آموزش و پرورش یزد
مدیر آموزش و پرورش استثنایی یزد: هزار و 500 نفر دانش آموز تحت پوشش این مرکز هستند
خبرگزاری سینا _ مدیر اداره کل آموزشی و پرورش استثنایی استان یزد گفت: در مجموع حدود یک هزار و 500 نفر دانش آموز با نیازهای ویژه (نابینا، ناشنوا، معلول جسمی حرکتی و کم توان ذهنی) در قالب آموزش ویژه و تلفیقی از خدمات مستقیم این مدیریت بهره مند می شوند. "محمد مهدی فلاحتی" در گفت و گو با خبرنگار سینا افزود: مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان در حال حاضر 29 آموزشگاه استثنایی مستقل و 11 کلاس ضمیمه در مدارس عادی را تحت پوشش خدمات آموزشی و توانبخشی خود دارد. فلاحتی با اشاره به خدمات مدیریت آموزش و پرورش استثنایی این استان گفت: انجام ارزیابی های اولیه و آزمون تشخیصی، ارایه آموزش های تخصصی در گروه های آموزشی جداگانه، تامین نیروی انسانی متخصص مراکز آموزشی، تامین تجهیزات تخصصی، کمک آموزشی و کمک توانبخشی، ارایه خدمات آموزشی و مشاوره ای به والدین و تسهیلات پیش بینی شده برای جذب، آموزش و ارتقای سطح توانایی دانش آموز از خدمات مستقیم این مدیریت محسوب می شود. وی در خصوص مشکلات جاری آموزش و پرورش استثنایی افزود: باور و نگرش نادرست جامعه نسبت به حقوق معلولان و توانایی آنان، عدم شناسایی به هنگام معلولیت و عدم مراجعه به موقع خانواده ها جهت برخورداری فرزند از خدمات آموزشی و توانبخشی، کمبود نیروهای متخصص به ویژه در امور تشخیص و توانبخشی با توجه به محددیت های استخدامی، کمبود اعتبارات کافی برای تامین تجهیزات تخصصی و هماهنگ نبودن برنامه های آموزش عادی و استثنایی از مهمترین مشکلات آموزش و پرورش استثنایی به شمار می رود. مدیر کل آموزش و پرورش استثنایی استان یزد اظهار داشت: آموزش و پرورش استثنایی به منظور تحقق اهدافی نظیر تخشیص و شناسایی کودکان و دانش آموزان با نارسایی های ذهنی، جسمی و حرکتی، جای دهی صحیح افراد دارای نیاز ویژه در گروه های آموزشی مناسب، ارایه خدمات آموزشی، پرورش به نحوی که ناتوانی های ذهنی و جسمی کودکان و دانش آموزان جبران شود و کمک به پیشگیری از بروز نارسایی های جسمی و ذهنی شکل گرفته است. وی ارایه خدمات آموزشی و توانبخشی را مختص هفت گروه کودک و دانش آموز با نیازهای ویژه ذکر کرد و افزود: این هفت گروه عبارت از کودکان و دانش آموزان نابینا و کم بینا، ناشنوا و کم شنوا، کم توان ذهنی، دارای اختلالات رفتاری، دارای ناتوانی های ویژه یادگیری، دارای معلولیت جسمی و حرکتی و بالاخره کودکان و دانش آموزان چند معلولیتی می شوند
چگونه در آموزش و پرورش استخدام شویم
با بیان اینکه امروزه نگاه به آموزش و پرورش تغییر کرده است، اظهار داشت: تمام امور به تربیت بر می‌گردد؛ بنابراین اگر تربیت باشد، همه امور در مجرای صحیح خود پیش خواهد رفت.چگونگی استخدام در آموزش و پرورش: به گزارش باشگاه خبری فارس «توانا»، حمیدرضا حاجی‌بابایی وزیر آموزش و پرورش امروز در گردهمایی مدیران هسته‌های گزینش آموزش و پرورش کشور که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، با بیان اینکه امروزه نگاه به آموزش و پرورش تغییر کرده است، اظهار داشت: تمام امور به تربیت بر می‌گردد؛ بنابراین اگر تربیت باشد، همه امور در مجرای صحیح خود پیش خواهد رفت.