دبیرستان دولتی منطقه 5

همدان
، بيش از هر نقطه ديگر، به عنوان كانون تمدن و استقرار نمادهاي زندگي شهرنشيني مورد توجه حاكمان قرار گرفت. هر يك از آثار به جاي مانده از دوره‌هاي گوناگون كهن زيستي، راوي رخدادهاي شگفت انگيزي است كه بررسي پيرامون آنها روشنگر شيوه حكومت داري از يك سو و نوع زيست انسان‌ها از ديگر سو است. سنگ نبشته‌هاي موجود در مكاني با عنوان گنجنامه افتخاري بزرگ براي اين ديار است كه بر يگانگي پروردگار گواهي مي‌دهد:((خداي بزرگ است اهورا مزدا، كه اين سرزمين را آفريد....)) كاوش‌هاي باستان شناسي در تپه‌هاي گيان در نهاوند و بابا كمال و داستان هجرت حيقوق نبي به تويسركان از دلايل محكمي بر قدمت اين سرزمين است. پروفسور گريشمن، باستان شناس شهره فرانسوي در پژوهش هاي خويش به اين باور رسيده كه هگمتانه، پيش از آن (( اكسايا )) شهر كاسي‌ها خوانده مي‌شد و استقرار نخستين دولت ايراني توسط مادها در هگمتانه، آن را شهره عالم كرد. نام همدان برگرفته از هگمتانه پارسي باستان است كه در كتيبه بيستون توسط داريوش هخامنشي ضبط شده است. اين نام در زبان يوناني اكباتان ذكر شده است. ژرك دومرگان محقق فرانسوي مي‌نويسد: تنها شهر مهم اين ناحيه بدون شك شهر همدان و اكباتان باستاني، پايتخت مادهاست كه هرودت آن را ديده و در كتيبه‌هاي ميخي اكباتانه است. هگمتانه از دو واژه هنگ و متانا تشكيل شده است و به معني محل اجتماع است. اين در تورات اخمثا مركب از هاخاي زندي ثاناي پالي آمده كه شعبه‌اي از زبان سانسكريت است و ثانا به معني استان فارسي يا محل و مكان است و اخمثار را به شهر دوستي ترجمه كرده‌اند. زيرا شاهان ايران در تابستان دوستان خود را به اين شهر دعوت مي‌كردند. بر روي سكه‌هاي دوره ساساني ضرب شده در همدان، نام شهر را به صورت دهم كه مخفف اهمتنا است ديده مي‌شود و در متون اسلامي نيز نام شهر به صورت همدان ديده مي‌شود. آرامگاه بوعلي طرح و نقشه گنبد آرامگاه بوعلي با توجه به سبك معماري قرني كه حكيم در آن مي زيسته و از روي قديمي‌ترين بناي تاريخ در عصر اسلام در ايران يعني بناي معظم گنبد قابوس كه يكي از شاهكارهاي معماري به شمار مي‌رود اقتباس شده است، اما به جاي 10 ترك در اينجا 12 ترك منظور شده است و بيانگر 12 رشته علوم و دانش‌هاي عصر ابن سينا است كه اين دانشمند بزرگ در آن‌‌ها تبحر داشته است. در بالاي ديوارهاي داخلي محوطه آرامگاه، 20 قصيده معروف عينبه كه از آثار شيواي ابن سينا در حكمت و فلسفه است روي چهل لوح سنگ مرمر به خط ثلث مرقوم است. ساختمان آرامگاه بوعلي به شماره 1869 در تاريخ 12 ارديبهشت 1376 به ثبت آثار ملي رسيده است. آرامگاه باباطاهر بناي اصلي آرامگاه در ...

