اخبار آموزشیاران نهضت سوادآموزی
خاطره ارسالی از آموزشگر نهضت سوادآموزی
حضرت علی ع فرموده اندبی سوادی مایه وریشه ی هر شری است. اولین ایه ای که بر پیامبر اسلام ص نازل گردید جمله اقرا یعنی بخوان بود-ومن نیز می خوانم شغل انبیا راتا قدری که خدا توفیق دهد-پیامبران ماکه وحی برایشان نازل می گشت این حقایق را طوری توضیح میدادند که کاملامحسوس می نمود یعنی در دسترس همگان قرار می گرفت و همه به اسانی ان را می فهمیدند تا بتوانند به ان ایمان بیاورند-ایمان به واسطه فهمیدن -اطمینان حاصل می نماید و محکم می شود. چون ما ضعیف به دنیا می اییم و احتیاج به نیرو داریم-ما فاقد همه چیز به دنیا می اییم و احتیاج به کمک داریم-نا اگاه به دنیا می اییم و احتیاج به نیروی تفکر داریم-هر چه را که موقع تولد فاقد ان هستیم وقتی بزرگ شدیم به ان نیازمند می گردیم-از راه اموزش به دست می اوریم.بنده تصمیم گرفته ام و توانسته ام تا به این وقتم -تواین مدت کم حضورم معنای نهضت سواداموزی را که بنیان گذار ان رهبر کبیرمان حضرت امام خمینی ره می باشد دریافته و به عنوان نیروی مردمی ان را به خوبی ایفا کنم. برای من خاطره در واقع یه تجربه یا بهتر بگویم پر تاثیرترین و تحول انگیز ترین چیزی است که در عمر ادمی اتفاق می افتدواسم هر چیزی را خاطره نمی توان گذاشت.بنابراین پر تاثیر ترین خاطره ی من از دوره ی اموزشم حضور در روستایی بود که دورترین روستای شهر خوی به شمار می امد.واین روستای ناشناخته در سازماندهی نهضت به قرعه من و دوستم افتاد.وما به ان روستا پاگذاشتیم.اما حالا که حالاست اثرات ماندن در ان روستا را که دیدم خوشحال هستم که در انجا جوانانی را شاید بهتر بگویم کودکانی ونوجوانانی را اموزش دادم.ما طبق زمان بندی کلاسمان مدتی را باید انجا تک و تنها و جدا افتاده از خانواده یمان می گذراندیم .برایمان روستاهای دیگر تجربه بود اما این روستا تجربه ی خاصی داشت .ابتدا در پی منزل بودیم که به حمد خدا توسط شورای محترم ان روستا پیدا کردیم برایمان غیر قابل تحمل بود دو دختر تنها در یک خانه ی در بستی با حیاطی که طویله اش به پیر زن تنها کرایه داده شده بودبا گوسفندان و سگ سیاهی که داشت ترس از خانه را برایمان بیشتر می کرد.اما بعدها اون سگ محافظ ما در ان خانه شد.از مدرسه بگویم که درست لبه ی دره با دو کلاس که یکی تو نشست کامل و دیگری نیمه نشست بود.رفت و برگشتمان با خدا بود همه اش تو این فکر بودیم که خدای ناکرده اگر خدای ناکرده روزی این مدرسه نشست کند چه خواهد شد-باران که می بارید به کلاس نیمه نشست انتقال می یافتیم تا کمی در امان باشیم .ولی باز ناامید نبودیم.با تمام این حرفها تنها چیزی که ما را انجا ماندگار کرده بودعشق و علاقه ی بچه ها که با تمام اشتیاقشان صبح تا شب تو ...
