اقدام پژوهي
برخی از اشکالات اقدام پژوهی های سال های گذشته
آسيب شناسي گزارش هاي اقدام پژوهي معلمان پژوهنده در سال هاي گذشته تهیه و تنظیم : سعید خداوردویی ربط پژوهشی دبیرستان نمونه دولتی علامه طباطبایی ایمیل رابط پژوهشی : [email protected]
اقدام پژوهی
به نام خدا عنوان اقدام پژوهي: چگونه توانستم مشگل محمد را که ناگهان ترک تحصیل نمود را حل کردم استاد راهنما: جناب آقاي ایرج علی اکبری دانشجو: مجتبی مرتضوی فررشته : کارشناسی ا.پ ابتداییتابستان 93 تقديم به : کليه معلمين دلسوزي که در راه اعتلاي علم و دانش عمر خود را سپري نمودندتقدير و تشکر:سپاس بيکران خداوند بزرگ و درود بر سرور عالميان حضرت محمد (ص) و خاندان گراميش از استاد عزيزم جناب آقاي ایرج علی اکبری که مرا در نوشتن اين اثر با راهنمايي هاي خود ياري نمودند نهايت تقدير و تشکر را به عمل مي آورم چکیده: اقدام پژوهیدر سال تحصیلی 90/91 درهنرستان محمد نراقی کاشان مشغول به خدمت بودم. با هنر جویی به نام محمد مواجه شدم که درحالی که در درس و انضباط و رفتار وادب در بین هنر جویان برتر هنرستان بود ناگهان تصمیم به ترک تحصیل گرفت. من با خانواده و البته مادر محمد تماس گرفتم گفتم مادر محمد چون پدر محمد در امور مربوط به محمد اصلا دخالت نمی کردبعد از صحبت با مادر محمد تصمیم گرفتیم او را نزد مشاور ببریم مشاور گفتند که هیچ راهی وجود ندارد و محمد باید ترک تحصیل کند. عجیب بود با محمد هم که صحبت کردم هیچ انگیزه ای نداشت. به او گفتم پس می خواهی چکار کنی گفت هیچ کاری دوست ندارم انجام بدهم. برای برسی و حل مشگل محمد دوباره از مادر محمد کمک خواستم از او خواستم رفتار محمد را زیر نظر بگیرد و ببیند در فامیل یا خانواده کسی مشگلی شبیه به مشگل محمد دارد یا داشته است . بعد از گرفتن اطلاعات از مادر محمد و برسی و تحقیق زیاد متوجه مشگل خاصی در محمد شدم که یک بیماری بود. مسلما با درمان ان بیماری مشگل محمد هم رفع میشد و همینطور هم شد. مقدمه:منظور از ترک تحصیل يعني دانش آموزانی که زودتر از موعد مقررمدرسه را ترک می کنند و یا به عبارتی قبل از اتمام یک دوره قادر به ادامه تحصیل نمی باشند و به ناچار مدرسه را ترک می کنندافزایش موج ترک تحصیل در ایراناز شمال تا جنوب، از شرق تا غرب، از حاشیه کویر تا قلب مناطق جنگلی و کوهستانی، همیشه دانش‌آموزانی هستند که هر سال با درس و مدرسه خداحافظی می‌کنند و به سوی سرنوشتی می‌روند که پیوندی با تحصیل ندارد.بعضی ها کوچ می کنند به شهرهای نزدیک روستا، بعضی هم می روند به شهرهای بزرگ به امید یافتن کار، برخی هم می مانند در محل تولد و همان جا کسب و کار می کنند. برخی اما دنبال بخت شان را می گیرند و می روند، درس را رها می کنند و می روند به خانه بخت. برخی هم نه کار می کنند و نه ازدواج بلکه فقط می خزند در کنج خانه، شاید به دلیل بیماری و معلولیت یا حتی به سبب بی انگیزگی و بی میلی به تحصیل. البته ترک تحصیل در دوره ابتدایی کمتر از سایر ...
