تكنولوژي وگروههاي آموزشي ابتدايي
شيوه نامه درس پژوهی
شيوه نامه «جشنواره درس پژوهي» « ويژه معلمان دوره ابتدايي» گروه تكنولوژي وگروههاي آموزشي ابتدايي سال تحصيلي 92-91 درس پژوهي (lesson study) مقدمه پژوهش‌هاي اخير در زمينه توسعه‌ي حرفه‌اي معلمان، روشنگر جهت گيري‌هاي متفاوتي از اقدامات معمول در اين حوزه است. اين پژوهش‌ها بيشتر بر مدرسه وكلاس درس استوار است ومي‌كوشد معلمان را بيش از پيش در تصميم گيري‌هاي مربوط به شيوه‌هاي بهبود كيفيت آموزشي مدارس مشاركت دهد. اين آموزش به معلمان كمك مي‌كند تا به هنگام كسب صلاحيت‌هاي حرفه‌اي در حين كار به بازسازي فكري خويش ودانش‌آموزان در فرآيند ياددهي –يادگيري توجه جدي مبذول دارند.درس پژوهي، يكي از الگوهاي مناسبي از پژوهش‌هاي مشاركتي در كلاس درس است كه براي توسعه حرفه‌اي معلمان يك مدرسه يا مدارس همتا مد نظر صاحب نظران وپژوهشگران آموزشي قرار گرفته است. لذا گروه تكنولوژي وگروههاي آموزشي ابتدايي در نظر دارد، در راستاي ارتقاء علمي وعملي معلمان گرامي وبهبود كيفيت شيوه‌هاي آموزشي ، جشنواره درس پژوهي را در سطح مدارس مناطق وشهرستان‌هاي استان برگزار نمايد. مفهوم درس پژوهي : (lesson study) گروهي از معلمان موضوع خاصي از برنامه درسي را برمي گزينند. آن را به عنوان واحد كار طراحي ، اجرا وارزشيابي مي‌كنند واز محصول آن در تدريس بهتر استفاده مي‌برند. يكي از اعضاي گروه برنامه را اجرا و ديگران در جهت رسيدن به الگوي مشترك آن را نقد واصلاح مي‌كنند. در واقع گروه درس پژوه ، كارمي‌كنند تا تدريس را مورد مشاهده قرارداده وپس از نقد وبررسي تدريس، آن را به شيوه‌اي بهينه اصلاح نموده تا به تدريس موثرتري برسند. اهداف درس پژوهي : - گسترش فرهنگ يادگيري در مدارس وفراهم كردن محيط يادگيري معلمان از يكديگر - تبادل تجارب مفيد آموزشي وتغيير در ديدگاه آموزشي همكاران - ارتقا سطح دانش حرفه‌اي معلمان - باز انديشي معلمان در رفتار خود - مدلي اثربخش براي پژوهش در مدرسه - توسعه دادن محيطي انعطاف پذير براي دستيابي به يادگيري سازماني - ترويج تفكر انتقادي - درك عميق تر مديران آموزشي از درس پژوهي وبكارگيري استراتژي‌هاي اثربخش‌تر در ارتقاي مديريت آموزشي مراحل درس پژوهي 1- تبيين مساله وانتخاب موضوع : - دانش‌آموزان در درك كدام مباحث ودروس مشكل دارند؟ - يافتن روشي براي انتقال يك مفهوم جديد در كلاس درس - مساله مي‌تواند يك سوال جزئي مانند بهبود (فهم دانش‌آموزان از چگونگي جمع كردن كسرهايي با مخرج نامساوي باشد.) 2- برنامه‌ريزي ...
