تجربیات مدون مدیریت آموزشی

  • موضوعات تجربیات مدون فرهنگیان

    مدون پرخاشگری تجربیات مدون عوامل افت تحصیلی تجربیات مدون محیط مدرسه تجربیات مدون محیط سازی تجربیات مدون رفتار دانش آموزان تجربیات مدون بی نظمی دانش آموزان تجربیات مدون طراحی سوال تجربیات مدون غیبت دانش آموزتجربیات مدون سلامت روانی تجربیات مدون روش های نوین تدریس تجربیات مدون مهارت های یادگیری تجربیات مدون اختلالت یادگیری تجربیات مدون نظم و انضباط تجربیات ویژگی های کلاس درس تجربیات مدون مطالعه و فواید آن تجربیات ان تجربیات مدون معلمان کارآمد تجربیات مدون برخورد در مدارس تجربیات مدون احترام دانش آموزان تجربیات مدون معاون آموزشی تجربیات مدون انگیزه تجربیات مدون تدریس خوب و موفق تجربیات مدون تربیت دانش آموزان تجربیات مدون تفاوت های فردی دانش آموزان تجربیات مدون توصیه های بهداشتی تجربیات مدون رسانه در آموزش تجربیات مدون روابط انسانی تجربیات مدون شاداب سازی محیط مدارس تجربیات مدون شادی در دانش آموزان تجربیات مدون علل تنبلی تجربیات مدون کارگاه آموزشی تجربیات مدون محیط آموزشی تجربیات مدون مدیریت کلاس و تاثیرآن تجربیات مدون معلم دوره ابتدایی تجربیات مدون ارزشیابی توصیفی تجربیات مدون ارزشیابی در مدارس تجربیات مدون اهمیت برنامه ریزی مدیران مدارس تجربیات مدون آموزش ریاضی دوره ابتدایی تجربیات مدون آموزش و تدریس تجربیات مدون تغذیه و تاثیر آن تجربیات مدون تقلبی در مدارس تجربیات مدون جغرافیا تجربیات مدون چگونه برخورد معلمان در مدارس تجربیات مدون چه کسانی به ریاضی علاقمند هستند تجربیات مدون حراست تجربیات مدون دانش آموزان دیر آموز تجربیات مدون رفتار سازمانی تجربیات مدون رفتار معلم در کلاس تجربیات مدون فعالیت های آموزشی تجربیات مدون علاقمند کردن دانش آموزان دوره ابتدایی به درس تجربیات مدون قواعد بارش مغز تجربیات مدون کاربرد کامپیوتر تجربیات مدون کودک استثنائی تجربیات مدون مدارس اثر بخش تجربیات مدون مدرسه های هوشمند تجربیات مدون مسئله و راه حل آن تجربیات مدون ناسازگاری در کلاس تجربیات مدون نقش معلم در آموزش تجربیات مدون ویژگی یک معلم تجربیات مدون تشویق و تنبیه تجربیات الگوی تدریس تجربیات اهداف آموزشی تجربیات اهداف برنامه ریزی تجربیات اهمیت و چگونه ارتقا نیروی انسانی تجربیات ادامه تحصیل معلمان تجربیات آسیب شناسی مجتمع های شهر و روستا تجربیات آموزش پرورش توسعه پایدار تجربیات تربیت بدنی تجربیات تربیت معلم و آموزش ضمن خدمت تجربیات تمرکز تجربیات ثمرات تشویق دانش آموزان تجربیات جو سازمانی و رهبری هدایت کلاس تجربیات چرا مدیریت یادگیری؟ تجربیات ...



