بروشور طرح های جهاد کشاورزی
مجوزهاي صنعتي، صنايع کشاورزی و فرايند اخذ
1-2- شرایط عمومی متقاضیان دریافت جواز تاسیس 1- تابعیت دولت جمهوری اسلامی؛ 2- دارا بودن برگ پایان خدمت یا معافیت دائم؛ 3- دارا بودن حداقل سواد خواندن و نوشتن؛ 1-3- گردش کار صدور مجوزهای صنعتی صنایع روستایی 1- صدور جواز تاسیس: متقاضیان احداث واحدهای صنایع روستایی در این مرحله باید به جهاد کشاورزی شهرستان و یا استان مراجعه و نسبت به دریافت پرسشنامه تاسیس صنایع روستایی اقدام و پس از تکمیل در اختیار معاونت عمران و صنایع روستایی استان قرار دهند. در صورت تایید، جواز تاسیس صنایع روستایی صادر و در غیر این صورت عدم موافقت با طرح پیشنهادی به اطلاع متقاضی خواهد رسید. 1-4- تعهدات و وظیف دارندگان جواز تاسیس الف) تعهدات عمومی دارندگان جواز تاسیس: 1- رعایت ضوابط و مقررات سازمان محیط زیست درخصوص محل استقرار و نحوه بهره برداری از واحدهای صنعتی؛ 2- رعایت ضوابط و مقررات وزارت کار درخصوص حفاظت و بهداشت کار؛ 3- متقاضی بدون اجازه جهاد کشاورزی حق فروش و یا انتقال جواز تاسیس را به فرد دیگری ندارد؛ 4- جواز تاسیس حقی را برای دارنده آن در مورد درخواست جلوگیری جواز تاسیس مشابه ایجاد نمی نماید؛ 5- تامین کلیه تجهیزات و امکانات مورد نیاز طرح در مرحله احداث، تجهیز، راه اندازی و بهره برداری به عهده دارنده جواز تاسیس بوده و وزارت جهاد کشاورزی هیچ گونه تعهدی نسبت به تامین آن ندارد؛ 6- دارنده جواز تاسیس موظف است در زمان مقرر (زمان اعتبار جواز تاسیس) نسبت به احداث واحد تولیدی (احداث ساتمان، تجهیز و نصب ماشین آلات و تجهیزات) اقدام و در پایان زمان مقرر نسبت به اخذ پروانه بهره برداری از وزارت جهاد کشاورزی اقدام نماید. ب) وظیف اجرایی دارندگان جواز تاسیس: 1- تهیه زمین (مطابق ضوابط محل استقرار واحدهای صنعتی اعلام شده توسط سازمان حفاظت از محیط زیست)؛ 2- اخذ پروانه ساختمانی از بخشداری محل یا مراجعه وابسته به آن؛ 3- احداث ساختمان و محوطه؛ 4- تاسیسات آب و برق کارخانه؛ 5- تهیه و نصب ماشین آلات و تجهیزات؛ دارنده جواز تاسیس موظف است گزارش اقدام های انجام شده خود را در زمان های تعیین شده به وسیله فرم های مخصوص، که توسط جهاد کشاورزی تهیه گردیده، به جهاد کشاورزی استان ارسال نماید. 2- صدور پروانه بهره برداری دارندگان جواز تاسیس صنایع روستایی پس از انجام مراحل احداث، تجهیز و نصب ماشین آلات طرح خود باید به جهاد کشاورزی استان مراجعه و نسبت به ارایه تقاضای صدور پروانه بهره برداری اقدام نمایند. متقاضی موظف است در رابطه با این مرحله از کار موارد ذیل را رعایت نماید. الف) شرایط صدور پروانه بهره برداری پس از درخواست متقاضی مبنی ...