اجراي جشنواره الگوهاي برتر تدريس ( فيلمبرداري از روش هاي تدريس مناسب)
«سال همت مضاعف ،كار مضاعف گرامي باد» از:اداره كل آموزش وپرورش استان لرستان به : مدیریت /آموزش وپرورش شهرستان/مناطق موضوع: اجراي جشنواره الگوهاي برتر تدريس ( فيلمبرداري از روش هاي تدريس مناسب) سلام عليكم باصلوات برمحمدوآل محمد(ص)؛ با احترام، با توجه به اجراي طرح شناسايي روشهاي فعال تدريس به منظور كيفيت بخشي به كار آموزش ، تغيير نگرش معلمين از روش سنتي به روش هاي فعال و نوين و روي آوردن به روش هاي خلاق ،گروه تكنولوژي و گروههاي آموزشي ابتدايي در سال 90/89 در نظر دارد جشنواره الگوهاي برتررا اجرا نمايد ،لذا همه همكاران محترم در دوره هاي پيش دبستان و ابتدايي كه تمايل دارند در اين طرح شركت نمايند با كارشناسي تكنولوژي و گروههاي آموزش ابتدايي در شهرستان و مناطق محل خدمت هماهنگي بعمل آيد . 1- از روش ها و الگو هاي تدريس فيلمبرداري بعمل آيد و نتيجه كار هر نفر در قالب (cd) به كارشناسي گروههاي آموزشي شهرستان و منطقه ارسال گردد . 2- ارزيابي و داوري كار ارائه دهندگان الگوها بر اساس فرم پيوست انجام پذيرد . 3- اسامي نفرات اول هر پايه به همراه (cd)به اداره كل ارسال شود. 4- گروه تكنولوژي و گروههاي آموزشي اداره كل پس از ارزيابي و داوري سي دي ها نفرات اول تا سوم هر پايه را انتخاب و معرفي مي نمايد. 5- سرگروههايي كه در طرح شركت مي كنند بعنوان داور انتخاب نخواهند شد . 6- در اجراي طرح حالت طبيعي تدريس انجام گيرد و از فضاي موجود و دانش آموزان خود كلاس استفاده گردد . 7-طرح همتا با توجه به يكي از روشهاي فعال تدريس صورت پذيرد . 8- سي دي ها بصورت vcd فيلمبرداري گردد. 9- سي دي همراه با سناريو طرح درس و فرم ارزشيابي ارسال گردد. 10- ذكر نام روش تدريسي كه قرار است اجرا گردد الزامي است . 11- نام و نام خانوادگي ،رشته /پايه تدريس ،نام روش ،مدرسه،شهرستان يا منطقه در ابتداي فيلم قيد گردد. 12- زمان ارسال cd به اداره متبوع تا تاريخ20/9/89 و ارسال سي دي هاي برگزيده به اداره کل تا تاريخ 12/10/89 مي باشد . 13- به نفرات اول تا سوم برگزیده استانی ...
نمونه گزارش کتبی( درس پژوهی)
با سمه تعالی احتراماً به استحضار معلمین گرامی می رساند در سال تحصيلي : 92-91 از طرف معاونت آموزش ابتدايي وزارت متبوع، درس پژوهی به عنوان یک رویکرد جدید در ارائه فرآيندهاي تدريس ( جشنواره الگوهاي برتر تدريس ) مد نظر قرار گرفته است كه شيوه نامه اجرايي درس پژوهي به كليه مناطق وشهرستان ها ارسال گرديده است . و در راستا ي لزوم آگاهی بيشتر معلمان گرامی نمونه ای از نحوه ی نگارش گزارش کتبی درس پژوهی ارائه می گردد .لازم به ذکر است که نمونه فوق تنها برای آشنایی اولیه همکاران گرامی ارائه گردیده است و نمونه ی جامع و کاملي نمی باشد . از اینرو همکاران گرامی با عنایت به مباحث مطرح شده در شیوه نامه ارسالی و شركت در كارگاه هاي آموزشي مناطق وشهرستان ها و ارتباط با همکارانی که در سال د ر كارگاه يك روزه درس پژوهي شركت نموده‌اند نسبت به تهیه یک گزارش کتبی جامع و کامل اقدام نمایند. با تشكر گروه تكنولو‍ي وگروه هاي آموزشي ابتدايي عنوان درس پژوهی : تقویت خداشناسی (در کلاس های چند پایه)
