ي شخصيت ها مي نمايد ، مي فهمد که حوادث ديروز ، امروز به روايتي ديگر تکرار مي شوند اما کساني که او ديروز ديده امروز در قالبي ديگر فرورفته اند و اصلا ً او را نمي شناسند ، در محلي که او ديروز بوده امروز درختي روييده است ، پوتين هاي استراگون ديگر اندازه ي او نيست و اتفاقات عجيب و غريب ديگري که نشان مي دهد که ...
مسخ(داستان قدیمی)
با نهایت احترام به فرانس کافکا تقدیم به وودی آلن سرش را از آن طرف مرداد 83 برگرداند و مهربانی تکیده اش را با کلماتی بریده بریده به سویم سرازیر کرد که : که « علی !تو بهترین دوستی هستی که دارم ....به خدا راست می گم ! » طراوت گلهای توی دستش با بوی تند آرایش تمام وجودم را داغ می کرد . دستهای بی خیالی ام که از تکیه به در ماشین کنده شدند ، با نگاههای درست مثل همیشهُ من به دو صفحه سیاه صاف موهاش که خیلی زود از دو طرف گونه ها می رفتند زیر رو روسری باز هم اندازه ُ دوست داشتنم را پنهان کردند . کراواتم را را دو دستی مرتب کرد و با صدایی شیرین که توی دل _ شوره ام حل شد گفت : « باید بریم دنبال کسی ... ِ» -دنبال کسی ؟ مگر جز من و او کسی دیگری هم قرار بود به آن مهمانی بیاید ؟! گیج می زدم و زانو هام تیر کشیدند و بعد شقیقه هام . به راننده آژانس آدرس را گفت . به راه افتادیم و من هم مثل اینکه تازه از زمین سبز شده باشم کمی با موهایم ور رفتم . رسیدیم پسرک آمد نشست عقب پیش او . جنبه فراوانم از گلویم داشت می زد بیرون . دلم داشت از پنجره ماشین می ریخت توی آسفالت ، حسی پرتم کرد به سمت داشبورد ، صدای راننده مرا به خودم آورد «ببخشید یه لحظه حواسم به رانندگیم نبود » انگار راننده آژانس هم در حل مساُله این رابطه سه جانبه درمانده بود . در طول مسیر حس می کردم تمام اندامم دارد بوی خاک می گیرد .دست راستم از شیشه بیرون بود و سعی می کردم فشار باد را توی دستانم جا بدهم . ماشین به سرعت گیر ها که می رسید تمرکزم بیشتر به وضعیتی که به ان دچار بودم جلب میشد.سمت راست ایینه راننده نیمه ی صورت دختر را با سایه کمرنگی که به پلکهاش کشیده بود به رخم می کشید. وارد مهمانی خیس از تعرق لامپهای به دار آویخته که شدیم رفتند ، گوشه ای نشستند.احساس می کردم خونی درون رگهام جریان ندارد . اصلا مگر رگ هم داشتم؟ تنم خشک شده بود . نمی توانستم از سر جایم تکان بخورم.طعم نگاههای ادمهای پیرامونم به طرز بی رحمانه ای ترحم آمیز بود. حالا تمام محیط پیرامونم بوی خاک می داد و بوی باران دیشپ که با کود حیوانی به هم پیچیده بودند را اطراف موهای سبز از خاک بیرون افتاده ام حس می کردم لباسهای سرتاپا نارنجی ام پر رنگ تر از هفته های قبل شده بود حس می کردم دارم می رسم و همین روزها توی ظرف سالاد رنده می شوم یا ... آن بیرون – بیرون باغچه -پسردستهای دختر را فشار می داد . درست مثل خاکها و سنگ ریزه های اطرافم که مرا سخت پایبند کرده بودند و من چقدر دلم می خواست آن بیرون و قاطی آدمها شب خوبی را می گذراندم اما چطور خوش می گذراندم وقتی از ابتدای بلوغ تا این لحظه همیشه دلهره این را داشته ام که نکند ...