مقاله: علت آموزش و ترویج کشاورزی
آموزش و ترویج کشاورزی مقدمه دیرپایی است که بحث آموزش در تمام کشورها بصورت یک فرآیند برنامه ریزی شده سیستماتیک و حساب شده و یکی از ارکان های مهم وجودی یک ملت محسوب می گردد . در این راستا بعضی از کشورها به این مقوله با دیدی وسیع نگریسته و به اهمیت الگوی آن در بطن جامعه پی برد و آن را آلت پیشبرد ساختارهای یک جامعه همچون بخش صنعت و کشاورزی نموده اند . ورود آموزش در بخش کشاورزی قدمتی بسیار دارد و به بدو آفرینش انسان بر می گردد . شکی نیست که آموزش در هر مقوله ای عامل اساسی در ایجاد تحول و پیشرفت است و مخاطب اصلی آن نیز انسان است و این انسان است که با اتکاء به دانش خود واسطه تغییر و دگرگونی می شود . لذا بخش کشاورزی نیز از این اصل منفک نبوده و حتی با توجه به ازدیاد جمعیت و افزایش تقاضای مردم به غذا از یک طرف و محدود بودن منابع آب و خاک از طرف دیگر باعث شده که بعد آموزش جلوه و نمود دیگری پیدا کند و بخش کشاورزی را با بخشهای دیگر متمایز کند . از اینرو در سالهای اخیر ، دولتها به قضیه آموزش در کشاورزی بهای ویژه ای دارد در باب جدید آن یعنی ترویج و آموزش کشاورزی سرمایه گذاریهای زیادی کرده اند . به منظور ارائه آموزشهای صحیح ترویجی و بهره وری مناسب از نیروی انسانی روستائیان به عنوان قشر عظیم جامعه مولد روستایی ، ابتدا لازم است تا مسائل ، مشکلات ونیازهای آموزشی آنها بدقت شناسایی شده و سپس با داشتن شناخت کافی و مناسب از این عوامل ، درصدد رفع و حل موانع و نیازهای آنان برآییم و با این کار گامی مهم و اساسی در جهت بهبود وضعیت آموزشی این قشر زحمتکش برداشته وموجبات دستیابی به توسعه پایدار در روستاها را فراهم گردانیم . امروزه با توجه به پیشرفت سریع علوم و فنون در کلیه رشته ها و با در نظر گرفتن تحولات اخیر در کشورهای توسعه یافته بوضوح ضرورت بخش آموزش آشکار می گردد و می توان یکی از دلایل عمده اجتماعی و اقتصادی و کاربردی در سطح جهان سوم را عدم سازگاری و هماهنگی آموزش این کشورها با تحولات مداوم و سریع اجتماعی و اقتصادی و کاربردی در سطح جهان دانست از طرفی در یک روی دیگر سکه نیز عدم شناخت و بی توجهی به نیازهای مزبور در جوامع شهری و روستایی قرار دارد که سبب عقب ماندگی کشورهای جهان سوم شده است . رسالت واقعی ترویج مبنی بر آموزش صحیح سازگار و منطبق با نیازها ، علایق و خواسته های مخاطبان با بهره وری و بازخورد علمی مناسب و هم چنیسن کیفیت بالا و خوب آموزش جهت کشاورزان که جمعیت چشمگیری را به خود اختصاص داده اند . هم چنین توجه به تقویت رابطه تحقیق و ترویج با محوریت کشاورز به عنوان یک اصل مهم در توسعه کشاورزی و روستایی مطرح می باشد . بنابراین ...