گزارش فعالیت های انجام شده کارشناس تکنولوژی و گروههای آموزشی
باسمه تعالي گزارش فعالیت های انجام شده کارشناس تکنولوژی و گروههای آموزشی شهرستان پلدختر در سه ماهه اول سال تحصیلی 93-92 با سلام و احترام گزارش مختصري از فعاليتهاي كارشناس تكنولوژي وگروههاي آموزشي شهرستان پلدختر در سال تحصيلي93-92به شرح ذيل مي باشد 1- تعيين سرگروههاي مقطع متوسطه دوم نظري15نفر متوسطه دوم فني9نفر متوسطه اول(راهنمايي) 9نفر ابتدايي 5 نفر جمعا 38نفر سرگروه . 2- سازماندهي نيروههاي آموزشي با كمك كارشناس آموزش متوسطه وسرگروههاي آموزشي . 3- جدول زمان بندي و برنامه ريزي كامل( شامل ساعت ، روز ، تاريخ و مكان جلسه ) تشكيل كلاسهاي كارگاهي سه مقطع ابتدايي ، راهنمايي ( متوسطه اول) ومتوسطه دوم در طول سال تحصيلي 93-92 وارسال آن به كليه واحد هاي آموزشي. 4- شركت كارشناس تكنولوژي وگروههاي آموزشي همراه مدير آموزش وپرورش ويا معاون آموزشي در كلاسهاي كارگاهي. 5- سرگروههاي آموزشي هر در س به عنوان مدرس كلا سها را اداره مي نمايند . 6- پيگيري بخشنامه هاي وزارتي ، استاني ويا منطقه اي وپاسخ گويي به آنهادر صورت نياز . 7- تشويق وترغيب همكاران آموزشي جهت شركت دركلاسهاي كارگاهي،مسابقات وآزمون هاي آنلاين وضمن خدمت ها وغيره 8- صدور تقدير نامه براي تمام همكاراني كه در جشنواره ها ويابرنامه هاي آموزشي شركت فعال دارند. 9- تعداد جلسات كارگاهي تشكيل شده متوسطه نظري12 متوسطه فني 5 و راهنمايي ( متوسطه اول)7 درسه ماه اول سال تحصيلي93-92 10- صدور گواهي شركت در جلسات كارگاهي براي شركت كنندگان (سه مقطع متوسطه دوم ، متوسطه اول وابتدايي ) در همان روز جلسه براي حاضرين مي باشد. 11- توزیع تجهیزات آزمایشگاهی بین سه مقطع ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه . 12- بازدید از مدارس سه مقطع تحصیلی ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه همراه معاونین و کارشناس آموزش 13- بازدید از مدارس به همراه سرگروههای درسی 14- ارسال وبلاک و مشخصات سرگروههای آموزشی 15- برگزاری کلاس کارگاهی برای سرگروههای آموزشی 16- بررسی عملکرد آموزگاران و دبیرانی که دانش آموزان نسبت به تدریس آنها معترض بوده اند 17- تشکیل کمیته ستاد جشنواره سوال برتر وتکمیل صورت جلسه و صدور ابلاغ برای اعضای کمیته 18- برگزاری جلسه ستاد کمیته تولید محتوای و تکمیل صورت جلسه و صدور ابلاغ برای اعضای کمیته 19- تشکیل پوشه کار و برنامه ریزی برای سرگروه ها 20- تهیه وسایل مورد نیاز سرگروهها مانند CD ، کاغذ و فرم صورت جلسات و فرم بازدید از کلاس و غیره 21- پاسخ به موقع به بخشنامه های وارد شده و ارسال به مدارس در صورت نیاز 22- صدور بخشنامه به مدارس برای انجام برنامه ...