طرح تعالی مدیریت مدرسه-میثاق نامه ها و استراتژی آموزشگاه امام خمینی (ره)

استراتژی دبیرستان نمونه دولتی امام خمینی (ره) دوره اول منطقه 5 شهر تهران توسعه ی فرهنگ و سواد قرآنی تبیین چشم انداز ، رسالت و تدوین عمل برنامه : تشویق و ترغیب کارکنان ، تشکیل جلسات آموزشی برای کارکنان ، تشکیل تیم ارزیابی و نظارت صحیح و به موقع توسعه ی توانمندی و مشارکت نیروی انسانی : رواج روحیه پژوهشگری برای رسیدن به حیات طیبه آشنا نمودن دانش آموزان با مهارت های زندگی آشنایی دانش آموزان با روش های برنامه ریزی، مطالعه و پژوهش استقرار نظام یاددهی – یادگیری : یادگیری خلاقانه و فعال دانش آموزان با استفاده از کلاس های هوشمند توسعه ی مشارکت دانش آموزان در اداره ی مدرسه : طرح مدام ، فراهم نمودن زمینه اجتماعی شدن و جامعه پذیری دانش آموزان توسعه ی مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه : استفاده بهینه از مشارکت اولیا در زمینه های مختلف ، فراهم سازی زمینه های مناسب برای استفاده از توانمندی ها و امکانات نهادها و سازمان های دولتی و غیر دولتی مدیریت امور اجرایی و اداری : اجرای کامل و دقیق آیین نامه ها ، دستورالعمل ها و بخشنامه ها فعالیت های مکمل و فوق برنامه : غنی سازس برنامه ها ، فعالیت های مکمل و فوق برنامه براساس نیاز و علایق و استعداد دانش آموزان برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی : شناسایی استعدادها و علایق دانش آموزان جهت حیات طیبه آنان میثاق نامه دانش آموز با الهام از قرآن و عترت برای دستیابی به مراتبی از حیات طیبه فردی و اجتماعی و با توکل به خدا به عنوان یک دانش آموز پسر مسلمان پیرو مکتب ائمه اطهار سلام ا.. علیهاکه از هم اکنون بار سنگین حراست ازولایت فقیه و انقلاب بزرگ اسلامی را بردوش گرفته ام از عمق وجود می بندم که : *ضمن کرامت و ارزشهای والای انسانی ، مطلوب ترین پوشش را که برازنده نوجوان مسلمان ایرانی است . استفاده نمایم و درکمال سادگی و آراستگی با رعایت فرم مدرسه در محیط دبیرستان حضور یابم و از پوشش نامناسب خودداری نمایم. *با توجه به نقش بازدارندگی فرائض دینی به ویژه نماز ، با گسترش اقامه آن در حفظ و تقویت آن کوشا باشم . * با توجه به گستردگی فضاهای مجازی تلاش می کنم خود و دوستانم را از پیامدهای استفاده نا مطلوب از آن مصون نگاه دارم. *نسبت به رعایت بهداشت خود و محیط مدرسه واقف بوده و نهایت تلاش خود را در حفظ سلامت جسم و روانم بنمایم . * به کسب مهارت های اجتماعی توجه نموده و نسبت به پذیرش مسوولیت در فعالیت های مدرسه اهتمام می ورزم. * راس ساعت 7:20 در مدرسه حاضر و در کمال نظم و آرامش در مراسم صبحگاهی شرکت نمایم. * از همراهی وسایل غیر ضروری و تجملی "کتب، مجله، سی دی، تلفن همراه، زیور آلات و ... خودداری ...