چکیده قانون حفظ کاربری اراضی زراعی و باغی
* مطابق قانون حفظ کاربری اراضی و باغات ، تغییر کاربری اراضی زراعی و باغها در خارج از محدوده قانونی شهرها و شهرکها و خارچ از محدوده قانونی روستاهایی که دارای طرح هادی مصوب بوده و نیز خارج از حریم قانونی راههاو راه آهن میباشد.* تشخیص موارد ضروری ( تغییر کاربری ) به عهده کمیسیون تبصره 1 ماده 1 ( مستقر در سازمان جهاد کشاورزی استان ) میباشد .* مرجع تشخیص اراضی زراعی و باغات ، وزارت جهاد کشاورزی است و مرجع قضایی و اداری ، نظر سازمان جهاد کشاورزی ذیریط را در این زمینه استعلام مینمایند و مراجع اداری موظف به رعایت نظر سازمان مورد اشاره خواهد بود .* نظر سازمان جهادکشاورزی برای مراجع قضایی به منزله نظر کارشناس رسمی دادگستری تلقی می شود .* ادارات ثبت اسناد و املاک و دفاتر اسناد رسمی و سایر مراجع مکلفند در موارد تفکیک ، افرار و تقسیم اراضی و باغات و تغییر کاربری آنها از سازمان جهاد کشاورزی استعلام نموده و نظر سازمان مذکور را اعمال نمایند .* کلیه مالکین یا متصرفان اراضی زراعی و باغی که به صورت غیر مجاز و بون اخذ مجوز از کمیسیون یاد شده اقدام به تغییر کاربری نمایند علاوه بر قلع و قمع بنا ، به پرداخت جزای نقدی از یک تا سه برابر بهای اراضی زراعی و باغها به قیمت روز با کاربری جدید که مورد نظر متخلف بوده است و در صورت تکرار جرم به حداکثر جزای نقدی و حبس از یک ماه تا شش ماه محکوم خواهند شد. * سازمانها و موسسات و شرکتهای دولتی و شهرداری ها و نهاد های عمومی که شمول قانون نسبت به آنها مستلزم ذکر نام است نیز مشمول مقررات این قانون میباشد .* هر یک از کارکنان دولت و شهرداریها و نهاد ها که در اجرای این قانون تشخیص دادگاه صالحه تخطی نموده باشد ضمن ابطال مجوز صادره یه جزای نقدی از یک تا سه برابر بهای اراضی زراعی و باغات به قیمت روز زمین با کار بری جدید که مورد نظر متخلف بوده است و در صورت تکرار علاوه بر جریمه مذکور به انفصال دائم از خدمات دولتی و شهرداری ها محکوم خواهد شد . سر دفتران متخلف نیز شش ماه تا دوسال تعلیق از خدمت و در صورت تکرار به شش ماه حبس و محرومیت از سر دفتری محکوم میشوند .موارد زیر چنانچه به طور غیر مجاز و بدون اخذ مجوز از کمیسیون صورت پذیرد جرم بوده و ماموران جهاد کشاورزی محل مکلفند نسبت به توقیف عملیات اقدام و مراتب را به اداره متبوع جهت انعکاس به مراجع قضایی اعلام نمایند . * هر گونه تغییر کار بری در قالب ایجاد بنا و تاسیسات از جمله احداث کوره های آجر و گچ پزی ، دیوار کشی اراضی ، احداث اتاق کارگری ، احداث مسکن روستائی و خانه باغ و ایجاد سکونت گاههای موقت ، استقرار کانکس . * محوطه سازی ( شامل سنگفرشو آسفالکاری ، ...
ساخت دستگاه تعیین کننده نیازآبی زمین های کشاورزی
باساخت دستگاه تعیین کننده نیازآبی زمین های کشاورزی ، برای نخستین بار از سوی محققان مرکز تحقیقات کشاورزی و منابع طبیعی آذربایجان شرقی ، ایران نیز جزو تولید کنندگان دستگاه مذکور گردید و انحصار تولید آن در جهان شکسته شد. . به گزارش روابط عمومی سازمان جهاد کشاورزی استان ، مهندس احمد بایبوردی مجری طرح و رئیس خاک وآب مرکز تحقیقات کشاورزی و منابع طبیعی استان ، با اعلام این مطلب گفت : دردنیا بیش از90 درصد منابع آبی در بخش کشاورزی مصرف می شود و چون منابع آبی درجهان محدود است سعی می شود از این منابع گرانقدر بصورت بهینه وعلمی استفاده شود و درحال حاضر به ازای مصرف یک مترمکعب آب حدود یک کیلوگرم ماده خشک درکشور تولید می شود درحالیکه این میزان درکشورهای پیشرفته بیش از600/1 کیلو گرم است ، یعنی بیش