اقدام پژوهی 95-1394
شماره ی تماس 65255234-021 شرایط انجام اقدام پژوهی اقدام پژوهی چیست ؟ اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی ، اقدام پژوهی چیست ، اقدام پژوهی معلمان ، اقدام پژوهی نمونه ، اقدام پروژه اقدام پژوهي با موضوع افزايش خلاقيت در بين دانش آموزان پايه اول راهنمايی اقدام پزوهی درس ریاضی ، اقدام پژوهی ، اقدام پژوهی املا ، اقدام پژوهی انشا ، اقدام پژوهی ریاضی ، اقدام پژوهی ابتدایی ، اقدام پژوهی اضطراب پروژه اقدام پژوهي با موضوع برطرف کردن افت تحصيلي در بين دانش آموزان پايه اول راهنمايي پروژه اقدام پژوهي با موضوع برطرف کردن مشکلات اخلاقي و تربيتي در بين دانش آموزان پايه دوم راهنمايي يک پروژه اقدام پژوهي با موضوع تلفيق علوم تجربي و ورزش پيشگيري ازرفتارهاي نامطلوب دانش آموزان درکلاس چگونه توانستم با رویکرد نوین آموزشی اشتیاق و انگیزه را در دانش آموزان پرورش دهم چگونه تنشهای روحی را در دانش آموزان کاهش دهیم پروژه اقدام پژوهی با موضوع برطرف کردن حس حسادت در دانش آموزان چگونگي تفهيم جملات مجهول زبان انگليسي در ميان دانش آموزان دختر پايه اول دبيرستان چگونه توانستم دانش آموزکلاس دوم را که در درس املاء ضعيف است قوت بخشم ؟ چگونه توانستم دانش آموزکلاس دوم را که در درس املاء ضعيف است قوت بخشم چگونه توانستم کلاس تاريخ شناسي را براي خود ودانش آموزانم لذت بخش وبا نشاط سازم؟ چگونه توانستم کلاسي پويا و شاداب در جهت پيشبرد اهداف آموزش و پرورش ايجاد نماييم؟ چگونه توانستم آبريزش دهان مريم را کنترل کنم. چگونه توانستم اختلالات رفتاري علي را کاهش دهم چگونه توانستم اضطراب دانش آموزان را بهبود بخشم چگونه توانستم اضطراب دانش آموزم را برطرف کنم چگونه توانستم انگيزه دانش آموزان را در رابطه با درس انشاء افزايش دهم چگونه توانستم انگيزه و مهارتهاي مطالعه و پژوهش را در دانش آموزان پايه ششم ابتدايي تقويت کنم. چگونه توانستم انگيزه ي دانش آموزان را به كلاس درس حرفه و فن افزايش دهم چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل رياضي پايه پنجم ابتدايي بهبود بخشيدم چگونه توانستم با استفاده از روش هاي تربيتي مشکلات اخلاقي دانش آموزانم را بهبود ببخشم چگونه توانستم با استفاده از طرح فبک دانش آموزان کلاس پنجم کلاس را به درس انشا علاقمند سازم؟ چگونه توانستم با بزرگنمايي نقاط قوت رفتاري اعتماد به نفس را در دانشآموزان افزايش دهم؟ چگونه توانستم با بزرگنمايي نقاط قوت رفتاري اعتماد به نفس را در دانشآموزان افزايش دهم؟1 چگونه توانستم با روش مبتني بر IT در جهاني شدن آموزش شيمي همگام شوم؟ چگونه توانستم با روش مبتني بر ...
مراحل اقدام پژوهی به زبان ساده
- صفحه روی جلد عنوان سایر مشخصات مربوطه وزارت آموزش و پرورش-سازمان آموزش و پرورش استان ….-اداره آموزش و پرورش شهرستان …. عنوان اقدام پژوهی مثل چگونه توانستم …. بهبود بخشم …. اقدام پژوه ….. مدرسه…. سال…. 2-صفحه بسم الله الرحمن الرحیم 3-فرم مخصوص ثبت مشخصات معلم پژوهنده 4-صفحه ویژه نوشتن یک جمله علمی با تایپ درشت 5-صفحه ویژه تشکر 6-صفحه ویژه فهرست عناوین 7-مقدمه (یک صفحه) اهمیت و ضرورت و انگیزه و علت انخاب کار فعالیتهای تحقیقاتی وضرورت آن درآموزش وپرورش 8- بیان مسأله (یک -دو صفحه) نحوه مسأله یابی-تشریح مسأله به صورت روشن، و عوامل احتمالی و واضح و دقیق -بیان حسّاسیت،ضرورت مسأله در ابعاد مختلف ویژگی افراد- عوامل احتمالی. عوارض و پیامدهای احتمالی مشکل(مسأله ). 9- کلید واژه ها 10- شواهد (1) مدارک و شواهد قبل از اقدام پژوهی 11-جمع آوری (گرد آوری) داده ها و اطلاعات (چندین صفحه) روش های گردآوری اطلاعات در چند جمله- داده های بدست آمده -ارائه راه حل های متعدد قابل و غیر قابل اجرا موانع و محدودیت های اجرایی 12-انتخاب راه حل 13-اجرا راه حل 14- اعتبار بخشی چه کسانی و چگونه کار شما را تائید کردند 15-شواهد (2) مدارک و شواهد بعد از اقدام پژوهی 16-نتیجه گیری 17-پیشنهادها عکسها و نمودار ها چارت ها فرم ها و صورتجلسات و…
