جدول برنامه ریزی ارشد
جدول مورگان
جدول مورگان
جدول برنامه ریزی
جدولبرنامهریزیخودکنترلاسکینری مقدمه: در این نوشتار بر آنیم تا شما را با یکی از مؤثرترین روش های علمی و روان شناختی در برنامه ریزی درسیمبتنی بر اصول رفتارگرایی بی.اف.اسکینر (B.F.Skinner) آشنا کنیم. تمام تلاش خود را خواهم نمود تا بیشتر به جنبه های کاربردی این روش بپردازم لکن برای عده ای از خوانندگان از قبیل مشاوران، معلمان،برنامه ریزان درسی و کلیه کسانی که به مباحث روان شناسی و تعلیم و تربیت علاقه مندند؛ ذکر پاره ای از مبانی علمی این مقوله خالی از لطف نمی باشد. امیدوارم که از حوصله داوطلبان عزیز کنکور که مخاطب اصلی این یادداشت می‌باشند فراتر نرود. این روش برگرفته از روشهایی است که برای سنجش و درمان بسیاری از اختلالات رفتاری در برنامه های تغییر رفتار درمانی استفاده می‌گردد. در روش نظارت شخصی (self-monitoring) یا ثبت شخصی (self-recording) یا خود کنترلی (self-control) درمان جو – که در اینجا همان دانش آموز است- به مشاهده و ثبت رفتار خود می‌پردازد. در واقع این روش نوعی روش سنجش مستقیم رفتار توسط شخص رفتار کننده است. (در اینجا منظور از رفتار، مطالعهاست.) با این حال علت اینکه آن را در زمره روش های سنجش غیرمستقیم قرار می‌دهند این است که در آن درمانگر یا یک مشاهده گر آموزش دیده به مشاهده و ثبت رفتار مددجو نمی پردازد . هنگامی که نتایج به دست آمده رضایت بخش نیست می‌توان از تدابیری برای بهبود آن استفاده کرد. مثلاً به مددجو گفته شود کار ثبت رفتارش- در اینجا جدول برنامه ریزی هفتگی _ گاه به گاه بررسی خواهد شد.یا اینکه به وی برای ثبت دقیق رفتارش پاداش داد. در این صورت دقت مشاهدات و ثبت رفتار در او افزایش می‌یابد. یکی از ویژگی های این روش سنجش رفتاری این است که به خودی خود موجب بهبود رفتار میشود. در اینجا بهبود رفتار افزایش ساعات مطالعه و تقسیم درست فراوانی آن میان دروس مختلف است. همان طور که اگر شخص فربهی مرتباً میزان مصرف کالری های روزانه خود را زیر نظر بگیرد، این عمل به خودی خود در کاهش وزن او مؤثر خواهد بود. به این پدیده واکنش پذیری (reactivity) می‌گوئیم. یعنی ابزار سنجش ،خود باعث بهبود رفتار گشته است. (برای مطالعه بیشتر به کتاب تغییر رفتار و رفتار درمانی: نظریه‌ها و روش ها،تالیف دکتر علی اکبر سیف ،نشر دوران مراجعه کنید.) چگونگی استفاده از جدول: همانطور که نمونه ای از جدول را در ذیل مشاهده می‌کنید.سطر های این جدول شامل دروس عمومی و اختصاصی شما و ستونها شامل ستون پیش بینی، روزهای هفته و ستون های جمع می‌باشد. شما می‌توانید نمونه قابل چاپ جدول را از اینجا بردارید. اکنون به شرح بخش های مختلف جدول خواهم پرداخت: ستون دروس: این ستونی است که ...
