اموزش كاردستي با شامپو
هنر
بسمه تعالي مقدمه : اگر وقتي كه بچه هستيم به تفكر كردن عادت نكنيم ، در بزرگسالي نيز قدرت تفكر نخواهيم داشت . « ژان ژاك روسو » تا زماني كه بچه ها در كلاس هستند بايد فرصت تفكر خلاق به آن ها بدهيم . اگر به كودكان اجازه داده شود تا بدون دخالت بزرگ ترها به فعاليت هنري بپردازند و رشد كنند ؛ نيازي به محرك ، جهت پرورش خلاقيت در كودكان نخواهد بود . هر كودك بدون ترس و خجالت خلاقيت خود را به كار خواهد گرفت و با اعتماد به نفس به كار خود مي پردازد . يكي از فعاليت هاي هنري كه كودك مي تواند در آن تفكر كند و خلاق باشد ، كاردستي است . به كارهاي دست ساز سه بعدي كودكان كه با تفكر خود خلق مي كنند و داراي حجم مي باشد كاردستي مي گويند و تنها كار برش كاغذ ، كاردستي محسوب نمي شود . اهداف كاردستي در سطح مهارتي : 1. توانايي كاربرد حواس پنجگانه 2. تقويت ماهيچه هاي ظريف انگشتان 3. توانايي بيان افكار 4. توانايي استفاده از ابزار ، مواد و فنون ساده 5. هماهنگي چشم و دست 6. توانايي در گفتار اهداف كاردستي در سطح نگرشي : 1. تمايل به كسب تجربه در زمينه ي كاردستي 2. علاقه به كاوشگري در زمينه كاردستي 3. توجه به توانايي هاي خود و كسب اعتماد به نفس 4. توجه به حفظ آثار هنري خود و ديگران 5. تمايل به زيبايي هاي طبيعت 6. تقويت حس زيباشناسي و زيبايي دوستي و... اصولي كه مربيان در كارهاي دستي با كودكان بايد رعايت كنند : 1. دانش آموزان بايد ابزار لازم براي هر يك از رشته هاي هنري را بشناسد و كاربرد آن ها را بداند . 2. در كار ، اصل ساده بر پيچيده را رعايت كرد . 3. به كودكان وقت كافي براي انجام فعاليت ها داده شود و اصل آرامش رعايت شود . 4. در آموزش كاردستي روند و مراحلي كه كودك طي مي كند مهم است نه نتيجه كار 5. كودك را پس از انجام هر كاري ، هر چند كوچك ، مورد تشويق قرار گيرد . 6. پس از پايان كار نمايشگاهي از كارهاي كودكان ترتيب داده شود . چند نمونه كاردستي كه مي توان در مقطع ابتدايي با دانش آموزان اجرا شود : - ساختن وسايلي با گل - درست كردن بدبزن - درست كردن دمپايي با كاغذ - درست كردن عروسك پلاستيكي با مواد دور ريختني ( قوطي شامپو ) - و.... اما يكي ديگر از فعاليت هاي هنري كه كودكان مي توانند احساسات و شخصيت خود را بروز داده و خلاقيت در آن ها را پرورش يابد ، نقاشي است . ميل به طراحي از دوران كودكي در انسان پديدار مي شود ، شايد بتوان گفت با ما به دنيا مي آيد ، همه ي ما پيش از مرحله كودكستان ...