برنامه ساليانه كارشناس تكنولوژي وگروههاي آموزشي شهرستان پلدختر
بسمه تعالي برنامه عملياتي سالانه واحد كارشناسي تكنولوژي وگروه هاي آموزشي شهرستان پلدختردر سال تحصيلي91-90 1- تعيين سر گروه هاي آموزشي. 2- درخواست ايجاد وبلاك از سرگروه هاجهت استفاده دبيران محترم ودانش آموزان عزيز با خصوصيات ذيل: الف)بارم بندي سالانه (يا بودجه بندي سالانه) هر كتاب. ب)داشتن طرح درس روزانه. ج)داشتن نمونه سوالات امتحانات مختلف. د)داشتن طنز وسرگرمي هاي مربوط به همان درس در وبلاكها 3- تهيه وتوزيع لوح هاي فشرده آموزشي. 4- بازديد ازكليه واحد هاي آموزشي شهري و روستاي درمقاطع سه گانه. 5- بررسي برنامه درسي مدارس. 6- رفع مشكلات احتمالي آموزشي درمدارس. 7- تجهيز وسركشي از آزمايشگاه ها. 8- تعيين جلسات تشكيل نقد وبررسي كتب درسي حداقل دو جلسه در سال 9- ارتباط مستمر وفعال با سرگروه هاي محترم آموزشي. 10- ارسال بودجه بندي كتب درسي با،همكاري سرگروه هاي محترم به مدارس. 11- تهيه وتوزيع مجلات آموزشي رشد جهت استفاده دبيران. 12- توجه به نمرات مستمر وتكويني دانش آموزان. 13- توليدمحتواي آموزشي(جنبش نرم افزار). 14- شناخت ومعرفي دبيران ودانش آموزان خلاق ومبتكر . 15- توجه ونظارت بر كتابخانه هاي مدارس. 16- ايجاد زمينه وفضاي لازم براي مولفين كتب درسي درشهرستان. 17- ايجاد زمينه براي گردش هاي علمي. 18- انعكاس كمبودها به مديريت آموزش و پرورش و معاون آموزشي جهت رفع آنها. 19- هماهنگي وهمكاري بامعاونت محترم آموزشي وآموزش متوسطه ، راهنمايي وابتدايي. 20- ارزيابي عملكرد سرگروه هاي محترم درپايان هر ماه . 21- ترويج تفكر پژوهشي دربين معلمان و دانش آموزان. 22- هماهنگي بين مدارس ومديريت آموزش وپرورش . 23- رفع مشكلات احتمالي دبيران محترم درخصوص تدريس با همكاري سرگروه هاي هر رشته . 24- تشويق سرگروه هاي كه نسبت به ديگران خلاقيت و فعاليت بيشتري ارايه مي دهند 25- سركشي دسته جمعي سرگروه ها به مدارس در چند نوبت مشخص شده 26- تجزيه وتحليل امتحانات سال 1390 ومقايسه باسال 1389 صيدمحمد صفرزاده كارشناس تكنولوژي وگروه هاي آموزشي ...
تفکر و پژوهش.دانلود فیلم بوی خوش مدینه + متن داستان
تهیه کننده و کارگردان : علی حسین عباس زاده نویسنده : علی حسن زاده طراح شخصیت و طراح کلیدی : رسول حاجی زاده پویا نمایی : مدینه حسین زاده , ثمینه خوشلحن , زهرا صمدزاده , زهرا صادقی آذر , سمیه حسن زاده طراح زمینه : رسول حاجی زاده دورگیر : داور نجفی اسکن و رنگ : بهمن رحمانی بخش اول بخش دوم بخش سوم بخش چهارم بخش پنجم اویس قرنی کیست؟«اویس قرنی» از پارسیان نام دار صدر اسلام،ملقب به«سید التابعین» و از اصحاب حواریون حضر ت علی بود. وی در »قرن» از نواحی یمن دیده به جهان گشود و زمانی که خبر رسالت پیامبر به او رسید، ایمان اورد.اویس به خاطر پر ستاری از مادرش نتوا نست پیامبر اسلام (ص) را از نزدیک زیارت کند. پیامبر او را «نفس الرحمان» نا مید و فرمود:«من از سوی یمن، بوی خدا می شنوم»اویس قرنی یک بار برای دیدن پیامبر(ص) به مدینه آمد، اما چون مادرش اجازه توقف بیش نیم روز در مدینه را به وی نداده بود،برای حفظ حرمت کلام مادرش، بدون این که موفق به زیارت پیامبر اکرم(ص) گردد به یمن باز گشت.او در تمام مدت عمرش موفق به دیدار پیامبر نشد....سرانجام او در جنگ صفین به یاری حضرت علی(ع) شتافت و در نبردی سخت با سپاهان معاویه بن ابی سفیان، به در جه شهادت نایل آمد. زيارتگاه اويس قرني؟ آرامگاه حضرت اويس قرني كه از صحايه بزرگ پيامبر(ص) است و بسيار مورد احترام پيامبر اكرم (ص) بوده در مسير جاده كرمانشاه و روانسر در فاصلة 35 كيلومتري شمال غربي كرمانشاه واقع است و هر سال زائران بسياري را از شهرهاي دور و نزديك به سوي خويش جذب مي نمايد كه در بارگاه ويس به ذكر و مراسم عبادي خاص خويش مي پردازند. بارگاه ويس به شكل بناهاي دوره سلجوقي و بر ارتفاعات كوهي به نام (بيشه كوه) در محدوده روانسر قرار گرفته است . در مورد احداث بناي مقبره ويس اطلاع دقيقي در دست نيست گويا عمر بناي آرامگاه از آغاز حكومت سلجوقيان است . هر چند كه پيش از آن نيز قبرستاني در آن محل وجود داشته است . البته در كتب تاريخ اصحاب و تابعين پيامبر (ص) ، رواياتي چند مبني بر فوت اويس در هنگام جهاد در منطقه‌اي از كردستان آمده است .
شرح وظايف كارشناس تكنولوژي وگروههاي آموزشي و سرگروههاي آموزشي
بسمه تعالی بسيار خوشحال وخرسند هستم از اينكه مقدمات خوبي در راه اندازي يك وبلاگ آموزشي وعلمي و متناسب با شرايط بومي ومحلي آماده شده است اميد است همكاران گرامي در غني شدن فعاليت و استفاده از آن كوشا باشند.صیدمحمد صفرزادهکارشناس تکنولوژی وگروههای آموزشی شهرستان پلدختر شرح وظایف کارشناسی تکنولوژی و هماهنگ کننده گروههای آموزشی شاغل این پست با رعایت موازین شرعی و طبق مقررات اداری و مالی وظایف زیر را تحت نظارت مسوول مربوط انجام می دهد : - همکاری با معاون مربوط وسایر کارشناسان ، - اهتمام لازم جهت حسن اجرای ضوابط و مقررات و دستورالعمل های ابلاغی در زمینه شغل مورد تصدی، - برنامه ریزی جهت گسترش کاربرد تکنولوژی در واحدهای آموزشی، - تلاش برای توسعه و تجهیز و راه اندازی سیستم های صوتی وتصویری وآزمایشگاهی و کارگاهی، - تهیه طرح های لازم جهت استفاده معلما ن از وسایل کمک اموزشی ، - همکاری با آموزش نیروی انسانی جهت تشکیل دوره های آموزشی مورد نیاز ، - بررسی مستمر وسایل و مواد کمک اموزشی موجود در واحدهای آموزشی ، -هدایت و سازماندهی فعالیت های آزمایشگا ه و کارگاهها و برگزاری مسابقا ت کارگاهی و آزمایشگاهی ، - اقدام لازم جهت توزیع تجهیزات آموزشی ، - تلاش لازم به منظور تهیه و تولید نرم افزارهای آموزشی مورد نیاز با همکاری کارشناسی فناوری اطلاعات و ارتباطات در واحدهای آموزشی، -اقدام لازم جهت تشکیل گروههای آموزشی ، -نظارت بر فعالیت های گروههای آموزشی و ایجاد هماهنگی های لازم ، - تهیه طرح های لازم جهت بالا بردن کارایی گروههای آموزشی ، - تهیه برنامه و دستور کار جلسات ، -جمع آوری صورت جلسات و نظرات گروههای آموزشی و جمع بندی و انعکاس آن به واحدهای آموزشی استان ، -ارزشیابی از فعالیت گروههای آموزشی ، -شرکت در جلسات و کمیسیون های مربوط، -بررسی ،مطالعه ، تحقیق و پژوهش به منظور کسب مهارتهای لازم و ارتقاء علمی جهت ارایه ی راهکارهای مناسب در زمینه ی شغل مورد تصدی ، -تهیه و تنظیم بخشنامه ها و دستور العمل هایی لازم در زمینه شغل مورد تصدی وابلاغ به واحدهای ذی ربط و دقت لازم جهت حسن اجرای آنها ، -تهیه پیش نویس مکاتبات وگزارش های لازم ، -پاسخ گویی مناسب به کلیه تماس های حضوری و غیر حضوری مراجعان در چار چوب وظایف مربوط ، -انجام سایر امور ارجاعی در چار چوب پست مورد تصدی در صورت لزوم ، تعريف گروه هاي آموزشي: گروههاي آموزشي تشكل هايي از معلمان آموزش و پرورش است كه با هدف جلب همكاري و استفاده ي هر چه بهتر از تجارب آنان در تحقق مأموريت هاي مطلوب در سطح ستاد ، سازمان ، مديريت ، اداره و مدرسه فعّاليّت مي نمايند . به تعبیر دیگرگروه های ...