معاون وزیر آموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور گفت:
ه گزارش روابط عمومی اداره کل آموزش وپرورش هرمزگان؛ به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان میناب دکترباقرزاده در جلسه پشتیبانی سوادآموزی شهرستان میناب که باجضور معاون استاندار وفرماندار میناب ومدیرکل آموزش وپرورش هرمزگان برگزارشد، برطرف نمودن موانع سوادآموزی را وظیفه دولت برشمردوافزود: عدالت آموزشی مقدمه تحقق همه ابعاد عدالت است واگراین اصل خدشه داربشودبقیه اصول هم با مسئله مواجه می شود. معاون وزیرآموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی ادامه داد: درتمام قوانین ومقررات جزء وظایف دولت آمده است که فرصتهای برابربرای دسترسی افراد به آموزش وپرورش فراهم شود.وی تصریح کرد: باتوجه به اینکه دولت هرسال هزینه های هنگفتی برای تحت پوشش بردن افراد،جهت آموزش درکشور اقدام می کند، ولی بازهم عده ای خارج ازاراده آموزش وپرورش وارد مدرسه نمی شوند. دکترباقرزاده سلامت ورفاه جامعه را بستگی به سواد آن جامعه دانست ومیانگین عمرباسوادان نسبت به بیسوادان را بیشترعنوان کرد. گفتنی است دراین جلسه ازمعاون استانداروفرماندارویژه میناب واسلامی معاون مدیرکل ومدیرآموزش وپرورش میناب توسط معاون وزیرآموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشورتقدیربه عمل آمد. منبع خبر : معاونت سواد آموزی هرمزگان
اخبار آموزشیاران و سوادآموزی در ایران
مقاله(راهکار جذب و نگهداری سوادآموزان در کلاس های سوادآموزی - میکائیل باقری جمعه ششم اردیبهشت 1392 13:4 چكيده درامر سوادآموزی و جذب و نگهداري سوادآموزان عواملی مختلفی تاثیردارند: یکی از این عوامل نحوه برخورد آموزشياران و نحوه اداره كلاس و محتواي آموزشي مي باشد.كه آموزشياران عزيز باید طوری برنامه ريزي كنند که زمینه علاقه را نسبت به یادگیری دروس درسوادآموز فراهم کنند. محتوا هرچه ساده وروان نوشته شود. نتیجه بهتری خواهدداشت درموردنقش آموزشیارمی توان گفت که اگرآموزشیاری ازسوادمناسبی برای تدریس برخوردارباشدبهترمی توانددرارائه وتوضیح درس ایفای نقش کندومسلم است که اگرسوادآموزی دریادگیری بامشکلی مواجه نگردد ، باعلاقه مضاعفی سوادآموزی رادنبال خواهدکرد بطورمثال اگرآموزشیارنتوانست درس رابهترارائه دهدسوادآموزدیگرنمی خواهدکه درکلاسهای بالاترشرکت کندوممکن است که این شکست دریادگیری رادرضعف وناتوانی خودبداندوعلاقه ای به ادامه درس خواندن نداشته باشدبرعکس آموزشیاری که درتدریس مهارت داشته باشدسوادآموزعلاوه برتمرین وخواندن کتابهای خودبه روزنامه خوانی وکلابه مطالعه رغبت نشان می دهد. امروز در مورخه 1/4/89 همكاري ادعا كرد كه سوادآموزان نيمه قبل اينجانب كه اكنون ايشان ثبت نام نموده اند توان يادگيري ندارند و از كلاس مقدماتي چيزي ياد نگرفته اند با بررسي كه از اسامي سوادآموزان داشتم متوجه شدم كه تنها 3 نفر از 12 نفر شاگردان من بوده اند كه پيشنهاد كردم تا آن 3 نفر را بررسي كنند تا چنين تهمتي به اينجانب نسبت ندهند ، متأسفانه آموزشيار مذكور عدم حضور در كلاس و تدريس و كم كاريش را مي خواهد با نسبت دادن دروغ به من بپوشاندو با مشاهده چنين رفتاري اينجانب ميكائيل باقري آموزشيار نهضت سوادآموزي شهرستان خوي بر آن شدم تا در اين مقاله راهكارهايي را جهت جذب و نگهداري سوادآموزان و حضور با علاقه آنها در كلاس هاي سوادآموزي با توجه به تجربيات شخصي ام ارائه نمايم . اميدوارم كه براي آموزشياران عزيز مفيد واقع شود. كليد واژه ها : جذب و نگهداري – راهكار – سوادآموزي اولین دوره کاری من در نيمه دوم سال 1383 در روستاي قيله ليق در 27 كيلومتري شهرستان خوي آغاز گردید. در اولين گام با نشان دادن ابلاغ صادره از اداره به شوراي اسلامي روستا با همكاري ايشان در کوچه های پست و بلند و کوهستانی قيله ليق به دنبال سواد آموز بودم 0 اولین در را که زدم فهمیدم اهالي این روستا قالی بافی می کنند و نیاز شدیدی به امرار معاش از این حرفه دارند . دانستم وقتشان خیلی برایشان اهمیت دارد و صبح ها نمی توانند در کلاس حاضر شوند بنابراين تصميم گرفتم كه كلاس ...
