خانه معلم سمیرم
طرح درس هدیه ها
هدف کلی درس : آشنایی با نماز وادای صحیح آن اهــــــــــــداف جزئـــــــی الف :اهداف رفتاری - دانش آموز می تواند چند تا از ذکرهای نماز را بگوید . - با دیدن تصاویر مربوط به نماز می تواند ذکر آن قسمت را بخواند. - در میان چند تصویر ،تصویر مربوطه به سوالی که از او خواسته شده را تشخیص دهد . - دانش آموز می تواند عبارات نماز را از روی کتاب واز حفظ بخواند . ب: اهداف درسی - به دانش آموزان تعداد رکعت های نمازهای یومیه را آموزش می دهیم (دانشی ) - تقویت مهارت گوش دادن وگفتن ذکرهای نماز ( مهارتی ) - استفاده از مکانهای مناسب برای خواندن نماز (نگرشی ) - شناخت اوقات وتعداد رکعت های نماز (مهارتی ) - شناخت امام جماعت ووظیفه او (مهارتی ،نگرشی ) توانایی خواندن نماز با توجه به مطالب کتاب (دانشی ،مهارتی) آماده سازی فیزیکی وذهنی (3دقیقه ) به محض ورود به کلاس ،سلا م واحوال پرسی با آنها ،اطمینان از سلامتی همه وچک کردن وضعیت فیزیکی کلاس ،آرایش کلاسی یعنی گروه بندی را به این صورت انجام می دهیم . معلم : هادی بگو چه کسی گروه بندی را انجام دهد ؟ هادی : صادق ،صادق کنار میز آموزگارآمده وکاغذی تا شده که شماره ی دانش آموزان در آن نوشته شده است را در سه گروه دسته بندی کرده وهر کدام از اعضا کنار گروه خود رفته وسه گروه را با نامهای (وضو ،نماز ،دعا نام گذاری می کنیم . بچه ها ی خوبم حالا که هر کدام از شما دوستان هم گروه خود را می شناسد .به احمد گوش بدهید تا یک لطیفه برایتان تعریف کند .احمد لطیفه را تعریف کرد .وهمه اورا تشویق می کنند آموزگار :عزیزانم در این زنگ می دانید از کدام کتاب باید چیزهای تازه ای را با کمک هم دیگر یاد بگیریم ؟دانش آموزان : بله ،کتاب قشنگ هدیه های آسمان آموزگار : خیلی خوب پس آماده هستید . ایجاد انگیزه ( 5دقیقه) آموزگار :بچه های عزیز امروز شنبه است ،دیروز چه روزی بود ؟ دانش آموزان : جمعه آموزگار : آفرین می دانید جمعه چه کارهایی را انجام می دهند ؟ دانش آموزان : بله ،نظافت ،استراحت ،ورزش ،تماشای تلویزیون ،به خانه دوستان وفامیل رفتن ،پدران ومادران به نماز جمعه می روند. آموزگار :آفرین ،گفتید نماز جمعه ،آیا تا به حال به مسجد رفته اید ؟ برخی از دانش آموزان : بله آموزگار :چرا رفته اید ؟ دانش آموزان : برای جشن ولادت ودیدن مراسمات دینی دیگر . آموزگار : بسیار خوب ،تا بحال دیده اید پدر یا مادر شما نماز بخواند ؟ دانش آموزان :بله آموزگار : می دانید در نماز به چه کسی صحبت می کنید ؟ دانش آموزان : بله با خدا فرایند یاد دهی - یادگیری مطالب تازه ( 15 دقیقه ) آموزگار : بچه های عزیز به فیلمی که ...