هنر
بسمه تعالي مقدمه : اگر وقتي كه بچه هستيم به تفكر كردن عادت نكنيم ، در بزرگسالي نيز قدرت تفكر نخواهيم داشت . « ژان ژاك روسو » تا زماني كه بچه ها در كلاس هستند بايد فرصت تفكر خلاق به آن ها بدهيم . اگر به كودكان اجازه داده شود تا بدون دخالت بزرگ ترها به فعاليت هنري بپردازند و رشد كنند ؛ نيازي به محرك ، جهت پرورش خلاقيت در كودكان نخواهد بود . هر كودك بدون ترس و خجالت خلاقيت خود را به كار خواهد گرفت و با اعتماد به نفس به كار خود مي پردازد . يكي از فعاليت هاي هنري كه كودك مي تواند در آن تفكر كند و خلاق باشد ، كاردستي است . به كارهاي دست ساز سه بعدي كودكان كه با تفكر خود خلق مي كنند و داراي حجم مي باشد كاردستي مي گويند و تنها كار برش كاغذ ، كاردستي محسوب نمي شود . اهداف كاردستي در سطح مهارتي : 1. توانايي كاربرد حواس پنجگانه 2. تقويت ماهيچه هاي ظريف انگشتان 3. توانايي بيان افكار 4. توانايي استفاده از ابزار ، مواد و فنون ساده 5. هماهنگي چشم و دست 6. توانايي در گفتار اهداف كاردستي در سطح نگرشي : 1. تمايل به كسب تجربه در زمينه ي كاردستي 2. علاقه به كاوشگري در زمينه كاردستي 3. توجه به توانايي هاي خود و كسب اعتماد به نفس 4. توجه به حفظ آثار هنري خود و ديگران 5. تمايل به زيبايي هاي طبيعت 6. تقويت حس زيباشناسي و زيبايي دوستي و... اصولي كه مربيان در كارهاي دستي با كودكان بايد رعايت كنند : 1. دانش آموزان بايد ابزار لازم براي هر يك از رشته هاي هنري را بشناسد و كاربرد آن ها را بداند . 2. در كار ، اصل ساده بر پيچيده را رعايت كرد . 3. به كودكان وقت كافي براي انجام فعاليت ها داده شود و اصل آرامش رعايت شود . 4. در آموزش كاردستي روند و مراحلي كه كودك طي مي كند مهم است نه نتيجه كار 5. كودك را پس از انجام هر كاري ، هر چند كوچك ، مورد تشويق قرار گيرد . 6. پس از پايان كار نمايشگاهي از كارهاي كودكان ترتيب داده شود . چند نمونه كاردستي كه مي توان در مقطع ابتدايي با دانش آموزان اجرا شود : - ساختن وسايلي با گل - درست كردن بدبزن - درست كردن دمپايي با كاغذ - درست كردن عروسك پلاستيكي با مواد دور ريختني ( قوطي شامپو ) - و.... اما يكي ديگر از فعاليت هاي هنري كه كودكان مي توانند احساسات و شخصيت خود را بروز داده و خلاقيت در آن ها را پرورش يابد ، نقاشي است . ميل به طراحي از دوران كودكي در انسان پديدار مي شود ، شايد بتوان گفت با ما به دنيا مي آيد ، همه ي ما پيش از مرحله كودكستان ...
لیست کامل سیسمونی
سرویس خوابتختکمد لباسبوفه عروسکهاپاتختی میز توالتلوسترتشک تختپتو گلبافت نوزادییک بالش شیردهییک بالش متوسطیک عدد پشه بندیک عدد آواژور یا شب خواب روی پاتختیسرویس حملکالسکهکریر(نی نی لای لای)روروئکتاب بازیآغوشدوچرخه یا سه چرخهپوشاکسرویس لباس نوزادی 19پارچهسرویس لباس نوزادی 5پارچهجورابپاپوشدستکش نخیدستکش برای فصل سرمالباس مهمونیلباس سرهمیکلاه نرمکلاه و شال ست برای فصل سرمازانو بندکفش جیغ جیغپیش بندسوئیت شرت / ژاکتشرطسرویس بهداشتسرویس لگن و وان حمامسرویس حوله نوزادیحوله تن پوشحوله دست و صورتلیفصابونشامپو فیروز /جانسونپودر بچه جانسون / فیروزمسواک انگشتیخمیردندادن ژله ایناخن گیرشانهدستمال مرطوب معطرکهنه شور(ماشین لباس شویی نوزاد)زیرانداز مشماییکهنه نرمدکوریساعت دیواریتابلو سه تیکهآویز بالای تخت نوزادجقجقهتغذیهشیشه شیر کوچکشیشه شیر متوسطپستانکشیردوشسرویس چینیسرویس ملامینلیوان دردار
نکات نگهداری چادر
چادر مشکی را بهتر است با دست بشویید.چادر مشکی را در سایه خشک کنید.چادر مشکی را نچلانید.چادر مشکی را بهتر است در آب آشامیدنی بشویید.چادر مشکی را در درجه حرارت زیر 60 درجه بشویید.بزاق دهان و مواد اسیدی برای چادر مشکی زیان آور است.چادر مشکی بهتر است با شامپو که مواد قلیایی کمتری دارد شسته شود.چروک چادر مشکی بهتر است با بخار گرفته شود.بعد از شستشوی چادر مشکی بهتر است از مایع نرم کننده رقیق شده، استفاده کنید.اگر از اتو استفاده می کنید بهتر است بین اتو و چادر یک پارچه نخی مشکی قرار دهید.از کشش های طولی و عرضی زیاد هنگام نشست و برخاست جلوگیری کنید.