منابع کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری
جغرافیای شهری ردیف عنوان کتاب مولف انتشارات ملاحظات 1 دیدگاههای نو در جغرافیای شهری حسین شکویی سمت برای کنکور تا ص240+فصل آخر.خواندن کل کتاب به دانشجویان توصیه میشود 2 جغرافیای شهری ایران اصغر نظریان پیام نور 3 از شار تا شهر محسن حبیبی دانشگاه تهران 4 پویایی نظام شهری ایران اصغر نظریان مبتکران از ص160 به بعد خوانده شود 5 جغرافیا و شهرشناسی یدالله فرید تبریز خواندن این کتاب فقط برای فهم سایر کتب مفید استفلسفه ردیف عنوان کتاب مولف انتشارات ملاحظات 1 دیدگاههای نو در فلسفه جغرافیا(جلد قهوه ای) حسین شکویی گیتا شناسی فهم این کتاب در فهم سایر مطالب بسیار مهم است 2 فلسفه جغرافیا (جلد آبی) حسین شکویی گیتا شناسی 3 قلمرو و فلسفه جغرافیا احمد پور احمد دانشگاه تهران مهمترین کتابجغرافیای طبیعی ردیف عنوان کتاب مولف انتشارات ملاحظات 1 مبانی آب و هوا شناسی بهلول علیجانی سمت تا ص 270 2 آب و هوای ایران بهلول علیجانی پیام نور 3 ژئو مورفولوژی ساختمانی فرج الله محمودی پیام نور 4 ژئو مورفولوژی دینامیک فرج الله محمودی پیام نور 5 ژئو مورفولوژی ایران جمشید جداری عیوضی پیام نور
جدول هاي برنامه و سرفصل دروس دوره کارشناسی ارشد رشته جغرافیا و برنامه ریزي گردشگري
جدول ظرفیت گرایش برنامه ریزی توریسم-کارشناسی ارشد سال91
ابزار برنامه ریزی(2): جدول گزارش روزانه
به دنبال مطلب جدول ثبت ساعات مطالعاتی، به درخواست دوستان نمونه ای از جدول گزارش روزانه نیز ارائه می شود: نمونه جدول گزارش روزانه - کلیک کنید جزئیات نحوه مرورها را از مشاورتان بپرسید. گروه مشاوران کیهان فلاح - سامانی - قنبرزاده
اهداف كلي،اهداف برنامه هاي درسي و جدول مواد درسي پايه ششم ابتدايي
مصوبه هشتصدوپنجاه ودومين جلسه ی شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ 1/10/1390 اهداف كلي، اهداف برنامه هاي درسي و جدول مواد درسي پايه ششم ابتدايي ماده واحده: با عنايت به مفاد سند «تحول بنيادين آموزش و پرورش» و مصوبة هشتصد و پنجاه و يكمين جلسة شوراي‌عالي آموزش و پرورش، تاريخ 29/9/90 مبني بر استقرار ساختار جديد نظام آموزش و پرورش از سال تحصيلي92-91 و شش ساله شدن دورة ابتدايي، اهداف كلي، اهداف برنامه‌هاي درسي و جدول مواد درسي پاية ششم ابتدايي به شرح ذيل تعيين مي‌شود. وزارت آموزش و پرورش مكلف است: 1- در برنامه‌ريزي و ساماندهي فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي به گونه‌اي اقدام نمايد كه دستيابي دانش آموزان تا پايان دورة ابتدايي به اهداف تعيين شده ممكن شود. 2- نسبت به تهيه و تدوين كتب درسي و مواد آموزشي پاية ششم ابتدايي برای دوره گذار بر اساس اهداف كلي، اهداف برنامه هاي درسي و جدول مواد و ساعات دروس پاية مذكور به شرح ذيل اقدام نمايد: اهداف كلي پاية ششم - تكميل، تعميق و تثبيت اهداف مصوب دورة ابتدايي متناسب با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و همسو با برنامه درسی ملی - تربیت همه جانبه دانش آموزان در راستاي دستیابی به مراتبی از حیات طیبه متناسب با موقعيت‌ها و نيازهاي جديد و پاسخ به اقتضائات آن و كسب آداب و مهارت‌هاي ضروري براي ورود به دوره تحصيلي بعدي و تامين زندگي اهداف برنامه‌هاي درسي پایة ششم اهداف برنامه هاي درسي پاية ششم با توجه به اهداف كلي و اهداف دوره ابتدايي مصوب شورای عالی آموزش و پرورش به شرح زير است: 1- تربيت عقلاني و تقويت تفکر و تعقل 2- تعميق باور به ارزشمندی