استخدام در مدارس غیرانتفاعی
استخدام دبیرستان غیرانتفاعی پسرانه در همدان
برای تدریس در دبیرستان غیرانتفاعی پسرانه،از افراد دارای مدرک لیسانس و بالاتر دعوت به همکاری میشود.توانایی تدریس در دروس ریاضی، فیزیک، شیمی،زیست شناسی، عربی، زبان انگلیسی و ادبیات فارسیتماس از ۱۲ تا ۱۵ با :
عدالت گمشده در استخدام معلمان مدارس غیرانتقاعی صومعه‌سرا
پس از گذشت دو سال هنوز وضعیت استخدام نیروهای شرکتی مدارس غیرانتفاعی صومعه‌سرا مشخص نشده است و معلمان این مدارس برگزاری آزمون استخدامی را حق خود می‌دانند. معلمی یکی از مشاغل مهم و حساس در هدایت جامعه به طرف توسعه و پیشرفت است. جایگاه معلمان در جوامع مختلف به دلیل تدریس علم و دانش توأم با اخلاص مقدس بوده و آنها در اجتماع همواره مورد احترام دیگران قرار می‌گیرند. *معلم در رأس تعلیم و تربیت نسل‌ها قرار دارد مدارس پس از کانون گرم خانه و خانواده از اثر بخشی فوق‌العاده‌ای برای هدایت درست و منطقی دانش‌آموزان و فراگیری علم، دانش و فرهنگ برخوردار هستند. در رأس حوزه تعلیم و تربیت نسل‌ها معلمان و دبیران آموزشی قرار می‌گیرند. هر قدر یک معلم از دغدغه‌های حاشیه‌ای به دور باشد راحت‌تر و با آرامش مضاعفی به تدریس و تربیت آینده‌سازان کشور می‌پردازند. پرداخت حقوق ثابت و حق استخدامی یا شرکت در آزمون‌های استخدامی از مواردی است که ممکن است مباحث آموزشی حاشیه‌ای را برای یک معلم کم کند. معلمان مدارس غیرانتفاعی نیز از جمله مربیان آموزشی پرتلاش و کم‌توقعی هستند که با حضور در کلاس‌های درس خواستار انتقال داشته‌های علمی خود به اهل آن هستند. * بی‌توجهی به استخدام معلمان مدارس غیرانتفاعی صومعه‌سرا گاهی یک معلم با سابقه‌های 19 سال هنوز از ابتدایی‌ترین حق خود یعنی بهره‌مندی از حقوق ثابت و یا شرکت در آزمون‌های استخدامی محروم میشود. بی‌توجهی به وضعیت استخدام معلمان غیر انتفاعی در صومعه‌سرا هر روز در حال شدت گرفتن بوده و اعتراض‌های این افراد را در بر داشته است. معلمان برای انتقال علم به فرزندان جامعه نیازمند آسودگی خیال و تکیه گاهی محکم هستند که این امر تنها در پس اقدام مسئولان و متولیان مربوطه نهفته است. این روزها تجمع معلمان با سابقه مدارس غیر انتفاعی صومعه‌سرا و صدای اعتراض آنها شنیده میشود. چند نفر از معلمان مدارس غیر انتفاعی صومعه‌سرا در گفت‌وگو با خبرنگار فارس خواستار انتقال اعتراض‌های کهنه آنها به گوش مسئولان این شهرستان و استان شدند. *معلمان غیرانتفاعی صومعه‌سرا خواستار برپایی آزمون استخدامی هستند یکی از معلمان مدارس غیرانتفاعی صومعه‌سرا با اشاره به وضعیت معلمان مدارس غیر انتفاعی این شهرستان، اظهار کرد: معلمان مدارس غیر انتفاعی صومعه‌سرا از شرایط مالی و حمایتی خوبی برخوردار نیستند. وی با بیان اینکه تبعیض معلمان مدارس غیرانتفاعی با مدارس دولتی در حال افزایش روز افزون است، افزود: برای نیروهای غیرانتفاعی هیچ آزمون استخدامی برگزار نمی‌شود. این ...