درس پژوهی ، معماری نوین تدریس
فاوت هاي درس پژوهي و اقدام پژوهي درس پژوهي اقدام پژوهيدرس پژوهي نقطه عزيمت عمل است. اقدام پژوهي عزيمت تئوريو عملهدف درس پژوهي، پرورش حرفهاي معلم است. هدف اقدام پژوهي ، انجام پژوهش در حين عملماهيت درس پژوهي بازانديشي (تفكر) است. ماهيت اقدام پژوهي، تفسير اده هابهسازي كلاس درس بهسازي فرآيند آموزشو نتيجه بهتردرس پژوهي فقط در كلاس و مدرسه قابل اجرا است.اقدام پژوهيدرهمهجا، هر سازماني قابل اجرا است.درسپژوهيبيشتر ارگانيكو كمتر سيستماتيك است.اقدام پژوهي بيشتر سيستماتيك است.درس پژوهي خيلي جزئيو محدود است. اقدام پژوهي گسترده است.درس پژوهي گروهي (تيمي) است. اقدام پژوهي فردي هم ميشود اجرا شود.درس پژوهييا طرح درسو راهنماييعملخاصي است.راهنمايي عمل خاصي ندارد.تاكيد بر غني سازي فرآيند آموزش و يادگيري است.شناخت مسأله و بهسازي عمل درمدرسه و سازمانهاي مختلف مورد توجه است.برنامه درسي مورد توجه است. شناخت مسأله وكاربرد يافته درمحل كار، مورد توجه است.درس پژوهي مبتني بر برنامه درسي است. اقدام پژوهي به برنامه درسي، كاري ندارد.هدف اساسي يادگيري معلم است. هدف عمده شناسايي و كاربرد روش حل مساله در عملاست.شباهت هاي درس پژوهي و اقدام پژوهي : ۱- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) به توسعهو پرورش حرفهاي كمك مي كند . ۲- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) مشاركتي است. ۳- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) گروهي (تيمي) است( تاكيد بر كار جمعي). ۴- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) چرخهاي( گردشي) است . ۵- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) توسط معلم شروع مي شود . ۶- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، پژوهشي است با سئوالو مسألهاي شروع مي شود. ۷- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) به ترويجو گسترش علم كمك مي كند . ۸- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، معلم تازه كارو با سابقه را در كنار هم براي هم آموزي و از دگرآموزي دعوت مي كند. ۹- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) نيازمند نقادي فعالو متفكرانه است( تفكر انتقادي ). ۱۰-هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، زمانو نتيجه (هر دو )مهم است . ۱- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، تمركز در مسائل واقعي مدرسهو كلاس است . ۱۲- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، كاربرد يافتهو نتايج در عمل بكار گرفته ميشودتاريخچه درس پژوهي:درس پژوهي، تاريخچهاي طولاني مدت در ژاپن دارد. مكانيكه نخستين بار اين انديشه، به وسيله ي معلمانو با تلاشهايي بسيار مطرح گرديد. (Fernandez, ۲۰۲). چندين نوع مختلف درس پژوهي، وجود دارد كه به عنوان بخشي از آموزشهاي قبل از خدمت معلمان، رايه ميگرد و معلمان با شركت در آن به كار دامه ميدهند و آن گاه دوره ي شغلي شان را آغاز ميكند (Fernandez & yoshida, ...