راهنمای خرید سیسمونی
.۴) جنس تشک، ملحفه و بالش نوزاد باید از الیاف طبیعی بوده و از خرید بافت‌های مصنوعی و نایلونی باید خودداری شود. در الیاف طبیعی هوا به راحتی رد و بدل می‌شود و به پوست نوزاد آسیبی نخواهد رسید.۵) از جمله وسایل تزیینی تخت نوزاد، آویز بالای تخت است که اگرچه خرید آن ضروری نیست اما وسیله خوبی برای خواباندن نوزاد است و برای سرگرم شدن او موقع بیداری نیز مناسب است. بهتر است اسباب‌بازی‌های آویز تخت کودک از رنگ‌های مختلف و با ارتفاعات مختلف باشد و موسیقی آرامی داشته باشد.۶) رنگ تخت یا ملحفه‌های آن بهتر است به رنگ روشن و ملایم (ترجیحا صورتی، سبز، آبی همراه با وسایل دکوری زرد) باشد. می‌توانید هماهنگ با رنگ سرویس خواب رنگ دیوارها را هم تغییر دهید.اگر این امکان برای شما وجود ندارد از کاغذ دیواری یا نوارهای کاغذ دیواری با اشکال عروسکی یا فانتزی استفاده کنید. می‌توانید حتی لوستر را هم از میان انواع فانتزی‌تر انتخاب کنید.کمد و بوفه برای خرید کمد بچه و بوفه تنها زیبایی را ملاک قرار ندهید و به ایمنی بیشتر توجه کنید. کمد و بوفه بچه بهتر است شیشه نداشته باشد زیرا کودک عادت به بازی و پرت کردن اشیا و اسبا‌ب‌بازی‌ها دارد. شکستن شیشه می‌تواند خطرآفرین باشد.در مورد کشوها هم بهتر است کمدهایی را انتخاب کنید که درهای آنها به آرامی بسته می‌شوند. در این نوع، احتمال ماندن انگشتان کودک بین کشو و آسیب دیدن آنها کمتر است.۱۰ نکته درباره خرید لباس کودکنکته‌ای که بسیار قابل توجه است، این است که هزینه زیادی را صرف خرید لباس به محض تولد کودک نکنید زیرا نوزاد به سرعت بزرگ می‌شود؛ و اما بعد:۱) سعی کنید لباس کم اما باکیفیت تهیه کنید.۲) لباسی که می‌‌خرید، باید راحت، نرم و کارآمد باشد و نوزاد را در برابر سرما حفظ کند و سیستم باز و بسته کردن آن نیز ساده باشد.۳) توصیه می‌شود تا حد ممکن از خرید لباس‌هایی که دکمه‌های ریز و درشت دارند، دارای بند یا روبان هستند یا گل‌های تزیینی دارند، خودداری کنید. ۴) در مورد جنس نیز پارچه‌های کتانی مناسب‌ترین انتخاب هستند. باقی پارچه‌ها ممکن است آلوده به کلر یا فرمالدییدها باشند و آلرژی پوستی ایجاد کنند.۵) لباس‌هایی انتخاب کنید که راحت شسته شده و سریع خشک شوند. ۶) رنگ سفید ترجیحا اولین انتخاب شما باشد.۷) بهتر است برای تابستان لباس‌های آستین کوتاه و برای زمستان آستین بلند خریداری کنید. ۸) در هفته اول بعد از تولد لباس‌هایی به نوزاد باید پوشاند که از سرپوشانده نشوند. زیرپوش‌ها چه رکابی باشند چه آستین بلند یا کوتاه حتماً زیردکمه‌دار باشند. در غیر این صورت دایما از پهلوهای بچه کنار می‌رود و پوشک ...