باقرزاده معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در دیدار با مدیر کل سیمای گلستان بیان کردند :
به گزارش مرکز اطلاع رسانی وروابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گلستان، باقرزاده معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور در دیدار با مدیر کل سیمای گلستان به تشریح برنامه سازمان سوادآموزی در استفاده از ظرفیت سیما در آموزش و ریشه کنی بیسوادی پرداخت و گفت: در صدد برگزاری جشنواره تولیدات رادیو تلویزیون و ساخت و پخش انیمیشن در راستای اهداف سازمان نهضت سوادآموزی هستیم و امیدواریم بااجرای آن گام های مثبتی برداشته شود. وی در ادامه با اشاره به آمار افراد بیسواد و کم سواد در استان گلستان،شرایط اجتماعی، سیاسی و اقتصادی حاکم بر استان را از عوامل تاثیر گذار براین آمار ها ذکر نمود و ابراز امیدواری کرد بابرنامه هایی که مسئولین استانی در این راه به اجرادر می آورند به زودی شاهد کاهش آمار بیسوادی در استان باشیم و در این راه سیمای گلستان به دلیل قابلیت زیاد برقراری ارتباط با اقشار جامعه، نقش پررنگتری در ترویج و تبلیغ باسوادی خواهد داشت . منبع خبر : معاونت سواد آموزی گلستان
معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در جمع مدیران مدارس غرب استان گلستان گفت :
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گلستان باقرزاده درجمع مدیران مدارس غرب استان گلستان ضمن تاکید برارتقاء سطح سواد در بین اقشار جامعه اذعان داشت: برای برقراری ارتباط و تعامل سازنده بایکدیگر و مشارکت موثر در توسعه جامعه نیازمند افراد باسواد هستیم. ایشان در تعریف حداقل سواد بر اساس قوانین کشور گفت:توانایی خواندن و نوشتن متون ساده فارسی، مهارت حساب کردن در حد چهارعمل اصلی، درک و فهم متون ساده فارسی و مهارت روخوانی قرآن کریم حداقل سواد محسوب می شود و کسی که از این توانایی ها محروم باشد بیسواد مطلق به حساب می آید. رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور در ادامه افزود: باید بتوانیم افراد را در جامعه به گونه ای آموزش دهیم تا علاوه بر داشتن حداقل سواد، قادر باشند با اعتماد به نفس با مسائل و مشکلات فردی و اجتماعی مواجه شده و آن ها را به روش درست حل کنند. ورود مدیران درجذب افراد بیسواد و کم سواد شناخته شده با تدابیر بومی و استانی و تعامل با نهادها به ویژه دهیاری و شوراهای شهرو روستا از دیگر مباحث مطرح شده دراین نشست بود. منبع خبر : معاونت سواد آموزی گلستان
گفتگوی خبری رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با خبرگزاری پانا
به گزارش روابط عمومی سازمان نهضت سواد آموزی، باقرزاده در گفت و گو با خبرنگار اجتماعی پانا، با اشاره به جزئیات مصوبه دولت مبنی بر فراهم کردن شرایط ادامه تحصیل کودکان در معرض آسیب اظهار داشت: طبق مصوبه دولت سازمان نهضت سواد آموزی موظف است در ارتباط با شناسایی افراد و جذب کودکان در معرض آسیب با همکاری وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی موضوع آموزش این کودکان را دنبال کند.رئیس سازمان نهضت سواد آموزی ادامه داد: یکی از مواردی که باعث می شود کودکان وارد مدرسه نشده و به جمعیت بی سواد کشور اضافه شوند، کودکان در معرض آسیب هستند .این کودکان را به عنوان کودک کار، خیابانی و یا بدسرپرست می شناسیم که این کودکان نمی توانند در سن متعارف خود وارد مدرسه شوند.وی افزود: کودکان در معرض آسیب پدیده ای اجتماعی هستند . متولی رسیدگی به امور تربیتی و آموزشی این افراد مورد سوال بود که ما در سازمان نهضت سوادآموزی درباره آموزش این کودکان مطالعاتی انجام دادیم. وجود این کودکان نقش بسزایی در افزایش آمار بی سوادی دارد منتهی چون آموزش و روش متداول از طریق مدرسه امکان پذیر نیست و ارجاع آن ها به مدارس شبانه روزی به صلاح نیست بنا را بر مشارکت بخش غیردولتی و موسسات خیریه و مردم نهاد فعال گذاشتیم.