  • تجربیات مدون آموزشی

     خرید آنلاین تجربیات مدون آموزشی  برای تهیه تجربیات مدون آموزشی ، اقدام پژوهی، تجربیات مدون کارمندان سایر سازمانها و ارگانها با ما تماس بگیریدتجربیات یک مدیر دبیرستانتجربیات یک مدیر هنرستان فنیتجربیات یک مدیر مدرسه راهنماییتجربیات یک مدیر دبستانتجربیات یک دبیر اقتصادتجربیات یک دبیر زیست شناسیتجربیات دبیر ادبیات فارسی متوسطهتجربیات یک معاون اجرایی دبیرستانتجربیات یک معاون آموزشیتجربیات یک معاون پرورشیتجربیات یک معاون فناوریتجربیات یک مشاور مدرسهتجربیات یک دبیر زبان انگلیسیتجربیات یک دبیر مطالعات اجتماعیتجربیات یک دبیر علوم تجربیتجربیات یک دبیر تربیت بدنیتجربیات یک دبیر ریاضی دبیرستانتجربیات یک هنر آموز حسابداریتجربیات یک دبیر ریاضی راهنماییتجربیات یک دبیر دین و زندگیتجربیات یک معلم ابتداییتجربیات یک دبیر عربیتجربیات یک دبیر حرفه و فنتجربیات یک دبیر تاریختجربیات یک دبیر شیمیتجربیات یک معلم استثناییتجربیات یک مربی بهداشتتجربیات یک معاون فنی هنرستانتجربیات یک هنر اموز و استادکار خیاطیتجربیات جمعدار اموالتجربیات کارشناس امتحاناتتجربیات ارزیابی عملکردو...  

  • نمونه تجربیات مدون شده

    برای دریافت نمونه تجربیات مدون شده اینجاکلیک نمایید  

  • تجربیات مدون شغلی

      عنوان تجربه معاونین مسئولیت بسیار خطیری دارند تهيه و تنظيم  : عباس اکبری نیستانی رشته شغلی:  مدیریت واحد آموزشی     فهرست مطالب عنوان                                                                                                                                                                                                         صفحه   فصل اول مقدمه تجارب در برنامه های مختلف: نظارت بر امر آموزش همکاران: برگزاری جلسات آموزش خانواده: گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان : شیوه های مختلف تشویق دانش آموزان : فعالیت های زنگ تفریح : کنترل غیبت ها : مناسبت ها :  نتیجه گیری : پیشنهادات : منابع :  ............................................................................................................................. مقدمه  باید بپذیریم وقتی که یک نظام آموزشی بر پایه تفکر مهندسی آموزش استوار گردد آسان تر می توانیم به آمال و اهداف آموزشی دست یابیم. باید بپذیریم مسئولیت اولیای مدرسه بخصوص معاونین مسئولیتی بسیار خطیری می باشد. معاونین مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگار و تامین بلوغ عاطفی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان هستند و مدرسه محلی است که درآن هر دانش آموز به منظور ارضای نیازهای خویش و براساس تجربه های قبلی رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهد.  مثلاً یک دانش آموزی پرخاشگر و بی انضباط است و دیگری فعالیت و پشتکار دارد، سومی رهبری می کند و آن یکی دلقک پیشه است و لودگی پیش می گیرد. بنابراین ما باید مدرسه را به محیطی تبدیل کنیم که در آن هر دانش آموزی بتواند دوست داشتن و دوست داشته شدن و احساس با ارزش بودن را تجربه کند. بخصوص مدرسه ما از جمله مدارس خاص  بوده باشد  و همین امر موجب می گردد که این کودکان بی پناه در بیشتر موارد از داشتن فرصت های کافی و یا برابر با سایر دانش آموزان هم سن و سال خود محروم بوده و نتوانند تجارب اخلاقی و رفتاری درستی را در جهت اجتماعی شدن کسب نمایند. ............................................................................................................................  تجارب در برنامه های مختلف: برنامه آغازین: 1- تلاوت قرآن توسط یکی از دانش آموزان. ۲ – پخش سرود ملی جمهوری اسلامی در روزهای شنبه. ۳ – قرائت دعای صبحگاه توسط یکی از دانش آموزان. ۴ – قرائت دعای امام زمان( عج)  توسط یکی از شاگردان. ۵ -  قرائت ذکر روز های هفته  و پنج بار تکرار آن. ۶ – انجام حرکت ورزشی با هدایت معاون و نظارت سایر مربیان و پخش هم زمان آهنگ های ورزشی شاد در محیط آموزشگاه. ۷- سخنرانی توسط معاون آموزشگاه در مورد موضوعات خاص. ۸- تشویق شاگردان ممتاز در روزهای شنبه.  ...............................................................................................................................   ...