وی با بیان اینکه ملاک گزینش افراد باید بر مبنای میزان تعهد آنان به اسلام، نظام و رهبری باشد، افزود: نظام تعلیم و تربیت باید به سمتی حرکت کند که برای تمام نیازهای جامعه، انسان‌هایی تربیت یافته پرورش دهد و ما در آموزش و پرورش نیز به دنبال تربیت ۱۲،۵ میلیون انسان مسئول هستیم.حاجی‌بابایی با بیان اینکه تحول بنیادین مراحل آغازین خود را می‌گذراند، تصریح کرد: تمام اقدامات انجام شده در آموزش و پرورش طی چندسال گذشته برای فراهم کردن زیر ساخت‌های این تحول بوده است.وی تأکید کرد: راه ورود افراد به آموزش و پرورش، پشت سر گذاشتن آزمون علمی است.* فقط در موارد خاص از طریق آزمون اقدام به جذب نیرو خواهد شدوزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سند گزینش بر اساس سند تحول بنیادین تنظیم شده است، گفت: سند تحول بنیادین یک نقشه جامع و کلی است که تمام بخش‌های آموزش و پرورش باید بر اساس آن، نقشه راه خود را تنظیم و تدوین کنند.وی، مهندسی نیروی انسانی را مغز آموزش و پرورش توصیف کرد و ادامه داد: مهندسی نیروی انسانی به معنی جذب نیروی انسانی، نوع تخصص، توزیع نیروی انسانی است که هر کدام از این مؤلفه‌ها باید به طور دقیق و مناسب تعریف شود.حاجی‌بابایی تصریح کرد: ممکن است افراد بعضی اقدامات را مثبت و بعضی اقدامات را ضعیف تلقی کنند که این یک امر طبیعی است زیرا افراد از کار در حوزه خود تعریف مشخصی دارند که این موضوع از بیرون قابل مشاهده نیست.وی با بیان اینکه مهندسی نیروی انسانی در آموزش و پرورش شروع شده است، افزود: ایجاد دانشگاه ویژه فرهنگیان و ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش از جمله اقداماتی است که به مهندسی نیروی انسانی بر می‌گردد.وزیر آموزش و پرورش، دانشگاه ویژه فرهنگیان و شهید رجایی را دو راه تأمین نیروی انسانی در آموزش و پرورش اعلام کرد و ادامه داد: فقط در موارد خاص از طریق آزمون اقدام به جذب نیرو خواهد شد.وی خاطر نشان کرد: نتایج اقدامات انجام شده در دستگاه تعلیم و تربیت به مرور زمان ...
پرورش زنبور عسل در استان یزد
پاورپوینت های زنبور عسل مجموعه فیلم های زیست شناسی آفات مهم زنبور عسل ابزار و وسایل زنبورداری گالری تصاور زنبور عسل بعد از کلیک روی گزینه مورد نظر زمانی که صفحه مربوطه آمد ۲۰ ثانیه صبر کرده و بعد گزینه دریافت فایل را بزنید
فیش حقوقی کارمندان آموزش و پرورش
جهت دریافت فیش حقوقی بر روی کادر زیر کلیک کنید. *راهنمایی: پس از کلیک شهر و کد شهرستان خود را انتخاب کنید. برای راهنمایی بیشتر به ادامه مطلب رجوع کنید...*راهنمایی: پس از کلیک شهر و کد شهرستان خود را انتخاب کنید. برای مثال 5116- سازمان آموزش و پرورش بوشهر.......» شهرستان دشتستان 5125- سازمان آموزش و پرورش بوشهر......» شهرستان تنگستان 4409- سازمان آموزش و پرورش یزد..........» شهرستان میبد در صورت پیدا نکردن کد شهرستان خود می توانید در قسمت «پیام های دیگران »، نظر بدهید تا یک لینک مستقیم برای شما ایجاد کنم...