جزییات استخدام معلم در مدارس دولتی و خصوصی در سال 93
جزییات استخدام معلم در مدارس دولتی و خصوصی در سال 93 مدیرکل آموزش و پرورش تهران گفت: در واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی منفعت اقتصادی مطرح نیست بلکه به دنبال افزایش کیفیت هستیم اگر به فکر منفعت اقتصادی بودیم مدارس نقاط جنوبی شهر را به بخش خصوصی واگذار نمی‌کردیم. اسفندیار چهاربند در نشست خبری با اصحاب رسانه در پاسخ به سوالی مبنی بر اینکه آموزش و پرورش هم‌اکنون به ازای هر دانش‌آموز ۴۵۰ هزار تومان به موسس پرداخت می‌کند اگر این ۴۵۰ هزار تومان را به مدیران مدارس دولتی پرداخت می‌کردید، کیفیت مدارس چند برابر می‌شد، اظهار داشت: اگر ۴۵۰ هزار تومان را به مدیر مدرسه دولتی پرداخت کنیم آیا مدیر می‌تواند حقوق معلمان را پرداخت کند؟وی افزود: هم‌اکنون به موسسان بخش خصوصی اعلام کرده‌ایم که فضا، تجهیزات، مدیر و سرایدار را به همراه ۴۵۰ هزار تومان به ازای هر دانش‌آموز به آنها پرداخت می‌کنیم که موسس باید حقوق پرسنل و سایر موارد را خود پرداخت کند. ۵۰ درصد شهریه مدرسه غیردولتی سهم فضاست که در واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی این ۵۰ درصد را از موسسان دریافت نمی‌کنیم.مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: هم‌اکنون در مدارس غیردولتی ابلاغ مدیر را آموزش و پرورش می‌دهد. اغلب مدیران این مدارس مامور دولت هستند، حقوق آنها را آموزش و پرورش پرداخت می‌کند و قدرت عزل و نصب مدیر را داریم و موسس فقط مدیر را پیشنهاد می‌دهد.... مدیرکل آموزش و پرورش تهران گفت: در واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی منفعت اقتصادی مطرح نیست بلکه به دنبال افزایش کیفیت هستیم اگر به فکر منفعت اقتصادی بودیم مدارس نقاط جنوبی شهر را به بخش خصوصی واگذار نمی‌کردیم. اسفندیار چهاربند در نشست خبری با اصحاب رسانه در پاسخ به سوالی مبنی بر اینکه آموزش و پرورش هم‌اکنون به ازای هر دانش‌آموز ۴۵۰ هزار تومان به موسس پرداخت می‌کند اگر این ۴۵۰ هزار تومان را به مدیران مدارس دولتی پرداخت می‌کردید، کیفیت مدارس چند برابر می‌شد، اظهار داشت: اگر ۴۵۰ هزار تومان را به مدیر مدرسه دولتی پرداخت کنیم آیا مدیر می‌تواند حقوق معلمان را پرداخت کند؟وی افزود: هم‌اکنون به موسسان بخش خصوصی اعلام کرده‌ایم که فضا، تجهیزات، مدیر و سرایدار را به همراه ۴۵۰ هزار تومان به ازای هر دانش‌آموز به آنها پرداخت می‌کنیم که موسس باید حقوق پرسنل و سایر موارد را خود پرداخت کند. ۵۰ درصد شهریه مدرسه غیردولتی سهم فضاست که در واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی این ۵۰ درصد را از موسسان دریافت نمی‌کنیم.مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: هم‌اکنون در مدارس غیردولتی ابلاغ مدیر را آموزش و پرورش می‌دهد. ...
تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی
مولف / مترجم: مهرداد گودرزوند چگینی، علی رضا صالحی امین کلید واژگان: اثربخشی(Effectiveness)، شخصیت(Personality)، تجربه کاری(Experience)، تحصیلات(Education)، منابع انسانی(Human Resources) نیروی انسانی نقش سازنده و کلیدی در پیشبرد ماموریتها، هدفها، سیاستها، خط مشی ها و استراتژیهای سازمان داراست و از ارکان رشد و بقای سازمان محسوب می‌گردد .در هر سازمانی به منظور اثربخش نمودن امور و نیل به هدفهای سازمانی از معیارهایی استفاده می‌کنند. اهم این معیارها عبارتند از جذب، آموزش و حفظ نیروی انسانی کارآمد و متخصص. از آنجا که ویژگیهای فردی منابع انسانی با اثربخشی سازمانی رابطه دارد، در این راستا محققین برای دستیابی به نتایج مطلوب هدفهای علمی و کاربردی را مدنظر قرار داده‌اند. بدین منظور قصد بررسی و پاسخگویی به این سوالات را دارند: (1) آیا بین سابقه کاری منابع انسانی واثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجوددارد؟ (2) آیا بین تحصیلات منابع انسانی و اثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ (3) آیا بین شخصیت منابع انسانی و اثربخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ در این تحقیق، سابقه کار، تحصیلات و شخصیت متغیر مستقل و اثربخشی متغیر وابسته در نظر گرفته شده است. با توجه به سوالات تحقیق سه فرضیه برای آن تدوین گردید که برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها پرسشنامه 47 سوالی طراحی، توزیع و جمع آوری شد. پس از بررسی و تحلیل سوالات و آزمون فرضیه ها به روش «کای دو» مشخص گردید که بین سابقه کاری منابع انسانی و اثربخشی (فرضیه اول ) رابطه معنی داری وجود ندارد ولی بین تحصیلات و شخصیت منابع انسانی و اثربخشی سازمانی (فرضیه دوم و سوم ) رابطه معنی داری وجود دارد. 1- مقدمه از زمانی که علم مدیریت و سازمان در اوائل سال 1900 به سرعت بسط یافت، تکاملی درباره ماهیت و وظیفه سازمانها و معیار اثربخشی سازمانی پدیدار گشت. این مفاهیم در تعامل پویا و همگام با موسسات و کمپانی های بزرگ جوامع جهانی رو به رشد، رشد نموده و تکامل یافت. در طول تاریخ یک صد ساله نیز مفاهیم ناب و اصلی در باره افراد، سازمانها، کارگران، مدیران، سیستمها و شبکه ها رشد پیدا نموده و باعث شکل دهی به اندیشه و رفتار مدیران، کارکنان و سیاستگذاران گردید (بیکر و برنچ 2002). دنیای امروز دنیای سازمانهاست و نیروی انسانی به عنوان با ارزش ترین منابع سازمانی، متولیان آن محسوب می‌شوند. امروزه بیش از هر زمان مشخص شده است که رشد و توسعه سازمانها و در پی آن جوامع در گرو استفاده صحیح از نیروی انسانی است (رحمان‌پور ص3). در حال حاضر سازمان بشری مانند گذشته نیست به ویژه نیروی کار به طور قابل توجهی در ...
استخدام مربی قرآن در آموزش و پرورش
استخدام مربی قرآن صرفا نیروی مرد (بومی شهرستان های استان تهران) با احترام و صلوات بر محمد و آل محمد (ص)، اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران در نظر دارد به منظور تقویت مدارس قرآنی و نهضت ملی حفظ قرآن(طرح نور) تعدادمحدودی مربی قرآن مرد بومی شهرستان های استان تهران جهت تدریس قرآن کریم در مدارس قران جذب نماید.شرایط عمومی: تابعیت نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران اعتقاد و التزام عملی به اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و اصل مترقی ولایت مطلقه فقیه تدین به دین مبین اسلام دارا بودن کارت پایان خدمت وظیفه عمومی یا معافیت دائم از خدمت تا پایات سال 90 عدم محکومیت به فساد اخلاقی و اعتیاد به دخانیات و مواد مخدر و عدم سابقه محکومیت جزایی موثر داشتن سلامت جسمانی و روانی و توانایی اشتغال برای انجام کار مورد نظر نداشتن منع استخدام در دستگاه های دولتی به موجب ارای مراجع قانونی داوطلبان نباید مستخدم رسمی ،ثابت و پیمانی سایر دستگاه های دولتی و یا بازخرید خدمت باشند. حداکثر سن 35 سال تمام تا پایان سال 90 تایید گزینش شرایط اختصاصی:دارندگان مدرک تحصیلی لیسانس و بالاتر در رشته های علوم قرآن و حدیث ، گروه الهیات و معارف اسلامی ،حوزوی سطح 2 و بالاتر و یا دارندگان مدرک تحصیلی دانشگاهی با مدارک قرآنی شامل:الف- گواهی پایان دوره آموزش قرائت قرآن کریم (مقدماتی، سطح 1و...)