راهنمای نوشتن اقدام پژوهی
راهنمای نوشتن اقدام پژوهی - یا علی گفتیم و عشق آغاز شد ..."> بهاریه معلم - راهنمای نوشتن اقدام پژوهی بهاریه معلم یا علی گفتیم و عشق آغاز شد ... درباره وبلاگ من نمی جویم ، می یابم .... ( پیکاسو)آموزگار شهرستان ملارد[email protected] منوی اصلی صفحه نخست پست الکترونیک آرشیو مطالب عناوین مطالب وبلاگ آرشیو مطالب فروردین ۱۳۹۴ دی ۱۳۹۳ آبان ۱۳۹۳ مهر ۱۳۹۳ شهریور ۱۳۹۳ تیر ۱۳۹۳ آرشيو پیوندها حریم سکوتاخبار روزملاردی ها دات کامگیاهان داروییهزار سایت مرجع جامع و کاملفروشگاه اورجينالآموزش ابتدایی زیر بنای آموزش و پرورشسایت کودکانه فهرست روزنامه های ایرانبانک اطلاعات فرهنگ و ادبيات کودکان ايرانزندگی نامه دانشمندان بزرگموسسه فرهنگی واطلاع رسانی تبیانبرشی از دغدغه های یک آموزگارخدایا به من توفیق معلمی بده نه معلم بودنروشهای انفجاری تدریسدکتر محمد حسنیترنّم تلاش RSS Powered By BLOGFA.COM راهنمای نوشتن اقدام پژوهی راهنمای نوشتن اقدام پژوهی پژوهش به عنوان جست وجوی نظام مند برای کشف مجهول یا حل مسأله دارای مراحلی است که با توجه به نوع وهدف پژوهش ،علاقه ها و سلیقه های پژوهشگر ،مراحل پژوهش در عین تبعیت از منطق علمی و عقلی ،می تواند صورت های متفاوتی پیدا کند. مراحل اقدام پژوهی که به آن پژوهش در عمل نیز گفته می شود، در عین پیروی از مراحل خاص دارای انعطاف بیشتری نسبت به سایر روش های دانشگاهی است. الگوی زیر مراحل این نوع پژوهش را نشان می دهد که به شرح آنها خواهیم پرداخت.لازم به ذکر است که اقدام پژوهی با سایر روش های تحقیق در عین شباهت، دارای تفاوت هایی نیز می باشد، از جمله اینکه در این تحقیق الزاما به دنبال تعمیم یافته ها نیستیم، بنابراین نمونه می تواند حتی یک نفر باشد. بطور مثال "چگونه پرخاشگری علی را حل کردم".(نمونه های اقدام پژوهی را می توان در ده شماره مجله علمی پژوهشی همایش ، نشر پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش ملاحظه نمود). متن اقدام پژوهی معمولا حالت روایت گونه دارد و افعال به صورت اول شخص مفرد بیان می گردد. 1- عنوان اقدام پژوهی عنوان پژوهش معمولا به صورت "چگونه توانستم .................. را بهبود بخشم" مطرح میشود. البته به صورت های دیگر هم می توان مطرح کرد، مثل "ریاضیات شکلاتی". 2- چکیده 3- توصیف وضع موجود و بیان مسئله : هنگام نوشتن گزارش ابتدا خود را معرفی کنید و توضیح دهید کجا کار می کنید و چگونه و از چه زمانی با مسئله مواجه شده اید . در این زمینه موارد ذیل می تواند مورد توجه قرار گیرد. شغل ، سابقه ؛مدرک و رشته تحصیلی،موقعیت دانشگاه یا دانشکده، حنسیت دانشجویان، تعداد، امکانات (در صورت لزوم با توجه ...
گزارش فعالیتهای اقدام پژوهی در سال 91-90 دبیرستان مولود کعبه
1- تهیه فرم های اقدام پژوهی از اینترنت و تکثیر آن 2- ارائه فرم های اقدام پژوهی به همکاران 3- تهیه یک سری عناوین تصویب شده اقدام پژوهی از روی اینترنت و ارائه به همکاران 4- یافتن نمونه های اقدام پژوهی و قرار دادن روی اینترنت 5- یافتن مقالات آموزشی و جزوات آموزشی از روی اینترنت و قرار دادن روی وبلاگ آموزشگاهwww.moloodekabehsc.blogfa.com 6- معرفی کتاب روی وبلاگ 7- تشویق همکاران به انجام فعالیتهای اقدام پژوهی 8- دریافت یک مقاله چاپ شده از همکار و ارائه به مدیر آموزشگاه جهت قدردانی و تشویق(خانم سرکانی) 9- پیگیری فعالیتهای معلمان در بهمن و اسفند 10- پیگیری و ایجاد انگیزه در انجام کلارهای اقدام پژوهی(دادن موضوع – نحوه گرد آوری – تایپ گزارش و...) 11- جمع آوری (6 مورد اقدام پژوهی)و ارسال به اداره بخش تحقیقات لیست همکارانی که در سال تحصیلی 91-90 در دبیرستان نمونه مولود کعبه فعالیت اقدام پژوهی انجام داده اند: ردیف نام و نام خانوادگی رشته