فانی : ورودی های 93 دانشگاه فرهنگیان از بهمن ماه در بوم خود مشغول به تحصیل می شوند
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اولویت های آموزش و پرورش در توجه به فضاهای آموزشی گفت: هم اکنون دو سوم از فضاهای آموزشی کشور استاندارد و مقاوم هستند و تنها یک سوم این فضاها نیاز به مقاوم سازی، تخریب و بازسازی دارند که باید در بودجه سال 94 و در برنامه ششم توسعه به امر مقاوم سازی، تخریب و بازسازی و بهسازی فضاهای آموزشی توجه ویژه ای شود. فانی بیان داشت: دولت و مجلس بایستی با تلاش و همت نوسازی و مقاوم سازی فضاهای آموزشی را در اولویت کارهای خود قرار دهند. وی گفت: خوشبختانه دانش فنی استحکام و مقاوم سازی مدارس در کشور وجود دارد و حتی بسیاری از فضاهای فرسوده آموزشی بدون نیاز به تخریب و بازسازی، مقاوم سازی می شوند و این دانش باعث شده تا در سال های اخیر با اعتبارات کمتر تعداد بیشتری از مدارس مقاوم سازی شود. وزیر آموزش و پرورش گفت: برای مقاوم سازی و استحکام بخشیدن به مدارس باید اعتبارات خاصی علاوه بر توسعه سنواتی در اختیارآموزش و پرورش قرار گیرد. * 340 هزار دانش آموز خارجی در مدارس کشور مشغول تحصیل هستند وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر 340 هزار دانش آموز اتباع کشورهای خارجی در مدارس سطح کشور مشغول به تحصیل می باشند. 'علی اصغر فانی' امروز در مراسم افتتاح شش پروژه آموزشی جدید در شهرستان پاکدشت، افزود: یکی از مشکلات آموزش و پرورش در شهرستان های استان تهران، حجم مهاجرتی است که به این شهرستان ها انجام می شود به نحوی که رشد دانش آموزی در این مناطق خیلی بیشتر از میانگین کل کشور شود . وی ادامه داد: استان های دیگر کشور با رشد سالانه محدود و مشخص دانش آموزی روبرو هستند و کار خود را انجام می دهند ولی در شهرستان های استان تهران این روند با رشد فزاینده ای مواجه است و بنابراین مدیریت آموزش و پرورش در شهرستان های استان تهران پیچیده تر از سایر استان هاست . فانی بیان داشت: امسال بیش از 12 میلیون و 800 هزار دانش آموز در مدارس کشور ثبت نام شدند که این تعداد نسبت به سال گذشته بیش از 120 هزار نفر افزایش داشته، در صورتی که شهرستان های استان تهران از رشد بیشتری نسبت به سایر استان ها برخوردار هستند. وی یکی از مشکلات شهرستان های استان تهران را احداث پروژه های مسکن مهر یاد کرد و افزود: در ساخت مسکن مهر، پیش بینی فضاهای آموزشی جدید نشده و اگر در این حوزه برنامه ریزی درستی صورت نگیرد ممکن است غافلگیر شویم. وی از سازمان توسعه، نوسازی و تجهیز مدارس خواست تا باهمکاری و هماهنگی وزارت راه و شهرسازی به عنوان متولی مسکن مهر برنامه ریزی جامعی انجام دهند که هیچ دانش آموزی بدون مدرسه نماند. وزیر آموزش و پرورش افزود: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی در بعد ...