از برترین‌های دوره ابتدایی آموزش و پرورش سمیرم تقدیر شد
خبرگزاری فارس: با حضور جمعی از مسئولان و کارشناسان آموزش و پرورش شهرستان سمیرم از 75 نفر از برگزیدگان جشنواره‌ها و مسابقات دوره ابتدایی آموزش و پرورش سمیرم تجلیل شد. به گزارش خبرگزاری فارس از سمیرم مدیر آموزش و پرورش سمیرم در این مراسم که در دبیرستان دخترانه نیرومند برگزار شد اظهار داشت: با وجود وسعت زیاد شهرستان و پراکندگی فضاهای آموزشی، آموزش ابتدائی شهرستان سمیرم یکی از شهرستان‌های برتر استان اصفهان است. وی افزود: این موفقیت مرهون تلاش‌های دلسوزانه و تسلط مطلوب آموزش ابتدایی شهرستان بر مسائل و مشکلات این بخش و نیز همراهی تمام مدیران و همکاران است. سیدضیاء موسوی با تأکید بر ارتباط بیشتر مدیران با اولیاء و همکاران و نیز اهمیت به شورای معلمان و دانش‌آموزان گفت: شوراهای دانش‌آموزی بهترین حاملان و رسانه‌ها هستند. وی در ادامه بر شفاف‌سازی کمک‌های مردمی در مدارس در راستای حمایت و اعتماد بیشتر والدین تأکید کرد و افزود: به منظور رعایت عدالت در مدارس برای سال تحصیلی آینده کارگاه‌های آزمایشگاهی مدارس ساماندهی مجدد می‌شوند. * کسب رتبه چهارم آموزش ابتدایی سمیرم در استان اصفهان در ادامه این مراسم کارشناس آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سمیرم اظهار داشت: با همراهی همکاران فرهنگی، آموزش ابتدایی آموزش و پرورش سمیرم در سال تحصیلی گذشته رتبه چهارم استان را کسب کرده که این افتخار را به تمام فرهنگیان شهرستان تبریک می‌گوئیم. وی افزود: در سالهای گذشته این شهرستان در جایگاه 40 استان قرار داشت. بهرام پیرمرادیان بر اجرای شعار "آغاز با قرآن، و پایان با نماز" در مدارس ابتدائی تأکید کرد و گفت: در سال تحصیلی گذشته در بخش آموزش ابتدائی شهرستان سمیرم 53 نفر موفق به کسب تشویقی از وزارت آموزش و پرورش کشور، 90 نفر تشویقی از مدیرکل استان و نیز 103 نفر تشویقی از مدیریت آموزش و پرورش شهرستان دریافت کرده‌اند. وی همچنین با اشاره به استقبال گسترده فرهنگیان و دانش‌آموزان از جشنواره‌ها و طرح‌های اجرایی، تصریح کرد: به منظور رسیدن به اهداف دوره ابتدایی برای جشنواره‌های سال گذشته در حدود 2.5 میلیون تومان هزینه شده است. به گزارش فارس شهرستان سمیرم با یک هزار و 329 فرهنگی و 11 هزار و 475 دانش‌آموز در 165 کیلومتری جنوب اصفهان قرار دارد. انتهای پیام/خ20/ط4000برچسب‌ها: آموزش و پرورش, آموزش ابتدائی, برترینها, تقدیر
شيوه نامه اجرايي کارگروه تدریس پژوهش محور
باسمه تعالي اداره كل آموزش وپرورش استان اصفهان معاونت پژوهش، برنامه ریزی و نیروی انسانی گروه تحقيق وپژوهش طرح مطهر شيوه نامه اجرايي کارگروه تدریس پژوهش محور محل دبيرخانه: مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 4 شماره تلفن دبيرخانه: 2261141-0311 آدرس پست الكترونيكي: [email protected] سال تحصيلي 91-90 مقدمه نظر به تأكيد مقام معظم رهبري بر اهمیت تحقیق و پژوهش[1] و شکست مرزهای دانش و تولید علم[2]، شيوه نامه اجرايي کارگروه تدریس پژوهش محور گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان در سال تحصيلي 91-90 به شرح ذيل جهت اجرا ابلاغ مي‌گردد: ماده (1) :نام و شعار طرح نام کارگروه عبارت است از: تدریس پژوهش محور گروه تحقيق وپژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان كه از اين پس در اين شيوه نامه اجرايي به اختصار کارگروه تدریس پژوهش محور ناميده مي‌شود. عنوان طرح: "طرح مطهر" و شعار اين طرح: "اندیشیدن را بیاموزیم نه اندیشه ها را" مي باشد. ماده (2) تعريف طرح: یکی از مشکلات جدی بخش آموزش کشور، تدریس