مدرک عنوان 1 کبری ذوالقدر ریاضی ارشد بررسی هوشهای چندگانه دانش آموزان دبیرستانی با مهارتهای ریاضی متفاوت 2 کژال مریمی نیا ریاضی کارشناسی ارتقا توانایی دانش آموزان سال دوم ریاضی در رسم نمودار توابع 3 زهره بهلولی زیست شناسی کارشناسی برطرف کردن استرس و ترس دانش آموزان از امتحان علوم زیستی و بهداشت اول 4 میترا پوداث زبان انگلیسی کارشناسی روشهای تقویت واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان پایه اول 5 زهرا بزم آرا فیزیک کارشناسی تاثیر روش تدریس نوین برای ایجاد درک بهتر مفاهیم فیزیک و ایجاد جذابیت در درس فیزیک 6 طرلان علیزاده معاون فناوری کارشناسی ایجاد علاقه مندی در اجرای طرح های اقدام پژوهی در همکاران دبیرستان دخترانه لیست همکارانی که در سال تحصیلی 91-90 در دبیرستان نمونه مولود کعبه مقاله ارائه نموده اند:ردیف نام و نام خانوادگی رشته مدرک عنوان 1 نوریه بهشتی نیا ادبیات ارشد بررسی با هم آیی ها در زبان و زبان فارسی 2 فریبا میری زمین شناسی کارشناسی چگونه یک پژوهش علمی را انجام دهیم
جزوه اقدام پژوهی
درسهای زندگی جزوه اقدام پژوهی آشنايي با مراحل اقدام پژوهي يا پژوهش در عمل و ويژگيهاي هر مرحله پژوهش در عمل يا اقدام پژوهي در واقع نوعي از تحقيق مي باشد كه توسط خود فرد درگير در يك مسئله براي حل و يا كاهش مشكل انجام مي گيرد. در اقدام پژوهي موضوع هاي تحقيق همگي ملموس و عيني و مربوط به فعاليت هاي روز مره مي باشد و هدف آن بهسازي امور و اثر بخشي كردن آن است. مراحل اقدام پژوهي مراحلي دوري يا حلزوني مي باشد و از اين رو آن را چرخه پژوهش نيز ناميده اند و با توجه به اينكه روشي منظم و هدفمند مي باشد لازم است براي آن مراحلي را در نظر گرفت كه به طور خلاصه به اين شرح است: 1-مشخص كردن موضوع و عنوان پژوهش: نخستين گام در هر پژوهش تعيين موضوع مي باشد موضوعي كه انتخاب مي كنيد يا معمولاً مورد علاقه شما مي باشد،يا مربوط به مسئله اي است كه در حين كار براي شما پيش آمده است و مي خواهيد آن را بر طرف كنيد. با اين حال موضوع بايد داراي اين ويژگيها باشد: الف: مورد علاقه شما باشد ب: پژوهش پذير باشد ج: داراي اهميت باشد. د: در توان پژوهشگر باشد ه: منابع اطلاعاتي كافي در اختيار باشد. 2-توصيف وضعيت موجود و تشخيص مسئله: مطلب بسيار مهم در خصوص پژوهش در عمل دربارة وضعيتي است كه در آن قرار داريم يعني «اينجا و اكنون» پس از بررسي وضعيت موجود لازم است رخدادهاي عمدة آن را به صورت منطقي تنظيم نمائيد و گزارش بايد تلاش كنيد تا وضعيت مورد مطالعه به روشني توضيح داده شد و به طوري كه خواننده بتواند از وضعيت مورد نظر تصوير واقعي و بدون ابهام و پرسش به دست آورد. 3-گردآوري اطلاعات (شواهد) نوع اول: براي اينكه تصوير روشني از وضع موجود داشته باشيم لازم است داده ها يا اطلاعات لازم را در اين باره جمع آوري كنيم و داده ها را طبقه بندي نمائيم و داده هاي ضروري را از غير ضروري جدا كنيم و در اين مرحله نيز هدف شما عملي و كاربردي است و نه صرفا نظري. گردآوري اطلاعات در اغلب موارد از چهار روش مصاحبه،مشاهده پرسشنامه و اسناد و ارقام حاصل مي شود. كه استفاده از نوع روش در اقدام پژوهي بستگي به موضوع و هدف پژوهش مورد نظر دارد و بهتر است تلاش كنيد كه براي كسب اطلاعات از روشهاي متعددي استفاده كنيد. هدف از گردآوري اطلاعات هم مشخص نمودن وضع موجود به كمك داده ها و شواهد و انتخاب يك راه موقت مي باشد. 4-تجزيه تحليل و تفسير داده ها: پس از جمع آوري اطلاعات و شواهد بايد به كمك آن تصوير به ثبت روشن و گويايي از وضعيت موجود داده شد در تجزيه تحليل و تفسير داده ها مفاهيم زير را بايد مورد تجزيه تحليل قرار داد: مشكل اصلي ريشه هاي اصلي آن عوامل مربوط به ريشه و پيش زمينه ها،نتايج و عواقب منفي آن ...