فراهم کردن زمینه جذب آموزش کودکان در معرض آسیبباقرزاده تصریح کرد: در واقع قرار است با مشارکت موسسات غیردولتی و مردم نهاد زمینه جذب آموزشی کودکان در معرض آسیب را فراهم کنیم و از این موسسات حمایت مالی و معنوی داشته باشیم. البته طبق مصوبه وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در موضوع شناسایی و جذب این کودکان به عنوان شریک اصلی سازمان نهضت سوادآموزی همکاری می کند.رئیس سازمان نهضت سوادآموزی تأکید کرد: تلاش ما این است که تا حد امکان این کودکان را به مدارس روزانه و عادی ارجاع دهیم و اگر امکان حضور در کلاس های عادی فراهم نبود و ضرورت دارد تا برنامه آموزشی خاصی برای آن ها تعریف شود از طریق موسسات غیردولتی انجام شود.حمایت مالی از موسسات غیردولتیوی درخصوص حمایت مالی از موسسات غیردولتی در اجرای مصوبه مذکور نیز گفت: دولت سازمان نهضت سوادآموزی را موطف کرده تا با رعایت بقیه قوانین با پرداخت حداقل 25 درصد هزینه به موسسات کمک کند. همچنین جلساتی با موسسات غیردولتی که در این زمینه به ویژه در بحث کودکان خیابانی و کار فعال هستند، برگزار شده و این موسسات عمدتا در استان تهران، فارس، البرز، مشهد و برخی کلانشهرها متمرکز هستند.شناسایی شبکه‌ای از موسسات غیردولتی برای جذب کودکان درمعرض آسیبباقرزاده یادآور شد: در واقع باید بتوانیم خیلی سریع شبکه ای از موسسات غیردولتی ...
رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در استان کهگیلویه وبویراحمد اظهار داشت :
معاون وزیر آموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور درنشست باخبرنگاران رسانه های کهگیلویه وبویراحمد دریاسوج گفت: اجرای طرح فرد به فرد-طرح خودآموزی وارائه آموزش افراد خانواده به بی سوادان-برون سپاری فعالیتها-استفاده از تشکلهای مردم نهاد برای تحقق سوادآموزی ومشارکت دیگر ادارات –نهادها ودستگاه باعث ایجاد فرصتهای شغلی بویژه برای دارندگان مدارک تحصیلی شده است. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش وپرورش استان،آقای علی باقرزاده گفت: آموزش سربازان-کشاورزان-زندانیان-کودکان درمعرض آسیب-آموزش اتباع خارجی وخودآموزی درخانواده از اولویتهای سوادآموزی دربخشهای غیردولتی است. وی گفت:درطول20سال میزان باسوادی اتباع خارجی از6درصد به 60درصد رسیده است. معاون وزیر آموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور با اشاره به اینکه جامع ترین برنامه برای باسوادکردن افراد جامعه درنامه جامع ریشه کنی بی سوادی است گفت:دراجرای این برنامه 35هزار مدیرمدرسه درکشور آموزش های لازم را درزمینه شناسایی وجذب بی سوادان فرار گرفته اند. وی گفت:درصد باسوادی کشور درسال55حدود 52درصد بود که هم اکنون به95درصد رسیده است. آقای باقرزاده گفت:بیش از 3هزار و600نفر شناسایی شده که از بی سوادان مطلق به تحصیل دردوره کارشناسی رسیده اند. وی گفت:درسالهای گذشته یک میلیون 400هزار دانش آموز لازم التعلیم زیر پوشش فعالیتهای سوادآموزی قرار گرفته اند. معاون وزیر آموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور گفت:هم اکنون حدود یک میلیون و800هزار بی سواد درگروه سنی10تا49سال قرار دارند. وی گفت:دراین گروه سنی بیش از 95درصد جمعیت کشور با سوادند وباسوادی شهرها وروستاها تقربیاً برابرند. آقای باقرزاده گفت:استانهای تهران-مازندران-البرز بیشترین میزان باسوادی واستانهای سیستان وبلوچستان-آذربایجان غربی-کردستان-کرمان ولرستان کمترین میزان باسوادان را دارند واستان کهگیلویه وبویراحمد حدود متوسط کشور است. وی گفت:هم اکنون 443هزار نفر زیر پوشش فعالیتهای سوادآموزی کشور قرار دارند. معاون وزیر آموزش وپرورش ورئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور با اشاره به اینکه براساس مصوبه هیأت دولت دربهمن 93مراکز یادگیری محلی توسعه می یابد گفت:امسال حدود500مرکز یادگیری محلی درکشور هدف گذاری شده است. آقای باقرزاده همچنین گفت:درجهت توسعه وترویج فعالیتهای سوادآموزی جشنواره تولیدات رادیویی وتلویزیونی وهمچنین جشنواره عکس سوادآموزی برگزار می شود. منبع خبر : گهکیلویه وبویر احمد