لیست دانش آموزان کلاس 8/2
ردیف نام خانوادگی - نام نام پدر 1 احمدی طرخورانی - احمدرضا حمیدرضا 2 باغچهء - سجاد رضا 3 پرنو - آرمین مجتبي 4 جلیلی فر - امیرحسین سعيد 5 حاجی حسین بابائی - عرفان حسین 6 خانبابایی - محمدمهبد مهدي 7 خانبابایی - محمدمهراد مهدي 8 خورشیدی - علیرضا ناصر 9 رضائی - متین حمیدرضا 10 رضوی - سیدیاشار سیدجلال 11 رمضان - محمدرضا سعید 12 زندی زند - علیرضا ارژنگ 13 سرودی - آبتین بهزاد 14 شبانی - امیرحسین محمدتقي 15 شمس كیا - شایان ناصر 16 صلاح نژاد - علی سيروس 17 عجمی - امیرحسین اسمعيل 18 علمدار - فرهنگ محمود 19 علوی - سیدمرتضی سيدمجتبي 20 كاكایی - علیرضا حميدرضا 21 لنجابی شراهی - امیرحسین محمدحسین 22 محسن زاده - میكائیل فرشاد 23 مدنی كرمانی - سیداحمد سیدعلی 24 مویدی - علی بهمن 25 میرزاحكیم - هادی علی 26 میرزائی - محمدسعید احمد 27 نجدشاد - علیرضا مهران 28 نعلبندیان - علی حسین 29 همتی گركانی - محمدعلی علی اصغر
شبی در مدرسه......
خوشحالیم به اطلاع برسانیم برنامه اموزشی وتربیتی شبی در مدرس با نگاه نو به مدرسه زندگی از هفته پیش رو مهمان اولین کلاس می باشد ودانش اموزان شب در مدرسه می خوابند و مراسم های مختلفی داریم نحو انتخاب کلاسها 1انظباط کلاسی که تایید کل دبیران باشد 2سعی اموزشی وفعالیت دسته جمی کلاسی اموزشی یا تربیتی 3نظافت کلاسها و... که هر روز توسط معاونین چک می شود 4مسولیت پذیری بچه هادر امور مدرسه که نگاه ما کلاسی می باشد
نظر خواهی ...
دانش اموز عزیز اولیا ارجمند لطفا نظر خود را مبنی بر ساعت تعطیلی مدرسه در روزهای شنبه...یکشنبه... دوشنبه.... سه شنبه... الف ساعت 14/20 ب ساعت 14/45 ج ساعت 14/10 اعلام فرمایید ومطمئن باشید نظرات شما برای ما یسیار مهم وبر اساس نظرات شما شورای اموزشگاه تصمیم گیری می نمایید لطفا جوابها با ذکر الف / ب /ج کفایت می کند
به دقت بخوانید و......
سوال :در مقایسه بین مکتبخانه های قدیم و مدارس فعلی معایب و محاسن هر دو را بر شمارید؟
خبر ....
دانش اموزان خوب /اولیا محترم خوشحالیم به اطلاع برسانیم مدرسه ما در ازمون اغازین رتبه دوم منطقه ودر شهر تهران با وجود تعداد گسترده مدارس دولتی نمونه دولتی تیز هوشان وهیئت امنایی رتبه ۱۴ را کسب کرده
هوش مصنویی

هوش مصنوعی چیست ؟ هوش مصنوعی از پیدایش تا کنون هوش مصنوعی چیست ؟ جایگاه آزمون تورینگ در هوش مصنوعی چیست؟ باز هم با یک مطلب جالب در مورد هوش مصنوعی در خدمت شما عزیزان هستیم. می خواهیم در این جا در ارتباط با آزمون تورینگ صحبت کنیم و بدانیم ارتباط آن با هوش مصنوعی چیست. واقعیت این است که این آزمون توسط دانشمندی به نام آلن تورینگ در سال 1950 پیشنهاد شد. موضوع آن به این صورت است که اگر یک ماشین هوش مصنوعی بتواند با انسان ها طوری رفتار کند که آن ها نفهمند با ماشین روبرو هستند، در آزمون پیروز شده است. این در حقیقت نوعی انسان نما بودن برای ماشین ها را در نظر می گیرد و به دنبال این است که توانایی ماشین مانند انسان شود. شاید بتوان گفت هدف غائی هوش مصنوعی در این روزگار "انسان نما" بودن آن است، چرا که حقیقتا ما تا کنون موجودی با هوش تر از انسان دو پا ! نیافته ایم. لازم به ذکر است که تا کنون هیچ ماشین هوش مصنوعی نتوانسته است از این آزمون با موفقیت عبور کند. البته این را ما هم در زندگی روزمره تجربه کرده ایم. مثال واضح آن بازی های کامپیوتری دارای هوش مصنوعی می باشد. هر قدر هم که یک بازی کامپیوتری حرفه ای ساخته شده باشد، باز هم بازیکنان با موارد تکراری و پیش بینی شده بسیاری مواجه می شوند. این "قابل پیش بینی بودن" بازی هوش مصنوعی خود نوعی اشکال است، چراکه همانطور که می دانیم انسان "غیر قابل پیش بینی است". از همین روست که بازی های فوتبال را نمی توانیم صد در صد پیش بینی کنیم. البته ما امیدوار هستیم که بتوانیم روزی الگوریتم همچین ماشینی را بنویسیم اما تا آن جا راه بسیاری مانده است.