جلسه كارگروه ساماندهي مدارس قرآني در اداره کل آموزش و پرورش استان یزد برگزار شد
به گزارش روابط عمومي آموزش و پرورش استان يزد ، در اين جلسه حميد رستگاري ،معاونت پرورشي و فرهنگي اداره كل ، ضمن خير مقدم به شركت كنندگان بر اهميت و جايگاه مدارس قرآني اشاره كرد و لزوم همكاري ، همفكري و برنامه ريزي جهت اجراي هر چه بهتر شيوه نامه مدارس قرآني را خواستار شد . پيشنهاد تشكيل كميته هاي مختلفِ تبليغات ، آموزش ، اداري و مالي ، پرورشي و فرهنگي ، ارزشيابي - برنامه ريزي منسجم جهت اجراي دستورالعمل اجرايي مدارس قرآني و تشكيل جلسات به صورت هفتگي از ديگر برنامه هاي اين جلسه بود .
اشکالات بخش تاریخ مطالعات پایه هفتم زیر ذره‌بین یک استاد باستان‌شناسی +تصاویر+پاسخ
اشکالات کتاب تاریخ پایه هفتم زیر ذره‌بین یک استاد باستان‌شناسی + تصاویر +پاسخ آموزش و پرورش پس از تغییرات جدید در ساختار دوره راهنمایی و تبدیل آن به دوره اول متوسطه، کتاب‌های جدیدی برای دوره اول متوسطه اول که "پایه هفتم" نام گرفت، تالیف شد و کتاب "مطالعات اجتماعی" جایگزین سه درس تاریخ، جغرافیا و تعلیمات اجتماعی سال اول راهنمایی شد؛ کتابی که از نظر برخی استادان دانشگاه، دارای اشکالاتی است. به گزارش ایسنا، بر اساس مطالبی که دکتر محمدرضا چیت‌ساز استاد گروه باستان شناسی دانشگاه تربیت مدرس در اختیار ایسنا قرار داده است، کتاب "مطالعات اجتماعی" دارای اشکالات جزیی، ویرایشی و تاریخی است که ضمن یادداشت‌برداری، دلایل اشکالات آن نیز ذکر شده است؛ ایراداتی که علیرغم پیگیری‌های ایسنا و ارسال مطالب به آموزش و پرورش، مسوولی از این وزارتخانه حاضر به پاسخگویی نشد. بخش‌هایی از این اشکالات منتشر می‌شود. اصلاحات محتوایی صفحه 101، سطر سوم کاوش‌های تاریخی ← کاوش‌های باستان‌شناسی: اصولا استفاده از این اصطلاح در اینجا نادرست است. این نادرستی هنگامی دوچندان می‌شود که در ادامه واژه‌های کاوش‌های تاریخی، از سکونت‌گاه‌های هفت هزار سال پیش، یعنی دوران پیش از تاریخ، سخن گفته شده است، لذا چنانچه بخواهیم از واژه تاریخی استفاده کنیم باید بنویسیم "کاوش‌های پیش از تاریخی" و نه کاوش‌های تاریخی که البته پیشنهاد می‌شود از همان اصطلاح متداول، یعنی کاوش‌های باستان‌شناسی استفاده شود. سطرچهارم، صفحه 101 حدود هفت هزار سال پیش ← حدود 10 هزار سال پیش: بر اساس نتایج علمی حفریات چُغابُنوت Chogha Bonut که یکی از کهن‌ترین استقرارگاه‌های ساکنین ایران در آن دوره است و در اطراف دزفول و در فاصله شش کیلومتری غرب چُغامیش، قرار دارد و با کمک آزمایشات کربن 14، قدمت آثار به دست آمده از این مکان، مربوط به میانه هزاره هشتم پیش از میلاد می‌باشد. پس حدود هفت هزار سال پیش، نادرست بوده و صحیح آن حدود 10 هزار سال پیش است. البته آثار بسیار قدیمی‌تری از حضور انسان در ایران بر جای مانده است اما در اینجا، منظور و توجه اصلی، تنها به دوره استقرار در روستاهاست. سطر چهارم، صفحه 101 سکونت‌گاه ← روستاهای اولیه‌ای: «سکونت‌گاه» اصطلاحی است که در حوزه مفاهیم مربوط به فرهنگ پیش از تاریخ، به گونه‌های بسیار متنوعی از مکان‌های استقرار دائم، نیمه دائم، فصلی، موقتی و مانند آن اطلاق می‌شود. بنابراین استفاده از این واژه، دوره "غارنشینی" را نیز شامل می‌شود؛ دوره‌ای که در اینجا مورد نظر مولف نیست. اما به کار بردن اصطلاح، سکونت‌گاه، ...