نهاد خانواده، وطن، فرهنگ و هویت اسلامی-ايراني و ارج نهادن به ميراث فرهنگي، قانون، صداقت و پاكي 3- تقويت باور به هدفمندی خلقت، آيه بودن آن، ارزشمندی مخلوقات و درک قوانین و زیبایی‌های جهان آفرینش 4- آشنايي با آداب و مهارت‌های زندگی و به‌كارگيري آنها 5- آشنايي با تأثير كار و تلاش در پيشرفت كشور، مشاغل و فرايندهاي اقتصادي در محيط زندگي 6- توانايي به‌كارگيري مهارت‌های اصلی زبان و خواندن و نوشتن متون زبان فارسی 7- توانايي به‌كارگيري مفاهیم و مهارت‌های پاية رياضي در حلّ مسائل روزمرة زندگی 8- نگرش‌ها و مهارت‌هاي پايه در خلق آثار فرهنگي هنري با رويكرد تربيت هنري 9- شناخت و کاربرد روش‌ها، مواد و ابزارهای علمی و فناورانه در یادگیری و زندگی روزمره
برنامه ريزي براي مطالعه كنكور كارشناسي ارشد حسابداري
فايل برنامه ريزي شامل قسمتهاي فراواني مي باشد، فلذا مهم ترين قسمت فايل شامل بخش ذيل مي باشد كه موجب كشف اشتباه داوطلب در مسير مطالعه كنكور و اقدام به رفع اشتباه و ايرادات مطالعه و تست زني و طي مسير صحيح مطالعه در جهت موفقيت در كنكور كارشناسي ارشد خواهد شد. تشريح قسمتي از فايل برنامه ريزي مطالعه كنكور به شرح ذيل مي باشد: جدول ارزیابی آزمون ** : بررسی ازمون قطعاً نیمه باقی مانده کاری است که باید ما برای نتیجه گرفتن از فعالیت های تحصیلی مان انجام دهیم. قطعا لازم است داوطلب به بررسی بازدهی مطالعه خود بپردازد تا از این راه بتواند تغییرات مورد نیاز را به منظور کارآ کردن مطالعه اش ایجاد کند. توصیه می شود آزمون بصورت درس به درس و سوال به سوال انجام شود. این جدول پس از بررسی تمامی تست های مربوط به یک درس تکمیل می شود. داوطلب با کنترل کردن تست های آزمون در می یابد که به چند سوال درست و یا غلط پاسخ داده است و تعداد سوالات پاسخ نداده شده چه تعداد بوده است. پس از این مرحله داوطلب باید به بررسی علت مشکلات خود در تست هایی که به آنها پاسخ نداده یا پاسخ اشتباه داده است بپردازد. در این تحلیل وی می تواند علتهای چون بلد نبودن مطلب - فراموشی و یا بی دقتی را در حین پاسخگویی مد نظر قرار دهد. هدف از این فرایند بسیار مهم "" اصلاح رفتارهای مطالعاتی "" است. هرچقدر داوطلب رفتارهای مطالعاتی خود را بیشتر اصلاح کند، در عمل از کارایی و بازدهی بالاتری برخوردار خواهد شد و نتایج بهتری را کسب خواهد کرد. و در ادامه می تواند برای کسب نتایج بهتر برنامه ریزی دقیق تر و منحصر به فردی داشته باشد. از این رو با تاکید فراوان ، بررسی و ارزیابی ازمون را به همه داوطلبان عزیز توصیه می کنم. رفع مشکل : در این جدول علتهای اصلی چون فراموشی، بی دقتی و بلد نبودن مطرح می شود که برای رفع آن ها باید به صورت ذیل عمل نمود: الف- اگر علت بیشتر سوالاتی که به آنها پاسخ غلط داده اید یا اصلا پاسخ نداده اید ، فراموشی است : توصیه می شود در برنامه درسی تان به مرور مطالب توجه بیشتری داشته باشید. مرور مطالب تاثیر معجزه آسایی دارد. پس در دروسی که فراموشی مطالب را سبب عدم کسب نتیجه مطلوب می دانید، با توجه به دوره های مرور اقدام کنید. برای این منظور می توانید ساعاتی را در هفته به مرور مطالبی که قبلا مطالعه کرده اید، اختصاص دهید. همچنین روز قبل از آزمون به این دروس توجه بیشتری کنید. ب- ... با توجه به شروع فصل مطالعه براي كنكور كارشناسي ارشد و فرصت كم باقي مانده براي كنكور، و تقاضاهاي فراوان عزيزان نسبت به برنامه مطالعه كنكور ارشد حسابداري فايل برنامه ريزي با امكانات ذيل جهت استفاده ...