تجليل از كاركنان نهضت سواد آموزي در شهرستان ميانه
به گزارش روابط عمومي آموزش وپرورش ميانه اسفندیار صادقی معاون مدير کل ومدیر اداره آموزش وپرورش میانه در اين ديدارضمن گرامیداشت هفته سواد آموزی در جمع كاركنان سواد آموزی گفت : بخش اعظمی از اجر وپاداشی که ما باید در این حوزه انتظار داشته باشیم بخش معنوی آن است که ترویج سواد آموزی قطعاً همراه با اجر معنوی است . وي در ادامه افزود :علم آموزی وسواد آموزی حیات بخشیدن به یک انسان است در قرآن کریم آمده است هرکس یک انسان را زنده کند مثل این است که جامعه ای را زنده كرده است در روایت های معصومین (ع) آمده منظور از زنده کردن وحیات، هدایت کردن می باشد لذا سواد آموزی در حقیقت فراهم نمودن زمینه هدایت وحیات بخشیدن به افراد بی سواد می باشد که پاداش معنوی عظیمی دارد وبا هیچ دستمزد مادی قابل مقایسه نیست. صادقي ضمن تقدیرو تشكر از كاركنان سواد آموزی ، تلاش مضاعف جهت ریشه کنی بی سوادی را خواستار شد و با تقديم هداياي از مسئولان سوادآموزی قدر داني كرد.
ضرورت و اهمیت آموزش بزرگسالان
ملت ایران صاحب فرهنگ غنی و کهن است و در بسیاری از زمینه های علم وادب و فرهنگ پیشتاز سایر ملتها در اعصار مختلف بوده است. این ملت در طول تاریخ بر اثر حاکمیت طولانی سلاطین جاه طلبی که از افکار خردمندانه و ترقی خواهانه به دور بودند و نیز بر اثر سلطه ی ظالمانه استعمار گران بیگانه در قرون اخیر نتوانسته است وارث فعال و سازنده این فرهنگ اصیل باشد به همین سبب امروزه در بسیاری از زمینه های علم و دانش ،از غاصبان آن عقب مانده و نیازمند ابداعات و نوآوریهای آنان است. برای کاهش این فاصله و رفع نیازهایی لازم بود تا حرکتی در بطن جامعه ایرانی ،صورت گیرد . انقلاب اسلامی ایرانی نخستین طلیعه راستین این حرکت و پیام آور رشد و ترقی بود ،رشدی که به کمال نمی رسد الا به آگاهی همه ملت و آگاهی ملت نیز خود در گرو بهرمند از سواد است . در این راستا رهبر کبیر انقلاب ،حضرت امام خمینی قدس سره الشریف نخستین گام را در زمینه مبارزه با بی سوادی برداشتند . ایشان در هفتم دیماه سال 1358فرمان تشکیل نهضت سواد آموزی را برای ایجاد زمینه یک فرهنگ مستقل و اسلامی در کشور صادر نمودند . سپس طی این چند سال به امید ریشه کن کردن بیسوادی و جلو گیری از رشدآن ،طبق برنامه ها و طرحهایی نیروها و مخارج قابل توجهی خرج شد. بیان مسئله: در آغاز قرن بیستم اکثریت مردم جهان از آموزش و پرورش رسمی محروم بودند.سه چهارم جمعیت جهان در کشورهایی زندگی میکردند که اقتصاد آنها متکی بر کشاورزی بودند و تحولات تربیتی انجام گرفته شده در قرن گذشته اثری بر روی آن نداشت نزدیک به هفتاد درصد از جمعیت بالای پانزده سال جهان و نود و پنج در صد از همین جمعیت در کشورهای توسعه نیافته ،ازنعمت سواد محروم و بی بهره بودند .(ابراهیم زاده ،عیسی(1382)آموزش بزرگسالان ) تحولات اقتصادی و اجتماعی ،به ویژه تکنولوژی صورت گرفته در جهان فکر گسترش آموزش و پرورش و بهرمندی اقشار مختلف مردم از یک حد قابل قبول تربیت رسمی را به دلایل رسمی و گوناگون در میان کشورهای مختلف جهان توسعه داد به طوری که بسیاری از کشورهای صنعتی و پیشرفته جهان توانستند در مدت نسبتاً کوتاهی به توسعه آموزش ابتدایی و متعاقب آن آموزش متوسطه و فنی حرفه ای موفق شوند. در آغاز نیمه دوم قرن بیستم (1950) چهل و چهار در صد کل جمعیت جهان و شصت و چهار درصد جمعیت کشورهای توسعه نیافته بی سواد بودند و بیست سال بعد (1970)ارقام مذکور تنها به سی و چهار در صد و پنجاه درصد کاهش یافت و این حاکی از آن است که چقدر سواد در پیشرفت یک کشور اهمیت دارد و می توان گفت که از دهه 80-1970 دهه ی توسعه نام گرفت .در واقع باید اینطور استنباط کرد که سواد در واقع بنیادو ستونی است که فرهنگ ...
علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سواد آموزی
به گزارش روابط عمومی سازمان نهضت سواد آموزی علی باقرزاده معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست تخصصی «سوادآموزی مشارکت محور در پرتو اراده ملی و حمایت دولتی» که امروز در ساختمان شماره 2 نهضت سوادآموزی برگزار شد، اظهار داشت: در دولت یازدهم با باور عمیق به این اصل که آموزش جزء حقوق اولیه شهروندان و رکن اصلی توانمندسازی و شکوفایی استعدادهای آنهاست و می‌تواند سهم بسزایی در بهبود زندگی و کاهش هزینه‌ها و خسارات ناشی از بیسوادی داشته باشد، موضوع سوادآموزی را در اولویت قرار داد.وی ادامه داد: در دو سال گذشته فعالیت‌هایی در این زمینه انجام شد و شورای عالی پشتیبانی سوادآموزی پس از 8 سال وقفه، احیا شد و اولین جلسه آن به ریاست معاون اول رئیس جمهور برگزار شد؛ در تمام استان‌ها و شهرستان‌ها نیز شورای پشتیبانی سوادآموزی تشکیل شده است که با برگزاری 905 جلسه و قریب به 3130 مصوبه در سال 93 از سوادآموزی حمایت شده است.باقرزاده با بیان اینکه در سال جاری بالغ بر 440 هزار نفر تحت پوشش فعالیتهای سوادآموزی قرار گرفته‌اند، گفت: حدود 30 هزار فرصت شغلی جدید برای افراد تحصیل‌کرده توسط بخش دولتی ایجاد شده است.وی با بیان اینکه ثمره سال‌ها تلاش رشد درصد باسوادی درگروه‌های مختلف سنی را به دنبال داشت، گفت: تمرکز فعالیتهای سوادآموزی بر آموزش زنان و دختران، روستاییان، مناطق محروم و افرادی جوان‌تر گذاشته شد به طوری که حدود 80 درصد افراد تحت پوشش از بین زنان و دختران و 55 درصد از بین روستاییان و افراد آسیب‌دیده و آسیب‌پذیر جامعه برگزیده شدند.وی با بیان اینکه میانگین سنی افرادی که از ابتدای انقلاب اسلامی تا کنون تحت پوشش فعالیتهای سوادآموزی قرار گرفته‌اند، کمتر از 31 سال است، اظهار داشت: با آگاهی توده مردم و به خصوص مادران و توسعه آموزش و پرورش عمومی، نرخ جذب کودکان لازم‌التعلیم در مدرسه افزایش چشمگیر یافته و به بیش از 98 درصد در دوره ابتدایی رسیده است و درصد باسوادی در گروه سنی 24-10 سال به حدود 97 درصد افزایش یافته است. این شاخص برای گروه سنی 49-10 سال حدود 95 درصد برآورد می‌شود.به گزارش فارس، رئیس سازمان نهضت سوادآموزی افزود: علاوه بر این، فاصله درصد باسوادی نقاط شهری و روستایی در گروه سنی زیر 5 سال حدود 7 درصد و فاصله درصد باسوادی بین زنان و مردان در همین گروه سنی به کمتر از 3 درصد رسیده است که گام بسیار مهمی بر تأمین عدالت جنسیتی و برابری فرصتهای آموزشی برای همه و در همه جاست.وی به امضای 22 تفاهم‌نامه با دستگاه‌ها، سازمان‌ها و نهادهای مختلف اشاره کرد و ادامه داد: طرح آموزش 600 هزار نفر از اولیای بیسواد دانش‌آموزان از طریق مدارس ...