ب- گواهی تربیت معلم روخوانی و روان خوانی قرآن کریم (مقدماتی، سطح 1و...)ج- گواهی پایان دوره آموش ترجمه و مفاهیم قرآن کریم(مقدماتی ،سطح1و...)مدارک مورد نیاز:1- اصل و تصویرمدرک تحصیلی (دوسری)2- اصل و تصویرهمه صفحات شناسنامه(دو سری)3- اصل و تصویرکارت ملی (دوسری) 4- اصل و تصویرکارت پایان خدمت (دوسری)5- دو قطعه عکس پشت نویسی شده 6- اصل و تصویر مدارک قرآنیزمان مراجعه: حداکثر تا تاریخ 15/04/1391 از ساعت 8 الی 14 به جز پنجشنبه مکان مراجعه : اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران- اداره امور اداری و تشکیلات منبع: اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای تهران
معلم هنر؛ شغلی برای آدم‌های بی‌کار؟!
محمود والی‌زاده - هنرمند نقاش - در گفت‌وگو با خبرنگار بخش هنرهای تجسمی ایسنا، درباره‌ی مشکلات موجود در ارائه‌ی درس هنر در آموزش و پرورش، اظهار کرد: من بارها بر سر این موضوع که ساعت هنر به دروسی مانند ریاضی اختصاص داده شود، با مدیران مدرسه بحث و اعتراض کرده‌ام که چرا به زنگ هنر اهمیت لازم را نمی‌دهند. در بسیاری از موارد نیز جلو این کار را که ساعت هنر با دروس دیگر پر شود، گرفته‌ام. اگر کسی به نام «معلم هنر» استخدام شده، باید به او اجازه داده شود که حداقل هفته‌ای یک ساعت را به ارائه‌ی درس هنر بپردازد. این معلم نقاشی که سال‌ها در شهرستان و مدتی هم در تهران در مدارس مختلف به آموزش دادن هنر پرداخته است، ادامه داد: در مدارس، از شاخه‌های مختلف هنری، فقط نقاشی و خوش‌نویسی در زنگ هنر ارائه می‌شوند و بسیاری از شاخه‌های هنری، حتی فرصت مطرح شدن در مدارس را ندارند. بنابراین مدارس این موقعیت را برای دانش‌آموزان فراهم نمی‌کنند که شاخه‌های مختلف هنر را بشناسند. البته چند دهه پیش، رشته‌های مختلف هنر مانند موسیقی در مدارس ارائه می‌شد، ولی حالا چنین وضعیتی وجود ندارد و رفته‌رفته هم شرایط بدتر شده است. این هنرمند توضیح داد: در سال‌های 70 تا 75 که معلم درس هنر در مدارس ابتدایی بودم، می‌توانستم در جشن‌هایی مانند مراسم 22 بهمن و اعیاد شعبانیه، با دانش‌آموزان مقطع ابتدایی، نمایشی را تمرین و اجرا کنم، ولی اکنون برگزاری این برنامه‌های هنری با کودکان به‌صورت نادر رخ می‌دهد. او در بخشی از سخنانش، با بیان اینکه در بسیاری از مواقع، معلم هنر در مدارس، مهارت لازم را در زمینه‌ی آموزش هنر به دانش‌آموزان ندارد، گفت: تعداد زیادی از معلم‌های هنر حتی در زمینه‌ی هنر تحصیل نکرده‌اند. چندی پیش، معلم هنری را دیدم که تحصیلاتش در رشته‌ی علوم معارف بود، ولی در مدرسه به‌عنوان معلم هنر استخدام شده بود. این در حالی است که هر درسی باید معلم متخصص در حوزه‌ی خود را داشته باشد. والی‌زاده بیان کرد: در موارد بسیاری، نیروی غیرمتخصص به‌دلیل اینکه حقوق کمتری می‌گیرد، استخدام میشود. در موردی شنیدم که مدیری در توجیه استخدام نیروی غیرمتخصص برای زنگ نقاشی می‌گفت، افرادی هستند که برای اینکه سرشان گرم شود، می‌خواهند کار کنند و حاضرند با مبلغ کمی به دانش‌آموزان، هنر آموزش دهند. در نتیجه، با حدود 200 هزار تومان کمتر از حقوق معلم‌ها، استخدام می‌شوند و ساعت هنر دانش‌آموزان را می‌گذرانند. او همچنین به نبودن مکان مناسب در مدارس برای ارائه‌ی درس هنر اشاره کرد و گفت: مدارس به کارگاه هنر نیاز دارند، ولی این‌گونه کارگاه‌ها ...