بودجه و بارم بندی درس تفکر و سبک زندگی پایه هشتم
درس تفکر و سبک زندگی پایه هشتم ارزشیابی این درس از مفاهیمی است که در کتاب با کادر سبز رنگ مشخص شده است (5 نمره کتبی ،15 نمره کار عملی)و در آزمون کتبی هماهنگ از ابتدای کتاب تا صفحه 60 طبق برنامه امتحانی آموزشگاه برگزار و ارزیابی صورت می گیرد. گروه تفکر و سبک زندگی
شبکه های اجنماعی
شبکه‌های اجتماعی نگرانی جدی والدین آمریکایی بر اساس یک تحقیق جدید در آمریکا تنها ۲۶ درصد از والدین نسبت به استفاده از فرزندانشان از شبکه‌های اجتماعی احساس نگرانی نمی‌کنند. به گزارش فرهنگ نیوز ، در یک تحقیق انجام شده در موسسه امنیت اینترنتی آمریکا، نگرش والدین نسبت به استفاده فرزندشان از فناوری‌های جدید و فعالیت‌های آنلاین آنها مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهد بیشترین نگرانی‌های والدین در این کشور در ارتباط با استفاده از شبکه‌های اجتماعی است. در واقع به اعتقاد اکثر والدین آمریکایی شبکه‌های اجتماعی از بین فعالیت‌های دیگر اینترنتی مضرتر و خطراتشان بیشتر از مزایای‌شان است. ایسنا - 43 درصد والدین معتقد بودند تاثیرات منفی این شبکه‌ها بیشتر از فواید آن است و 31 درصد معتقد بودند که آسیب‌ها و فواید شبکه‌های اجتماعی برابر است و تنها 26 درصد اعتقاد به فواید بیشتر این شبکه‌ها نسبت به مضرات آن‌ها داشتند. بر اساس یافته‌های این مطالعه از بین 53 درصد از والدینی که فرزندانشان در شبکه‌های اجتماعی فعالیت داشتند، بیش از سه چهارم آن‌ها (78 درصد) حساب کاربری فرزندشان را چک می‌کردند. همچنین از این میان سه چهارم از والدین نگران محتواهای غیراخلاقی شبکه‌های اجتماعی بودند و از بابت انتشار مسائل شخصی فرزندشان در این محیط‌ها نگرانی داشتند. این موضوعات شامل تبلیغات تجاری نیز می‌شد. در ارتباط با تلفن‌های هوشمند نیز بیش از 70 درصد والدین پیغام‌های فرزندانشان را بررسی می‌کردند و 45 درصد والدین تعداد پیغام‌های فرزندشان را محدود کرده بودند. علاوه بر این حدود 53 درصد از خانواده‌ها از سیستم کنترل محتوای نامناسب اینترنتی استفاده می‌کردند و 47 درصد استفاده از اپلیکیشن‌های موبایل را توسط فرزندانشان ممنوع کرده بودند. موسسه امنیت اینترنتی آمریکا به والدین پیشنهاد کرده تا از سیستم‌های کنترل محتوای اینترنتی استفاده کنند و روش‌های دیگر را کنار بگذارند.