تقویم اجرایی(آموزشی و تربیتی) پیش دبستانی شکوفه ها
در صورت غیبت نوآموز لازم است علت آن توسط ولی قبل از ساعت 30/8 صبح به واحد آموزشی اعلام گردد. نوآموزی که به علت بیماری غیبت داشته باشد، با اجازه کتبی پزشک بنا بر بهبودی می تواند در کلاس شرکت کند. در صورت اطلاع رسانی در مورد مطلبی خاص به مسئولین مدرسه لطفاً مطلب خود را به طور کتبی یا تلفنی اعلام نمایید.(از پذیرفتن پیغام به صورت شفاهی توسط نوآموزمعذوریم). در صورت تغییر در نشانی، تلفن منزل و یا محل کار، در اسرع وقت کتباً دفتر یا ناظم پیش دبستانی را آگاه فرمائید. نصب نوار هاي پارچه اي نام و نام خانوادگی نوآموز روی تمام لوازم شخصی) مانتو و شلوار- مقنعه- کیف- کاپشن- کلاه و دستکش) ضروری می باشد. کیف نوآموز در عین سادگی باید به گونه ای باشد که برگهA4 در فضای داخل آن به راحتی قرار گیرد. توجه داشته باشید کیف های چرخدار یا باربي مناسب نیست. لطفاً موقع خرید دقت فرمائید. لطفاً توجه فرمائید نوآموز به جز وسایل مورد نیاز چیز دیگری از قبیل خوراکی، ساعت، عکس، پول، برچسبهای متفاوت، وسایل بازی و وسایل تزئینی با خود به همراه نیاورد. با توجه به حضور نوآموز در محیطی دور از خانواده، لازم است نوآموز بتواند برخی از امور شخصی مانند استفاده از دستشویی، آداب تطهیر، پوشیدن کفش، بستن دکمه لباس و . . . را به تنهایی انجام دهد. خواهشمندیم وضعیت ظاهری نوآموز از نظر پوشش و مو آراسته باشد . جهت شکل گیری روابط دوستانه فرزندتان با سایرین رعایت نظم و پاکیزگی (گرفتن ناخن و . . .) رفتار شایسته با مربی و سایر کودکان را به او توصیه نمائید. کفش بدون پاشنه و بند مناسب ترین نوع کفش برای مدرسه است. لطفاً هنگام خرید دقت شود. لازم به ذکر است برنامه های اردو و خارج از مدرسه با اطلاع و رضایت ولی نوآموز خواهد بود . در صورت نداشتن رضایت نامه، نوآموز از برنامه فوق استفاده نخواهد کرد. دعوت پیش دبستانی از اولیاء جهت پیگیری مسائل آموزشی و پرورشی: نسبت به وضعیت آموزشی - تربیتی، ممکن است مربی یا مسئول پيش دبستان درخواست جلسه با اولیاء را داشته باشند که این جلسات با حضور مربی و مسئول پايه تشکیل می شود؛ تا با روش های آموزشی مناسب به هماهنگی در مورد مسائل نوآموز دست یابیم. در چنین مواردی ازطرف مدرسه دعوت نامه داده می شود. برنامه هاي خود را به گونه اي تنظيم فرمائيد كه حتماً در جلسات اولياء و مربيان شركت داشته باشيد، بديهي است همكاران پيش دبستان شركت منظم خانواده ها را در جلسات دليل بر اهميت دادن اولياء گرامي به فرزند و تعليم و تربيت او مي‌دانند. پيش دبستان انتظار دارد كه والدين محترم به امور نوآموزان عزيز رسيدگي دقيق داشته باشند و جهت هماهنگي بيشتر ...