  • : نحوه مستندسازی تجربیات دررتبه شغلی

    Normal0falsefalsefalsefalseEN-USX-NONEFA  پیرونامه شماره 199098/708/2مورخ 17/8/91  به اطلاع می رساندباتوجه به اینکه تعدادی ازتجربیات مدون همکاران جهت اخذرتبه های خبره وعالی بررسی شده اندومتاسفانه براساس چارچوب های ارسالی نمی باشند، واصلاح مجددوارسال باعث صرف وقت وهزینه های زیادی می گردد،مجددداً نحوه مستندسازی تجربیات بشرح ذیل ارسال می گردد. مستدعی است به رویت کلیه همکاران رسانده شود. تذکر: همکاران محترم می توانند سی دی مربوطه راقبل ازچاپ جهت بررسی ورفع اشکال تحویل کارگزینی نموده وسپس اقدام نمایند   اسفندیارشفیعی مدیرآموزش وپرورش ناحیه2شهرکرد             خصوصیات کلی تجربیات مدون شده جهت اخذرتبه های خبره وعالیI مطالبروی جلد: مدیریت آموزش وپرورش ناحیه2شهرستان شهرکرد تجربیات مدون شده جهت اخذرتبه: خبره/عالیمربوط به:نام ونام خانوادگی: کدپرسنلی:عنوان پست:محل خدمت: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ چارچوب ومحورهای مستندسازی تجربیات کارمندان جهت ارتقاء به رتبه شغلی خبره وعالی نام:  نام خانوادگی: عنوان پست موردتصدی: مدرک تحصیلی: مدت تجربه: محل خدمت: سوابق خدمتی(باذکرمدت خدمت) Pفهرست مطالب  (صفحه بندی) 1- مقدمه(ارائه توضیح کلی درباره حوزه فعالیت) 2- ارزیابی عمومی: (ارزیابی کلی ازحوزه وظایف ومسولیتها، بیان نقاط ضعف وقوت به شیوه روائی) 3- روش های انجام کار: (روش هاوشیو ه های انجام وظایف ومسولیتها،حل مسئله وتصمیم گیری هادرحوزه فعالیت) 4- عناوین تجارب: (بیان عناوین یاموضوعات تجارب موفق یاناموفق کارمنددرطول خدمت باتوجه به وظایف ومسولیتهای محوله کسب نموده است) 5- تبیین تجارب: (بیان وشرح تجارب موفق یاغیرموفق) 6- عوامل موفقیت یاعدم موفقیت تجارب حاصله ناشی ازانجام امورمحوله: (بیان ودسته بندی دلایل موفقیت یاعدم موفقیت کارمنددرانجام وظایف) 7- اقدامات خاص: (اقدامات خاصی که درطول خدمت صورت گرفته وبه نتیجه رسیده است وقابل انتقال می باشد) 8- بیان نکات ویژه وکلیدی: (نکات کلیدی حاصل ازتجربه که امکان تبدیل به مدل یاالگو برای اثربخشی بیشتریابهبود وضع موجوددرحوزه کاری می گردد) 9- ارائه برنامه:(دارای برنامه خاص برای آینده که حاصل تجربه خدمتی می باشدوتمایل برای اجرای آن باارائه پیشنهادمشخص) تعدادصفحات جهت اخذرتبه خبره: حداقل 50 صفحه تعدادصفحات جهت اخذرتبه عالی حداقل 100صفحه   مدارک لازم جهت اخذرتبه های شغلی: ردیف عنوان رتبه مدارک لازم الف پایه 1-6سال تجربه آموزشی2-حداقل50درصدنمره ارزشیابی3-300ساعت ...

