آموزش وپرورش شوط
آدرس وب سایت آموزش پرورش ( بخشنامه )( فیش حقوقی ) آذربایجان غربی
سازمان آموزش و پرورش آذربایجان غربی همکاران گرامی جهت استفاده از بخشنامه ها و دریافت فیش حقوقی به وب سایت اداره ی مربوطه مراجعه نمایند . فیش حقوقی در منوی سمت چپ وب سایت قرار دارد که با کلیک روی آن با دادن کد پرسنلی فیش حقوقی قابل دریافت است . سایت فیش حقوقی فرهنگیان : http://fish.medu.ir/ سایت فیش حقوقی فرهنگیان : http://fish.medu.ir/ سایت جدید: مدیریت آموزش پرورش ناحیه یک مدیریت آموزش پرورش ناحیه دو مدیریت آموزش پرورش انزل مدیریت آموزش پرورش خوی مدیریت آموزش پرورش چایپاره مدیریت آموزش پرورش ماکو مدیریت آموزش پرورش شوط مدیریت آموزش پرورش پلدشت مدیریت آموزش پرورش چالدران مدیریت آموزش پرورش سلماس مدیریت آموزش پرورش مهاباد مدیریت آموزش پرورش بوکان مدیریت آموزش پرورش میاندوآب مدیریت آموزش پرورش تکاب مدیریت آموزش پرورش شاهین دژ مدیریت آموزش پرورش پیرانشهر مدیریت آموزش پرورش سردشت مدیریت آموزش پرورش اشنویه مدیریت آموزش پرورش نقده مدیریت آموزش پرورش سیلوانا مدیریت آموزش پرورش مرحمت آباد مدیریت آموزش پرورش کشاورز مدیریت آموزش پرورش صومای برادوست مدیریت آموزش پرورش نازلو اداره آموزش وپرورش عشایر اداره آموزش و پرورش ناحيه 1 اروميه اداره آموزش و پرورش ناحيه 2 اروميه اداره آموزش و پرورش اشنويه اداره آموزش و پرورش انزل اداره آموزش و پرورش بوكان اداره آموزش و پرورش پلدشت اداره آموزش و پرورش پيرانشهر اداره آموزش و پرورش تكاب اداره آموزش و پرورش چالدران اداره آموزش و پرورش چايپاره اداره آموزش و پرورش خوي اداره آموزش و پرورش سردشت اداره آموزش و پرورش سلماس اداره آموزش و پرورش سيلوانا اداره آموزش و پرورش شاهين دژ اداره آموزش و پرورش شوط اداره آموزش و پرورش صوماي اداره آموزش و پرورش كشاورز اداره آموزش و پرورش ماكو اداره آموزش و پرورش مرحمت آباد اداره آموزش و پرورش مهاباد اداره آموزش و پرورش مياندوآب اداره آموزش و پرورش نازلو اداره آموزش و پرورش نقده اداره آموزش و پرورش ناحیه 1 ارومیه اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 ...
فیش حقوق معلمان
دریافت فیش حقوقی فرهنگیان آذربایجان غربی از طریق سایت های زیر امکان پذیر خواهد بود : وارد کردن کد پرسنلی و شماره ی شناسنامه برای دریافت فیش حقوقی الزامی است . استان آذربایجان غربی سایت فیش حقوقی فرهنگیان : http://fish.medu.ir/ سایت فیش حقوقی فرهنگیان : http://fish.medu.ir/ سایت جدید : مدیریت آموزش پرورش ناحیه یک مدیریت آموزش پرورش ناحیه دو مدیریت آموزش پرورش انزل مدیریت آموزش پرورش خوی مدیریت آموزش پرورش چایپاره مدیریت آموزش پرورش ماکو مدیریت آموزش پرورش شوط مدیریت آموزش پرورش پلدشت مدیریت آموزش پرورش چالدران مدیریت آموزش پرورش سلماس مدیریت آموزش پرورش مهاباد مدیریت آموزش پرورش بوکان مدیریت آموزش پرورش میاندوآب مدیریت آموزش پرورش تکاب مدیریت آموزش پرورش شاهین دژ مدیریت آموزش پرورش پیرانشهر مدیریت آموزش پرورش سردشت مدیریت آموزش پرورش اشنویه مدیریت آموزش پرورش نقده مدیریت آموزش پرورش سیلوانا مدیریت آموزش پرورش مرحمت آباد مدیریت آموزش پرورش کشاورز مدیریت آموزش پرورش صومای برادوست مدیریت آموزش پرورش نازلو اداره آموزش وپرورش عشایر سایت قدیمی اداره آموزش و پرورش ناحيه 1 اروميه اداره آموزش و پرورش ناحيه 2 اروميه اداره آموزش و پرورش اشنويه اداره آموزش و پرورش انزل اداره آموزش و پرورش بوكان اداره آموزش و پرورش پلدشت اداره آموزش و پرورش پيرانشهر اداره آموزش و پرورش تكاب اداره آموزش و پرورش چالدران اداره آموزش و پرورش چايپاره اداره آموزش و پرورش خوي اداره آموزش و پرورش سردشت اداره آموزش و پرورش سلماس اداره آموزش و پرورش سيلوانا اداره آموزش و پرورش شاهين دژ اداره آموزش و پرورش شوط اداره آموزش و پرورش صوماي اداره آموزش و پرورش كشاورز اداره آموزش و پرورش ماكو اداره آموزش و پرورش مرحمت آباد اداره آموزش و پرورش مهاباد اداره آموزش و پرورش مياندوآب اداره آموزش و پرورش نازلو اداره آموزش و پرورش نقده اداره آموزش و پرورش ناحیه 1 ارومیه اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 ارومیه اداره ...