نوشتن قشنگ ترین مونولوگ ها و دیالوگ های دنیا در کلاس درس
با توجه به این که دیالوگ ها از عوامل قدرت در داستانها وفیلمها هستند،می توانید در یکی از جلسات انشا به بچه ها بگویید: دیالوگ های زیبا از خودشان بنویسند یا از جایی پیداکنند وبیاورند. حتی اگر کوتاه هم باشد خوب است. برای بچه ها کتابهایی معرفی کنید تا با دیالوگ های خوب آشنا شوند . مثلا داستان بسیار زیبای جیرجیرک آقا ایرج نوشته حسن بنی عامری.و...... از بچه ها بپرسید چگونه گفت وگوی خوبی بنویسیم؟؟؟ یا اینکه داستانی بنویسند که با دیالوگ شروع شود وعلایم نگارشی راهم در آن رعایت کنند. می توانید تصویری با دو سه انسان به آنها نشان دهید تا بچه ها بهترین دیالوگها را برای تصویر بیان کنند یا مسابقه ای ترتیب دهیدکه مثلا با حداکثر 25 کلمه جملات کوتاهی که بار معنایی یا طنز قابل توجهی دارندبنویسند واینها ملاک تعیین بهترین جمله باشد. می توانید بگویید بهترین دیالوگ فلان فیلم امشب را از نظر خودشان بگویند یا بنویسند. یک دیالوگ دوست داشتنی. می توانید یک جعبه با دیالوگ های سوالی که نوشته اید سر کلاس ببرید تا بچه ها جمله بعدی را فی البداهه بگویند وکارهایی از این قبیل برای تقویت گفت وگو نویسی در کلاس انجام دهید بعد از بچه ها انتظار داشته باشید داستان وانشاهای خوب بنویسند. چند نکته مهم در دیالوگ نویسی : 1- هیچ چیزی مانند دیالوگ بد خواننده را از فضای داستان بیرون نمی آورد. 2- دیالوگ ها یک ابزار مهم در دست نویسنده هستند وباید در خدمت پیشبرد داستان ،باشند ومکالمه های معمولی نباشد. دیالوگ ،تعریفی جدا از مکالمه دارد. مثالی بزنیم. متن زیر یک «مکالمه» است: - سلام.- سلام.- چه خبر؟- هیچی، سلامتی، شما چه خبر؟- ممنون. ما هم بد نیستیم. حال به یک «گفتگو» توجه کنید: - سلام- گیرم که علیک!- چیه؟ بازم شمشیر از رو بستی اول صبحی.- با آدم‌های بی‌چشم و رو باید هم از رو بست! 3- پرورش گوش خوب زمان می برد. تقویت شنوایی در معلم ودانش آموزان هر دو بیشتر می شود که خودم تجربه کردم وحالا به دیالوگ ها بیشتر دقت کرده وحتی گاهی یادداشت هم می کنم تا سر کلاس نمونه هایی برای خواندن داشته باشم. به نحوه ی صحبت کردن مردم گوش دهید ودقت کنید ببینید از چه اصطلاحاتی استفاده می کنند. 4- زیاد مطالعه کنید. 5- دیالوگ ها انگیزه های شخصیت های داستان یافیلم را آشکار ورفتارهایشان را توجیه می کنند. باید شخصیت ها را بشناسید تا بتوانید دیالوگ زیبایی بنویسید. 6- ممکن است در داستان با صحنه ای مواجه شوید وتصمیم بگیرید که گفت وگو ها در آن صحنه انجام شود. می توانید با تیز هوشی از لهجه ها وگویش های محلی هم در دیالوگ بهره ببرید. مثال: پدرژپتو به پینوکیو گفت:پینوکیو چوبی بمان .آدم ها سنگی ...
نمونه سوال پیشنهادی انشا و نگارش سوم راهنمایی
پایه سوم – اردیبهشت ماه 1390 1- با هر یک از گروه کلمات زیر یک جمله ادبی بنویسید ؟ الف: خاکستر خاموش ب: دهان تانک ها ج: خط دشمن 2- با استفاده از شیوه های پرورش متن ، یک بند درباره ی « ایران » بنویسید ؟ 3- برای پرورش متن از توصیف .............. و ............... استفاده می کنیم . 4- هر گاه در انشاء از زبان شخصیت ها سخن می گوییم لازم است به چه مواردی توجه کنیم ؟ 5- الف : یکی از راه های معرفی شخصیت ها و نوشتن درباره ی آن ها استفاده از قالب ................ و ................ است . ب : هرگاه درست زیر هر کلمه ترجمه آن را بیاوریم به آن ........................ می گویند . 6- با کلمات زیر جمله بسازید : قحطی - طرار – ماتم 7- یک بند بنویسید و درآن کلمات زیر را به کار ببرید . علم – بحث – خورشید – تشنه 8- دراغلب داستان های امروزی هدف و منظور داستان چگونه بیان می شود: الف : بیان نمی شود ب: به عهده نویسنده است ج: به عهده مخاطب داستان گذاشته می شود د: الف و ج صحیح است 9- نوشته ناتمام زیررا تا یک بند ادامه دهید ؟ عمر خود را ... 10-کدام جمله صحیح و کدام غلط است ؟ الف : درگذشته عمده داستان ها به نثر بوده است . ب: گفت و گوی درونی نویسنده با خویش را مونولوگ گویند ج : در ترجمه روان جاری اجزای جمله تغییر می یابد د : نقد به معنای بررسی میزان درستی یا نادرستی چیزی است 11-الف : درروزگار ما بیشتر داستان ها به ............. است . ب : درداستان های گذشته رسم بر آن بوده است که شاعر یا نویسنده به نتیجه گیری می پرداخته و در ............ و ................ یا ............. داستان منظور خود را بیان می کرده است . ج:خوشه زرین و میوه ی الوان ترکیب های ................. هستند . د: در جمله « تو مثل ماه می درخشی» رکن اول تشبیه .................. است . 12-با واژه های زیر یک بند بنویسید : مهر – چاره – آزاده – دانا 13-مفهوم بیت زیر را بنویسید : همی داند و خوشه خوار شد زآغاز هر خوشه خروار نیست 14-دربیت « خبرت هست که مرغان سحر می گویند آخر ای خفته سر از خواب جهالت بردار» کدام آرایه ادبی به کار رفته است ؟ الف : تشبیه ب: تشخیص ج: تکرار د: مراعات نظیر 15-تفاوت دیالوگ و مونولوگ چیست ، توضیح دهید ؟ 16-یک جمله ادبی و یک جمله زبانی بنویسید ؟ 17-رمان و داستان کوتاه را با هم مقایسه کنید ؟ 18-با رعایت نکات داستان نویسی که از سال اول راهنمایی تا به حال خوانده اید داستانکی بنویسید ؟ 19-منظور از این بند چیست ؟ امیدوارم به پرنده دانه بدهی و به آواز مرغ سحر ی گوش کنی وقتی که آوای سحرگاهی اش را سر می دهد ، چرا که از این راه احساسی زیبا ...