  • نمونه سوالات بررسی ، تحلیل و روش تدریس « قرآن» ابتدایی

    1-عکس العمل معلم در قبال سؤالهای تجویدی دانش آموزان چگونه باید باشد ؟ پاسخ ندادن به پرسش آن ها به علت نبودن این امر در برنامه درسی قرآن توضیح قاعده تجویدی مربوطه برای دانش آموزان پاسخ دادن به طور اجمال و به صورت کاربردی ۲ هدف از آموزش « بخش کار در کلاس» در پایه چهارم وپنجم ابتدایی چیست؟ آشنایی تدریجی با چگونگی معنا کردن عبارات ساده قرآن حفظ نسبی معنای کلمات و عبارات ساده و پرکاربرد قرآن آشنایی با ترجمه عبارات قرآنیو آموزه های آن   ۳ هنگام وقف کلمه ی لَه و چگونه خوانده می شود؟ لَهُوَ                  لَه                   لَهو ۴  چگونه دانش آموزان با خواندن قرآن کامل آشنا می شوند ؟  قرائت آیات درسی از روی قرآن کامل انتخاب آیات به صورت تصادفی قرائت آیاتی از قرآن کامل با استفاده از نوار آموزشی ۵  گام اول در رفع اشکال دانش آموزان در روخوانی قرآن چیست؟ 8 معلم از دانش آموزان دیگر می خواهد تا شکل صحیح کلمه را بخوانند معلم شکل صحیح کلمه را برای دانش آموزان می خواند با تذکر معلم و تشویق دانش آموز از او می خواهد که دوباره با دقت بخواند. ۶  کدام یک از اجزاء آموزش قرآن در دوره ی ابتدایی ارزش یابی پایانی ندارد؟ پیام قرآنی             روخوانی عبارات قرآنی         داستانهای قرآنی            ۷  در پیام قرآنی رَبِّ اجعَلنی مُقیم الصلاة معنی مُقیمیعنی چه اقامه کننده ی نماز قرار بده        نماز جماعت           ۸  موثرترین راهکار برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای خواندن روزانه قرآن کریم کدام است؟ تأکید و تشویق بر انجام تمرینات بخش انس با قرآن درخانه برگزاری جلسات توجیهی برای اولیای دانش آموزان قرار دادن نمره تشویقی برای خواندن قرآن در خان ۹  چگونه سوره های دارای سجده واجب را آموزش می دهیم؟ 4 مانند سایر دروس، سوره  تدریس می شود، اما آیه سجده دار خوانده نمی شود مانند سایر سوره ها و آموزش سجده کردن هنگام خواندن یا شنیدن آیه دارای سجده در نمازخانه مدرسه و پس از وضو گرفتن دانش آموزان آموزش داده می شود ۱۰  در پایه چهارم ابتدایی قبل از پخش نوار قرائت قرآن چه فعالیتی انجام می شود. 4 تمرین وتکرار عبارات درس از روی لوحه آموزشی پیش خوانی آیات درس و جمع خوانی دانش آموزان پیش خوانی آیات درس و فرد خوانی دانش آموز ۱۱  نکته مهم در اشاره به حرف مشدد چیست؟ 6 ابتدا اشاره به علامت تشدید و بلا فاصله اشاره به بخش دوم ابتدا اشاره به حرف مشدد و بلا فاصله اشاره به بخش دوم ابتدا اشاره به علامت تشدید و با اندکی مکث اشاره به بخش دوم ۱۲  مفهوم پیام آیه قرآنی وَ قولو لِلنّاسِ حُسنًا کدام عبارت ...