اعلام نتايج آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد)و نمونه دولتی در سال91 استان لرستان
دبيرستان دخترانه خرم آبد ‐ فرزانگان رديفنامونامخانوادگينامونامخانوادگيپدردانشآموز 1 نازنينمهديانفردصيدعباسمهديانفرد 2 معصومهسپهونديعليسپهوندي 3 عارفهبيرانوندميرمحمدبيرانوند 4 فاطمهعليزادهمهديعليزاده 5 شيرينغلاميياراحمديمحمدغلاميياراحمدي 6 ليلاگودرزيمهرجانمحمدگودرزيمهر 7 زهراسپهونديعلياحمدسپهوندي 8 نگاراشرفيوحيداشرفي 9 شاديگودرزيحميدگودرزي 10 غزلدلفانيفرامرزدلفاني 11 زهراصدريرضاصدري 12 ياسمندريكوندعليحيدردريكوند 13 ميناجعفريانمنوچهرجعفريان 14 مژدهتوكليمجيدتوكلي 15 زهراسپهونديعبدالهسپهوند 16 ساحلاحمديچگنيحشمتالهاحمديچگني 17 راضيهپاكراهصادقپاكراه 18 زهراحسنونداميرحسنوند 19 روياسپهوندميرمحمدسپهوند 20 ساراقاسميانوليالهقاسميان 21 مهساالونديانمهديالونديان 22 زهرهخيرالهيهبتالهخيرالهي 23 زينبعليپورمحمدجوادعليپور 24 فاطمهواليزادهخدايارواليزاده 25 مريممراديمرادمرادي 26 شقايقبياتاسماعيلبيات 27 راضيهبيرانونديمحمدبيرانوندي 28 فاطمهويسكرميحسينعليويسكرمي 29 فاطمهدارابينادردارابي 30 معصومهبيرانوندمحمدتقيبيرانوند دبيرستاندخترانهبروجردفرزانگان رديفنامونامخانوادگينامونامخانوادگيپدردانشآموز 1 معصومهشفيعيانحسنشفيعيان 2 الهامصارميحسنصارمي 3 محدثهيارياحمدياري 4 ياسمنموسويروحالهموسوي 5 مهديهچكسميمحمدچكسمس 6 نيكتامقدسيغلامرضامقدسي 7 صبامديرياحمدمديري 8 پرياهمتيسعيدهمتي 9 زهراخدابخشيحسينخدابخشي 10 متينهخدادوستاميرحسينخدادوست 11 صباصفاييناصرصفائي 12 مهسابادپرواداودبادپروا 13 راضيهمرادياحمدمرادي 14 يلداتوكليپورغلامرضاتوكليپور 15 پرديسيگانهآسيابيپرديسيگانهآسيابي 16 مبيناروزبهانيمحمدرضاروزبهاني 17 رؤياآقاييروزبهانيحسنآقائيروزبهاني 18 مريمپرموديانقاسمپرموديان 19 پرديسپنجياردشيرپنجي 20 تاراغلامعليزادهعلياكبرغلامعليزاده 21 سمااقتصاديانرضااقتصاديان 22 زينبروزبهانيعليروزبهاني 23 فرنوشگودرزيمجيدگودرزي 24 نرگسبازگيرسيدقاسمبازگير 25 مهرنازابوالفتحيعليابوالفتحي 26 مهديسنظافتيمهردادنظافتي 27 امالبنينالبرزيرضاالبرزي 28 فهيمهزارعهاشمزارع 29 فاطمهكاكاوندعليكاكاوند 30 زهرافرهاديپورعليفرهاديپور 31 محدثهميرزائيابراهيمميرزائي 32 هانيهبياتيحسنبياتي راهنماييدخترانهخرمآباد رديفنامونامخانوادگينامونامخانوادگيپدردانشآموز 1 فاطمهاميريانعبدالرضااميريان 2 زهرااميريحسين 3 سحرمشايخيپورمحمدمشايخيپور 4 فاطمهايمانيعبدالعلي 5 مونايوسفيمحمدرضايوسفي 6 نيلوفرمحمديارشدمحمدباقر 7 روژانعارفيفضلاله 8 سارارضايينژادعبدالحسين 9 زهراآزاديمحمد 10 پرديسرشيديعباسعلي 11 رضواندهقانيپورسرتيپ 12 ...
آزمون جدیدی برای استخدام نداریم/ با مازاد نیروی انسانی در آموزش و پرورش روبرو هستیم
