آموزش وپرورش پشت آب
برگزاری اردو یکروزه دانش آموزان دبیرستان نمونه شهید صیاد شیرازی پشت آب
برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس
جشنواره الگوهای برتر تدریس مرحله شهرستان در دبستان ۲۲بهمن زهک برگزار گردید وازهر پایه نفرات برتر معرفی گردید . اسامی نفرات برتر جشنواره الگوهای برتر تدریس مقطع ابتدایی مدیریت آموزش وپرورش شهرستان زهک نام ونام خانوادگی رتبه پایه نام آموزشگاه نام مجتمع نصرین میر رتبه اول اول ام البنین محمد شاهکرم شهیدان خدری کبری نظری جهانتیغ رتبه دوم پایه اول شهدای وحدت عطامحمد شهید مسلم کیخا ناهید شهرکی رتبه سوم پایه اول عفت کهک پیامبر اعظم (ص) گلثوم زرگر رتبه اول پایه دوم کوثر مرضیه آذرسا رتبه دوم پایه دوم شهدای وحدت شهید مسلم کیخا صغری ریگی رتبه سوم پایه دوم کوثر - زبیده حاتمی حداد رتبه اول پایه سوم شهید صباغی - صدیقه جلالی رتبه دوم پایه سوم شهدای وحدت عطامحمد شهید مسلم کیخا زهرا خزر رتبه سوم پایه سوم کوثر کوثر شهناز کوهی رتبه اول پایه چهارم شهید جهانتیغ ده پیری شهید فدایی گوری زهرا مرادقلی رتبه دوم پایه چهارم عفت کهک پیامبر اعظم (ص) زهرا خمر رتبه سوم پایه چهارم کوثر - علیرضا نظام دوست رتبه اول پایه پنجم شهید موسوی کلپ باز پیامبر اعظم (ص) زهرا جهانتیغی رتبه دوم پایه پنجم نجمه آزادگان مهر انگیز همایونمهر رتبه سوم پایه پنجم نجمه آزادگان
آموزش وپرورش نیمروز رتبه اول پالایش اولیای بیسواد دانش آموزان دراستان را کسب کرد
احمد امیرشاهی درگفتگوبا خبرنگارپایگاه خبری آوای فرهنگی ضمن اعلام این خبراظهارداشت:۴۰۲نفر از اولیای بیسواد دانش آموزان درحال گذراندن دوره سوادآموزی هستند که این ازهمت وتلاش بی شائبه همکاران مدیرومعاون مدارس شهرستان نیمروز بوده است. وی تصریح کرد:همکاران کارشناس ما با ارائه ۲پیشنهاد وبه تصویب رساندن آن درجلسه سوادآموزی با حضور مسئولین شهرستان نیمروز در ارتباط با همکاری ۵مرجع مهم واصلی در روستاها شامل مدیران مدارس،دهیاران،شورای اسلامی،پایگاه های بسیج وخانه های بهداشت می توانند با همکاری وهمراهی تمام افراد روستا را از لحاظ سواد پالایش کرده ومدارک تحصیلی آنان را دریافت وافراد فاقدمدرک واحتمالا بیسواد را برای تعیین وضعیت به کارشناسان سوادآموزی آموزش وپرورش ارجاع دهند، دومین پیشنهاد اینکه اولیای بیسوادی که آموزش و پرورش نتوانسته آنها را جذب نماید طی لیستی به نواحی سپاه معرفی تا شناسائی و جذب گردند. امیرشاهی افزود:علاوه براینکه کسب رتبه اول پالایش اولیای بیسواد استانی را داشته ایم دربحث جذب نیمه اول ۱۱۵درصد،جذب سالانه انتقال۲۷۵درصد وجذب سالانه تحکیم۱۰۳درصد موفق بوده ایم. رییس آموزش وپرورش شهرستان نیمروز اظهار امیدواری کرد ، به زودی به همت مسئولین شورای آموزش وپرورش وشورای اداری وفرهنگیان شاهد برگزاری جشن محوبیسوادی در این شهرستان باشیم. گفتنی است،به خاطرکسب این موفقیت علیرضا نخعی مدیرکل آموزش وپرورش سیستان وبلوچستان در گردهمایی مدیران و روسای آموزش وپرورش استان که درخانه معلم زاهدان برگزارگردید با اهدای لوح تقدیر ازمسئولین آموزش وپرورش نیمروز تقدیرکرد.