  • نمونه سوالات آداب و اسرار نماز با جواب

    نمونه سوالات آزمون آداب و اسرار نماز 1 - تعریف دین چیست؟ مجموعه ای است بهم پیوسته و درهم تنیده که سعادت دنیا و آخرت فرد و جامعه را تضمین می کند. 2 - عناصر دین چیست؟ الف- قله دین ب- دامنه دین ج- دشت های منتهی به دامنه و قله دین 3 - پیامبر دین را به چه چیزی تشبیه کرده است؟ بدن انسان و بعضی دین را به چشم و دست انسان 4 - موضوع نماز چند بار در قرآن تکرار شده است؟ حدود هزار بار – نود و چندبار کلمه صلاه و حدود 900 بار کلمات مرتبط با کلمه نماز 5 – حدیثی از پیامبر در باره نماز؟ وقتی من به پیامبری رسیدم اولین واجبی که از آسمان برای من فرود آمد موضوع نماز بود. 6- نکاتی در مورد نماز : الف- موضوعاتی مانند خمس ، روزه – زکات در مدینه بعد از 13 سال آمده است. حجاب، حج و جهاد بعد از 20 سال آمده است. ولی نماز اولین موضوع از روز اول بوده است. ب- موضوع نماز در قرآن در کنار توحید ، نبوت و معاد آمده است. ج- اصطلاحاً نماز در قرآن جزء فروع دین است ولی بر اساس فرهنگ قرآن در کنار توحید ، نبوت و معاد آمده است. 7 - نماز مثل چیست؟ مثل اکسیژن در رگهای دین 8 - تعبیرات پیامبر در مورد نماز ؟ سر دین – ستون دین - پرچم دین - کلید بهشت 9 – خدا در سوره ذاریات آیه 56 فلسفه خلقت جن و انسان را چه می داند؟ عبادت می داند که مصادیق بلند عبادت نماز است. 10 - در سوره نحل آیه 36 فلسفه بعثت انبیاء چیست؟ دعوت به عبادت بوده است ( دعوت به خدا و دوری از طاغوت ) 11 - ریشه های عبادت چیست؟ الف- احساس فقر و وابستگی به پروردگار آیه آن : استعینوا بالصبر و الصلاه ( 2 بار در سوره بقره آمده ) ب- تعظیم خدا بصورت فطری حدیث آن : امام رضا (ع) نماز یعنی تکبیر ، تعظیم ج- شکر گزاری در برابر نعمتهای خدا : آیه 3 و 4 سوره قریش : فلیعبدوا رب هذا البیت الذی اطمعهم من جوع و آمنهم من خوف و بقول علامه طباطبائی آیه 21 سوره بقره : نماز تشکر از خداست. سوره بقره خطاب به همه مردم: اعبدوا ربکم الذی خلقکم و الذین من قبلکم..... د - نیاز به مونس و راز گویی با پروردگار 12 – پیامبر 5 آیه علق را کی و کجا دریافت کرد؟ صبح روز دوشنبه در غار حرا 13 – سخن پیامبر در لحظه جان دادن به حضرت علی ( ع): بخدا قسم شفاعت من به کسی که نماز را سبک بشمارد نمی رسد . 14 – عبادت چیست ؟ هر چیز ی که رنگ خدا و برای خدا باشد. حتی خوردن – خوابیدن .............. 15 - سخن امام صادق (ع) در مورد عبادت؟ عبادت فقط زیاد نماز خواندن و روزه گرفتن نیست فکر کردن در مورد امر خدا عبادت است . 16 - انواع عبادت طبق احادیث و روایات؟ فکر کردن در امر خدا کسب روزی حلال (پیامبر: عبادت هفتاد قسم دارد و بهترین آن کسب روزی حلال است.)فراگیری دانش –( پیامبر: پاداش چهل سال عبادت دارد) - خدمت ، ...

