دانشگاه ازاد رودان

  • ثبت نام بدون آزمون

    <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />  دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودان در رشته هاي زير در مقطع کارداني ثبت نام به عمل مي آورد. کارداني ناپيوسته حسابداري کارداني ناپيوسته کامپيوتر کارداني ناپيوسته ديني و عربي کارداني ناپيوسته تکنولوژي آبياري کارداني ناپيوسته برق الکترونيک کارداني پيوسته حسابداري کارداني پيوسته کامپيوتر کارداني پيوسته ساختمان کارداني پيوسته امور زراعي باغي کارداني پيوسته مکانيک خودرو کارداني پيوسته معماريجهت ثبت نام؛ به قسمت بایگانی دانشگاه مراجعه کرده و فرم های مربوطه را تکمیل نمایید



  • دریافت کارت ورود به جلسه

    قابل توجه دانشجویان گرامی دانشجویان می توانند برای دریافت کارت ورود به جلسه از تاریخ 03/10/91از طریق سایت دانشگاه به آدرس http://91.243.164.226 یا http://www.roudaniau.ac.ir اقدام و پس از دریافت کارت ؛ جهت تاییدیه به قست امور مالي و آموزش دانشگاه مراجعه نموده<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

  • تسويه بدهی

    قابل توجه دانشجويان گرامي<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> با توجه به نزديكي شروع امتحانات و دريافت كارت ورود به جلسه ،جهت پرداخت بدهي خود و تسويه كامل هر چه سريعتر اقدام نمائيد در غير اين صورت عواقب آن بر عهده دانشجو است

  • دروس ارائه شده نیمسال تابستان 1392

    دروس عمومی رشته کامپیوتر رشته مکانیک خودرو رشته حسابداری زبان عمومی ذخیره وبازیابی اطلاعات ریاضی 6 ریاضی عمومی2 ریاضی عمومی برنامه سازی پیشرفته 1 ریاضی 7 حسابداری صنعتی1 فارسی عمومی برنامه سازی پیشرفته 1 فیزیک حرارت حسابداری صنعتی2 اندیشه اسلامی ساختمان داده ها فیزیک مکانیک حسابداری صنعتی3 آیین زندگی زبان ماشین ترمودینامیک مدیریت مالی1 آموزش قرآن کریم مبانی مهندسی نرم افزار آزترمودینامیک مدیریت مالی2 وصایای حضرت امام (ره) شبکه های محلی کامپیوتر زبان فنی آمار وکاربرد آن در مدیریت جمعیت وتنظیم خانواده کارگاه شبکه های محلی کارآموزی ریاضیات وکاربرد آن در مدیریت کارآفرینی پایگاه داده ها استاتیک حسابداری پیشرفته1 فیزیک پیش سخت افزار مقاومت مصالح حسابداری پیشرفته2 ریاضی پایه آمار واحتمالات اصول سرپرستی مباحث جاری در حسابداری آشنایی با مبانی دفاع مقدس ریاضی کاربردی استاتیک حسابداری میانه1 اندیشه اسلامی2 فیزیک الکتریسته کارآموزی حسابداری میانه2 انقلاب اسلامی ایران زبان فنی   اصول حسابداری1 ...

  • اطلاعیه

    قابل توجه دانشجویان محترم<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

  • مدیریت رشته itc

    دانشگاه ازاد اسلامی واحد رودانجزوه درسي  : مدیریت  استاد: مهترپورمهر 1393                                                                بنام خداوند جان و خرد     مدیریت در لغت به معنی " اداره كردن  " « یک سازمان » است ، ولی امروز با پیشرفتهای سریع سازمانهای انسانی که بر اثر گسترش تمدن و آشکار شدن نیازها بوجود آمده اند ؛ مدیریت ، در مفهوم هدایت کردن ، یا به کارگیری مجموعه ای از آگاهیهای شکل یافته که بوسیله آنها فرد با ایجاد هماهنگی در سازمان ، بازدهی آن را افزایش می دهد ، به کار می رود .    مدیریت در مفهوم « هدایت کردن » امروزه به صورت یک تخصص جلوه گر شده و دارای هدف ، روش و فن خاصی است ؛ به طوری که اعمال آن ، مستلزم آمادگیهای قبلی مدیر است ، پس ازآن تکمیل دائم معلومات فرد مدیر ، برای منطبق کردن آنچه برای هدایت سازمان آموخته است ، با محیطی که در سایه ی پیشرفتهای انسانی و تکنولوژی پیوسته در حال تغییر است ، آنرا بهبود می بخشد .     مدیریت در مفهوم دیگر ،ایجاد توازن بین منابع و فعالیتهای مختلف حال و آینده در یک سازمان است، بدین گونه که این توازن بین نیروهای انسانی لازم در بخشهای مختلف کاری ، منابع مادی و سایر امکانات که یک موسسه ؛ برای رفع نیازهای خود و گسترش تولید و توزیع و مصرف بدان نیاز دارد ، به عمل می آید. برآورد اهداف مذکور ، با اعمال مدیریت در تمام سطوح یک سازمان و با ارزشیابی تمام فعالیتهای آن سازمان رابطه دارد تا بدین وسیله همسانیهای لازم به عمل آید و نارساییهای ایجاد کننده ی نا هماهنگیها از بین برود .          بخشي از دانش مديريت را مي توان آموخت كه «علم مديريت » مي نامند و بخشي را كه موجب بكار بستن اندوخته ها در شرايط گوناگون مي شود، هنر مديريت مي نامند. به سخني ديگر: « علم دانستن است و هنر توانستن.»        مفهوم ایجاد مقررات خاص و اعمال آنها را از طرف فرد مدیر با تقسیم وظایف ومسئولیتها و اختیاراتی که هماهنگی سازمان را تثبیت می کند، می کنیم و به این ترتیب ، عمل مدیریت به کارگیری مجموعه ای از مسئولیتهای ناشی از عناصری چون ، مساعی نیروی انسانی و مادی ، برای هدایت اعضای یک سازمان به سوی هدف خواهد بود .         هنوز تاريخ نويسان و دانشمندان علوم اجتماعي نهادي را نيافته اند كه بدون داشتن سلسله مراتب مديريتي ، پايدار مانده باشد. از طرف ديگر بسياري از صاحبنظران علت موفقيت و شكست نهادها را تفاوت در مديريت آنها مي دانند. به اعتقاد پيتر دراكر، عضو حياتبخش هر سازمان، مديريت آن است. *تعريف مديريت: - فایول از صاحبنظران علم مدیریت می گوید : مدیریت یعنی « پیش بینی فعالیت برای نیل به هدفهای سازمان در آینده  ...