همکاران محترم ودانش آموزان عزیز از وبلاگ دیدن ومارا از نظرات سود مند خود بهره مند فرمایید
ارسال در تاريخ سه شنبه شانزدهم اسفند 1390 توسط یزدان پناه همکاران محترم ودانش آموزان عزیز از وبلاگ دیدن ومارا از نظرات سود مند خود بهره مند فرمایید ابوذروبلاگhttp://www.mfd-aboozar.blogfa.com جیمل ابوذر[email protected] وبلاگ نمونهhttp://www.mfd-sayadshirazi.blogfa.com/ جیمل نمونه[email protected]با تشکر
نمونه طراحی آموزشی علوم پایه دوم
الگو وروش تدريس:الگوي تفكر استقرايي – روش پرسش وپاسخ وسايل لازم: تصاوير جانوران مختلف، تصاويري از جنگل، بيابان ـ تصاوير كتاب درسي ارزشيابي تشخيصي: ـ چه جانورانی را دیده اید ؟ - آیا جانوران رادوست دارید ؟ ايجاد انگيزه: تصاوير جانوران مختلف را به ديوار نصب مي‌كنيم. در طرف ديگر تصاوير جنگل و بيابان را نصب مي‌كنيم طوري كه براي دانش‌آموزان سوال‌برانگيز باشد. ارائه‌ي درس تكوين مفهوم گام اول (فهرست‌گيري) دانش‌آموزان درگروه‌هاي چهار نفري روبروي همديگر نشسته‌اند. از گروه‌ها مي‌خواهيم نام چند جانور را با مشورت گروه بنويسند. با هم فكري گروه‌ها نام جانوران در پاي تابلو نوشته مي‌شود. پلنگ ـ خرس ـ شير ـ روباه ـ ماهي ـ قورباغه ـ كوسه ـ لاك‌پشت ـ مارمولك ـ مار ـ ببر ـ مورچه ـ عقرب گام دوم (گروه‌بندي) از دانش‌آموزان مي‌خواهيم از روي تفاوت‌ها و شباهت‌ها اين جانوران را در سه گروه قرار دهند. (با راهنمايي معلم) پلنگ قورباغه عقرب ببر لاك پشت مارمولك شير ماهي مار روباه كوسه مورچه خرس گام سوم ( عنوان‌دهي) از دانش‌آموزان مي‌خواهيم براي هرگروه از جانوان نامي انتخاب كنند: جانوران آبي جانوران خشكي جانوران جنگلي جانوران آبي وخشكي تفسير مطالب گام اول (تعيين جنبه‌هاي شاخص) معلم: جانوران گروه اول و جانوران گروه دوم و سوم چه شباهت و چه تفاوتي باهم دارند؟ دانش‌آموزان: در گروه بحث مي‌كنند گام دوم (كشف روابط) دانش‌آموزان: گروه اول در جنگل زندگي مي‌كنند. گروه دوم قورباغه و لاك‌پشت هم در آب و هم در خشكي زندگي مي‌كنند ولي ماهي و كوسه فقط در آب زندگي مي‌كنند. جانوران گروه سوم در بيابان زندگي مي‌كنند. گام سوم (استنباط كردن) دانش‌آموزان خلاصه‌ي گفته‌هاي خود را در تابلو هم مي‌نويسند: ـ شير، روباه، خرس، ببر و پلنگ در جنگل زندگي مي‌كنند. ـ ماهي و كوسه فقط در آب زنده هستند.ـ قورباغه و لاك‌پشت هم در آب و هم در خشكي مي‌توانند زندگي كنند.ـ عقرب، مار، مارمولك، مورچه در بيابان (خشكي) زندگي مي‌كنند. كاربرد اصول گام اول (پيشگويي نتايج) معلم: نام جانوراني را كه تصوير آنها به ديوار نصب شده است بگوييد. ـ تصوير هر جانور را به محل زيست خود نصب كنيد. دانش‌آموزان: (گربه، ...