نتیجه محور یا مبتنی بر حافظه است در این روش یادگیری مبتنی بر گفتن، شنیدن و حفظ کردن است. این رویکرد غیر فعال مهمترین مانع یادگیری و خلاقیت است. بنابر این لازم است روش مناسب جایگزین این نوع یادگیری گردد. روش تدریس پژوهش محور یکی از روشهای فعال و فرایند محور تدریس است که بر پایه سوالهای چالش برانگیز و موقعیتهای مبهم استوار است و به دانش آموز فرصت داده می شود تا طراحی و تصمیم گیری نموده و مسئله را حل نماید[3]. در این شیوه علاوه بر شنیدن، مولفه های مهمی همچون مشاهده، پرسش، تفکر، کاوشگری، آزمایش، و استدلال مورد توجه قرار می گیرد تا فراگیران از همان ابتدای تحصیل به توانمندی تفسیر و قضاوت و نظریه پردازی مجهز شوند در اين شيوه، موضوعات درسی از سوی معلم یا دانش آموز به صورت یک موقعیت مبهم یا مسأله مطرح مي گردند و کشف مفاهیم و راه حل های عملی برای مشکلات عینی، به صورت گروهی یا فردی به عهده دانش آموزان است[4]. در این شیوه به دانش آموز آزادی و فرصت تصمیم گیری داده می شود تا نحوه یادگیری را تمرین کند. در چنین رویکردی به جای نتیجه، تاکید بر فرآیند یادگیری است و فرآیند یادگیری شامل کسب مهارتهای عملکردی از قبیل مشاهده، جمع آوری اطلاعات، تفکر و استدلال است. در تدریس پژوهش محور، معلم نیز همگام با دانش آموزان در جستجوی پاسخ است وسایل و امکانات را فراهم می نماید و گام به گام مراحل مختلف کاوشگری را تا رسیدن به نتایج و اهداف تعیین شده هدایت و کنترل می نماید. در این شیوه تاکید بر چگونگی حل مسئله است نه پاسخ مسئله. در این رویکرد معلم، نقشهاي زير را به عهده ...
درس آزاد بخوانیم دوم
من برای تدریس وتهیه ی متن درس آزاد از روز قبل موضوع را به بچه ها می دهم واز آنها می خواهم در مورد آن چند خط بنویسند .روز بعد با کمک بچه ها بهترین جملات در مورد موضوع را انتخاب وروی تابلو می نویسیم وبچه ها نیز آن را در کتاب بخوانیم خود می نویسند وبعد از روی آن می خوانند و در مورد گوش کن وبگو ودرست ونادرست آن سوال طرح میکنند ودر کتاب خود می نویسند .شهر من سمیرمسمیرم یکی از شهرهای استان اصفهان با نام عنوان"بام ایران "است .شهری بسیار زیبا باجاهای دیدنی فراوان ومردمانی مهمان نواز می باشد .از نظر اب وهوایی کوهستانی در تابستان هوای معتدلی دارد .عشایر در فصل گرماه به این منطقه کوچ می کنند وچادرهای آنها در صحراهای شهر مناظر جالبی را فراهم می کند .شهر من جاهای دیدنی زیاد دارد که آبشار آن ز یبا ومعروف می باشد وبسیاری از شهرهای مختلف برای دیدن آن به این شهر سفر می کنند .محصولات فراوانی ازجمله سیب -انگور -هلو وزردالو دارد که سیب آن به تمام کشور حتی به خارج از کشور صادر می شود .من به داشتن شهر خود افتخار می کنم چون مردمان دلیر ومهربانی دارد .
شعار محوری آموزش و پرورش...
صداقت، دلسوزی و تعامل شعار محوری آموزش و پرورش اصفهان است اصفهان– مدیر كل آموزش و پروش اصفهان شعار محوری این اداره را در سالجاری حركت در سه اصل صداقت، دلسوزی و تعامل عنوان كرد. به گزارش ایرنا،'سیدمجید عاملیان'روز یكشنبه در جریان دیدار از برخی مدارس شهرستان سمیرم افزود:تلاش مجموعه مدیریت و كاركنان بر هدایت همگانی به سمت و سوی این سه اصل استوار شده است. وی به روحیه تحرك و نشاط دانش آموزان و معلمان در مدارس شهرستان سمیرم اشاره كرد و گفت:این روحیه فزاینده باعث تقویت ابعاد علمی و تربیتی فراگیران می شود. به گفته این مقام مسوول،راه نجات هر جامعه ای از مسیر تعلیم و تربیت آن جامعه می گذرد و این نشانگر ابعاد وسیع ضرورت و اهمیت فعالیت در این مجموعه بزرگ فرهنگی و آموزشی است. عاملیان یكی از برنامه های اساسی نظام تعلیم و