جدول برنامه ریزی خود کنترل اسکینری
مقدمه: در این نوشتار بر آنیم تا شما را با یکی از مؤثرترین روش های علمی و روان شناختی در برنامه ریزی درسی مبتنی بر اصول رفتارگرایی بی.اف.اسکینر (B.F.Skinner) آشنا کنیم. تمام تلاش خود را خواهم نمود تا بیشتر به جنبه های کاربردی این روش بپردازم لکن برای عده ای از خوانندگان از قبیل مشاوران، معلمان،برنامه ریزان درسی و کلیه کسانی که به مباحث روان شناسی و تعلیم و تربیت علاقه مندند؛ ذکر پاره ای از مبانی علمی این مقوله خالی از لطف نمی باشد. امیدوارم که از حوصله داوطلبان عزیز کنکور که مخاطب اصلی این یادداشت می‌باشند فراتر نرود.این روش برگرفته از روشهایی است که برای سنجش و درمان بسیاری از اختلالات رفتاری در برنامه های تغییر رفتار درمانی استفاده می‌گردد. در روش نظارت شخصی (self-monitoring) یا ثبت شخصی (self-recording) یا خود کنترلی (self-control) درمان جو – که در اینجا همان دانش آموز است- به مشاهده و ثبت رفتار خود می‌پردازد. در واقع این روش نوعی روش سنجش مستقیم رفتار توسط شخص رفتار کننده است. (در اینجا منظور از رفتار، مطالعه است.) با این حال علت اینکه آن را در زمره روش های سنجش غیرمستقیم قرار می‌دهند این است که در آن درمانگر یا یک مشاهده گر آموزش دیده به مشاهده و ثبت رفتار مددجو نمی پردازد . هنگامی که نتایج به دست آمده رضایت بخش نیست می‌توان از تدابیری برای بهبود آن استفاده کرد. مثلاً به مددجو گفته شود کار ثبت رفتارش- در اینجا جدول برنامه ریزی هفتگی _ گاه به گاه بررسی خواهد شد.یا اینکه به وی برای ثبت دقیق رفتارش پاداش داد. در این صورت دقت مشاهدات و ثبت رفتار در او افزایش می‌یابد. یکی از ویژگی های این روش سنجش رفتاری این است که به خودی خود موجب بهبود رفتار میشود. در اینجا بهبود رفتار افزایش ساعات مطالعه و تقسیم درست فراوانی آن میان دروس مختلف است. همان طور که اگر شخص فربهی مرتباً میزان مصرف کالری های روزانه خود را زیر نظر بگیرد، این عمل به خودی خود در کاهش وزن او مؤثر خواهد بود. به این پدیده واکنش پذیری (reactivity) می‌گوئیم. یعنی ابزار سنجش ،خود باعث بهبود رفتار گشته است. (برای مطالعه بیشتر به کتاب تغییر رفتار و رفتار درمانی: نظریه‌ها و روش ها،تالیف دکتر علی اکبر سیف ،نشر دوران مراجعه کنید.) چگونگی استفاده از جدول: همانطور که نمونه ای از جدول را در ذیل مشاهده می‌کنید.سطر های این جدول شامل دروس عمومی و اختصاصی شما و ستونها شامل ستون پیش بینی، روزهای هفته و ستون های جمع می‌باشد. شما می‌توانید نمونه قابل چاپ جدول را از اینجا بردارید. اکنون به شرح بخش های مختلف جدول خواهم پرداخت: ستون دروس: این ستونی است که شما نام دروس مورد مطالعه ...