مقایسه نظام آموزش ابتدائی ایران و سوئیس
مقایسه نظام آموزش ابتدائی ایران و سوئیس مقایسه نظام آموزش ابتدائی ایران و سوئیس نویسنده : ا . گرزی چکیده آموزش و پرورش كليد فتح آينده است و ازدير باز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده كه انسان هاي فردا را تربيت كند و نسل امروز را براي زندگي در جامعه ي فردا آماده سازد. بنابر اين ضرورت دارد برنامه ريزان و سياست گذاران آموزشي،معلمان و مسئولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضيات زندگي فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بينش لازم را در كودكان و جوانان براي فعاليت در جامعه ي فردا را پرورش دهند. در راستاي اين سياست،شناسايي ويژگي هاي آموزش و پرورش كارا و اثر بخش از اهميت خاصي برخوردار است.مقاله حاضر در صدد شناخت ابعاد آموزش و پروزش كشور ايران با ديگر كشور هاي اروپايي(سوئيس) نگاشته شده كه پس از ذكر مقدمه مطالبي پيرامون سير تحول و آموزش و پرورش كنوني 2 كشور مذكور و سپس مقايسه ي آن ها و ارائه ي راهكارهايي واقع بينانه و عملي جهت بهبود آموزش و پرورش كشورمان شده است. واژه هاي كليدي:آموزش و پرورش – معلمان – مقايسه - ارتباط - تحول- دانش آموزان - پيشرفت مقدمه (آموزش و پرورش ایران ) آموزش و پرورش مدرن و معاصر در ايرانـ به قدمتي تقريباً يكصد ساله،بخش مهمي از منابع اين دوره از تاريخ كشورمان را به خود اختصاص داده است علي رغم اينكه در اين نظام يكي از اصيل ترين و وسيع ترين قشر فرهنگي تاريخ ، يعني معلمان ،شركت داشته اند و همه نهادها ،گروهها و آحاد جامعه به نوعي در تحقق اهداف آن مشاركت دارند،با اين وجود اكنون بغرنج ترين مشكلات و چالش ها مواجه مي باشد،به گونه اي كه بسياري از محققان و انديشمندان جامعه،ريشه اغلب مشكلات،نا به ساماني ها و نا رسايي ها را در سيستم و فرايند آموزشي جستجو مي كنند. آموزش و پرورش يكي از نهادهاي اصلي جامعه است كه تعليم و تربيت و ساختن انسان مطلوب و مؤثر را در جامعه بر عهده دارد،براي پرورش افراد مطلوب،نياز به يك نظام آموزشي كار آمد است كه اجزا و عناصر آن اعم از مواد درسي،دانش آموز،معلم،وسايل آموزشي،فضاو ... با يكديگردر ارتباط اند تا اهداف مورد نظر تحقق يابد.از طرف ديگر،تدريس و آموزش از نظر ماهيت و نظام ارتباطي متقابل است ودر مدرسه به سان گرئه پويايي،در صدد آماده كردن افراد براي ورود به جامعه در سطح بسيار ...