به گزارش خبرنگار حوزه دولت خبرگزاری تسنیم، علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش امروز چهارشنبه در حاشیه جلسه هیئت دولت در جمع خبرنگاران از آمادگی کامل این وزارتخانه برای بازگشایی مدارس خبر داد و گفت: ما آمادگی کامل داریم که برای 12.5 میلیون دانش‌آموز در 105 هزار مدرسه با تلاش یک میلیون فرهنگی سال تحصیلی را با قوت آغاز کنیم. وی افزود: بیش از 130 میلیون جلد کتاب چاپ و از 15 شهریور در سراسر کشور توزیع شده و ما آمادگی کامل برای آغاز سال تحصیلی داریم. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سند تحول بنیادین نظام آموزش کشور به عنوان یک سند بالادستی، تصریح کرد: در این سند 131 راهکار ارائه شده که امسال ما 40 راهکار را در قالب 99 برنامه عملی خواهیم کرد و همزمان نقشه راه را برای اجرایی کردن سند انجام می‌دهیم و این اقدام گامی در تحقق استراتژی اصلی دولت تدبیر و امید است. فانی ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش را استراتژی اصلی دولت عنوان کرد و در خصوص احتمال دریافت وجه از مردم در مدارس دولتی و برنامه‌های آموزش و پرورش برای مقابله با این موضوع، گفت: امسال 120 میلیارد تومان سرانه با تایید دولت و تصویب مجلس به مداس اختصاص داده شده که حداقل نیمی از این رقم یعنی حدود 60 میلیارد تومان تا آغاز سال تحصیلی در اختیار مدارس قرار می‌گیرد و این درحالی است که در سال 91 ریالی به مدارس از این ناحیه پرداخت نشده بود. وی ادامه داد: در سال 92 نیز با استقرار دولت 50 میلیارد تومان در اختیار مدارس قرار گرفت، اما ما امسال به جای 50 میلیارد 120 میلیارد تومان می‌دهیم که علاوه بر آن نیز سرانه مدارس شبانه‌روزی نیز به بیش از 2 برابر سال 92 رسیده است. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مبلغ اختصاص یافته به مدارس جهت در اختیار گذاشتن سرویس دانش‌آموزان در مدارس روستا مرکز به خصوص مناطق محروم، گفت: امسال هزینه مدارس روستا مرکز به بیش از دو برابر سال 92 رسیده است و این نشان‌دهنده عزم دولت در رسیدگی و محرومیت‌زدایی در مناطق مختلف کشور است. فانی با بیان اینکه امسال بیش از 50 درصد از مدارس کشور را مورد بازدید قرار دادیم و تعداد مدارس بازدید شده نیز رو به افزایش است، اظهار داشت: البته این به معنای آن نیست که در مدارس دریافت غیرقانونی صورت نمی‌گیرد، اما قطعا آرامش اولیا در سال جاری نسبت به سال گذشته افزایش یافته است. وی ادامه داد: ما امسال مدارس را مقرر کردیم که صرفا در رده‌های پایه از اولیا برای ثبت‌نام دانش‌آموزان دعوت شود در واقع تنها در پایه‌های هر مقطع باید امر ثبت‌نام صورت گیرد و در سایر پایه‌ها اتوماتیک‌وار مدیران مدارس موظف هستند کار ثبت‌نام را انجام دهند و در واقع مراجعه ...