منابع کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
منابع آزمون کارشناسی ارشد علوم تربیتی (۱) منابع آزمون کارشناسی ارشد علوم تربیتی (۱) با توجه به این که گروه انتخابی شما مجموعه علوم تربیتی (۱) با کد رشته امتحانی ۱۱۱۷ می‌باشد و این مجموعه نیز شامل ۷ گرایش می‌باشد، لازم است به توضیحاتی در این مورد بپردازیم.مجموعه علوم تربیتی (۱) شامل گرایش‌های زیر است :۱- علوم تربیتی ـ برنامه‌ریزی آموزشی۲- علوم تربیتی ـ برنامه‌ریزی درسی۳- تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش « تعلیم و تربیت اسلامی»۴- مدیریت آموزشی۵- علوم تربیتی ـ آموزش بزرگسالان۶- علوم تربیتی ـ تحقیقات آموزشی۷- علوم تربیتی ـ تکنولوژی آموزشیگرایش‌های علوم تربیتی (۱) بیشتر وابسته به تعلیم و تربیت و آموزش بوده و در نتیجه در مؤسسات آموزشی، مراکز آموزش و پرورش و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی کشور کاربرد فراوان دارند. فارغ التحصیلان کلیه رشته‌ها در مقطع کارشناسی امکان شرکت در آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی (۱) را دارند. جدول گرایش‌ها وضرایب رشته علوم تربیتی ۱ دانشگاه‌‌ها و ظرفیت پذیرش آنها در مجموعه علوم تربیتی ( ۱) بر حسب گرایش در جداول ذیل آمده است:(سال ۸۴)الف) ظرفیت پذیرش گرایش‌های علوم تربیتی (۱) دوره‌های روزانه و شبانه دانشگاههای دولتی منابع پیشنهادی برای مطالعه ! منابع مطالعاتی دانشگاه دولتیمدیریت آموزشی: *۱- مدیریت عمومی دکتر علاقه بند ، انتشارات: روان ۲- مقدمات مدیریت آموزشی دکتر علاقه‌بند، انتشارات: بعثت *۳- مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی دکتر علاقه‌بند، انتشارات: روان. *۴- مدیریت رفتار سازمانی (کاربرد منابع انسانی) ترجمه دکتر علاقه‌بند، انتشارات: امیرکبیر.۵- رهبری ومدیریت آموزشی دکتر سید محمد میرکمالی، انتشارات: یسطرون.مقدمات برنامه‌ریزی آموزشی و درسی: *۱- مقدمه‌ای بر برنامه‌ریزی آموزشی و درسی دکتر علی تقی‌پورظهیر، انتشارات: آگاه.*۲-مبانی برنامه‌ریزی آموزشی دکتر یحیی فیوضات، انتشارات: ویرایش *۳- مبانی برنامه‌ریزی آموزشی برنامه‌ریزی درسی مدارس، ترجمه دکتر فریده مشایخ (الف،لوی)، انتشارات: مدرسه.۴- چند مبحث اساسی در برنامه‌ریزی درسی، دکتر علی شریعتمداری، انتشارات: سمت. ۵- دیدگاههای نو در برنامه‌ریزی آموزشی دکتر فریده مشایخ، انتشارات: سمت*۶- فرآیند برنامه‌ریزی آموزشی نوشته گروه مشاوران یونسکو ترجمه فریده مشایخ، انتشارات: مدرسه.اصول و فلسفه تعلیم و تربیت :* ۱ ـ اصول و فلسفه تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری ، انتشارات : امیر کبیر.*۲ ـ نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش دکتر نقیب‌زاده، انتشارات : آگاه. ۳ ـ فلسفه آموزش و پرورش علی اکبر شعاری نژاد ، انتشارات : امیر کبیر. ۴ ـ ...