اختلالات یادگیری
اختلالات نوشتن روشهایی برای بهبود نوشتن اهمیت نوشتن ونیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران بر کسی پوشیده نیست . در همین ارتباط از ابتدای آموزش رسمی خواندن و نوشتن به کودکانمان می آموزیم که چگونه بنویسند و چه اقداماتی در این باره انجام بدهند تا بتوانند آموخته های خود را در موقعیت های مختلف به کار گیرند . مهمترین ماده ی درسی که این وضعیت را بر عهده دارد املای فارسی است . املا در لغت به معنی بر کردن و بر سر جمع گفتن و تقریر کردن مطلبی برای دیگران است . در زبان فارسی کلمه ای معادل املا و دیکته نداریم ولی می توانیم "از بر نویسی "یا "گفتار نویسی " را جایگزین کلمه املا کنیم . منظور این است که شخص گفته های دیگران را بدون دیدن آن ها بنویسد با توجه به اینکه درس املا مبنای علمی در یاد گیری سایر دروس است و توجه به این مهم یکی از ضروریات نظام آموزشی ماست و از طرفی روشهای متداول املا نمی تواند راه گشای مشکلات آموزشی در این درس باشد لذا در این مجموعه سعی شده است چند روش متنوع و جالب برای املا و تصحیح آن ارائه شود تا با یاری خدا و همکاری شما در افزایش توانمندی دانش آموزان تلاش شود . ۱- املا به صورت گروهی :به این شکل که بچه ها را به گروههای ۵ یا ۶ نفره تقسیم می کنیم و در هر گروه هر خط را یک نفر از اعضای گروه می نویسد و در انتها نمره گروهی می دهیم و آن املا در ژوشه کارها قرار می گیرد . ۲-هر گروه یک متن املا با کمک تمام اعضای گروه خود می نویسد و ما املای همه گروهها را جمع آوری کرده و می خوانیم و سپس با بهترین متن یک املا به کل کلاس می گوییم و یا از هر گروه یک ژاراگراف انتخاب کرده و املائ تلفیقی تهیه کرده و به کل کلاس می گوییم در این صورت متن املا را بچه ها تهیه کرده اند . ۳- بچه ها را گروه بندی می کنیم و سپس هر گروه یک متن املا را می نویسد و برای گروه دیگر می خواند تا آن گروه بنویسد که املائ گروه به گروه نام دیگر این املا است . ۴- در روشی دیگر ۱۰ کلمه ی مهم از درس انتخاب می کنیم و از بچه ها در گروهها می خواهیم که هر کدام جمله ای را در ارتباط با درس بنویسند و از کلمات مهم مورد نظر استفاده کنند و هر گروه جملات خود را در کنار هم گذاشته و یک متن کوتاه و زیبا بسازند . ۵-در مواقعی که شاگردی ضعیف است و در املا پیشرفت چندانی ندارد می توان د ر هنگام املا دانش آموز ضعیف را کنار دانش آموز قوی نشاند تا بعضی از لغات را که برایش مشکل است با مشورت بنویسد در نتیجه دانش آموز ضعیف هم آن لغات را به خوبی به ذهن می سپارد و هم با افت نمره مکرر مواجه نمی شود . البته این روش نباید مکرر و همیشگی باشد . ۶- در هنگام تصحیح املا ...
دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده مناطق كمتر توسعه يافته و بدي آب و هوا
ابلاغ دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده مناطق كمتر توسعه يافته و بدي آب و هوا به دستگاه‌هاي اجرايي از سوي شوراي توسعه مديريت و سرمايه انساني رياست جمهوري دستورالعمل نحوه پرداخت فوق‌العاده مناطق كمتر توسعه يافته و بدي آب و هوا ابلاغ شد. به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش، شوراي توسعه مديريت و سرمايه انساني رياست جمهوري در جلسه اول شهريوماه 89 بنا به پيشنهاد معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رياست جمهوري در اجراي بند «الف» ماده (68) قانون مديريت خدمات كشوري و به استناد اختيار حاصل از جزء «ب» بند (11) ماده واحده قانون بودجه سال 1388 كل كشور، دستورالعمل نحوه پرداخت فوق‌العاده مناطق كمتر توسعه يافته و بدي آب و هوا را تصويب نمود. گفتني است؛ دستورالعمل فوق پس از تاييد رئيس جمهور براي اجرا به كليه دستگاه‌هاي اجرايي ابلاغ گرديده است. براساس اين گزارش؛ در دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده مناطق كمتر توسعه يافته و بدي آب و هوا آمده است: 1- كارمندان شاغل در مناطق كمتر توسعه يافته موضوع تصويب نامه شماره 76294/ت 36095 هـ مورخ 10/4/1388 هيات محترم وزيران و اصلاحات بعدي آن از فوق‌العاده مناطق كمتر توسعه يافته باتوجه به ضريب محروميت محل خدمت بر مبناي حقوق ثابت و براساس جدول شماره يك بهره‌مند مي‌گردند. جدول شماره يك ضريب محروميت دهستان سطح مشاغل ضريب (5) ضريب (6) ضريب (7) ضريب (8) ضريب (9) مشاغل تخصصي با مدرك تحصيلي كارشناسي ارشدو بالاتر 13% 16% 19% 22% 25% ساير مشاغل با هر مدرك تحصيلي 12% 14% 16% 18% 20% 2- كارمندان شاغل در مناطق بد آب و هوا موضوع جدول درجه‌بندي نقاط كشور از لحاظ بدي آب و هوا پيوست تصويب نامه شماره 20272/ت515هـ مورخ 14/1/1374 هيات محترم وزيران و اصلاحات بعدي آن از فوق‌العاده بدي آب و هوا با توجه به درجه‌بندي آب و هواي محل خدمت بر مبناي حقوق ثابت و براساس جدول شماره دو بهره‌مند مي‌گردند. جدول شماره دو درجه بندي آب و هوا سطح مشاغل درجه (1) درجه (2) درجه (3) درجه (4) مشاغل تخصصي با مدرك تحصيلي كارشناسي ارشدو بالاتر 13% 17% 21% 25% ساير مشاغل با هر مدرك تحصيلي 11% 14% 17% 20%تبصره 1- تا تعريف و تعيين مشاغل تخصصي از سوي شوراي توسعه مديريت و سرمايه انساني، تعريف پيش‌بيني شده در طرح ارزيابي و تخصيص مشاغل تخصصي و تحقيقي موضوع بخشنامه شماره 2908/د مورخ 10/6/1363 ملاك عمل براي تشخيص مشاغل تخصصي مي‌باشد. تبصره 2- فوق‌العاده‌هاي مذكور صرفاً به كارمنداني كه به موجب حكم كارگزيني صادره در فهرست مناطق مورد اشاره اشتغال داشته باشند تعلق مي‌گيرد. تبصره 3- ارقام ناشي از اعمال ...