طرز فکر
تفاوت طرز فکر یك زوج جوان برای ادامه تحصیل و گرفتن دکترا عازم کشوری اروپایی شدند. در آنجا پسر كوچکشان را در یک مدرسه ثبت نام کردند تا او هم ادامه تحصیلش را در سیستم آموزش این کشور تجربه کند. روز اوّل كه پسر از مدرسه برگشت، پدر از او پرسيد: پسرم تعريف كن ببينم امروز در مدرسه چي ياد گرفتي؟ پسر جواب داد: امروز درباره خطرات سيگار كشيدن به ما گفتند، خانم معلّم برايمان يك كتاب قصّه خواند و يك كاردستي هم درست كرديم. پدر پرسيد: رياضي و علوم نخوانديد؟ پسر گفت: نه. روز دوّم دوباره وقتي پسر از مدرسه برگشت پدر سؤال خودش را تكرار كرد. پسر جواب داد: امروز نصف روز را ورزش كرديم، ياد گرفتيم كه چطور اعتماد به نفسمان را از دست ندهيم، و زنگ آخر هم به كتابخانه رفتيم و به ما ياد دادند كه از كتاب هاي آنجا چطور استفاده كنيم. بعد از چندين روز كه پسر مي رفت و مي آمد و تعريف مي كرد، پدر كم كم نگران شد چرا كه مي ديد در مدرسه پسرش وقت كمي درهفته صرف رياضي، فيزيك، علوم، و چيزهايي كه از نظر او درس درست و حسابي بودند مي شود. از آنجايي كه پدر نگران بود كه پسرش در اين دروس ضعيف رشد كند به پسرش گفت: پسرم از اين به بعد دوشنبه ها مدرسه نرو تا در خانه خودم با تو رياضي و فيزيك كار كنم. بنابراين پسر دوشنبه ها مدرسه نمي رفت… دوشنبه اوّل از مدرسه زنگ زدند كه چرا پسرتان نيامده. گفتند مريض است ! دوشنبه دوّم هم زنگ زدند باز يك بهانه اي آوردند ! بعد از مدّتي مدير مدرسه مشكوك شد و پدر را به مدرسه فراخواند تا با او صحبت كند… وقتي پدر به مدرسه رفت باز سعي كرد بهانه بياورد امّا مدير زير بار نمي رفت. بالاخره به ناچار حقيقت ماجرا را تعريف كرد. گفت كه نگران پيشرفت تحصيلي پسرش بوده و از اين تعجّب مي كند كه چرا در مدارس اروپایی اينقدر كم درس درست و حسابي مي خوانند…؟! مدير پس از شنيدن حرف هاي پدر كمي سكوت كرد و سپس جواب داد: ما هم سالها پیش مثل شما فکر می کردیم ! برگرفته از سایت : http://mc1.blogfa.com
چک لیست فارسی اول ابتدایی
چک ليست ارزشيابي کتاب: فارسی درس: 2 موضوع: ابر،باد پايه: اول تاريخ: رديف انتظارات آموزشي عالی خوب قابل قبول نياز به آموزش وتلاش مجدد 1 نقش ابررا درچرخه ی تشکیل آب می داند. 2 چگونگی تاثیر باد در حرکت ابر ها را می داند. 3 با نجوه ی بهره گیری از طبیعت در زندگی آشناست. 4 به آثار قدرت خدادرطبیعت (ابر وبادو..)توجه دارد. 5 توانایی خواندن ونوشتن(اَ َ ) و(د)را دارد. 6 توانایی خواندن ونوشتن کلمات با صداهای خوانده شده رادارد. 7 موضوع درس را به فعالیت خارج کلاس ربط می دهد. 8 با دقت گوش می کند. 9 خوب سخن می گوید. 10 روان می خواند. 11 زیبا می نویسد. 12 در بحث های گروهی با علاقه شرکت می کند. 13 14 چک ليست ارزشيابي کتاب: فارسی درس: 3 موضوع: مدرسه وکلاس پايه: اول تاريخ: رديف انتظارات آموزشي عالی خوب قابل قبول نياز به آموزش وتلاش مجدد 1 به حقوق همکلاسی ها احترام می گذارد. 2 در برخورد با اولیای مدرسه با احترام برخوردمی کند. 3 بهداشت فردی واجتماعی را در محیط مدرسه رعایت می کند. 4 با نهاد مدرسه ومقررات آن آشنایی دارد. 5 توانایی تشخیص(مـ م)و(سـ س)دراول ووسط وآخرکلمات دارد. 6 توانایی خواندن ونوشتن(مـ م)و(سـ س)رادارد. 7 توانایی خواندن ونوشتن با حروف خوانده شده را دارد. 8 با دقت گوش می کند. 9 خوب سخن می گوید. 10 روان می خواند. 11 زیبا می نویسد. 12 در بحث های گروهی با علاقه شرکت می کند. 13 14 15 چک لیست فارسی اول ابتدایی چک ليست ارزشيابي کتاب: فارسی درس: 4 موضوع: توت،تاب پايه: اول تاريخ: رديف انتظارات آموزشي عالی خوب قابل قبول نياز به آموزش وتلاش مجدد 1 چندنوع میوه را نام می برد. 2 با چند بازی آشنایی دارد ونکات ایمنی را رعایت می کند. 3 با نقش بازی و ورزش در سلامتی آشناست. 4 در بازی های گروهی شرکت وهمکاری می کند. 5 به پدر ومادرش احترام می گذاذد. 6 شکل صداهای(او-و)و (تـ ت)تشخیص داده،،می خواند ومی نویسد. 7 توانایی خواندن ونوشتن کلمات با حروف خوانده شده را دارد. 8 با دقت گوش می کند. 9 خوب سخن می گوید. 10 روان می خواند. 11 زیبا می نویسد. 12 در بحث های گروهی با علاقه شرکت می کند. 13 14 چک ليست ارزشيابي کتاب: فارسی درس: 5 موضوع: مادر- نان پايه: اول تاريخ: رديف انتظارات آموزشي عالی خوب قابل قبول نياز به آموزش وتلاش مجدد 1 به همکاری در خانه علاقه مند است. 2 پوشش مناسب در روزهای بارانی دارد. 3 با شیوه ی تولید ...