از5/1 برابرتولید ماست. وی همچنین گفت : ما باید بتوانیم باحجم کمترآب ، ماده خشک یبشتری تولیدکنیم واین امرمستلزم تعیین دقیق نیاز آبی محصولات کشاورزی می باشد که لازمه این مهم ، استفاده بهینه ازدستگاه استخراج کننده رطوبت خاک می باشد ، که از آن در برنامه ریزی آبیاری علمی کشورهای پیشرفته ، استفاده می شود و برای ساخت این دستگاه و صفحات سرامیکی مربوطه نیازمند تکنونولوژی و فن آوری پیچیده ای می باشد. بنابراین گزارش بایبوردی اضافه کرد : تاکنون دانش فنی ساخت وعرضه این دستگاه مهم آزمایشگاهی درجهان درانحصاریک شرکت آمریکایی بوده است و بدلیل این انحصار قیمت بسیار بالایی داشته و بدلیل نایابی و قیمت بالای این سیستم ، اکثر قریب به اتفاق آزمایشگاههای تخصصی خاک وآب کشور و همچنین دانشگاهها از این فن آوری بی بهره بوده اند. مجری طرح اضافه کرد : خوشبختانه مطالعات و پژوهش های صورت گرفته توسط محققان این مرکز پس از 9 سال تلاش ، به فن آوری ساخت دستگاه رطوبت سنج یاهمان تعیین کننده نیازآبی اراضی کشاورزی دست پیداکرده اند ، دستگاهی باکیفیت وایمنی بسیار بالاترو با یک سوم قیمت آمریکایی حاصل آمده است وامکان تجهیزآزمایشگاههای تخصصی کشاورزی ودانشگاهها به این سیستم ، به سادگی میسرشده است. وی بابیان اینکه با استفاده از این دستگاه و تنظیم و برنامه ریزی صحیح آبیاری ، خواهیم توانست به میزان 25 درصد در مصرف آب مصرفی صرفه جویی کنیم افزود : کاهش هزینه های تولید در بخش کشاورزی ، حفظ کیفیت خاک ، افزایش کیفیت محصولات کشاورزی وکاهش قیمت تمام شده محصول ، از دیگر مزایای آبیاری علمی با استفاده از این فن آوری است . بنابراین گزارش بایبوردی این دستگاه را یکی از ابزارهای مهم در آزمایشگاه های تخصصی ذکرکرده وگفت : این دستگاه جهت تعیین پارامترهای درصدر طوبت قابل استفاده ...
استاندارد مدرسه رادیویی و تلویزیونی
وزارت جهاد کشاورزی سازمان ترویج آموزش تحقیقات مجموعه استانداردهای رسانه های ترویجی استاندارد برنامه ریزی و تولید مدرسه رادیویی و تلویزیونی گروه رادیویی و تلویزیونی جهاد واحد رسانه های ترویجی 1386 تعریف مدرسه رادیویی و تلویزیونی یک دوره آموزشی- ترویجی غیرحضوری است که در آن از دو رسانه «رادیو» و «نشریه خود آموز» برای انتقال پیام و یادگیری استفاده می شود. مدرسه رادیویی و تلویزیونی اطلاعات و پیامهایی در زمینه دانش وفنون کاربردی کشاورزی از طریق ارتباط شنیداری یا دیداری و نوشتاری به مخاطبان ارائه می دهد. *** هدف هدف اصلی برگزاری دوره های رادیویی وتلویزیونی افزایش دانش و اطلاعات مخاطبان است. هدفهای تابعی آن نیز مشتمل برموارد ذیل می باشد: - ارتقای سطح دانش و اطلاعات دریک دوره مشخص زمانی و از پیش تعیین شده. - ایجاد فرصت یادگیری برای مخاطبان از طریق رسانه رادیو و تلویزیون (صورت غیرحضوری ، کم هزینه و صرف اندکی وقت قابل حصول است) - ارتقای توانمندی مخاطبان در موضوعات مورد نیاز آنان توام با نظارت مستقیم برفرایند یادگیری - تحقق بخشیدن به برنامه ریزی آموزش- ترویج مشارکتی *** مخاطبان - مخاطبان دوره های مدارس رادیویی و تلویزیونی با توجه به خصلت رادیو و تلویزیون (رسانه های همگانی )و نوع برنامه ریزی به دو دسته تقسیم می شوند: 1. مخاطبان خاص: این گروه مخاطب، افرادی هستند که در دوره مدرسه رادیویی یا تلویزیونی مورد نظر ثبت نام کرده اند وبراساس هدف و برنامه ریزی از پیش تعیین شده برنامه رادیویی و یا تلویزیونی ذیربط را می بینند و گوش فرا می دهند و از سایر عناصر برنامه نیز بهره مند می شوند. 2. مخاطبان عام: این گروه، افرادی هستند که در دوره مدرسه رادیویی