  • روش تدریس فارسی دوره ابتدایی

    روش تدریس فارسی دوره ابتدایی :زبان فارسی به عنوان یکی از زبان‌های غنی و کهن دنیا و زبان دوم اسلام، به لحاظ گستره واژگانی و توانایی‌های خود، در ردیف زبان‌های مهم دنیا جای دارد و از ارزش شایانی برای انتقال مفاهیم دوستی و معاونی بلند برخوردار است. زبان فارسی امروز بی‌گمان در ایجاد پیوند دوستی ملل هم جوار و سایر ملت‌ها در تحقق و شکل‌گیری طرح گفت وگوی ملت‌ها و تمدن‌ها نقش بسزایی ایفا می‌کند، و بیش از پیش توانسته است توجه جهانیان را به خود جلب کند و آنها را به اندیشیدن در ایجاد روابط و پیوندهای دوستی با این زبان تشویق کرده است. زبان فارسی که عهده‌دار برقراری ارتباط بین ملل مختلف دنیا شده ، به همین سبب در پیشرفت فرهنگی و هنری در زبان‌های سایر ملل و کشورها تأثیرگذار بوده است.پس اگر از جنبه‌های فرهنگی، ادبی، علمی، و تمدن‌های کهن جهانی به این قضیه بنگریم، ضرورت آموزش زبان وادبیات فارسی محسوس می‌گردد. هدف های کلی برنامه ی آموزشی زبان فارسی در دوره ی ابتدایی و راهنمایی: حیطه شناختی: 1-آشنا یی  مختصربا زبان فارسی معیار2-گستر ش حوزه ی نمادها  و معا نی3-آشنا یی با گفتار ونوشتار و درک تفاوت آن  ها4-آشنایی مختصر با جلوهای هنری زبان5-آشنایی با مسائل اعتقادی اجتماعی.سیاسی.ملی علمی و هنری در قالب زبان حیطه ی عاطفی:الف) ایجاد پرورش وتقویت علا قه ونگرش مثبت نسبت به:- مبانی اعتقادی.فرهنگی وملی کشور -بیان احساسا ت .وعواطف وافکار در قالب گفتا ر ونوشتار-جنبه های زیبایی سخن وتحسین آن-مطا لعه ب)تلطیف احساسات وعواطف بحث : روش های نوین تدریس زبان وادبیات فارسی: استفاده از روش تدریس  فعال وهمگام با روزروش های تدریس معلم را ویژگی خاص می بخشد .هدف از این مقاله آشنایی معلمان با روشهای نوین تدریس زبان وادبیات فارسی واستفاده آنها در کلاس وغنا بخشیدن به محتوای دروس وحرفه ای با ر آوردن معلمان وخدمت به اعتلای کیفیت آموزش وپرورش میهن عزیز اسلامی میباشد .برای اطلاعات بیشتر به کتابهای الگوهای تدریس 2000وآموزش راههای یادگیری و... مراجعه شود . 1- یادگیری از طریق همیاری :معلمان بایدبه دانش آموزان فرصت دهند  تا به صورت گروهی و از طریق همیاری به یادگیری اقدام کنند .یادگیری از طریق همیاری یک قالب یا چهارچوب آموزشی است که در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شکل داده می شوند و به فعالیت می پردازند. هدف نهایی از کاربست الگوی تدریس یادگیری از طریق همیاری دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است. همبستگی مثبت، مسئولیت فردی، تعامل چهره به چهره، مهارت های اجتماعی و پردازش گروهی. این عناصر معلم را از سخنرانی صرف و دانش آموز را از تکرار بی ...