اقدام پژوهی
تعاریف اقدام پژوهي: اقدام پژوهي نوعي پژوهش كارور practitioner research كه مي تواند به شما كمك كند تا در هر جايي كه مشغول به كار هستيد وظايف شغلي خود را به نحو بهتري انجام دهيد .(آهنچيان ،1382ص 25) رضايي (1382) به نقل از بورلي1993 ، اقدام پژوهي را پژوهش آگاهانه، سنجيده و معطوف به راه حل تعريف مي كند كه به صورت فردي يا گروهي انجام مي شود.(ص 67) رضايي( 1382 ) به نقل ازكارسون و همكاران 1989 اقدام پژوهي را تركيبي از عمل و پژوهش و تلاشي براي شناخت اقدامات تربيتي به منظور اصلاح و بهبود محيط آموزشي تعريف مي كنند. بازرگان(1382 ) اعلام مي دارد: اقدام پژوهي فرايند جست و جوي منظم مشاركتي براي ’’ مشخص كردن يك موقعيت نامعين’’ و كوشش جهت كاهش يا رفع آن است. (ص148 ) هدف از اقدام پژوهي چيست؟ سرمد و همكاران (1379 )به نقل از بازرگان هدف اين دسته از پژوهش هاي آموزشي، توصيف شرايط يا پديده هاي مربوط به نظام آموزشي مي باشد. با استفاده از اقدام پژوهي مي توان موقعيت هاي نامعين ملموس مربوط به اقدام ها و عمليات آموزشي را مشخص كرد و در بهبودي آن كوشيد.( ص 84 ) رضايي (1382 )به نقل از ژانت مسترز هدف اقدام پژوهي را " كمك به حل مسائل عملي مورد توجه و علاقه مردم در يك موقعيت دشوار" مي داند. ( ص 71 ) وجوه اشتراك و افتراق اقدام پژوهي با ديگر پژوهش ها رضايي 1382 به نقل از مك نيف و همكاران به وجوه اشتراك و افتراق اقدام پژوهي و ديگر پژوهش ها اشاره كرده و معتقدند اقدام پژوهي در اين ويژگي ها باسايرتحقيقات مشترك است . به دانش جديد منجر و منتهي مي شود. شواهدي را براي پشتيباني از اين دانش تدارك مي بيند. فرايند شكل گيري دانش جديد را آشكار مي سازد. دانش جديد را به دانش موجود پيوند مي زند. وجوه تفاوت آن عبارت است از: اقدام پژوهي مستلزم عمل و اقدام به عنوان بخش مكمل و لازم از خود فرايند تحقيق است بيشتر از جنبه هاي ارزش هاي حرفه اي محقق روي آن تأكيد مي شود تا ملاحظات روش شناسانه ضرورتاً پژوهشي درون مجموعه ايinsider research است يعني مربي يا كارگزار اعمال حرفه اي خود را مورد بررسي و پژوهش قرار مي دهد. تفاوت بارز اقدام پژوهي با ديگر شيوه هاي پژوهشي در تفاوت موجود بين دو پرسش زير مشخص است. در اينجا چگونه مي توانم كيفيت كارم را بهبود بخشم ، پرسش وايتهد اينجا چه اتفاقي در حال وقوع است .پرسش بسي .(85 -84) لزوم آشنايي معلمان با اقدام پژوهي(ايراني و بختياري ، 1382، ص 414) طرفداران ‘‘اقدام پژوهي‘‘ از جمله پژوهش در عمل آموزشي بر اين باور تأكيد دارند كه به دلايل گوناگون پژوهش بايد از انحصار نخبگان درآيد و به صورت پژوهش مشاركتي جزو وظايف همه دست اندركاران به ويژه خود معلمان قرار گيرد. برخي از اين دلايل ...