یا تلویزیونی مورد نظر ثبت نام نکرده اند، اما براساس علاقه و یا به صورت اتفاقی به برنامه رادیویی ذیربط گوش فرا می دهند و یا برنامه تلویزیون را می بینند. ازاین رو، دانش و اطلاعات آنان ارتقا خواهد یافت. *** موضوع و محتوا - محتوای هر برنامه مدرسه رادیویی و تلویزیونی، مجموعه ای از مطالب و پیامهای تنظیم شده ای در زمینه یکی از موضوعات کشاورزی است که در حیطه بینشی و مهارتی(از حیطه های یادگیری ) جای می گیرد. - موضوع هر دوره باید براساس نیازسنجی از بخش های تخصصی و گروه های هدف انتخاب و توسط شورای هماهنگی ترویج استان تعیین و تایید گردد. - محتوای هربرنامه مدرسه رادیویی یا تلویزیونی بایستی توسط کارشناسان موضوعی (که به تائید بخش تخصصی مربوطه می رسد) هم بعنوان متن رادیویی وتلویزیونی هم به عنوان متن نشریه خودآموز (محتوای ...
بیماری بلاست برنج
خلاصه تولید برنج در مناطق مختلف اغلب با تنش های زنده و غیرزنده مواجه می باشد عواملی مانند آفات، بیماری ها وعوامل اقلیمی نامساعد در طول فصل زراعی این محصول با ارزش را تحت تأثیر خود قرار می دهد . بیماری بلاست یا رنگ گردن که توسط قارچ pyricularia oryzae ایجاد می شود از بیماریهای عمده برنج درمناطق معتدل و گرمسیری می باشد و هرساله خسارت جبران ناپذیری به این محصول وارد می نماید . درمناطق گرمسیری به دلیل استفاده از ارقام اصلاح شده خالص که به آسانی به این بیماری مبتلا می گردند و به کاربردن مقادیر زیادی کودهای نیتروژنی که عامل بیماری بلاست برنج در تمام مراحل رشد گیاه فعال است و می تواند در روی اندامهای بیرونی گیاه آلودگی ایجاد نماید. کلمات کلیدی برنج – بیماری – آفت – قارچ- بلاستمقدمه : برنج از قدیمی ترین گیاهانی است که دردنیا کشت می شدبنا به مدارک به دست آمده اولین مبدأ پیدایش برنج در آسیا و از کشورهای هندوستان و چین بوده است ( 17 ). برنج یکی از مهمترین منابع غذایی مردم جهان می باشد به طوری که 3/2 کیلو کالری انرژی روزانه مورد نیاز مردم آسیا و 3/1 کیلو کالری از انرژی روزانه مورد نیاز مردم امریکای جنوبی و افریقا را این محصول تامین می کند ( 7 ). این گیاه مناسب کشت در مناطق گرم و مرطوب بوده و سطح زیر کشت آن در جهان بالغ بر 146 میلیون هکتار و تولید آن بیش از 520 میلیون تن در سال می باشد . که ایران تنها 4/0% مساحت زیر کشت برنج جهان را در اختیار دارد و تقریباً 75% آن در استان های شمالی ( گیلان – مازندران – گلستان ) کشت می شود ( 7 ). محصول برنج هر ساله مورد حمله آفات و بیماری های مهمی قرار می گیرد که بیماری بلاست یکی از مخربترین بیماریهای برنج در دنیا محسوب می شود ( 11- 15- 8 – 1 ). این بیماری از اکثر مناطق برنج کاری جهان گزارش شده است در سال 1964 طغیان این بیماری در فیلیپین گزارش شده است ( 21 ). گرچه توسعه این بیماری به عوامل جوی بستگی دارد ولی مصرف روز افزون کودهای اذته در شدت این بیماری سهم بسزایی دارد ( 3 ).Blast : pyricularia oryzae تاریخچه انتشار این بیماری ازبیش از 70 کشور جهان گزارش گردیده تقریباً در تمام کشورهایی که برنج کاری می شود شیوع دارد ( 21 – 4 – 3 ). بیماری مزبور در ایران از سال های قبل در استان گیلان و مازندران وجود داشته ولی اولین علائم و نمونه بیمار حدود 30 سال پیش در اطراف لاهیجان مشاهده شده است ( اخویزادگان 1355 ) در حال حاضر علاوه بر گیلان و مازندران و گرگان بیماری در سایر نقاط کشور از جمله میانه ، اصفهان ، چهار محال بختیاری ، قصر شیرین و گیلان غرب نیز شیوع دارد این بیماری یکی از مهمترین بیماری های برنج بوده که قادر است خسارت قابل توجهی ...