نمونه سو الات پایه ششم جهت استفاده همکاران
http://shishomihaa.blogfa.com/post/108 نمونه سو الات پایه ششم http://www.talashgaran11.blogfa.com/cat-8.aspx http://panjomiha.blogfa.com/ سوالات پایه ششم
آموزش شنا کرال پشت
حرکت پا در کرال پشت : هدف از حرکتهای پا در شنای پشت مانند شنای سینه حفظ تعادل و بالا نگه داشتن پاها در نزدیکی سطح آب است ٬ البته حرکت پاها مانند شنای سینه موجب پیشرفت در آب نیز می گردد . حرکت پا در این شنا از ۳ مفصل ران ٬ مچ و زانو انجام می شود و از نظر نحوه ی اجرای حرکت شبیه به پای شنای سینه است با این تفاوت که در شنای سینه زمانی که پا به عمق آب می رسد از مفصل ران صاف و کشیده به بالا می آید تا به سطح آب برسد در حالیکه در شنای پشت زمانی که پا به سطح آب می رسد از مفصل ران به شکل صاف و کشیده به عمق آب فرو رفته ٬ از آنجا به سمت سطح آب نیرو وارد می سازد . در هنگام پا زدن باید توجه داشت که پاها در ضربه ای که به طرف سطح آب می زنند باید تا سطح آب بالا بیایند ولی از آب خارج نشوند ( وقتی که پاها از آب به بیرون می آید با ضربه خوردن پا به سطح آب صدای نا خوشایندی می دهد . وقتی که پا در زیر آب یعنی همان نزدیک سطح آب زده شود حالتی کف مانند ایجاد می شود ) . حرکت هماهنگ هر دو پا و رسیدن پاها به نزدیکی سطح آب حالتی جوششی به آب می دهد . نکات : ۱. در آنجا که در پرانتز گفته شد حالت کف آلود ایجاد می شود ٬باید خود شناگر هم این حالت را ببیند به این صورت که سر کاملا خوابیده رو آب نباشد و اینقدر بدن خود را سفت و منقبض بگیرد که حالت و فرم حرکت بدنش به صورت گهواره ای شود .برای مثال : وقتی دست راست به بیرون می آید ٬طرف سمت چپ بدن خیلی به درون آب می رود .و نباید سر از سطح آب زیاد جدا شود که پاها به زیر آب برود و نتواند شنا کند . باید سر جوری باشد که با زیر چشم ها روبرو و حالت کف آلودی که ایجاد می شود را با زیر چشمی ببینید . ۲ . حالت دستها در قدیم به این صورت بود که هر دو دست همزمان با هم وارد آب و خارج می شدند . اما حالتی که تا الان هست دست با انگشت شست از آب خارج و نزدیکی گوش چرخش پیدا می کند و با انگشت کوچک وارد آب می شود . اما حالت جدیدی که هست دست با انگشت کوچک وارد و خارج می شود و این حرکاتهای اضافی دیگر نیست . حرکت دستها در کرال سینه : حرکت دست در زیر آب مانند شنای سینه از ناحیه ی آرنج دارای خمیدگی است و باید از این خمیدگی مفصل آرنج در طول کشش دست در زیر آب نهایت استفاده را برد و برای این کار باید از نزدیک نمودن بازو به کنار بدن در مراحل اولیه خودداری کرد و آرنج را بالا نگه داشت . انگشت کوچک اولین نقطه از دست است که وارد آب می گردد و کف دست متمایل به بیرون از بدن قرار دارد که نشان دهنده ی حرکت چرخش داخلی استخوان بازو از مفصل شانه و همچنین ساعد است . عمل کشش آب و ارسال آن به سمت پاها در ابتدای مرحله ی کشش با کف دست و در ادامه با تمام سطح کف و سا عد صورت می گیرد ...