جاده سه راهي شوط يا ايستگاه مرگ (مقاله انتقادي در مورد جاده شوط )
بسمه تعالي <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> جـاده سـه راهـي شـوط يا ايستگاه مرگ راه نخستين وسيله ارتباط انسانهاست ،گردش چرخ اقتصادي و اجتماعي بي وجود راه ممكن نيست همچنان كه گردش خون در بدن آدمي بي وجود شريانها غير ممكن است 0 از اين رو مي توان گفت كه كشور بدون راه مثل انساني است كه خون در رگهاي او جريان ندارد 0 در سالهاي دور مي گفتند شاهرگهاي بدن آدمي حكم راه آهن را دارد و مويرگها حكم راههاي اصلي و فرعي را 0 به قول زنده ياد احمد حامي ،در اصطلاح اقتصادي راه وسيله جابجا كردن ثروت است زيرا انسانها فراورده هاي كشاورزي و صنعتي را از طريق راه از مكان مصرف به مكان مصرف مي رسانند 0 و در اصطلاح كشور داري راه وسيله تا مين وحدت ملي است و از اين طريق است كه يك دولت مي تواند قدرت حكومت را بر كشور مستقر سازد 0 زماني جاده ارتباطي شهرستان شوط از سه راهي با وضعيت كنوني احداث و بهره برداري شد كه در هر ساعت 3 تا 5 وسيله نقليه تردد مي كرد ولي حال رقم فوق در هر ساعت به 15 تا 20 برابر مي رسد و هدف احداث اين جاده ارتباط بين شوط و شهرستانهاي ديگر بود ولي اصلا كسي فكر نميكرد كه اين جاده به قتلگاه انسانها تبديل خواهد شد اصولا در يك راه سه عامل اصلي خودنمايي مي كند ( عرض – شيب – شعاع پيچ ) در حالي كه در اين جاده هر سه عامل رعايت نشده است و متناسب با وضع فعلي حمل ونقل نمي باشد و هر روز و هر ماه جان چندين انسان بي گناه را مي گيرد و يا اينكه به انسانها چندين ميليون تومان ضرر مالي مي رساند و مسئولان محترم منطقه و كشور هم هيچ اعتنايي به اين گونه مسائل نمي كنند گو اينكه نه مي بينند و نه مي شنوند و هنوز در خواب زمستاني هستند و بيدار نشده اند و خوابهاي شيريني براي اصلاح امور جامعه و حل مشكلات شهروندان مي بينند ببخشيد ( حفظ تخت و مقام خود ) 0 بطوريكه تنها در طي ماههاي اخير دهها نفر از شهروندان و انسانهاي بيگناه در اين جاده قرباني شده اند و چندين ميليون ضرر مالي به خانواده ها رسيده است و هيچ واكنشي هم از سوي مسئولان ديده نشده است البته قرباني انسانهاي بيگناه خاص اين جاده نيست بلكه تمام جاده هاي كشور حالت قتلگاه را دارند 0 بر مبناي گزارش دبير خانه شوراي عالي هماهنگي ترافيك شهر هاي كشور در 10 سال منتهي به سال 83 جمعا 168924 نفر از شهروندان كشورمان در تصادفات جاده ها و خيابانها كشته شده اند اگر كمي به شبيه سازي آمار و ارقام بپردازيم بيشتر به عمق فاجعه پي مي بريم و از آنجايي كه اخبار سقوط هواپيماها به دلايل مختلف در صدر تيتر هاي خبري ...
برنامه ی کلاسی چند پایه
برای دانلود برنامه کلاسی کلیک کنید.از نظرات سازنده ی شما متشکرم.