تربیت طی سالهای آینده را اجرای طرح 3-3-6 بیان كرد و گفت: در این طرح كه از سال آینده آغاز می شود شاهد حذف دوره راهنمایی و اعمال تغییرات در كتابهای درسی كلاس اول دبستان و همچنین كتابهای اول دبیرستان هستیم. مدیر كل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: در سالهای بعد نیز روند تغییر و تحول در محتوای كتابها و دوره ها تا حذف كامل دوره پیش دانشگاهی ادامه خواهد یافت. مدیر كل آموزش و پرورش استان اصفهان به همراه معاونان خود از مدارس شبانه روزی ادب، شیخ بهایی، دبیرستان شهید بهشتی و مدرسه شهید اسكندری و خانه معلم سمیرم دیدن كرد و از مسایل و مشكلات این آموزشگاه ها مطلع شد. شهرستان سمیرم با 11هزار و 475 دانش‌آموز و 198 آموزشگاه تحصیلی در فاصله 160 كیلومتری اصفهان قرار دارد. 7147/1042 انتهای خبر / خبرگزاری جمهوری اسلامی (ايرنا) / کد خبر 30685676
متن املا-پایه ی اول
متن املا برای دی ماه اميد دانش آموز با ادبي است. در گرگان زندگي مي كند. زود بيدار مي شود. به پدر و مادرش سلام مي كند. مي داند ورزش شادي مي آورد. پدرش در نانوايي لباس سفيد مي پوشد. كنار دريا خانه اي زيبا دارند. آموزگار گفت: به درس گوش كنيد. او براي جوجه دانه ي زياد مي ريزد. در كتاب قرآن آمده است، خدا مردم خوب را دوست دارد. ايمان دانش آموز با ادبي است. در گرگان زندگي مي كند. زود بيدار مي شود. مي داند ورزش شادي مي آورد. به مادرش در آوردن سفره كمك مي كند. نان و پنير را زياد دوست دارد. كنار دريا خانه اي زيبا دارند. براي خروس دانه ي زياد مي ريزد. با كيف به مدرسه مي رود. آموزگار گفت: قرآن كتاب خدا است. بهمن ماه مريم دانش آموز خوبي است. او هر كاري را با نام خدا انجام مي دهد. لباسش را پاكيزه نگه مي دارد. از مسواك خودش استفاده مي كند. وقتي به دبستان مي رود. چادر به سر مي كند. در خانه به مادرش كمك مي كند. او يك جوجه ي زيبا دارد. ژاله كلاس اوّل است. پدرش آموزگار دبستان است. هميشه قرآن مي خواند. مادرش هر روز صبح اتاق را با جارو تميز مي كند. براي خروس و جوجه دانه ي زياد مي ريزد. برادر او در آبادان سرياز است. آن ها شام كباب مي خورند. در آوردن سفره و ليوان چاي كمك مي كند. قبل از خواب دندان ها را با مسواك مخصوص به خود مي شويد. مريم دانش آموز خوبي است. او براي نوشتن از مداد قرمز استفاده مي كند. مريم به كمك مادرش سفره ي شام را مي اندازد. با ليوان خودش آب مي خورد. هر شب دندان را تميز مسواك مي زند. هر روز به لانه ي خروس و جوجه نزديك مي شود و براي آن ها دانه مي ريزد. برادرش جلال مي داند كه دانش آموزان خوب با چوب كبريت در كوچه بازي نمي كنند. آموزگار به جلال گفت: نماز ما را از بدي باز مي دارد. او از آموزگار سپاسگزاري كرد و با پدرش به مسجد رفت. متن املااسفند ماه سارا و آذر به مدرسه مي روند. وقتي از كفّاشي گذشتند، بازار زيبا و تماشايي بود. بچّه ها وقتي به كلاس وارد مي شوند به معلّم سلام مي كنند. ثريّا در كلاس داستان مي گويد. دانش آموزان به صحبت قشنگ او گوش مي دهند. اوّل كارهاي خود را انجام مي دهند، بعد به حياط مي روند. آن ها در زنگ ورزش با نظم بازي مي كنند. امروز هوا گرم است. گل هاي پژمرده آب مي خواهند تا شاداب شوند. آزاده شکل یک سه گوش را در دفترش کشید. اوبه معلّم گفت : من نام دیگر سه گوش را می دانم به آن مثلّث می گویند. با این مثلّث یک خانه ی زیبا نقّاشی می کنم. معلّم گفت: آفرین دخترم ! ثریّا چند میوه را در دفترش نقّاشی کرد. معلّم از ثریا پرسید: آیا می دانی چه چیزی باعث بیماری می شود؟ ثریّا چند ثانیه فکر کردو گفت : خوردن میوه و سبزی کثیف باعث بیماری می شود. امّا خوردن ...