  • نمونه سوالات ضمن خدمت رشد آموزش ابتدایی

    نمونه سوالات ضمن خدمت رشد آموزش ابتدایی   1-اختلالات یادگیری ازچه تاریخی وارد حوزه علوم تربیتی ایران شد؟ از اواخر دهه 1360 واوایل 1960میلادی 2- اختلالات یادگیری ازچه تاریخی وارد آموزش وپرورشایران شد؟ از دهه 703-کتاب ناتوانی های یادگیری اثرکیست؟اکبر فریار وفریدون رخشان4- اختلال یادگیری چیست ؟ مشکل کودکی که از نظر هوش درحد عادی بوده اما دریک یا چند عملکرد تحصیلی دچار اختلال باشد 5-دانش آموز دارای اختلال یادگیری با چه ویزگی شناخته می شوند؟ پیشرفت پایین تر از حد متوسط وعملکرد ش درخواندن ویا نوشتن پایین تر از حد انتظار6-چند مقایسه دردانش آموز دارای اختلال قابل شهود است ؟ مقایسه میان فردی –مقایسه درون فردی7-رشته ی اختلالات یادگیری از چه عواملیبه وجود آمده اند –از فرضیه های پزشکی وبالینی-عوامل ارثی-محیطی –آموزشی اجتماعی –فرهنگی 8-آیا اختلالات یادگیری بیماری است ؟نه یک نوع مشکل است9-کدام مورد صحیح می باشد ؟ جواب: اختلالات یادگیری ربطی به عقب ماندگی ذهنی نداردو با آموزش های موثر می توان در پیشگیریاختلالات یادگیری نقش به سزایی داشت10- اختلالات یادگیری درچند گروه جای می گیرند؟ اختلالات زبان گفتاری- خواندن- زبان نوشتاری –ریاضیات11- کدام مورد صحیح می باشد ؟ جواب : افراد دارای اختلالات یادگیری شبیه هم نیستندودر تمام عمر هم وجود دارد 12-کدام افراد می توانند درحل مشکلات اختلالات یادگیری به دانش آموزان کمک کنند؟ روان پزشکان وروان شناسان ومشاوره ها ومتخصص اختلالات یادگیری13-نام چنددانشمند و فیزیک دان ونقاش بزرگ وافراد مشهوری که خودشان دچار اختلالات یادگیری بودند؟ انیشتن- ادیسون-گلدبر-گاسکواب- لئونار-داوینچی-بتهوون14- واژه ی اختلالات یادگیری ازچه تاریخی به کار برده شد؟ از اواخر دهه 1950 واوایل 1960میلادی15-چه کسی برای اولین بار اصطلاح اختلالات یادگیری درسال 1963 به کار برد؟ سامو ئل کرک متخصص بهداشت وروان 16-مغز انسان ازچند نیمکره تشکیل شده است ؟ دونیمکره راست وچپ17-این دونیمکره به وسیله ی چه چیز به هم وصل شده است ؟ جسم پنبه ای 18-کدام دانشمند معتعقدبود که یک طرف ازمغز باید برطرف دیگر غلبه کند؟ اورتون19- چه کسانی معتعقدبود ندکه رشدکلامی بعدازرشد غیرکلامی بوجود می آید یعنی رشد غیرکلمی زیربنای رشد کلامی است ؟ ونر-پیاژه- برونر20- کدام دانشمند معتعقداست که یک نقص ذهنی وجوددارد که بیشترکودکان ناتوان دریادگیری باآن مواجه اند ؟ راس21-نظریه کریشلی درخصوص کودکان ناتوان یادگیری : این کودکان ازنظرکیفیت یادگیری بادیگر کودکان تفاوتی ندارند اماازنظرکمیت متفاوت اند یعنی درفراگیری مطالب کندتر از کودکان به هنجار ...