مشکلات کلاسهای چند پایه و راه حل های آن
الف: کمبود وقت:مسئله کمبود وقت رابایستی درصدرمسائل کلاسهای چند پایه قرار داد. اگر ساعاتی راکه برای تدریس هرماده درسی درپایه های مختلف تحصیلی اختصاص یافته است ، به عنوان نیاز واقعی دانش آموزومعلم برای رسیدن به هدفهای مورد نیاز قبول کنیم واعتراضات راکه ازطرف معلمین ودانش آموزان نسبت به کمبود وقت باتوجه به حجم مطالب ، طرح می نمایند بپذيريم . دراین صورت اجحافی راکه آگاهانه به دانش آموزان ومعلمان این مدارس رفته ومی رود حس می کنیم.آنچه به عنوان یک مشکل اساسی ، معلم کلاس چند پایه باآن روبر است این است که واقعاً بااین کمبود وقت چه کند . دراین گونه کلاسها معلم باید بتواند زمان رامتناسب بین پایه ها تقسیم کند ( رئوف ضیایی ، 1386). كمبود وقت و زمان در ادراه اين كلاس ها 120 ساعت تدريس براي كلاس پنج پايه برابر جدول دروس مصوب وزارت آموزش و پرورش هر پايه ابتدايي 24 ساعت در هفته درس دارد.اگر كلاس پنج پايه باشد ، معلم بايد 120 ساعت فعاليت آموزشي و تدريس را در قالب 24 ساعت برنامه ريزي كند.، در واقع فرصت هاي ياددهي و يادگيري در يك كلاس پنج پايه به يك پنجم كاهش مي يابد.کمبود وقت باعث این کارها می شود :تکالیف فراگیران به خوبی بررسی ورهنمود های لازم داده نمی شود .بیشتر معلمان ارزشیابی تشخیصی انجام نمی دهند .عده ی کمی از معلمین فراگیران را از اهداف آموزشی اگاه می کنند راه حل 1: كاهش دادن پايه ها:با توجه به اين كه معمولاً معلمان كلاس هاي چند پايه در محل خدمت خود بيتوته مي كنند ، مي توانند برنامه ي آموزش و تدريس خود را برمبناي 3 پايه در صبح و 2 پايه در بعدازظهر طرح ريزي كنند. به اين معنا ضمن اين كه همه دانش آموزان تحت تعليم در مدرسه حضور دارند ، در نوبت صبح فقط سه پايه به عنوان محور در كار يادگيري شركت دارند و دو پايه ديگر به انجام تكاليف ، فعاليت هاي پژوهشي ، دست ورزي ، فعاليت هاي هنري و تربيت بدني و ... مشغولند. اين روش علاوه بر افزايش 40 درصدي وقت در فرايند آموزشي ، در صورت نزديك بودن پايه ها به همديگر ، ازلحاظ رواني منجر به احساس آرامش دانش آموزان مي شودو مديريت كلاس را تسهيل مي نمايد.راه حل 2: تفاوت زمان استراحت: در مدارس ابتدايي بعد از هر 45 دقيقه آموزش ، 15دقيقه براي استراحت برنامه ريزي شده است كه هر كلاس در طول روز 3 بار از فرصت استراحت استفاده مي كند. اگر زمان استراحت طوري تنظيم شود كه دانش آموزان به طور متناوب از اين فرصت بهره گيرند، به ميزان قابل ملاحظه اي در زمان صرفه جويي خواهد شد. با اين روش فقط معلم كلاس مربوطه دچار مشكل مي شود كه مي تواند با برنامه ...