زندگبنامه امام جواد
زندگينامه امام جواد (ع) حضرت امام محمد تقي جوادالأئمه (ع ) امام نهم شيعيان حضرت جواد (ع ) در سال 195هجري در مدينه ولادت يافت . نام نامي اش محمد معروف به جواد و تقي است . القاب ديگري مانند : رضي و متقي نيز داشته ، ولي تقي از همه معروفتر مي باشد . مادر گرامي اش سبيکه يا خيزران است که اين دو نام در تاريخ زندگي آن حضرت ثبت است . امام محمد تقي (ع ) هنگام وفات پدر 8 ساله بود . پس از شهادت جانگداز حضرت رضا عليه السلام در اواخر ماه صفر سال 203ه مقام امامت به فرزند ارجمندش حضرت جوادالأئمه (ع ) انتقال يافت . مأمون خليفه عباسي که همچون ساير خلفاي بني عباس از پيشرفت معنوي و نفوذ باطني امامان معصوم و گسترش فضايل آنها در بين مردم هراس داشت ، سعي کرد ابن الرضا را تحت مراقبت خاص خويش قرار دهد . " از اينجا بود که مأمون نخستين کاري که کرد ، دختر خويش ام الفضل را به ازدواج حضرت امام جواد (ع ) درآورد ، تا مراقبي دايمي و از درون خانه ، بر امام گمارده باشد . رنجهاي دايمي که امام جواد (ع ) از ناحيه اين مأمور خانگي برده است ، در تاريخ معروف است " . از روشهايي که مأمون در مورد حضرت رضا (ع ) به کار مي بست ، تشکيل مجالس بحث و مناظره بود . مأمون و بعد معتصم عباسي مي خواستند از اين راه - به گمان باطل خود - امام (ع ) را در تنگنا قرار دهند . در مورد فرزندش حضرت جواد (ع ) نيز چنين روشي را به کار بستند . به خصوص که در آغاز امامت هنوز سني از عمر امام جواد (ع ) نگذشته بود . مأمون نمي دانست که مقام ولايت و امامت که موهبتي است الهي ، بستگي به کمي و زيادي سالهاي عمر ندارد . باري ، حضرت جواد (ع ) با عمر کوتاه خود که همچون نوگل بهاران زودگذر بود ، و در دوره اي که فرقه هاي مختلف اسلامي و غير اسلامي در ميدان رشد و نمو يافته بودند و دانشمندان بزرگي در اين دوران ، زندگي مي کردند و علوم و فنون ساير ملتها پيشرفت نموده و کتابهاي زيادي به زبان عربي ترجمه و در دسترس قرار گرفته بود ، با کمي سن وارد بحثهاي علمي گرديد و با سرمايه خدايي امامت که از سرچشمه ولايت مطلقه و الهام رباني مايه گرفته بود ، احکام اسلامي را مانند پدران و اجداد بزرگوارش گسترش داد و به تعليم و ارشاد پرداخت و به مسائل بسياري پاسخ گفت . براي نمونه ، يکي از مناظره هاي ( = احتجاجات ) حضرت امام محمد تقي (ع ) را در زير نقل مي کنيم : " عياشي در تفسير خود از ذرقان که همنشين و دوست احمد بن ابي دؤاد بود ، نقل مي کند که ذرقان گفت : روزي دوستش ( ابن ابي دؤاد ) از دربار معتصم عباسي برگشت و بسيار گرفته و پريشان حال به نظر رسيد . گفتم : چه شده است که امروز اين چنين ناراحتي ؟ گفت : در حضور خليفه و ابوجعفر فرزند علي بن ...