آموزش ورد (word)
مقدمه Word یک پردازشگر کلمات است که به شما این امکان را می‌دهد که اسناد مختلف مثل، نامه، مقالات، بنر و فکس‌ها و غیره را ایجاد کنید. در این بخش می‌خواهیم Ribbon و Backstage را توصیف کنیم و اینکه چطور اسناد موجود را مجددا باز کنیم. شناخت کارآیی برنامه word Word 2010کمی متفاو‌ت تر از ورژن قبلی Word است. بنابراین اگر قبل هم از این نرم افزار استفاده می کردید، پس باید زمانی صرف کنید تا با این برنامه آشنا شوید نوار ابزار که مشابه با نسخه 2007 این نرم افزار است و هم Ribbon و هم نوار دسترسی سریع دارد. برخلاف نسخهٔ 2007 گزینه‌های Open و Print در قسمت Backstage View قرار دارد که جایگزین گزینه Microsoft Office Button شده است. The Ribbon تب ابزار سیستم جدید نوار که در Word 2007 تعریف شده برای جایگزین کردن با منوهای قدیمی این نرم افزار است. در این نوار گزینه‌هایی هست که می‌توان کارهای مشابه‌ای را انجام داد. شامل چندین برگه Tab است که هرکدام به چندین گروه تقسیم می‌شوند و می‌توانید برگه خود را با گزینه‌های محبوب و پرکاربردتان رابسازید. برخی از دسته بندی‌هایی این برگه‌ها هم فلشی کوچک در پایین آن قسمت وجود دارد که نشان می‌دهد گزینه‌های بیشتری هم در آن قسمت وجود دارد. برنامه‌های خاص مثل، Adobe Acrobat Reader هم شاید تب‌های اضافی را به این نوار ابزار‌ها اضافه کند به این تب‌ها Add-ins گفته می‌شود. کوچک کردن Minimize کردن این Ribbons Ribbons طراحی شده است تا کارکردن با نرم افزار برای شما راحت تر شود و به راحتی می‌تواند این نوار در صورت جایگیر بودن Minimize شود. ۱. در قسمت راست روی گزینهThe Ribbon کلیک کنید تا این پنجره نشان داده شود. ۲. برای کوچک شدنMinimize دوباره روی آن کلیک کیند. با کلیک کردن روی تب دوباره این تب نشان داده می‌شود اگرچه، دوباره این تب وقتی به آن احتیاجی ندارید مخفی می‌شود. سفارشی کردن Ribbons با ساختن تب خودتان می‌توانید آن را سفارشی کنید گزینه‌ها همیشه در این دسته جای می‌گیرند و می‌توانید حتی گروهی بسیار وسیع تر را هم ایجاد کنید اگر بخواهید می توانید تب خودتان را هم سازماندهی کنید. حتی از تب‌های دیگر هم گزینه‌هایی را به این تب اضافه نموده و یک تب سفارشی را بسازید. ۱. روی نوار ابزار راست کلیک کنید و روی گزینه Customize the ribbons کلیک کنید این صفحه نشان داده می‌شود. ۲. روی New Tab کلیک کنید و تب جدیدی ایجاد می‌شود با گروهی در کنار آن۳. مطمئن شوید که گروه جدید ساخته شده است.۴. از سمت چپ گزینه مورد نظرتان را انتخاب کنید بعد گزینه Add را بزنید و اینکه حتی می‌توانید گزینه‌هایی را به این گروه اضافه کنید.۵. وقتیکه گزینه‌ها را اضافه کردید حالا ...