واکنش وزیر آموزش و پرورش در مورد استیضاح
به گزارش خبرنگار مهر، علی‌اصغر فانی در حاشیه نشست خبری امروز هیات دولت با اشاره به آمادگی وزارت آموزش و پرورش برای بازگشایی مدارس اظهار داشت: طرحی تحت عنوان پروژه مهر از اواخر بهمن ماه سال گذشته کلید خورد و ما آمادگی کامل را برای آغاز سال تحصیلی جدید با 12.5 میلیون دانش آموز و یک‌میلیون معلم در 105 هزار مدرسه داریم. وی همچنین با اشاره به سند تحول بنیادین افزود: این سند دارای 131 راهکار است که امسال 40 راهکار آن در قالب 99 برنامه اجرایی می شود و همزمان با آن نیز نقشه راه را برای اجرایی کردن کامل سند تحول بنیادین طراحی کرده ایم و این راهی است در جهت تحقق استراتژی آموزش و پرورش که همانا ارتقاء کیفی آموزش و پرورش است. فانی همچنین در مورد دریافت وجوه نقد از خانواده ها توسط مدارس توضیح داد: امسال 120 میلیارد تومان سرانه به تایید دولت و تصویب مجلس رسیده است که نیمی از این رقم یعنی 60 میلیارد تومان تا قبل از آغاز سال تحصیلی در اختیار مدارس قرار می‌گیرد، بنابراین این رقم نسبت به سال های گذشته دو برابر شده است. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بازدید مستمر از مدارس گفت: ما امسال از بیش از 50 درصد مدارس بازدید کردیم و امسال آرامش اولیاء در مقایسه با سال پیش بیشتر شده است. وی با بیان اینکه امسال ثبت‌نام با مراجعه اولیاء به مدارس فقط در پایه های اول مقاطع تحصیلی مختلف انجام شد، تصریح کرد: در سایر پایه ها، مدیران به صورت اتوماتیک موظف بودند که دانش آموزان را ثبت نام کنند، بنابراین امسال ثبت نام سه دوازدهم صورت گرفته است. فانی ادامه داد: در بسیاری از مدارسی که بازدید کرده ایم، اگر مواردی تخلف بوده است، تذکر داده شده و در مواردی نیز به دلیل برخورد ناصواب مدیران با اولیاء، آن مدیر عزل شده است. وزیر آموزش و پرورش همچنین در خصوص استخدام معلمان به خصوص معلمان پیش دبستانی اضافه کرد: ما حدود یک‌میلیون همکار فرهنگی داریم، با 12.5 میلیون دانش آموز که یک‌میلیون از این دانش آموزان نیز در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند. وی افزود: نیروی انسانی ما بیش از نیاز واقعی آموزش و پرورش است، اما این نیروهای انسانی به خوبی توزیع نشدند که ساماندهی نیروهای انسانی را وزارت آموزش و پرورش در دستور کار خود دارد. فانی با تاکید بر اینکه ما برای استخدام معلمین پیش‌دبستانی مجوز استخدام نداریم، یادآور شد: ما اگر مجوز استخدام نداشته باشیم، نمی‌توانیم آزمون برگزار کنیم. وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: مجوز استخدام تابع شاخص هایی است که معاونت رئیس جمهور در توسعه مدیریت مجوز آن را مطرح می کند و به تصویب می رسد. ما تا آزمونی برگزار نکنیم، نمی توانیم استخدامی ...