برنامه‌های هفته کتاب
غرض این نوشتار البته نه نقد هفته کتاب بلکه چگونگی شیوه اجرای آن است. هر ساله تعداد زیادی از نهادهای درگیر در این مسئله عناوینی را به عنوان برنامه‌های پیشنهادی برای برگزاری در هفته کتاب اعلام می‌کنند و از سوی ستاد مربوطه نیز به رسانه‌های ارسال می‌شود، بگذریم که ممکن است برخی از این برنامه‌ها اصلا فرصت اجرا پیدا نکنند و حتی برخی از آنها را بتوان در زمان دیگری غیر از هفته کتاب اجرا کرد؛ شاید بتوان تعمیم این نوع برنامه‌ها به نوعی کلاه گذاشتن بر سر مخاطب تلقی کرد. آنچه که باید در این زمان کوتاه مدنظر داشت ترویج و ترغیب عموم مردم برای شرکت در برنامه‌های مرتبط با کتاب و کتابخوانی است که البته نحوه حضور مردم نیز در این رویداد چندان چشمگیر نیست، چرا که کمتر برنامه‌‌ای است که نگاه سراسری و عمومی به مقوله کتابخوانی داشته باشد (البته برنامه‌هایی مثل مسابقات کتابخوانی عموما در مثال فوق مصداق ندارد) و اصولا زمینه مشارکت مردم در این رویداد چندان تعریف شده نیست. با نگاهی به برنامه‌های اعلام شده توسط نهاد مؤید، نکته دیگری به ذهن خطور می‌کند آن عدم کارشناسی لازم در اعلام این نوع برنامه‌ها از سوی نهادهای شرکت‌کننده است چرا که اگر اندکی دقت در این کار صورت گرفته بود (اقدامی نظیر ارسال سخنان رهبری درباره کتاب و یا درج پیامهای ایشان درباره کتاب در فیش حقوقی کارمندان) اصولا برنامه محسوب نمی‌شود که بعدها بخواهد برای تایید عملکرد مثبت حتی مورد استناد قرار بگیرد. در ذیل به صورت تیتروار برخی برنامه‌هایی که به نظر می‌رسد فاقد کار کارشناسی لازم برای اجرا در هفته کتاب است به صورت گذار آروده می‌شود باشد که مخاطب خود درباره اجرایی بودن یا عدم اجرایی بودن آن قضاوت کند. * کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی - اهدای بیش از یک هزار جلد کتاب به اداره کل کتابخانه‌های عمومی غرب استان تهران به همراه هزاران جلد مجلات متنوع - آغاز اجرای طرح ارسال رایگان فایل PDF منشورات مرکز برای پژوهشگران و محققان * سازمان تبلیغات اسلامی - عضویت رایگان هیئت‌های مذهبی در بیش از دو هزار کتابخانه تحت پوشش سازمان تبلیغات اسلامی - ایراد سخنرانی درباره اهمیت کتاب و کتابخوانی از سوی ائمه جماعات تحت پوشش - تجلیل از کتابداران برتر دو هزار و 350 کتابخانه - برگزاری نمایشگاه‌های کتاب در کتابخانه‌ها - تبلیغات و اطلاع‌رسانی درباره اهمیت کتاب از طریق سایت‌هایی چون تبیان و حوزه هنری * وزارت آموزش و پرورش - اجرای سرود همگانی «یار مهربان» در سطح مدارس کشور - حضور یکی از مسئولان ...