شاهکاری از شاهکارهای آموزش و پرورش یزد
شاهکاری از شاهکارهای آموزش و پرورش یزدمدیرکل آموزش و پرورش یزد، مدیر احمدی نژاد است یا مدیر روحانی!؟استخدام خدمتگزاران دیپلمه برای تدریس در پیش دبستانی و کلاس اول دبستان!!!فرزندان مدیرکل آموزش و پرورش یزد، در چه مدارسی درس می خوانند!سال گذشته نزدیک به چهارصد نفر از نیروهای قراردادی آموزش و پرورش، که با سابقه چند ساله بیمه در مدارس پیش دبستانی و دبستان تدریس می کردند، در راستای سیاست های موسمی آموزش و پرورش یزد، اخراج و خانه نشین شدند و امسال آموزش و پرورش از میان خدمتگزاران مدارس، چهارصد نفر با مدرک دیپلم غیرمرتبط استخدام کرده تا در مدارس ابتدایی تدریس کنند، یعنی مدیران و مسئولان آموزش و پرورش نمی دانند که می بایست برای تدریس در دبستان و بخصوص سال اول ابتدایی از باتجربه ترین معلمان استفاده کرد!؟متاسفانه انگار مدیران آموزش و پرورش یزد قصد دارند تا برنامه ها و سیاست های وزیر آموزش و پرورش احمدی نژاد را با جدیت تمام و تا آخرین دقیقه حضور در آموزش و پرورش ادامه دهند، و کسی هم در یزد نیست که از آنان بپرسد چرا؟اینکه از نیروهای دیپلمه جدید استخدامی در روستاها و مناطق محروم شهر و استان استفاده شود، ظلم مضاعفی است به خانواده های محروم جامعه، و اما مگر مدیران و مسئولان آموزش و پرورش یزد ایرانی نیستند!؟ شنیده شده است که یکی ازین تازه استخدام شده های نور چشمی، روی کتاب فارسی دوران ابتدایی را هم خوب نمی توانسته بخواند، که مسئول مربوطه گفته است: صبر کنید کم کم یاد می گیرد!تبصره اول: محسن سالاری در وبلاگ (دنیای حرفه و فن) نوشته استانباردار و راننده در کلاس درس!!امروز با مراجعه به سایت وزارت آموزش و پرورش با مطلب جالبی روبرو شدم. این بخش از سخنان آقای فانی سرپرست وزارتخانه را می گذارم تا دوستان متوجه شوند که ما در مورد فضا و امکانات و کتاب جدید بحث می کنیم ولی از آن طرف برای تدریس پایه ششم که کتاب کار و فناوری نیز در آن تدریس می شود از معلمانی استفاده می شود که در اداره یا مدرسه انباردار، راننده، خدمتگزار و... بودند و ناگهان به عنوان معلم سر از کلاس درس در آورده اند! در این که بعضی از این همکاران دارای مدرک لیسانس یا حداقل فوق دیپلم هستند شکی نیست اما این که در یک پایه جدید و مهم تدریس کنند از آن حرف ها و کارهای نچسب و غیر حرفه ای است! جدای از این نکته دوستان راننده و انباردار با یک دوره آموزشی کوتاه مدت که همه می دانیم تقریبا فرمالیته است به کلاس درس می روند! حال چه انتظاری از این گونه معلمان باید داشته باشیم؟! البته آنها به مدارس خاص که نورچشمی ها در آن درس می خوانند نمی روند بلکه به روستاها و مدارس دولتی و ...