اخبار جدید آموزش و پرورش
مديركل دفتر آموزش دبستاني: نكات ضروري قابل توجه مديران مدارس ابتدايي در آغاز سال تحصيلي را اعلام نمود. به گزارش معاونت آموزش ابتدايي، مديركل دفتر آموزش دبستاني نكات ضروري قابل توجه مديران مدارس ابتدايي در آغاز سال تحصيلي را به شرح ذيل اعلام نمودند. الف- برگزاري جلسه توجيهي براي اولياء جهت انتخاب ضابطه مند البسه و لوازم التحرير دانش آموزان · مشاركت دادن فرزندان در تامين وسايل مورد نياز · اعلام ضوابط و قوانين مدرسه راجع به نحوه پوشش و لوازم التحرير و ويژگيهاي آن به اولياء و دانش آموزان · هدايت غيرمستقيم فرزندان در انتخاب درست و منطقي لوازم التحرير مورد نياز · رعايت ضوابط اجتماعي و اسلامي در تامين البسه و لوازم التحرير ب – توجه به هدف جشن شكوفه ها در تدوين برنامه ها ج – دقت در تناسب برنامه ها با ويژگيهاي روحي و جسمي دانش آموزان د – كوتاه و مختصر برگزار نمودن برنامه هاي جمعي براي دانش آموزان هـ - تشكيل جلسه اختصاصي دانش آموزان هر كلاس با معلم مربوطه و – معرفي بخشهاي مختلف مدرسه به دانش آموزان و راههاي دسترسي به آنها ز _ آماده نمودن نمازخانه مدرسه براي اقامه نماز در روز اول مهر ماه ح – توجه خاص به دانش آموزان داراي مشكل رفتاري براي حضور در مدرسه با كمك مشاورين و متخصصين ط – ايجاد شرايط لازم براي حضور اولياء در جشن شكوفه ها ي – جلوگيري از انجام بعضي كارهاي اختصاصي توسط خانواده ها جهت جلوگيري از اثرات نامطلوب رواني بر روي ساير دانش آموزان ك – بررسي امكانات عمومي مدرسه و رفع و تامين كمبودها، به نسبت آمار دانش آموزان مدرسه مانند؛ شيرهاي آبخوري، سرويسهاي بهداشتي و ... ل – تامين امكانات مورد نياز مدرسه قبل از حضور دانش آموزان م – زيبا سازي و آذين بندي مدرسه متناسب با ويژگيهاي جسمي و رواني دانش آموزان ن – تدارك برنامه هاي روز شكوفه ها و آغاز مهر متناسب با ضوابط اسلامي جناب آقاي رحيمي : نكات ضروري قابل توجه اولياء دانش آموزان به ويژه پايه اول جهت آمادگي شروع سال تحصيلي را برشمرد . به گزارش معاونت آموزش ابتدايي، جناب آقاي رحيمي نكات ضروري قابل توجه اولياء دانش آموزان به ويژه پايه اول جهت آمادگي شروع سال تحصيلي را به شرح ذيل بيان نمود. مشاركت دادن فرزندان در تامين وسايل مورد نياز هدايت غيرمستقيم فرزندان در انتخاب درست و منطقي لوازم التحرير مورد نياز رعايت ضوابط اجتماعي و اسلامي در تامين البسه و لوازم التحرير ايجاد زمينه براي تردد در مسيرهاي مختلف از منزل تا مدرسه محل تحصيل و بالعكس حضور دانش آموز در محيط مدرسه حداقل در چند نوبت، قبل از آغاز سال تحصيلي بيان ...