  • دانلود نمونه سوال دوره ضمن خدمت قانون رسیدگی به تخلفات اداری

    ١ سوالاتمربوطبه" هیأتعالینظارت" -1 آیاآراءصادرهتوسطهیأتهادرپاداشپایانخدمتتأثیريدارد؟ ج) وفق قانون چنانچه کارمندي در دهه سوم خدمت خود مرتکب تخلف شود به ازاي هر رأي صادره درخصوص وي (بجز رأي اخطار کتبی بدون درج درپرونده استخدامی ) ، یک ماه از پاداش پایان خدمت او کسر خواهدشد. -2 مسئولیتابلاغمکاتباتهیأت (ابلاغاتهام /عوتنامهیارأيصادرهوحکماجرائی) در ادارههابرعهدهکیست؟ ج)مسئولیت ابلاغ تمامی مکاتبات برعهده مسئول کارگزینی یا اموراداري هر اداره می باشد و طبق ماده 23 آئین نامه اجرائی قانون رسیدگی به تخلفات اداري، مسئولیت هرکونه تأخیردرابلاغ آراء و صدور احکام اجرائی مربوط ،برعهده مسئولین کارگزینی یا امور اداري می باشد -3 تفاوترأيقطعیوقابلپژوهشچیست؟ ج)آراء قطعی بلافاصله پس از اینکه به رویت و امضاء اشخاص رسید قابل اجرا بوده و چنانچه فردي به اینگونه آرا اعتراض د اشته باشد ظرف مدت حداکثر یک ماه از تاریخ رویت و امضاي رأي ، اعتراض خود را به دیوان عدالت اداري ارسال نماید. اما در آراء قابل پژوهش، فرد پس از رویت و امضاي رأي تا یک ماه مهلت اعتراض دارد و درصورت اعتراض با رعایت مدت قانونی پرونده وي به هیإت تجدید نظر ارسال می گردد وچنانچه فرد اعتراضی نکند رأي صادره ، اجرا و حکم اجرائی آن توسط کارگزینی یا امور اداري صادر خواهدشد. -4 مرجعرسیدگیبهاعتراضبهآراءهیاتچهکسیاست؟ ج)مرجع رسیدگی به اعتراض نسبت به آراء قابل پژوهش ، هیات تجدید نظر است ولی مرجع رسیدگی به اعتراض نسبت به آراء قطعی ، دیوان عدالت اداري است -5 نحوهاعتراضبهآراءهیاتچگونهاست؟ ج)کارمندانی که به راي قابل پزوهش هیات بدوي در مهلت مقرر 30 روزه اعتراض دارند ، کتبا" با امضا وتاریخ ، به همراه مدارك ومستندات لازم در دبیرخانه اداره متبوع ثبت و به همراه فرم 502 و تصویر آخرین حکم کارگزینی و تصویر راي رویت شده ، توسط اداره امور ادا ري یا کارگزینی به شعبه تجدید نظر مربوطه ارسال می گردد. آراء هیات تجیدي نظر قطعی و پس از ابلاغ لازم الاجرا می باشند. ٢ -6 آیامعتادانیکهتركاعتیادکردهاندوبازخریدیابازنشستهشدهاندمیتواننددرخواست برگشتبکاردهند؟ ج)برابر تبصره 4 ماده 22 قانون : درموردمعتادان به موادمخدر که براساس آراي قطعی هیاتهاي رسیدگی به تخلفات اداري به مجازاتهاي بازخرید یا بازنشستگی باتقلیل گروه ، اخراج و انفصاال دائم از خدمات دولتی محکوم شده یا می شوند ، در صورت ترك اعتیاد درمدت شش ماه از تاریخ ابلاغ راي ، به تشخیص هیات تجدید نظر ، موضوع براساس ماده 24 این قانون به هیات عالی نظارت ارجاع می شود. -7 آیاتركانفاقتخلفادارياست؟ 77 ترك انفاق یومیه از مصادیق ...